记叙文作文

[荐]记叙文作文5篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的记叙文作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

记叙文作文 篇1

　　天有不测之风云，下了公交车后，我抬头仰视苍穹，它已不再蔚蓝明净，恐怖的乌云已逐渐侵蚀着它。风雨雨来，我加快脚步，因为没有雨伞的庇护。

　　雨下了，却是毛毛雨，细细的，我不禁放慢脚步，悠闲地在细雨中漫步。

　　转过拐角处，一阵微风袭来，我猛然撞见她，却注定要错过。

　　她已一身白衣，仿佛天空中的白云，瘦小的身躯，依然是略带疲倦的双眼，我心中竟觉得心酸。

　　看见我，她惊喜之情在脸上展露无遗，整个身心似乎被什么滋润着，散发出母性独特的魅力，她笑道：“儿子，你回来了。”

　　我“嗯”了一声，又问道“你又要上班呢？”

　　妈无奈地点了点头，轻叹道：“是呀，又要上班了，忙呀。”

　　雨逐渐大了，发出淅淅沥沥的.声响。

　　妈擎着一把蓝色雨伞，看着我，用责备而关切的语气问我：“你的雨伞呢？该不会又没带吧？”

　　我不好意思地挠挠额头，说：“忘记带了。”心里暗叫“怎么每次我不带雨伞，老天都要下雨呀？”

　　妈赶紧叫道：“快回去吧，雨可能会越下越大。

　　我应了一声。

　　妈又说道：“那我走了。”

　　我又“嗯”了一声。

　　妈转身离去，擎着那把蓝色的雨伞，阻挡生活的细雨。已经有几个月没和妈一起吃晚饭了，我没有走，而是停在雨中，目送她的离去，既然错过了相聚，那就让我珍惜离别吧。

　　雨，落在我的头上，顺着发梢，轻轻地在我眼前滑落，重重打在地上。我一阵炫目，因为前方的她，竟也像我一样，被一种不可抗拒的呼唤，一种与生俱来的情愫所牵引，只是我驻足停留，而她回头。

　　我清楚的看见，她的脸上一阵诧异，随即欣喜满足，最后竟微微生气，“还不快回去”“小心着凉了”语气是那么的温柔与怜爱，我知道，她的心里一定是甜滋滋的。

　　“哦，那我走了。”

　　我转身离去，冒着越来越大的雨，踩着地上的积水，没有再回头。我讨厌悲剧，因为它带给我的只有悲伤与不平，但我也并不怎么享受感动的滋味，因为它酸酸的，激活我内心深处的软肋，弹奏一曲哀婉的离歌。

　　但，拐角处，那不可名状的强大力量竟再次驱使我——回头，我抵抗着，最终还是屈服了，回头，看到的却已是一堵冰冷的墙。

　　妈是否也在目送我离去？

　　我不知道我是否又错过了？我不知道这究竟是谁的过错？我还是不知道。我只知道：命中注定我爱你，妈！

记叙文作文 篇2

　　是否有这样一个人，在你的生命中出现过，给你带来笑容，心灵的慰籍，可又恰似流星一闪划过天际，不留一点火光，又离开了我们生命的轨迹，但是，请记住，我记住了我们的回忆。

　　挫折总是能给人带给伤害，当那75分的数学卷子轻盈的的跳到我桌面时，面对满卷的红叉，我的眼角出现了水珠，我没让它蔓延。可我还是抓起卷子冲向了天台，微风之中唯有我最伤悲流。我仰面闭眼，头顶一架飞机飞过，我曾幻想过坐飞机，什么东西飞到了我肩膀上，睁眼，的确是一架飞机，由试卷折成的飞机，机翼上有一个刺眼的圆圈，不会吧！哪尊大神考了零分，我惊讶的循着纸飞机飞过的轨迹望去，我拿起他的试卷走过去，“同学，考了0分没什么，不要乱丢试卷啊‘他一言不发的`从我手上抢过卷子，摊开，我不由得被他吓了一下，那不是0分而是100！我顿时感到好丢脸，他缓缓道出一句’同学，下次看清楚‘

