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英语教师教学计划初中
光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的英语教师教学计划初中，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教师教学计划初中1
一、指导思想:
在国家基础教育课程改革大纲（试行）和英语课程标准的指导下，认真学习新课程标准的概念和精神。根据新课程标准和新教科书的概念，积极应用和探索先学习后指导、课堂培训的课堂教学模式，优化课堂教学过程，注重学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每个学生自信成功成长。
二、具体措施：
1.师德:我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高我的师德修养。严格要求自己，以身作则，时刻为学生树立榜样。
2.教学:
①本学期实践先学后导，当堂训练的课堂教学模式。认真备课，使各个环节紧密衔接。明确学习目标和自学指导，让学生学会自学。以学习公共卫生网络学生为中心，引导学生参与集体、个人、同伴、小组等活动，进行有效的课堂教学，提高效率。小组评价要及时到位，每节课的评价要及时总结记录，起到长期激励的作用。尽量清理单元。
②作业内容要多种形式，体现分层作业，增加读背力度。每个人都应该批准作业，及时纠正，提高写作质量。
③在课堂上照顾好两端，用兵教兵的方式，让学生互相学习，互相帮助，让每个学生都有所提高。
3.学习:多读书，读好书，利用业余时间学习生活教育理论，研究先学后导，课堂培训的'教学模式。随时记录教学经验和教学反思。积极听课，提高专业水平。参加学校组织的培训，做笔记。
4、教学和研究：按时参加学校的教学和研究活动，认真学习和记录。积极参与讨论，积极研究学习目标、自学指导和培训问题，相互学习，提高教育教学水平。
5、纪律：严格执行学校管理制度。提前上课，按时下课。不上课，不随意调整。严格执行学校请假制度。认真完成学校分配的任务。
简而言之，本学期应尽量调动学生的热情，提高课堂效率，尽量在有限的时间内完成教育教学任务，使学生能够达到更高的思想和学习水平。
英语教师教学计划初中2
1.童话剧教学法
教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
2. 情景教学法
Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
3. 音乐，律动教学法
Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
4. 直拼教学法
Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。
5. 联想教学法
Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
6. 语言经验教学法
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的'经历和兴趣之上，学习效果就会更好。许多教材中的 Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
7.三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。
8.直接母语式教学法
全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
9.自然教学法
在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
分层教学方法推荐：
一、对学生进行科学分层
学生与学生之间是有差异的，不仅包括英语认知结构上的差异，还包括兴趣爱好、思维方式、性格特征、学习能力等各方面的差异。这些差异对学生的英语学习产生了一定的影响。因此，在初中英语教学中开展分层教学，教师首先要对学生进行科学分层，了解各个层次学生的水平和能力，做到有的放矢。对学生进行科学合理的层次划分能使教师对不同层次的学生提出不同的学习要求，能更好地对他们的学习进程进行指导，也能够使教师根据学生的认知特点、学习能力、已有水平等找到他们的“最近发展区”，并及时帮助学生改进和探索适合他们的学习方法，调动全班学生积极参与教学活动，并获得相应的发展。
二、分层备课，为教学活动做准备
在了解了学生的基本情况后，教师需要根据学生的实际情况进行分层备课，为接下来的教学活动做好充足的准备。首先，教师要掌握每个层次学生的特点，并对各层学生提出不同的教学目标和要求，制订多个教学方案，尤其要对个别学生使用特殊教案，以便能够使全体学生都有所进步、有所提升。比如，在教学“问路”的相关内容时，教师在备课时就要明确让优等生和中等生掌握几种问路方式，并能够灵活运用。
三、分层授课，强化教学目标
课堂提问是一种有效的教学活动手段，实施分层教学，教师应注重课堂提问的层次性，应针对不同基础、不同水平的学生提出难度不同的问题。
英语教师教学计划初中3
一、指导思想
认真落实学校教学办公室、教学研究办公室的教学工作计划，进一步探索提高中学英语教学质量和教学效率的有效途径，认真学习新课程改革理论，更新教学理念，增强教师凝聚力，形成团结、合作、互助、进取的局面。坚持上课、听课、评课等常规教研活动，有效规范教学行为。注重培养学生的英语学习兴趣，更加注重指导学生的学习过程，倡导任务型的教学方法，为学生提供良好的学习氛围。
二、具体工作计划
1.加强集体备课，做好备课工作，准备教材——善于结合教学实际灵活创造地使用教材；准备学生——让每个学生都能感受到成功和幸福；准备方法——坚持有效教学的理念。
2.在课堂和作业安排上。要求教师在设计任务时考虑学生的喜欢做和应该做，最大限度地提高学生的英语学习兴趣和能力。
3.将教案写成书面教学方案，有条不紊地控制教材，分析学情，研究教法。
4、要求教师深入研究教材内容，认真组织和开展各种教学活动。
三、为全体学生的全面发展和终身发展奠定基础
1.创造各种场景，鼓励学生大胆使用英语，宽容学习过程中的错误和错误。
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。
鼓励学生通过经验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的`综合能力。
4.创造条件，让学生探索自己的一些问题，独立解决问题。
四、注重学生情感，营造民主和谐的教学氛围
学生只有对自己、英语及其文化有积极的态度，才能保持学习英语的动力，取得成绩。僵化的态度不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他发展。
