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记一件事作文

时间：2024-02-02 16:44:35 记叙文我要投稿

（精）记一件事作文7篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的记一件事作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（精）记一件事作文7篇

记一件事作文篇1

　　大年三十那天那天家人都在准备着丰盛的晚餐，过一个团圆年。下午，鞭炮震震，家家户户都张灯结彩，整个乡村充满了节日的气氛。

　　大人们都忙的不可开交，我拿着好吃的来到屋外，院子里，一只公鸡带领一群母鸡在林间奔跑，一会儿停下来刨刨土，一会儿又来到小河沟边喝水，饿了，就来到稻谷边吃点谷子。一副悠闲自在，好惬意的样子。一只公鸡和一只母鸡低着头在认真的吃谷子，我不禁想逗逗它们玩，走到他们身边说：“过年了，给你好吃的。”母鸡不理我，只顾低着头吃，我用脚碰了一下母鸡，谁知那只大公鸡抬起头直挺挺地狠狠地用尖尖的嘴啄了我一下腿，像一头凶猛的狮子扑过来。我往后退，转过身往妈妈身边跑去。大公鸡还紧追不舍，妈妈看见了这一幕，随手拿起身边的扫帚站了起来朝向大公鸡。大公鸡才咯咯叫地离去。我惊呆了，只要看到那只大公鸡，我就不寒而栗。妈妈说：“公鸡和母鸡它们是一大家子，保护母鸡是公鸡义不容辞的`责任，这是动物的一种本能。人也一样，保护弱者，是人的本性。以后，不要再这样了。”我点点头。

　　傍晚，夕阳西下，吃饱了，喝足了，大公鸡带领一群母鸡陆续回到鸡舍里。我们全家围坐在一起，吃着美味佳肴，谈论着一年的收获，举杯说着祝福的话，浓浓的亲情洋溢在每个人脸上。

记一件事作文篇2

　　一、教材分析

　　本课内容是语文版七年级上册第一单元：记一件事

　　记叙文是其他文体写作的基础，它可分为写人、记事、状物三种。记一件事是七年级写作课的开篇，学生在小学学习的基础上，继续学写叙事性的记叙文。本单元的习作，在学生原有的基础上，引导学生写出自己熟悉并使自己印象深刻的事，叙事要有真情实感；文章脉络要清晰；事情发生的时间、地点，渋及的人物，事情的起因、经过、结果要交代清楚；中心要明确，事件组织始终围绕中心来取材；详略要得到，所叙的事情的关键部分要详写。

　　二、教学目标

　　1、让学生分享彼此成长的故事，把生活中感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

　　2、注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。

　　3、明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。

　　4、学会观察，注意细节的刻画。

　　三、教学重难点

　　重点：深入生活把感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

　　难点：中心要明确，材料要围绕中心来写。

　　四，教学策略

　　此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中感受最深刻的事件记录下来，在教学过程中，我立足于已学过的课文，并配于多媒体教学课件，充分调动学生学习写作的兴趣。

　　五、教学设想

　　90分钟的作文课，主要引导学生通过多种感官来感知、学习，把学与练相结合起来。整个过程主要是：唤醒动机---口头表述---模仿美文----下笔成文按这四个步骤来进行教学。

　　六、教学过程

　　（一）、创设情景，再现生活

　　1、揭题。板书习作主题《记一件事》。看到这个题目，你有要提醒别人注意的地方吗？可以通过读表现出来。

　　评析：引导学生通过读分别强调“记”“一件”、“事”几个词，进行必要的审题训练。相对与第二学段，第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。

　　2、发散思维。师：在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到妙趣横生？现在，请同学们静静地思考一会儿，曾经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受？

　　（板书：印象深刻感触最深的一件事）

　　（二）、我会选（选材）师出示课件，提示选材

　　1、对别人有帮助，对自己有教育意义的事

　　2、父母亲人对我们的爱。

　　3、生活中同学之间的小摩擦。

　　4、自己受到表扬和批评的事。

　　5、操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。

　　6、自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。

　　7、自己看到或听到的有趣的事。

　　8、蕴含大道理，不引人注意的小事。

　　9、你学会了做什么，怎样学会的。

　　10，街头巷尾听到或者看到的让人感动的事其它的……通过回忆往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？为什么它让你忘不了？一两句话说下来。组织交流。

　　（三），我能说（说经过）

　　1、选择印象最深刻的一事，回忆事情的经过，试着自己说一说。

　　2，小组交流

　　要求：把事情的来龙去脉说清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都交代清楚。下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，有不清楚的可以适时提问。小组内交流自由练说。学生小组交流分享。

　　2、全班交流师：谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享？推荐同学说，师生认真听，及时提问，及时点评

