记叙文的作文

实用的记叙文的作文集合7篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的记叙文的作文7篇，希望对大家有所帮助。

记叙文的作文 篇1

　　又是那阳光昏沉的黄昏。我走在这条走了几年的小路上。一阵熟悉的声音飘入耳内：磨剪刀，磨菜刀。这是多么让人熟悉的记忆啊。顺着它走过去，我把头往前一望。周围聚着几个人，正在和老爷爷说着话，聊着家常呢！

　　“大爷，我的这刀已经很钝了，家里又没有磨刀石，这不图方便，来找您了！”“好勒，稍等。”老爷爷拿起那把菜刀，往那上面弄一些水。随即便“滋滋”地磨起刀来。看他那眼角的皱纹，我想：这一定是历经沧桑的缘故吧。等来人走后，我便径直地走到老爷爷面前，对她说：“爷爷，这么热的天，你怎么还出来做生意啊？”他笑笑，说：“是啊，在家里闷得慌啊，便出来了。”这时，我清楚地看见老爷爷的眼角中闪出一丝忧伤。

　　原来，这里有一个故事。老人跟我娓娓道来：现在的人缺少了一丝淳朴，多了一份猜忌。他或想起了上世纪六七十年代，举国上下都在为建设富有的`国家而努力。“那时候的人们，跌倒在地上了会被立马扶起，即使晚上不锁门也不会有事。可是现在不同了，人们之间好像多了一层隔阂，老人倒了不敢扶，晚上谁不锁门谁就是傻瓜。”我望着老爷爷那身板，知道他是从那个时代走过来的人，一生历尽了太多事。磨个刀具，老爷爷也是为了解闷，正是因为没有人和老爷爷聊天。

　　老爷爷他一定是从时代观察者的角度，看出了忍一忍之间的冷漠，我多么希望：我们彼此之间能多一分关切，少一分功利；多一分温暖，少一分冷眼！

　　天已经黑了，我走在路上，回想着刚才的经历，我陷入了沉思……

记叙文的作文 篇2

　　序

　　我一直希望，将自己在初中这些天的事情，发送到网上，写成一个回忆录，外号纯属真实，只不过，外号稍微改动了一下。

　　或许，你会说，这篇文章怎么还有骂人的话语呢？

　　我回答道：这是最真实的初中写照，试问哪个学校的那个班级的人没有说过骂人的话语呢？我尽量少些。

　　主要人物，

　　呆子，万事通，香甜，小班，老班，老李，丝瓜，猩猩，橘子，大米饭，药香，丁仔，姨妈，小胖，大胖，墨黑，春天，大宝，瑞豪，耗子，秦川，学委，小鸡（排名不分先后）

　　阅读我这篇文章，你就会知道什么叫真实的初中生活，一群朝气蓬勃的年轻人，一群思想比较前卫的年轻人。一个如春天的老班，一个风趣幽默的老李，一群可敬的老师，一群嘻哈玩乐的学生，组成了我们这个大家庭。

　　由于这只是回忆录，有可能是一小段一小段出现并且不分时间顺序的，可能文章篇幅较少，单机的，肯定是真人真事，请大家不要介意。

　　一百遍生字。（一）

　　自习课

　　学生们一边抱怨着语文老师的凶残，一边笔不停歇，写着自己的一百遍。要说起此事，那可是源远流长了。想初一时候，老李就开始听写生字，当然，错的多对的少。老李就是几十遍的罚。学生们苦不堪言。

　　但老李还嫌这不够，羡慕着其他班的老师，一罚就是上百遍，一百遍啊一百遍，一直都是老李的梦想。不过，身为人民教师，多么光辉的职业，不能变相体罚学生，这一直困扰着老李。那一百遍啊一百遍，是那么的遥不可及。终于，再摸一节语文课上，老李梦想成真，我们苦不堪言，从此之后，我们生活在水深火热之中。

　　话说，那一节语文课，老师正在津津有味的`讲着生字，突然老李不知是为何，读错了一个生字。也许是想一百遍想得太痴迷了吧，竟读错了生字。药香当即带头说：“老师你错了，为了表扬你，我们决定，你抄生字！”

　　其他学生纷纷喊道：“十遍。”“二十遍。”····议论声滔滔不绝，大家兴奋了，老李啊老李，你总算栽到我们手上了。突然，一个女声响起——“一百遍！”大家一听，意见空前的统一啊——“一百遍，一百遍，一百遍·····”

　　老李面不改色，但心里也暗暗叫苦，突然，老的一丝微笑挂到了脸上。当时，我们认为，那是无奈的微笑，但我们时候才知道，那是魔鬼的笑容啊！老李招牌式的微笑挂到了脸上，开口说道：“没关系，不就是一百遍吗，我写，课代表作证，下午过来收。”