因此，我努力创造宽松、民主、和谐的教学空间：
尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护自尊和热情。
2、将英语教学与情境有机结合，创造各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。
3.注重学习困难或内向，尽可能为他们创造语言机会。
4、建立和谐民主的师生沟通渠道，经常反思学习过程和学习效果，相互鼓励和帮助，实现教学相关性。
五、加强学生学习
1.积极创造条件，让学生参与阶段性学习目标和实现目标的方法。
2.引导学生结合语境，采用推测、查阅、协调的方法学习。
3.引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标和策略。
英语教师教学计划初中4
一、本学期指导思想
在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主要地位。面对所有的学生，注意个性差异。培养学生的兴趣和爱好。努力提高学生的自信心。注意过程评价，采用任务教学模式，提倡独立学习。使用各种方法，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断提高，并享受成功的快乐。
二、七年级学生基本情况分析
七年级新生多来自附近农村，对英语了解较少，学习目的不明确，基础薄弱。
三、教材分析
本英语教科书由人民教育出版社出版，共有12个单元：准备（三个单元）和正式（九个单元）。每个单元的数据结构基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分:学习基础知识和关键词。
每个单元的主题主要体现在这一部分，使用联想、发散等新的表达方式来练习关键词，包括听力材料。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说多练。
SectionB部分：学习应用知识。
循环学习与本单元相关的.新单词。反复练习以前学过的语言，通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Selfcheck部分:检测学习效果。
本部分为学生自检部分，复习所有关键词和本单元的语法知识。
四、具体措施
1.开学初期要注意音标的学习，打好基础。
培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业。
3.引导学生多读多说，坚持每天熟悉英语。
注重过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.分组学习，注意团队的力量。
6.以学生为主体，根据教材创造性地设计教学活动，引导学生通过思考、调查、讨论、交流与合作学习英语。
7.关注学生的情绪，尊重学生的个性差异。
充分利用学校现代教学设备，提高教学效果。
9、与学生培养良好的师生关系，为人师表。
英语教师教学计划初中5
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、本期指导思想
在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生情况简要
在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名满分，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。
通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的'语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教材基本情况
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
六、教学进度安排
Unit 1 第一周----第二周
Unit 2 第三周---第四周
Unit 3 第四周---第五周
Unit 4 第六周---第七周
Unit 5 第七周---第八周
Review and Mid-Test 3课时 第九周
Unit 6 第十一周------第十二周
Unit 7 第十二周------第十三周
Unit 8 第十四周---第十五周
Unit 9 第十五周---第十六周
Unit 10 第十六周---第十七周
Review and Final-Test 11课时 第十八周
期末复习 第十九、二十周
英语教师教学计划初中6
一、指导思想：
围绕课程改进和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校教育、教学制度和要求，以“信息推进年”为契机，加强英语学科与信息技术的整合，注重正常课堂，注重教师成长，强调团队精神，全面提高英语教学质量，注重校本科研、校本培训，提升全体英语教师的专业水平。
二、基本思路：
1、教学目标：培养兴趣，加强学习方法指导，掌握正常课堂、高效课堂，稳步提高英语教学质量。
2、教学研究目标：组织开展校内外教学研究活动，认真撰写论文，组织教师参加研究课程和示范课程，通过讨论和课程评价进行课后反思，共同提高教师的理论和实践水平。
三、具体工作：
1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。所有英语教师都应抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。完善评价内容和方法，努力注重学生的学业成就，注重学生情感态度和行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。
2、加强教学常规的实施，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导和检查教师的教学工作，特别注重“备课”、“上课”、“课后辅导”、鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点。因此，要有计划、有目标、有效果，不走形式。每个备课组每周至少活动一次，时间固定。要密切关注教研组活动的主题，并有活动记录。用集体力量和智慧提高所有英语教师的专业水平。
4、打造“正常课堂、高效课堂”。教研组教师认真学习正常课堂的基本要求，每人按计划上一节公开课，要求集体备课，及时评课，发现不足，共同学习，共同推广，注重学生的主要作用，注重合作学习的及时性，实现高效课堂。
5、以“信息化促进年”为契机，加快信息技术学习进程，促进学科教学与信息技术的`融合。组织全体教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观察活动，实现多媒体在英语教学中的有效应用。
