海考网>考生写作>应用文>教学反思>夜晚的实验教学反思

夜晚的实验教学反思

时间:2021-06-09 23:42:06 教学反思 我要投稿

夜晚的实验教学反思

  身为一名到岗不久的老师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的夜晚的实验教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

夜晚的实验教学反思

夜晚的实验教学反思1

  今天,由我执教组内的小教研。这次小教研给我最大的启示是,语文老师一定要认真细读文本,这是上好课的基础。虽然昨天上午我们组内研究了这节课的教学方案,但是真正想象自己上课的情景,我觉得有的环节还是很模糊。我想,这是因为我还没有真正读透文本,没有走进课文。昨天晚上,我花了2个小时认认真真地读了这篇课文。仔细揣摩斯帕拉捷实验的过程,我发现了很多以前没有读到的东西。首先是在内容的理解、主题的把握上,斯帕拉捷的实验不但让我们看到了他善于观察、勤于思考、大胆实验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等可贵的精神,而且给人的启示也是多方面的。比如:“失败是成功之母”,“好奇心是科学探究的可贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的,只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人,才能攀登科学的顶峰。”仅此而已还是不够的,我想,我们还应该让学生明白“科学技术就是生产力”“一切科学研究都应该造福于人类”。其次是在表达方法的领悟上。四次实验过程不仅启发我们在写比较复杂的实验时要注意“有详有略,突出重点”,还要学习第一次实验是怎样写具体的(写了实验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法,重点写清了想法)。不仅如此,我还发现,写第一次实验时,文中是从结果写到做法最后写思考过程。这种倒叙的写法与通常写法相比(从想法写到做法最后写结果),又有什么优点呢?这些都应该让学生有所领悟,才能启发一部分学生学习文章的构思。由于我课前比较认真地解读了文本,有了自己的一些理解和思考,教学的思路就渐渐明晰起来。课堂上才有了上课的底气。

  我的第二点启示是:在细读文本的基础上,要准确把握一课时的教学目标。这节课的重点有两个方面,一是理解课文内容,提炼出斯帕拉捷这个科学家身上表现出来的可贵精神,也就是理解他实验成功的原因,在此基础上,让学生谈谈受到的启发,获得人生的智慧。(这是课后习题3,可见课后的习题有时就提示了教学的重要目标。)二是读写结合,让学生感悟作者写实验的方法:有详有略,突出重点;倒叙手法,设疑激趣。因为高年级阅读教学应当重视篇章的训练,要让理解内容和学习表达两条线并进,这才能体现语文教学“工具性和人文性的统一。”抓住了读和写两个重点,其他的知识和技能(如体会引号的用法、联系上下文理解词语、默读、朗读等)、过程与方法(培养合作探究的能力)、情感态度价值观(从文中得到启示)等方面的目标也就在教学过程中一一落实了。

  我的第三点启示是:确定了恰当的教学目标后,还要精心地组织学生的学习活动来实现这些预设的目标。我想,课堂教学应当以学生的阅读实践活动为主,辅以教师的讲授和点拨。学习四次实验,我设计了表格,让学生自主学习,填写每一次实验的目的、做法、结果、结论。在此基础上,让学生自主发现写法上“有详有略”的特点。这些阅读体验是比较浅层的,所以我接下来将第一次实验以“顺叙”的方式改编,通过比较“顺叙”和书本“倒叙”的表达方法,让学生进一步发现教材中写法的妙处。课后老师们评议认为,这是这堂课上最大的亮点,将“读写结合”落实到位了。我想,如果接下来的习作课就让同学们做一个“鸡蛋撞地球”的实验,再学习课文的写法将实验过程写下来,不就水到渠成了吗?

  当然,教学永远是一门遗憾的艺术。在这节课上,虽然学生的学习热情比平时高涨了,但是课堂上他们的“活力”还是不够,自主学习能力的培养还有待加强。追究原因,我认为有以下几点值得在今后的教学中注意:一是教学内容过分饱满。由于文本解读比较细致,所以对实验过程的教学花时较多,学习课文第三段就很匆忙了。这样看来,第一课时的教学内容就相对嫌少了。我完全可以在第一课时初读第二段课文,完成那张表格的填写。或者我可以将课文第三段学完。这样,学生就有充足的时间去自己尝试画画“蝙蝠夜晚飞行”的原理图,也会有较充裕的空间交流“超声波”的应用,并补充阅读“仿生学”方面的文章了。二是教师要充分估计学生的阅读能力,扶放要有度。学生能一步完成的就不要步步搀扶,唯恐“摔跤”。比如,在填写表格后,可以让学习能力欠佳的学生复述其中的一次实验,而有能力的学生可以鼓励他们完整地复述四次实验的过程。这样做也体现了训练的分层,关注了学生的个别差异。再如,第一次实验中写斯帕拉捷感受的句子,完全可以让学生找一找再出示,而我似乎有点不信任学生,一下子就挂了出来,指导学生朗读了。当然,这跟教学内容过分饱满,教学时间比较紧张也有很大的关系。