　　经历了开学考试，分桌位时，我怀着好奇心等待着同桌的到来，然而，全班同学都来了，我同桌还没来，上课了，老师带来一位同学，居然居然是哪个100分的’考试君‘他疾步走到我旁边坐下，“同学，我们又见面了”

　　月考，我数学又只有73分，而同桌考了100，我又一个人去了天台，“考73没什么“”你考了100肯定这么说了！“我抽噎的冲他大吼。第二天放学，他叫住了我“嘿！我帮你补习”“你会那么好心”我狐疑的看着他，‘你不知道我一向心地善良吗？’

　　期末，我数学考了98分，而他却转学了，空旷旷的座位上只留有一张试卷，100分。

　　人们说，流星划过天际，不会在天空留下火花，而你就好比那流星，在我心里留下了不可磨灭的记忆，你说，你记不住我，那么请你不要忘记你曾在我生命中出现过，hey，‘考试君‘请你记住我。

记叙文作文 篇3

　　每天放学回家，我都被一大堆作业“绑架”，失去了自由。妈妈和爸爸却老在我面前说自己童年怎么怎么好玩，玩得有多开心，多爽。我非常羡慕，而且百听不厌，听完了又问：“然后呢？”

　　妈妈说：“我们以前一放学就扔了书包，跑出去找伙伴玩。因为在同一个小院中住着许多户人家，有很多小朋友，大家聚在一起玩捉迷藏、老鹰抓小鸡等各种游戏。那时，邻居相处非常融洽，有事叫一声就出来了。邻居家来客人烧什么菜都能闻到香味，而且有好吃的还互相赠送……”

　　妈妈停了停，我紧接着问：“然后呢？”

　　“我们啊，什么都玩。比如玩踢毽子、跳皮筋、抓石子……你不知道，我们的书包里除了几本学习书之外，其余的地方塞满了各种小玩意儿呢！”爸爸也跟着说自己放学了如何爽，在家门口那条清清的河里捉小鱼。他们越说越兴奋，恨不得把所有的快乐事情都炫耀出来。

　　唉，他们大人的童年是充满欢乐的。可我如今的.日子却是枯燥乏味的。爸爸妈妈竟说我们这一代最幸福——住的是高楼大厦。我不知道这有什么幸福的，这样的房子跟一个个鸟笼又有什么区别呢？一放学，扔下书包第一件事就是做作业——永远做不完的作业！不能玩游戏，周末还要上没完没了的补习班。在我心里，爸爸妈妈的童年才是最幸福的！我真想回到他们那个时代跟伙伴一起尽情地玩耍。再说，现在身旁都是高楼大厦，不像爸爸说的那样屋前有小溪，在小溪里能看见鱼和虾。依我看，城市里若还有小溪的话，早就成“臭水沟”了！

　　爸爸妈妈老是在我面前诱惑我，害得我心里直痒痒啊！我多想穿越时空隧道，回到爸爸妈妈的童年年代！

记叙文作文 篇4

　　我见过不同种类的笑，但是给我印象最深的还是那种属于他的特有的微笑。每次当我不开心或者郁闷的时候，只要一想到他那种浅浅的，淡淡的，甜甜的，暖暖的微笑，我的心情就好象冰雪碰到太阳一样霎那间开明起来。他就是我的同学——阿稳。他个子较高，身材中等。喜欢；篮球和音乐。心地善良喜欢助人为乐。