　　下边欢呼声一片，都认为，老李，你也有今天。不过，老李不紧不慢，话锋一转，道：“明天语文听写生字，错的罚抄一百遍。”当时，许多人都沉浸在老是被罚抄的喜悦之中，没有理会到老李的后面这一句。但是，为数不多的同学却转过弯来了，怎么着，还想把我们一起拉下水，这可不行！

　　我首当其冲，大声说道：“老师啊，不用了。作为人民教师，学生的榜样，您抄的遍数，必须是学生的十倍！”

　　药香也急忙说道：“老师，您不用抄一百遍了，抄十遍就足够了！”大家都知道，能坑老李一把，是不错的，但是，如果被老李也拉下坑去，那就不值得了。

　　下边当即都反应过来了，纷纷说道：“老师，你不用抄了。”“对啊，不用了”大家纷纷向退回来，不过，老李怎能是平常人也？一句话就把大家一起拽到了大坑里边——“没什么事，不就一百遍吗，我抄！”

　　大家纷纷叫苦，第二天听写完毕，自习课时，噩耗传来，每个人都有错。这可真是自食恶果啊！

记叙文的作文 篇3

　　清晨，在朦胧的薄雾下，窗边的几朵小花幽幽绽放，花瓣上晶莹透亮的水珠呈饱合状。随着一阵轻悄悄的雨滴声，我——醒了。

　　或许是眷念这清晨的味道，我微微侧转身子，蜷缩在被窝里，一股暖意涌上前来。携着花香，伴着一丝温柔的风，一种沁人口鼻的香气袭卷全身。哦，难得如此惬意喽！早醒并不早起，我喜欢赖床。我睁开眼，门缝下面透进来了一束光。卧室斜对着客厅，那些光都是从厨房透射过来的。我仔细一瞧，哦，太阳出来了。而我的窗外却看不到阳光，但我仍然感到无比的柔软和甜蜜。

　　光透过客厅射过来，安静得一如既往清晨的空气，泛看柔和的色泽，小心翼翼地趴在墙壁上。对于这样的突如其来，阳光也感到浑身不自在，并不愿往前移动半分。

　　我微微眯上眼小惬一会儿，却不想眼前有一种轻微的刺眼，无奈的我又睁开眼睛。一丝柔和的阳光扑在我的床上，透上窗隙，几朵小花的叶片上略微发亮，小水珠也随之间消失不见。整个小屋仿佛就在刚才刹那间被点亮了。小小的尘埃也在光影中飞舞。外面渐渐传来细微的脚步声，锅碗落在桌上的碰撞声，以及蒸汽从锅缝隙钻出来的声音……

　　等待我的是一顿丰富的早餐。突然之间，我觉得毫不起眼的妈妈竟如此美丽。那束光，传来了妈妈的所有爱与呵护。正是那一束光使我感到一种说不出的东西在我的'心头如潮水般涌来。

　　我觉得，生活就是这样，无需物质多么华美的点缀，有时简单的一束阳光，些许慵懒似的赖床，就能让自己开心一整天。

　　常认为凡事都很浮华，幸福就变得遥不可及；常认为身边的人毫不起眼，不如远方来得轰轰烈烈；常认为快乐需要用物质作标本，所有的都那么空洞无力……孰不知，每次醒来，正是眼前的一束束光，给我以心动的力量，我们或许只是沧海中的一粒栗，但如果每天醒来我们都能拥有那束光，我们便能收获全世界。

记叙文的作文 篇4

　　一场秋雨，芭蕉叶低头暗伤，海棠花红艳枝头。一个消息，不幸又幸福，我上高中了。

　　我从没觉得高中会来得这么快，不敢相信一觉醒来我的面前已经备好了备战高考的学案。曾经对高中有着无数的憧憬，总之省市重点高中都想遍了，然后奔着目标疯狂的跑，好不容易连走带爬的到了终点，才发现自己竟跑错了方向。我就是这样的，同样的学了三年，却收获了一书包的无奈。

　　成绩出来的那天，我觉得自己可以用崩溃两个字来形容。比我估计的最低分还要少三分，俨然成了我几次模拟考中最差的一次。于是我分别以一分和三分之差与理想的中学擦肩而过，走进了一个从前我死也不会去的学校。家人亲友都劝我交择校费或拉拉关系，我苦笑，与其点头哈腰的进一所重点，不如光明正大的进一所普通学校。可是谁的心里不难受呢?每次联系从前的同学，大多考得很好的，比我强。

