一件事的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的一件事的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
一件事的作文 篇1
连续几天的阴雨丝毫没有影响大家的心情，我们还是嬉笑打闹地过着每一天。最后一节课是语文课，一想到快放学了，就有一种莫名的喜悦。
上课铃一响，我们就静静地坐在座位上，等候着孙老师的到来。吱呀一声，门被推开了。孙老师走到讲台前，把准备好的优盘插到读卡机里，说道：“把语文书打开，我们把两个句子抄一下。”
大家连忙拿起本子和笔，目不转睛地盯着屏幕。刷的一声，屏幕亮了，可是却意外地出现了一张照片，看着像是监控拍下的画面。孙老师又搞什么鬼？难不成这张照片有什么蹊跷？
我睁大了自己明亮的大眼睛，仔细地看了看。这是一张我们班教室的照片，同学们都在自己做着自己的事，唯独有个角落特别明显。再一看，这不是我坐的.位置吗？照片里，我正跟周雨婷和李哲交头接耳，好像在讨论什么事。跟其他同学比起来，有那么一点点不协调。我立刻明白过来了，孙老师这是有备而来呀！
这时，孙老师拿出了他影帝般的演技，说道：“咦，怎么跳出一张照片？不过既然跳出来了，我们就来仔细观察一下吧。”
我嘴里不停念叨着“你是故意的”，眼神躲闪不及，被孙老师看得浑身不自在。他望着我们这边说：“看看其他人各做各的，怎么就你们那个角落那么热闹呢？”
我惭愧地低下头。果然，不管什么时候都要自觉，就算老师不在教室，还有个“天眼”在看着我们呢。以后还是认认真真学习，做个真正的好学生吧。
一件事的作文 篇2
在我的生活中，有许许多多让我自豪的事，但是我最自豪的还是我上半年级时的`朗诵。
那天，老师在班里宣布了这件事，我当时没有多想，二话不说就给自己报了名。回到家后，我和我妈说了这件事，我妈大吃一惊，说我才半年级，就这么有勇气，表示很支持我，但我妈又好像故意为难我，给我准备了一个超级长的稿子——《我骄傲，我是中国人！》我当时呆若木鸡在稿子面前一个世纪……
那也得练呀！我每天读的时候，妈妈总像只鹦鹉一样和我说三道四：这是升调，认真点儿，再坚定一些，你是没有吃饭吗？快、快、快！
要不是有爸爸一直给我打气，我都没有信心了。还有，我老是背不过稿，为了能背熟稿子，我总是利用零散时间背。就是在睡觉时，我妈也会给我叨叨两句，这样每天坚持背，我背到嗓子都哑了，说话和老鼠吱吱似的，我只好不停地喝水。我甚至一度想放弃，可又想到那份我的荣耀，只好头皮一硬，加油！
终于到比赛的时候了，我奶奶爷爷都来助阵，我特别兴奋，我想：我一定要好好表现，轮到我的时候我把背的滚瓜烂熟的稿子，有感情的读了出来。最终我取得了二等奖的奖状时候，我激动地欢呼了起来，后来看到爷爷给我录的像，我真得以为是我是一个朗诵家呢！
至今想起那件事，我仍然非常自豪。
一件事的作文 篇3
从我记事起，曾见过许多危险的事，但现在大都记不清了，而有一件事却像树生了根一样长在了我心里，至今记忆犹新。
记得那是发生在前年夏天的事了。
那一天，我和堂哥去游泳，来到河边，正当我们要游的时候，突然听见有人喊“救命”。我和堂哥急忙穿上衣服，循着声音找去，没走多远，就看见那儿围了一群人。我们跑过去一看，原来是一个和我差不多年纪的小孩落水了，人们就在河岸上看着，可就是没有人敢下去救，因为人们还不知道那儿水的深浅，那个小孩还在水里挣扎着，不时地喊着“救命”。
眼看那孩子就要葬身河底了，突然有一个青年人跑了过来，一下子跳入水中，游过去，把那孩子抱住，救了上来。人们赶快问了那个孩子家的电话号码，一个人赶快向孩子的家长打电话……
孩子终于脱险了，我也长吁了一口气。不过，我也从这次所见的`危险中得到了一个沉痛的教训——千万不要随便到河里去游泳，尤其是在不知深浅的水里。
一件事的作文 篇4
教学，是一件有耕耘，有收获又快乐的事。
我从事英语教学工作有十八年了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人借鉴，我总结了自己的一些教学形式 , 效果不错。主要体现在以下方面 :
在英语课堂中我采用多样化教学，效果很好。所谓多样化教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。
俗话说 "兴趣是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我是以歌曲导入。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。
对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中， "猜一猜"、"传话筒"、"模仿秀"、"猜一猜"等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现"在玩中学，在学中玩"。
" 书本是死的，人是活的 "，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后。比如说，在初三的一堂英语课上，我不是急着要学生记单词、学句子，而是把课文中的小诗编成一首顺口的儿歌，学生熟悉了这首有节奏的韵律诗，也就学会了课文中的新单词，这样就降低了学习课的难度。还有在初二的学生学习了描述人感觉的单词后，我尝试让学生利用这六个单词进行讲故事比赛，只用简短的几句话来描述一个故事，然后评出最佳讲故事能手，这样，既激发学生的学习举趣，也提高了学生的'创新意识。为了保持初中生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。 总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我在进入课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。每堂课后，我要扪心自问"这堂课，孩子们学到了什么？"对于老师而言，"每堂课起码要对得起天真可爱的孩子"。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。有时很多小孩确实很调皮，怎么办呢？学着自己去开导自己，"何必跟自己过不去呢？"有这么一句话，"生气是拿别人的错误来惩罚自己"。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。"学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。"只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。
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