　　有一次我们在一起搞卫生时，正好碰上一起去洗拖把。那时候我们还不是很熟而且对他的印象不太好，感觉他很欠扁。于是我就想趁这个难得的机会好好的发泄一下。当我们俩把拖把一起放进那个水槽里之后。我骗他说：“喂!同学，老师说拖把要用手拧干，我的手昨天弄伤了，麻烦你帮我拧一下。”我以为他会像个木头一样把我当成空气站在那里不动。可是，意想不到的事情发生了，他居然恭恭敬敬的默默的弯下腰，真的把拖把拧干了。拧干之后，还朝我笑了一下，那个时候他的笑容就好像一把刺刀刺的我无地自容，真想马上找个缝钻进去。随后，我就像个做错了事情的小孩一样跟在他的后面迈着沉重的.步子走向教室。

　　经过这件事情以后，我对他的印象大有改观。随着我们俩的交谈越来越多，对他的了解也逐步加深，才发现他其实是一个心地善良很随和的人。后来，当我跟他解释完那次洗拖把事件后，他却一笑以弊之，说了句：“没关系，其实我早就知道了。”那个时候本来就心虚的我一见到他的微笑，马上变得从容起来了。感觉他的微笑有一种神气的魔力，就好像是阿拉丁手中的神灯一样。那个时候起，我就开始特别注意他的微笑而且发现他的微笑饱含着春天的微风，轻轻一吹就能让大地从荒凉走向对生命的渴望。

　　虽然到现在还搞不清楚他那种微笑到底蕴涵着什么，但那种静谧的感觉让人不由自主的觉得温暖。

记叙文作文 篇5

　　一记叙文的表现手法

　　1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张

　　2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合

　　二、 区分比较

　　写作手法是一种统称，包括：“表达方式” 、“修辞手法” 、“表现手法”、 “结构手法”等。

　　表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。

　　修辞手法包括：比喻 比拟 借代 夸张对偶排比 反问 设问等。

　　结构手法包括：开门见山卒章显志伏笔照应 铺垫悬念 承上启下 首尾呼应 顺叙 倒叙 插叙等

　　三常见表现手法的定义

　　1 对比：在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比的手法。

　　如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。

　　2 象征：此方法指，文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。注意：象征体和被象征体之间要有共性。

　　如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。

　　再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。

　　3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高;“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。

　　例如：鲁迅的`《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情;这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。

　　4.讽刺夸张：夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者腐朽的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。

　　如吴敬梓的《范进中举》用夸张让范进喜极而疯，将科举对人们的毒害这一事实放大，就具有了强烈的讽刺意味。

　　5. 托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

　　“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情(多用于诗歌、散文创作)

　　如刘禹锡的《陋室铭》，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志趣。

　　6借景抒情【或者借物抒情】：通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

　　如朱自清的《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。

　　7衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。

　　如周敦颐的《爱莲说》中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的高洁。

　　附： 区分 ：

　　借景抒情与托物言志

　　借景抒情：借助于对客观景物的描写，来抒发感情。作者表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是这些情绪不能看成是一种思想。

　　托物言志： 通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。

　　铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

　　四常见表现手法的作用

　　对比：

　　a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质;

　　b.加强文章的艺术效果和感染力;

　　c.给读者以鲜明而强烈的印象。

　　象征：

　　a. 把特定的意义寄托在所描写的事物上;

　　b.表达了~~~~的感情;

　　c.使所要表达的意思更加含蓄深刻;

　　d.增强了文章的表现力。

　　欲扬先抑：

　　a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣;

　　b. 为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛;

　　c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象;

　　d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。

　　夸张讽刺:

　　a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。

　　衬托:

　　a.可以突出主体事物的特点，

　　b.强调作者要表达的情感，

　　c.增强语气，d.使意义明显。

　　总之 “加强 突出 显示 增强”等等

　　五考查“表现手法”的常见题型

　　1、表现手法的直接判断及其作用的分析阐述。常见题型为：“本文使用了什么表现手法?它们的作用是什么?”

　　2、对象征意义的揭示。常见题型为：“某事物的象征意义是什么?”解答时既要联系象征物与被象征物之间的相同点，还要联系文章的主题进行分析。

　　3、在文章写作特色赏析和句段的赏析中，也往往联系到表现手法。

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