　　中考是个阴影，他无情的把你所有的梦想都击碎，然后你才发现，理想与现实中的差别。很多事情不是你说说就可以的，你还要做。

　　整个假期我都在期盼开学，去学校学习，认识新的同学，老师。把中考的事情统统忘掉，用新的成绩证明自己的实力。于是我又犯了一个错误，理想与现实是有差别的。我想尽我的努力去学习，但发现自己依然那么懒散，在校住宿，一个一个的困难。很多次眼泪都在眼眶里打转了，我深吸一口气，努力不让它掉下来。

　　经历了中考才知道你这初中三年是怎样白白的过去，进了高中才知道高中生的痛苦和无奈。我们无权享受在阳光下暖暖的晒太阳的喜悦，因为这个时间可以做几道数学题了;我们也必须抑制情窦初开的萌动，否则你会死得很惨。这就是高中生，偶尔偷出时间回家上网，却发现所有的游戏都已被删除。

　　但我们是有梦的，换句话说我们是所谓的“90后”，我们结束了一个时代，也应开启一个时代。高中，之于我，是梦开始的地方。没是如果没有铅灰的`映衬，他的美好有人可以沉浸在过去的喜悦或失败中，高中是一个梦，美好的蓝色的梦，充满理想与希望。虽然底色是铅灰色的。可也难以体现。我们就是生活在这个矛盾蓝图中的群体，需要把所有的懒惰与怯懦，松散和愚钝一一击碎，奔跑。有目的有节奏的奔跑。

　　梦里面是一片鸟语花香，我笑容灿烂的站在阳光下，享受着一个时代的欢乐。

　　后记：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”沧海月明，蓝天日暖，我们是否为自己交上了一份满意的答卷?

记叙文的作文 篇5

　　我的身边有这样的一位朋友：在我面对知识海洋疑惑不解时，它总能告诉我正确的答案，当我在人生旅途上迷路无措时，它总会指引我前往正确的方向。对待我，它是那样真诚。它就是陪伴了我十余年的好友——书。

　　我爱看书，我对书的喜爱决不亚于我对其它任何事物的喜爱，我书房里满满两柜子的书就是最好的证明。

　　我爱看书决不是只凭一时兴趣，我有十分充足的理由——书，实在教给我太多太多。去年暑假，有一次我因为自己的一个小愿望妈妈未能实现，一气之下，冲出家门，不愿回去。一路上，我的心情糟糕透了，我认为父母不再爱我。天阴沉极了，一旁的树林绿得毫无生气，万般无奈之下，我来到书店，随手拿了一本书看起来。那是一本名为《母爱似水》的书。书中讲述了母爱的无私与伟大。看着看着，我的眼角湿润了，书中那一个个似曾相识的画面让我想起了我的母亲，那个无时无刻不为我操心的母亲。我想起了每天出门时她的叮嘱;想起了她看着我作业时露出的欣慰的笑容;想起了夜晚她悄悄来到我的'床边，查看我是否盖好棉被;想起了太多太多……泪水夺眶而出。之前满腹的不满一扫而空，取而代之的是无以言表的对母亲深深的歉意与爱。

　　走在回家的路上，我忽然觉得天空是那么清爽美丽，绿树是那么富有生机。落日的余晖洒在回家的小路上，使它看起来更加温馨，洒在我手中的书上，让它看上去更加值得我去珍惜……

记叙文的作文 篇6

　　学习目标：

　　掌握记叙文的叙事技能。

　　学习时数：

　　2课时

　　重点与难点：

　　如何将一件事叙述得具体、生动、中心明确。

　　学习过程：

　　一、概述

　　叙事是记叙文根本，是骨架支撑。如果说描写是“花”，那么叙事就是“藤”，“藤”之不立，“花”将焉附？然而在同学们的记叙文写作中，叙事方面存在的问题还是比较突出 的，主要是叙事不够具体，不够生动，中心不够 明确。本专题训练力争使大家在这方面有所改善。

　　二、探讨如何使叙事具体

　　1．细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。如下面这段文字：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清 香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层暗黄。

　　作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的 整个过程，写得细腻生动，让人如临其境。

　　2．选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。如高三（11）班卢晶晶同学《幸福的感觉》中的几段叙写：

　　一针一针，一线一线，妈妈熟练地钉着，一会儿就钉好了。“好了，试试看。”我试了一下，很合身。妈妈还没等我说“很好”，就又让我站好：“我再帮你钉一个。”我很纳闷：“妈，还钉一个干嘛，这样挺好的。”