夜晚的实验教学反思2

  今天,我校举行片教学半日活动,主题是“减负、增效”,我执教了六年级语文《夜晚的实验》。这次公开课让我收获多多,给我最大的启示是,语文老师一定要认真细读文本,这是上好课的基础。正好我在凤凰语文论坛上做这篇课文的一课一帖,在两个星期前我就反反复复地读文本,仔细揣摩斯帕拉捷实验的过程,我发现了很多以前没有读到的东西。首先是在内容的理解、主题的把握上,斯帕拉捷的实验不但让我们看到了他善于观察、勤于思考、大胆实验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等可贵的精神,而且给人的启示也是多方面的。比如:“失败是成功之母”“好奇心是科学探究的可贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的,只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人,才能攀登科学的顶峰。”仅此而已还是不够的,我想,我们还应该让学生明白“一切科学研究都应该造福于人类”。其次是在表达方法的领悟上。四次实验过程不仅启发我们在写比较复杂的实验时要注意“有详有略,突出重点”,还要学习第一次实验是怎样写具体的(写了实验的时间、地点、人物、结果、做法、思考)。不仅如此,我还发现,写第一次实验时,文中是从结果写到做法最后写思考过程。这种倒叙的写法与通常写法相比(从想法写到做法最后写结果),又有什么优点呢?这些都应该让学生有所领悟,才能启发一部分学生学习文章的构思,并在课堂上我让学生创造性地复述斯帕拉捷的第一次实验的过程。由于我课前比较认真地解读了文本,有了自己的一些理解和思考,教学的思路就渐渐明晰起来。课堂上才有了上课的底气。

  我的第二点启示是:在细读文本的基础上,要准确把握每一课时的教学目标。而这节课的重点有两个方面,一是理解课文内容,提炼出斯帕拉捷这个科学家身上表现出来的可贵精神,也就是理解他实验成功的原因,在此基础上,让学生谈谈受到的启发,获得人生的智慧。(这是课后习题3,可见课后的习题有时就提示了教学的重要目标。)二是读写结合,让学生感悟作者写实验的方法:有详有略,重点突出;倒叙手法,设疑激趣。因为高年级阅读教学应当重视篇章的训练,要让理解内容和学习表达两条线并进,这才能体现语文教学“工具性和人文性的统一。”抓住了读和写这两个重点,其他的知识和技能(如体会引号的用法、联系上下文理解词语,采用多种朗读形式,尤其多次让学生通过默读来理解课文的内容,学法的迁移)、过程与方法(培养合作探究的能力)、情感态度价值观(从文中得到启示)等方面的目标也就在教学过程中一一落实了。

  我的第三点启示是:确定了恰当的教学目标后,还要精心地组织学生的学习活动来实现这些预设的目标。我想,课堂教学应当以学生的阅读实践活动为主,辅以教师的讲授和点拨。学习四次实验,我设计了表格,让学生自主学习,填写每一次实验的做法、结果、结论。在此基础上,让学生自主发现写法上“有详有略”的特点。这些阅读体验是比较浅层的,所以我接下来将第一次实验为例,引导学生细读后理清段落的层次,课文写了实验的时间、地点、结果、做法、思考,在此基础上让学生练习创造性地复述课文,以后的几次实验让学生自主阅读、理解,感悟斯帕拉捷的科学精神就显得容易多了。我想,课后我让学生观察、实验自行车前后轮胎前行的速度是否一样,并做好记录,再学习课文的写法将实验过程写下来,不就水到渠成了吗?

  教学了这篇课文,我掩卷沉思:今天的孩子,又有几个愿意走进大自然、走进生活的?没有观察又哪来的好奇心、哪来的思考?即使愿意走进大自然、走进生活的,极大部分的学生也是熟视无睹。也许对于孩子,现在的课业负担太沉重了;也许这些孩子,他们的愉悦点转移了,都沉浸于动画片或者其他娱乐方式;也许这些孩子……是什么使孩子们的`目光变得如此冷漠?!

  本学期,我们六年级的共读科普书目是《激发好奇心的66个故事》,真希望这本书能在孩子们的心灵里播下点什么,让好奇的种子在他们的心田里生根、长叶、开花、结果。因为我始终坚信:好奇心是一切创造的源头。

  当然,教学永远是一门遗憾的艺术。由于文本解读比较细致,教学内容过于饱满,对课文的第三段的教学显得较匆忙,让学生写斯帕拉捷实验后所受的启示也显得仓促,在这节课上,虽然学生的学习热情很高涨,比起上学期的公开课,学生学习语文的各种能力得到了明显的提高,但是课堂上他们的“活力”还是不够,自主学习能力的培养还有待加强,尤其是一部分后进生。课堂上我牵引的痕迹还是显得过重,正是有了遗憾,才有我以后努力的方向,面对遗憾,我坦然面对!