6、加强三年级毕业班的研究，提高毕业班的教学效率，组织全体成员认真学习大纲、《高考说明》加强了高考趋势的信息收集和试题研究。注重听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读能力的培养。此外，所有英语教师都应协助三年级教师进行“人机对话”培训和模拟考试，努力顺利进行高考第一场战斗。
7、组织教研组的老师写论文。英语要确定教研课题。所有英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思和探索，积极结合实际撰写英语教育教学论文。
总之，在学校领导的带领下，我们所有的英语团队成员将开拓进取，不断提高自己，把教学质量放在第一位，为学校的教育事业做出最大贡献。
英语教师教学计划初中7
一、学生状况分析：
这学期，我在一年级做英语教学。学生的基本英语知识和听说能力水平不同。虽然大多数学生在小学接触过英语，但他们的应用能力很弱，尤其是听力问题。大多数学生听起来很困难。面对学生掌握不同程度的英语，他们将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高英语水平。此外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在许多问题需要进一步解决。例如，个别学生不明确学习英语的目的；有些学生缺乏学习英语的信心，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；有些学生没有养成良好的学习习惯，课前复习，没有计划和策略；不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。
二、本学期教育教学具体工作:
认真了解学生的起点，认真准备课程，合理安排课堂培训活动，努力提高课堂效率，追求教学生，帮助学生学习学习。
1.学习教材，认真备课。
认真学习教材，把握知识点，认真备课。教材不仅是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。只有在熟悉教材的基础上教授本课程的内容，学生才能有学习的基础。当学生在课堂上跟不上老师时，他们可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以他们应该注意教材的研究。在备课过程中，在不离开教材的.原则下，可以参考其他教科书，比较它们的差异，寻求让学生更容易接受的教学方法。有了这些教学方法，我们应该在课前与教研区进行新的教学设计。
有经验的老师多交流讨论是否可行。总之单兵作战容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都要和其他老师交流讨论。
2.多听课，学习有经验的教师教学方法。
教学水平的提高在于努力学习，积累经验，而不是教学时间的长短。虽然我已经教了十多年了，但我仍然需要向有丰富教学经验的教师学习，尽可能深入课堂，不断提高我的教学水平，同时认真记录和评价课程。听完课，写下听课的经历，哪些地方是你没有的，哪些地方可以说，可能会有更好的效果等等。每节课都要有最大的收获，必要时还可以与讲师讨论，了解讲座安排的依据。
3.组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的注意力，保持相对稳定。
同时，激发学生的情绪，让他们有一个快乐的心情，创造一个良好的课堂氛围，课堂语言生动清晰，克服以前重复的问题。课堂问题面向所有学生，注意激发学生学习英语的兴趣，课堂说话与实践相结合。
充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，使学生在课堂上忙碌，课后反思、总结、复习和巩固。适当安排背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，认真纠正书面作业，扩大面部批准范围，面试问题作业，密切关注作业态度，帮助学生克服冲动。为学生精心选题，让学生在复习中熟练，在练习中巩固，在考试中反思，在纠错中总结，在总结中提高。继续要求学生背诵好篇章，轮流汇报课堂，提高口头表达能力和写作能力。加强关键词句型的听写，让学生养成每天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，帮助学生说地道流利的英语，努力提高口头语言使用能力。
4.提高教学质量，做好课后辅导。
初中生爱动，好玩，缺乏自制力。他们经常不能按时完成学习作业。有些学生抄作业。针对这个问题，要注意学生的思想教育，使这项工作习贯彻底在学生的学习指导中，要做好学生学习的指导和帮助，尤其是后进生.在转型方面，我们应该好开始，比如做更多的思想工作，关心他的生活。尽一切可能帮助后进生摆脱困境。与学生交谈，加强个人指导，给他们上课的机会，不歧视他们，肯定他们的努力和进步，帮助他们建立信心，不断进步。
5.热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中，我们应该努力提高我们对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我相信只有亲吻他们的老师，我们才能相信他们的方式。只有真正关心学生，关心学生，与学生交朋友，心，学生才会愿意接近你，接近你，愿意学习你教的科目。
6.尽量了解学生的心理特征。
有些学生胆小，不愿意在学习上说话。针对这种情况，要尽量了解每一个学生，摸清他们的心理脾气，尊重他们，关心他们，及时鼓励他们。对于那些双差生，我热情地关心和爱护他们，从不抛弃和歧视他们，而是不厌其烦地推理教育。尽量减少对他们的要求，尽量鼓励他们，尽量捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
7、应充分利用现代教育技术、计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方法，提高教学效果。
开展更有意义的课外活动，培养学生学习英语的兴趣。
例如，设置情境表演对话、百字竞赛、阅读英语故事、写作竞赛、英语阅读竞赛等，充分调动学生的积极性，使所有学生都能学习英语。
三、工作重点：
认真学习教材，改进教学方法，坚持每周集体备课。
2.继续做好中小学衔接，养成良好的学习习惯。
3.注重知识教学与及时评价的结合。
4.注意课内练习与课外积累的结合，继续做好课间口语练习。
5.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，提高整体成绩。
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