　　妈妈没等我说完，又开始了她的钉扣。妈妈仔细地看了看我裤子，对照一下前面的钮扣，用手细心地比划着，终于找到合适的.地方，这才开始下针。

　　“你这孩子，现在是空肚子，这钮扣自然是往里钉，要是吃饱了呢？”妈妈笑笑，一边钉着一边说：“钉两个钮扣，一个吃饱了用，一个饿肚子用。”看着妈妈一针一线地穿着，仔细地把裤口往外拉，生怕针会戳到我，小心地缝着，我真觉得我是世上最幸福的人！

　　作者选用妈妈为我的裤子钉两个钮扣，一个让我吃饱了用，一个让我饿肚子用这样的细节，突出 了“妈妈的爱给我带来巨大幸福”这个中心。

　　三、探讨如何使叙事生动

　　1．间接呈现时间。

　　记叙的“六要素”之一时间、地点并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　2．精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。例如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常传神。华 老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最底层的市民生活的艰辛。

　　3．巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。

　　四、探讨如何使叙事中心明确

　　1．围绕主干，不生“枝节”。

　　八九百字的记叙文要求作者应该握紧“主干”展开叙述，少生旁逸斜出之笔。否则，将有损于全文的中心。如在一篇 母爱主题的记叙文中，作者着意叙述的事件是：母亲思儿心切，赶了几十里路来学校看“我”。可就在这“主干”之上，却有一个不小的“枝节”：行文中间作者用一大段文字专门叙述了母亲捎来的妹妹的信，妹妹在信中鼓励“我”好好学习，而“我”也由衷感慨“有个妹妹真好！”这一旁生的“枝节”，分散甚至误导观赏者关注的焦点。而驱除“枝节”干扰的根本在于：动笔前心有“主干”，过程中咬定“主干”，结束时回望“主干”。

　　2 ．围绕主干，不换重心。

　　有一篇这样的记叙文：起 笔由“自习课上的喧闹、神侃”叙起，然后转入“我和小宇之间关于足球的争执”，并由此引发“我和小宇关于文具盒的矛盾纠葛”，最后借“文具盒事件”传达友情 主题。似乎是“好戏连连，精彩不断，跌宕起伏，相承紧密”，其实回望一下全篇便会发现， 全文并没有一个中心事件，而这将最终导致全文中心不明。究其原因，一是叙事之前没有一个明确的立意，二是叙事过程中又出现了“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”的失误。而解决之道便是——明确一个中心，锁定一个事件。

　　五、作文实践

　　请以“独自面对”为题，写一篇不少于800字的记叙文，要求主题明确，叙事具体、生动。

记叙文的作文 篇7

　　教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响——“啪”，一只做工精良的风筝舒展着它的骨架，不偏不倚地贴在了窗户上。大家睁着一双双好奇的眼睛，盯着那只漂亮的风筝。

　　老师看到同学们渴望的眼神，停止了讲课，温柔地说：“同学们，你们知道吗？其实每一只风筝都是爱的天使，人们都把它放飞到空中，是一种传递爱播撒爱的方式。”同学们专心致志地听着老师的话。

　　而卧的心却怎么也平静不下来。记忆深处的角落里，仿佛有一颗刺，我的心难受极了。一只风筝的轮廓慢慢的在我的脑海里浮现……

　　八年前，我和父亲站在广场上。广场的天空湛蓝湛蓝的，浮动着一只又一只的风筝：白色的'蝴蝶，黄色的蜜蜂，肢节分明的蚂蚱，身体笨重的毛毛虫。天上的风筝色彩缤纷，地上的孩子，笑脸如花。

　　不知为何，我突然也想拥有一只属于自己的风筝。我将渴望地近乎灼人的目光投向父亲，可是却看到父亲无可奈何的目光和瘪瘪的口袋。我的鼻子酸酸的，抹着眼泪，推开人群，跑出广场。广场上的父亲泪珠滚动。

　　父亲很晚才回家，客厅里传来一阵轻微的响动，我轻轻地推开门，看见父亲手忙脚乱地忙着什么，小桌子上堆满塑料布，小木棒和麦秆。父亲的动作是那么地笨拙，可是父亲的脸上分别写着满足和幸福。

　　父亲细心地工作着。那种神情，我至今无法忘怀。

　　不出所料，第二天起床，我发现床头上安静地躺着一只风筝。我摸着它平滑的骨架，仿佛看见了从未做过手工的父亲在昏暗的灯光相爱小心地用砂纸磨着，用小刀削着。突然，我发现骨架的缝隙处有血迹，泪早已如雨下。

　　那只风筝如今已经损坏，但我永远无法忘却。它承载着我童年的欢声笑语，童年的梦想，还有父亲的爱。

　　我望着那只贴在窗户上的风筝，笑了。是啊，那一定也是只爱的风筝。

　　其实我一直有一只风筝，那只风筝一直都在，因为父亲一直都在，父亲的爱一直都在！