记叙文作文

[经典]实用的记叙文作文4篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的记叙文作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

记叙文作文 篇1

　　今天下午我和范敬宜一起去图书大厦看书,我们东走走,西瞧瞧,觉得哪本书都挺新鲜,我俩往前走着,忽然范敬宜看见了一本好书,就津津有味的读了起来,怎麽拉也不走,在我百般恳求下,她终于和我上了四楼.

　　我们在四楼找了几本作文书看了起来,旁边有一位三十多岁的叔叔也在看书,还不时的`问我们问题,范敬宜一会儿就和他聊熟了,这个范敬宜真是不见外.过了一会儿,我们也看累了,起身刚要走,那个叔叔居然也跟着我们走,我一开始还以为是顺路,但后来我就发现有点不对劲,怎麽我们上五楼他也跟着?看来这回是遇到坏人了!不管他是好人是坏人,我都得提防着点他,我心理暗暗地想.

　　在五楼我几次想提醒范敬宜,可那个"坏人"死盯着我俩,可怜的范敬宜还不知道内情,可是在这个时候最可怕的事情发生了,坏人两手抓住我的肩,我趁他不注意从他的手下溜了出去,快步跑到范敬宜的面前,拉上她一溜烟跑了出去......回去时,我把实情告诉了她,这次好险啊!希望我以后再也别遇到这种坏人了.

记叙文作文 篇2

　　红红的鞭炮响起来，红红的灯笼挂起来，红红的春联贴起来———又是一年新春到！

　　刚刚半天，我收到的红包就堆成了小山。下午，爸爸说带我去给他的老师吴爷爷拜年。我们带着几袋子的礼品，在乡村的羊肠小道上一脚高一脚低地走着。

　　城市的繁华与热闹消失殆尽时，终于到了吴爷爷家。呈现在眼前的是一间很矮很小的砖瓦房，颜色灰暗。爸爸在门口恭恭敬敬地喊了一声“徐老师”，两位老人听声走了出来。他们身材瘦小，瘦骨嶙峋，但精神矍铄。一看到我们，他们核桃一般的脸上露出慈祥的笑容，热情地招呼我们进屋。屋里的地面坑坑洼洼，凹凸不平，陈设十分简陋，一张大桌子和两条长板凳而已。唯一引人注目的是墙两侧贴着吴爷爷亲手写的书法作品。纸已发黄，字迹却依然清晰，遒劲有力。我小心翼翼地和爸爸合坐一条板凳。吴奶奶不由分说地把我的口袋塞满了葵花籽。

　　吴奶奶抚摸着我的`头，不停地说：“呀，都这么大了！”我站起身，笑嘻嘻地向两位老人鞠个躬，说：“祝爷爷奶奶福如东海，寿比南山！”吴奶奶乐道：“乖，真懂事！”说着，从口袋里取出一个红纸包，是压岁钱！我喜滋滋地揣进了口袋。

　　爸爸和吴爷爷高兴地谈起往事。我啥也没经历过，好奇地听着。爸爸动情地说：“徐老师，您对我的关心我终生难忘。冬天时，别人吃的是从家里带来的冷饭冷菜，而我吃的是师母为我烧的热菜热饭。”“是啊，你在班上最小，家离学校又最远，我们心疼你，应该让你吃好吃饱啊！”吴爷爷满脸慈爱地说。

　　“徐老师，我还记得你打过我一回呢！”啊？吴爷爷这么厉害？我吃惊地瞪大了双眼。

　　“那时，班里掀起‘花衫潮’，我逃课去鲁垛买了一件花格子衬衫。您把我关在家里狠狠地打了一顿。这一打，可打醒了我呀！”

　　“呵呵，不打不成才啊！其实，打着你，我的心也疼呢！”

　　“徐老师，您现在的退休工资够用吗？”爸爸关心地问。

　　“有五六百多呢，够了！蔬菜、口粮都是自家种的。”

　　“您老八十六了，种田吃得消吗？”

　　“没问题！”徐老师抡了抡胳膊。

　　“再过六年，等我考上大学，请吴爷爷吴奶奶上城吃酒！”我抢着说。

　　“一定！一定！”小小的屋里洋溢着暖暖的气息。

　　天色不早，我和爸爸该走了。望着老人清贫的家，我悄悄地把红包塞在葵花罐底下。

　　返城路上，我看到麦苗受土壤的孕育已萌出新芽，新春的气息越来越浓了……

记叙文作文 篇3

　　直到现在我还不能忘记我的小学生活，以及那些陪我走过六年的老师和同学们。曾经的点点滴滴还在我脑海里，那些过去的往事仿佛就在眼前浮现，还带着牵挂。那就是我的小学生活。小学，或许我们当时还很迷糊，还不明白老师对我们的教育是为我们好，不明白同学之间的友谊很重要，到现在长大一点了，才想起从前，回忆起那些往事。那时，我们都还小。

