一件事情的作文实用（4篇）
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的一件事情的作文4篇，希望对大家有所帮助。
一件事情的作文 篇1
【设计理念】
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。
【预计目标】
1 生动、具体、有条理地写好一件事。
2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
【教学过程】
一、再“度”暑假。激活动机
师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!
课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??
学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。
师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。
【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】
二、欣赏借鉴，丰富材料
师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的`故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。
学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者
写具体、写生动的独特手法：
1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。
2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。
3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：
课件出示：
1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?
3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?
4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?
学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。
【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】
三、乘兴写作，体验欢愉
1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。
2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。
3 启主写作。
写完后修改要点：
(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)
总评
“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。
1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。
2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。
3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循
一件事情的作文 篇2
从出生到现在，我经历了许多事情。有令我愉快的、伤心的、难过的、痛苦的.……在这些回忆之中，最令我惊心动魄的一件事情就是那一次的“走失”事件。
放假了，爸爸带着我们一家去海滩度过。经过漫长的等待，我们终于抵达了海滩。我迫不及待地奔向大海。啊！海的浪花拍打在我的腿上，真是舒服极了！我们基本分开了，爸爸、弟弟和妈妈一队，姐姐和妹妹一队，至于我嘛，是串“门”的！我们玩的挺愉快的，可就在这时，意外发生了。我玩着玩着，一回头，诶？妈妈他（她）们呢？我又看了看，也不见姐姐她们啊！我慌了，怎么办？我一看周围，怎么，似乎这周围都是一样的？我更慌了，怎么办呀？怎么办呀？我焦头烂额，直冒冷汗。我往左边跑跑，没有家人们。我又往右边跑跑，也没有。我是多么希望得到幸运女神的眷顾啊！突然，在千钧一发之时，我的脑海里蹦出一根救命稻草。有了，我记得妈妈把我们的鞋子放在这条线上，而姐姐她们那一队在那。我顺着那条线，终于找到了家人们。我老老实实地跟在姐姐后面，在也不敢乱走了。
这真是件令我惊心动魄的事情，至今记忆犹新。
一件事情的作文 篇3
随着时间的推移，许多事情渐渐退逝脑海，但是有一件事却使我终生难忘。
记得那个夏天，我和表弟在一起看电视。忽然表弟站了起来：“姐姐，我去房间睡觉。”我点点头继续看电视。这时候，电视里的主人公出了“葵花点穴手”我看得入迷，便照猫画虎地向后点去。没想到，我竟然，点到了爸爸最爱的那只钢笔。我眼睁睁地看着那只钢笔重重的摔到了地上，过了几秒，我才机械地捡起钢笔，拧开盖子，糟糕！管子断了，墨水一滴一滴地往外渗。我急忙盖上盖子，一个“邪恶”的想法闪过脑海：让弟弟背这个黑锅。想着我就叫弟弟：“电视最重要的情节来了”。弟弟听见了，像一阵风跑出来，目不转睛地盯着电视。我拍拍他：“弟弟，我们来打个赌。”“赌什么？”“我赌你不会写赌这个字”。“你输定了！”弟弟眨了眨眼，拿起钢笔就写。可是，他不但没写成，还沾了一手墨。这时，妈妈回来了，她看到破碎的钢笔，严厉地问我：“涵潇是不是你干的.？”我急忙把矛头指向弟弟：“不是我，是弟弟。”妈妈一听是弟弟，语气缓和了不少：“没事没事，弟弟别哭”。可弟弟却说：“舅妈，对不起，我会赔你的。”我站在一旁，看到弟弟这样，心里涌起一股强烈的内疚感，可我却不敢说。
虽然这件事已经过去很久了，但每次看到弟弟那天真无邪的模样时，我总会想对他说：弟弟你能原谅我吗？”
一件事情的作文 篇4
美，是一个谁都喜欢的字眼；美，无处不在。有人曾经说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确是这样。世界上有许多平凡的事物，这些平凡的事物中又蕴含着各种各样的美。我所在的班级——绿茵小学404班就是一个平凡而又拥有许多美的集体。
在我的班级——404班中，到处充满着美。有关爱美，有宽容美，有谦让美，还有团结美……一位同学肚子不舒服了，大家马上递给他万金油；一位同学做错了事，老师和同学们都没有责备他，而是给他讲清道理；排队升旗的时候，同学们既整齐，又井然有序，整个队伍呈现出和谐美。这样的美还有很多很多。
就拿不久前的事来说吧，我们班参加评选“广东省红旗中队”。同学们都想为学校，为班级争光。为此，大家都自觉地排练，使出自己的绝活。正式表演的时候，同学们神态自若、发挥出色。写书法的挥笔疾书，演奏的`悦耳动听，演讲的绘声绘色……让外校老师个个都竖起了大拇指。
平凡事物见美丽，我的班级——404班就是这么一个例子，我为我的班级感到骄傲和自豪！
【一件事情的作文】相关文章：
【精选】一件事情的作文08-01
一件事情作文[精选]08-06
(精选)一件事情的作文08-10
一件事情作文【经典】07-30
(经典)一件事情的作文07-30
一件事情的作文（精选）07-30
一件事情的作文(精选)07-25
(精选)一件事情作文07-29
[精选]一件事情作文08-02
一件事情作文[经典]08-03