　　（四）、完善提升，锦上添花

　　1、模仿美文

　　（1）、如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢？让我们看一段十分熟悉的文字。（多媒体展示）

　　《风筝》选段

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下，扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。

　　这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了“我”少年时对弟弟精神虐杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

　　（2）、这篇文章为什么会如此深深地感染我们？（很详细，很真实）

　　（3）、作者抓住人物的什么来描写的？（动作、神态）

　　（4）、同学们，回顾课文，作者回忆这件往事的时候，他的心情会是怎样的？（沉重、后悔、自责…）

　　（5）、教师小结：这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，感情真挚，毫无半点虚假。作者细致回忆了当时弟弟的神态、动作，抓住了当时事件发生的每一个细节。所以，当我们看着些文字的时候，仿佛身临其境，亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写，这样写出来的文章不仅打动自己，还能打动读者。（教师板书动作语言心理神态。。。。）

　　课件展示:生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

　　细节描写示例（一）

　　例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。

　　爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的.哭声。

　　细节描写示例（二）具体写出动作的过程

　　例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

　　他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

　　细节描写示例（三）

　　把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

　　①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

　　我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

　　2，细节描写综合示例（一）

　　扩写：她骂他混蛋。

　　1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

　　2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

　　例添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　3、总结：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。

　　（五）确定题目，下笔成文

　　同学们，如果我们把发生的事情，内心的感触变成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，题目自拟，也可以参照教师给出的题目，字数500字左右

　　《让人______的一件事》《童年趣事》《一堂的语文课》《第一次》《那一次，我真-----》（“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词，再作文）

　　注意习作要求;

　　1，要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都写清楚。

　　2，中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思，例如，《山中避雨》就用乐以教和这一古语点名了中心意思。

　　3，详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。

　　4、内容具体，语句通顺，感情真实。

　　5，书写认真，字体规范，卷面整洁。

　　6，字数不少于500字，写完后举手示意，而后先自行修改。

　　六，写作要求：

　　写作时做到：三不一成：目不斜视，头不晃动，笔不停止，一气呵成。

　　七，自我评改;

　　紧扣要点评改：你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。（1）你觉得叙事是否清楚、明白？（2）是否凝注了全部情感？（3）是否在选材上围绕中心？（4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？

　　八互评交流：

　　（一），出示互评要求

　　1，集中注意力，倾听同学读作文，并对作文的优缺点随时记录，为评议作文发言做好准备。

　　2，文章六要素是否叙述清楚，选取材料是否典型；

　　3，文章中心是否明确，详略安排是否得当；

　　4，文章语言表达有哪些精彩之处，怎样精彩；

　　(二)，组内评议

　　1，每位组员都要宣读自己的作文；

　　2，小组推荐优秀作文，全班交流赏析，推荐方法多样。

　　3，向全班推荐交流上戏的作文，要兼顾到字体和卷面。要求字体规范，卷面整洁。

　　4，教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评，以鼓励为主。

　　5，交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获，写出两三点即可，写在本次作文的后面。

　　九，教师总结

　　教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结，并在课后针对本次作文教学写出教学反思。

　　十，教学反思

　　附、板书设计，课件

　　记什么-----真实的事件

　　记一件事

　　怎样记-----交代清楚六要素

　　观察，刻画生活细节

记一件事作文篇3

　　时光易逝，岁月易老，却带不走某个温暖的微笑。

　　小时候，爸妈经常对我说：“记住，不要随便和陌生人说话。”我每次都很认真地点点头，毕竟从爸妈严肃的表情来看，这的确是件重要的事情。可后来我发现，似乎并不是所有的陌生人都是坏人。

　　那是某个有阳光的午后，我捧着一本《木偶奇遇记》坐在门口的小椅子上，妈妈依旧叮嘱我：“不要随便和陌生人说话。”我依旧很认真地点了点头。那天的阳光很温柔，风轻轻地抚摸着我的头发，树影在偷窥我书中的内容，我正读到蟋蟀批评着匹诺曹，说他不听话，会倒霉的。突然，一阵吵闹声打破了宁静，我往着声音的'方向看了看，也不知是哪家。“嘭――”的一声，不远处的一家走出了一个年轻人，我立马回过头来，又好奇地稍稍扭过头去瞧。那是一个个子高高的年轻男子，带着眼镜，穿着一身运动服，脸上似乎写满了不高兴，背着一个大书包，看上去装了不少东西。他重重地关上门，朝着我的方向走过来，我慌忙地低下了头，手中不停地翻着书页，想着妈妈的话，期盼他快快走远。可是，他好像看见我了，他在距离我五十米远的地方停下了脚步，不知在看什么。我的心砰砰地跳，大脑里飞快地飘过几个字――他是坏人。就在我要冲进家门的时候，他走到我的身旁，蹲下，我想我当时的眼睛应该是瞪圆了，因为他的整张脸都映在我的眼睛里。奇怪的是，他的脸上没有了之前的不高兴，居然在微笑，但是眼里却充满了忧伤。温柔的阳光洒在他的脸庞，他看上去也变得温柔起来。他问我几岁了，我没有回答；问我念几年级了，我也没有回答；问我在看什么书，我还是没有回答，只是牢牢地抓着手里的书瞪着他。他没有再问，只是摸摸我的头说：“希望你能好好听爸妈的话，好好学习，快乐长大，可别像我。”说完，他便起身离开了，我看着风将他的身影越推越远，突然很想大声地回答：“好！”