　　在小学，给我印象最深的就是我的语文老师，她或许不是那么的美丽，但她却平凡而动人，她是我的启蒙老师，给予了我知识。以前，我们上课的时候都不是很认真，还有些同学上课搞小动作，我们语文老师没有点名，只是停下来不说话，那些讲话的同学就明白了，也觉得不好意思再讲话了。语文老师总是很负责，每次我走过她的'办公室，总会看到她在批改作业，一有空就查看资料备课，好象就没闲下来的时候。她也很严格，我们的作业一有错误就指出来，就算只是一点一划也不放过，直到我们真的明白错在哪才算过关。老师也很懂我们小孩子的心理，我们都很爱比，老师便要我们和同桌比试背书、写字，我当然不甘心被自己的同桌比下去，所以每次早读都很认真地背书，其他同学也一样。就这样，我们互相学习，成绩也很不错。曾几何时，我看到语文老师头上的几根白发，老师真的辛苦了，把知识传授给我们，自己就老了，或许这就是做老师的职责吧……但老师说，只要看到我们认真学习，取得优异的成绩，她就开心了。这就是我小学的语文老师，我对她真的很挂念，好想时光回到从前，还做她的学生。

　　还有我的小学同学们，我也很想念他们，记得以前我们总是为了一点点小事就争吵，现在想起来都觉得很可笑。可毕竟那个时候我们还很小，不懂处理同学之间的关系。在小学，我的同学们都和我一样，我们总是互相帮助，有不懂的也会一起讨论，发生了矛盾也会吵吵架，然后又马上和好。小孩子就是小孩子，我现在想起来都觉得那时候的我们天真又可爱，到现在我还时常拿出来我的小学毕业照来看，怀念我的同学们，怀念和他们在一起的每一天。

　　这就是我的小学生活，我牵挂的老师和同学们，我牵挂的小学生活，现在我们都各奔东西了，也不可能再回到从前，但我依然记得我们的启蒙老师，我还感激她。以后我还会和我的同学联系，也会永远怀念他们。

记叙文作文 篇4

　　对话这个词一诞生便注定了有两种形式，其中一种是文字和言语表面的交流，另一种则是心与心之间那无言默契的沟通。

　　近日我拜读了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一种共鸣，在那朴素的字里行间与教授进行心与心的对话。

　　刚翻开书就看见了“莫高窟”，当我望着外国探险者带着难以掩饰的兴奋与嘲讽拖走那中华上千年文化的结晶，当我望着手上仅仅拿着几片银元却千恩万谢的王道士，不由激起了心潭万丈波涛，这是悲愤与无奈交杂的苦辣，但那微弱的'身躯又如何足以接受一个国家斥责的洗礼。

　　风一吹，拂过心灵的伤，我与教授谈起了他与“责池滩”的故事，与其说我从中听出对古国文化的珍惜，不如说我听出了两代人父与子文化差异的各自坚持。由于他在道士做法事时搞破坏，大声宣讲科学道理，所以被父母追着打，但儿子饿着肚子还在想月球的运动和风的形成。看着是那么遥远，听者触不可及，但我的心又似乎与那一代的“同龄人”是那么贴近，这是科学与迷信的过渡，他们的确走过“文化旅程”中最苦的一段。

　　接着我走进了教授的“青云谱随想”。这才知道教授最喜欢那些一看就能看见作者内心世界的画，其中徐渭更为喜爱，望着那些世人无法欣赏的败叶、衰草、残花、冷风，教授却端详出作者心中最后的绝望。有这么一幅，天地间的一切都是残缺的，它们无声无言，只留下一个冷冷的白眼给这个世界……这是用一生的凄惨和怀才不遇，写下世间最悲厉的歌……

　　不知疲倦的与教授对话，不知不觉却已近黄昏，抬头望一眼窗外的霞，艳红、惨红，只觉得一个古老的民族在滴血……

　　与先生对话，我也见到了先生的心。也许先生缺少周作人的散淡，林语堂的灵性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那这个时代就只剩下一具时间的骸骨。

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