  下一次,会更好!

夜晚的实验教学反思3

  本文是一篇科普小品文,讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开了蝙蝠飞行秘密的经过。

  这节课的重点大体可以分为两个方面,一是理解课文内容,提炼出斯帕拉捷这个科学家身上表现出来的可贵精神,

  也就是理解他实验成功的原因,在此基础上,让学生谈谈受到的启发,获得人生的智慧。二是读写结合,让学生感悟作者写实验的方法。

  教学时,我将侧重点落在了第二版块上,在教学四次实验过程时,不仅启发学生在写实验过程时要注意“有详有略,突出重点”,

  还要让学生明确第一次实验是怎样写具体的(写了实验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法,重点写清了想法)。从而,将“读写结合”落实得更为扎实到位

夜晚的实验教学反思4

  本文是一篇科普小品文,讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开了蝙蝠飞行秘密的经过。

  这节课的重点大体可以分为两个方面,一是理解课文内容,提炼出斯帕拉捷这个科学家身上表现出来的可贵精神,也就是理解他实验成功的原因,在此基础上,让学生谈谈受到的启发,获得人生的智慧。二是读写结合,让学生感悟作者写实验的方法。教学时,我将侧重点落在了第二版块上,在教学四次实验过程时,不仅启发学生在写实验过程时要注意“有详有略,突出重点”,还要让学生明确第一次实验是怎样写具体的(写了实验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法,重点写清了想法)。从而,将“读写结合”落实得更为扎实到位。

夜晚的实验教学反思5

  《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波,进而用这个科学成果造福人类的事实。在教学中,我抓住“好奇”“奇怪”“ 猜想”这些关键词句,引导学生感悟课文的语言文字,感受科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的,并从中学习科学家留心观察,勤于思考,潜心研究,孜孜以求造福人类的精神。

  本课教学主要围绕一个问题展开——斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。这样的文章,语言平实,学生一读就懂,在语言文字的训练点上还是比较难找的;同时它又是一篇有着科学性的文章,如果上不好,就会使语文课走样,成为科学课。那么这篇课文如何来教?就是在人文性上下工夫,重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。

  整堂课我都以学生的自主学习,自我感悟为主。前一部分教学,了解实验经过,通过让学生自学及小组讨论交流的形式完成实验表格的内容。这个过程,训练了学生的语言概括能力,学会填写表格语言要简洁明了,才能让人一目了然。因课文条理清晰,班内学生都能较好地完成学习任务。复述课文这个环节,让学生结合表格进行讲述,又训练了他们的语言组织能力和口语交际能力。最后结尾部分的教学,我没有让学生直接说出斯帕拉捷这个人物身上存在哪些精神,而是让学生谈谈学习了这篇课文后的收获。学生在“畅谈自己的收获体会”时,都能联系课文内容进行述说,既巩固了对课文内容的理解,又激发了对斯帕拉捷的崇敬之情,尊重了学生的独特体验。

夜晚的实验教学反思6

  仔细揣摩斯帕拉捷实验的过程,我发现了很多以前没有读到的东西。首先是在内容的理解、主题的把握上,

  斯帕拉捷的实验不但让我们看到了他善于观察、勤于思考、大胆实验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等可贵的精神,

  而且给人的启示也是多方面的。比如:“失败是成功之母”,“好奇心是科学探究的可贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的,

  只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人,才能攀登科学的顶峰。”仅此而已还是不够的,

  我想,我们还应该让学生明白“科学技术就是生产力”“一切科学研究都应该造福于人类”。

  其次是在表达方法的领悟上。四次实验过程不仅启发我们在写比较复杂的实验时要注意“有详有略,突出重点”,

  还要学习第一次实验是怎样写具体的(写了实验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法,重点写清了想法)。

  不仅如此,我还发现,写第一次实验时,文中是从结果写到做法最后写思考过程。这种倒叙的写法与通常写法相比(从想法写到做法最后写结果),

  又有什么优点呢?这些都应该让学生有所领悟,才能启发一部分学生学习文章的构思。

【夜晚的实验教学反思】相关文章:

1.家乡的夜晚

2.冬天的夜晚作文

3.秋天的夜晚作文

4.夏天的夜晚日记

5.停电的夜晚日记

6.家乡的夜晚作文

7.家乡的夜晚小学作文

8.夜晚小学作文