　　那已经是好些年前的事了，我再也没见过他，我们也早已搬离了那个地方。虽然我从不认识那个人，虽然他的话很平凡，但是，我觉得真诚，就像那天温柔的阳光一样，温暖又动人。

记一件事作文篇4

　　让我感动的事有很多，但最让我感动的是有一次下雨的时候，一位陌生的`阿姨把我送回家。

　　那是我一年级的一件事情：一次，放学后，下起了大雨，我只好把书包顶在头上往家跑。在天桥上，一位阿姨看见我这模样，就叫住我：“小朋友，我带你回去吧！”我仔细打量着她，阿姨看起来和蔼极了，我毫不犹豫地钻到她的伞底下，和她一起往我家走去。雨越下越大，雨点噼里啪啦地落在雨伞上。我心想：“我一点也没淋湿，伞又小，阿姨一定淋湿了，唉！要是我带了伞就好啦！

　　快到家的时候，我们正好遇见妈妈打着伞赶过来。妈妈看见阿姨，赶紧说：”谢谢您啊！“阿姨温和地说：”不用谢！“我感激地对那位阿姨说：”再见！“回到家里，我把故事一五一十地告诉了妈妈，妈妈感动地说：”我们真应该好好儿谢谢这位阿姨！“我想也是，要不然我早就开始‘阿嚏——阿嚏’了。

　　赠人玫瑰，手有余香。我们应该学习那位阿姨助人为乐的精神。

记一件事作文篇5

　　在我的成长经历中，有无数的事情，像天上的星星数也数不清，但是有一件事，使我一生难忘。

　　记得那是新年的第一天，我们全家沉浸在欢乐之中，我们去超市购物，去服装店买新衣服，忙的.不亦乐乎。晚上我们包饺子吃，全家其乐融融。我和哥哥忘乎所以，在沙发上又大又闹，突然“当”的一声，爸爸心爱的茶壶摔碎了。我们大惊失色，顿时鸦雀无声，爸爸妈妈也惊呆了，然后我嘤嘤哭了起来。停了一会儿，爸爸安慰我说：“今天是新年，坏了就坏了，岁岁（碎碎）平安。”我一颗悬着的心才放了下来。

　　这件事过去了快一个月了，我还忘不了。那天爸爸没有批评我，我很不舒服，因为我知道我错了。我一定以后不再发生这样的事。

记一件事作文篇6

　　生活中经历的事像繁星一样，有的让我开心，有的让我伤心；有的让我开怀大笑；有的让我生气……其中我最忘不了的是让我生气的一件事。

　　那是一个星期五，我很快地把作业写完。在给妈妈检查作业的过程中，妈妈细心查看我的作业，说：“英语读得怎么样？数学检查的怎么样了？语文复习好了吗？”我坚定地说：“报告妈咪，我已经认真读了1小时了，请你签字。数学练习册也检查好了。语文也复习好了，请在七彩桥上签字和写家长留言。”这时，妈妈的脸色忽然变了，说；“语文第三单元选一些题目，默满一页复习写好了吗！”我肯定地说：“当然写好了，我不是给您批过了吗？”“是给我批了，可现在没有呀？”我四周左看看，右找找，找了一个多小时，我气喘吁吁地说：“妈妈！没.......没有呀！”“那就只能重写了。”我回到书桌前，看到弟弟正在做什么事，我悄悄地走进一看，呀！那不是我的语文作业吗？好你个小调皮，竟然拿我的作业本。我来到桌前拍拍弟弟的肩膀说：“王佳胜小朋友，快把我的作业拿出来！”弟弟不情愿地拿了出来，“什么，你竟然在我的.作业本上用黑笔画画！看我不把你的小手打红！”我虽然很生气，但还是很温柔地让弟弟向我道歉。哎，这也意味着我要重写。

　　你们看我的调皮弟弟有多讨厌，但是我这个做姐姐只能让着他，不然我弟弟的小手非被我打肿了不可。