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科学课日记
不知不觉中一天又要结束了,在你心中有什么感想呢?是时候写好总结,写好日记了。如何把日记做到重点突出呢?以下是小编精心整理的科学课日记,仅供参考,欢迎大家阅读。
科学课日记1
今天上科学课,老师带领全班同学去科技楼做课本上的铜镜反应实验,同桌两两为一组。
我见同桌手法娴熟,操作如行云流水,只觉得格外赏心悦目。她一会儿将各溶液按比例配好,一会儿将烧杯放到酒精灯上加热,最终红色单质铜沉淀产生,在试管壁上形成光亮的铜镜。这一连串步骤下来,看得我眼花缭乱,投向同桌的目光自动带上三分崇拜。而同桌显然察觉到了,她也不回头,只是认真在作业纸上写下实验记录,轻笑道:“许梦琪,你盯着我干吗?要是你盯科学老师老师上课有现在的十分之一认真,也不至于什么实验操作都不会。”
我撇撇嘴,轻哼一声道:“这也不能怪我,谁让科学课不是主课呢,又不录入考试总成绩。”这么狡辩着,我探头就要吹灭酒精灯,却被手疾眼快的`同桌一把捂住小半张脸。“酒精灯不能用嘴吹。有安全隐患,必须用灯帽盖灭。”同桌一副“你怎么连这点常识都不知道”的无奈神色,眸底却隐约带了些开心。
我小声说:“你自己收拾收拾器材吧,就快下课了。”
科学课日记2
今天,老师给我们上了特别有趣的科学课,我高兴极了!
下午第二节课,我就兴高采烈起来,因为下一节就是科学课了。科学课开始了,老师先让我们翻开书。第一课的课题叫做“猜猜看”,书上有好几个非常有趣的问题,老师一一给我们讲解了答案。
有一个问题是“喜马拉雅山是怎么来的?”老师告诉我们:“地壳板块相互挤压,海水底层地面隆起,就形成了高山。喜马拉雅山就是这样来的`。”还有科学家曾经在喜马拉雅山脉发现过三叶虫等海洋生物的标本呢。老师还给我们讲了一个小故事,说:“原来陕西、内蒙古曾经是非常富饶的地方。那里水草丰富,牛羊成群。可是因为珠穆朗玛峰的抬升,阻挡了从南方来的暖流。于是,就慢慢荒芜了下去。”老师还说:“有人曾提出,在喜马拉雅山中间轰个大洞,好让暖流过来。”可也不是那么容易办到的。
接着,老师又给我们讲了第二单元,是关于风向和风速的,我们都很吃惊。原来风最早的级别还是中国古代天文学家编写而成的。我真为我们中国人感到自豪。
这次科学课,真是收获颇丰呀!
科学课日记3
今天这一堂科学课,令我十分难忘。
老师给我们做了两个小实验。老师先提醒我们注意做实验时的安全,再让我们认识了酒精灯。我学会了点燃酒精灯的'方法:不要用打火机竖着点燃,要用火柴从侧面点燃。同时,不要把点燃的酒精灯斜着拿,去点燃另一个酒精灯。
第一个实验开始了。首先老师让我们猜,把空纸杯放在酒精灯上面烧,纸杯会不会燃烧。我都不用思考,纸遇火肯定会燃烧。我就大声地说:“会。”接着老师开始做实验,结果纸杯烧着了,我答对了。
第二个实验开始了。老师还是先让我们自己思考,用纸杯装上水后,放在酒精灯上烧,水会被烧开吗?我们齐声说:“会。”老师拿来一个夹子,夹着纸杯放在火上烧,不一会儿,水就烧开了,我们都答对了。因为我们班马欣爽在家做过这个实验,把实验结果拍下来让我们大家看过了,所以我们大家都知道。老师直夸我们留心观察生活,并让我们向马欣爽学习,做一个爱动手爱科学的好孩子。
通过今天这节课,我明白了纸的燃点比水的沸点高,热具有传导性。当用酒精灯加热装有水的纸杯时,热很快就从纸杯传到水里去了。当水烧开后,温度就保持不变了,只要杯子里有水,纸杯就不会被烧着。
科学课日记4
今天是我们班的一节课外观察活动课,观察地点是校园大门口的李园和桃园。跟随者科学老师来到楼下,大家便迫不及待地按组观察起来。
忽然,我看到草丛中挂着一张蜘蛛网,便好奇的观察起来。
这张蜘蛛网好像一个小“渔网”,又像一个用无数根“银线”绕城的“八卦图”。你看,那几个交叉的“银线”是这张“渔网”的基本骨架,在交叉点上,由里到外,布满了许多多边形的圈,我想数数这个网有多少圈,数着数着,忽然我发现一个现象,蜘蛛网上怎么没蜘蛛呢?后来,我发现了它,原来,它在同学们手里。
这是个非常大的'蜘蛛,伸开腿有一个常见的酒杯杯口那么大。它的脸和人脸一样,有眼,有鼻。它的腿前半部分为黑色,它那黑黝黝的嘴巴里,有一种黄棕色的液体,这可能是它用来保护自己的液体。
蜘蛛非常聪明。它知道自己被捉拿到大地上,感觉有一些危险,便躺在地上“装死”。让大家放松警惕。正当我们想弄它时,它却如“死里逃生”一般地爬上我们的小卡片,可惜,还是没得逞。
“叮叮叮”下课了,我们也都回到教室。
科学课日记5
今天我上了一节科学课,是关于石灰的,让我获得了许多以前不知道的知识。
老师先从自热米饭开始讲起。自热米饭里边有一个加热包,里面全是生石灰,生石灰遇到冷水就会产生大量热量,这是因为发生了化学反应。
工人叔叔首先要去深山里面寻找石灰石,然后把石灰石运到石灰窑里去熔炼,接着石灰石就会变成石灰浆,最后石灰浆冷却,也就是生石灰。写到这里,我不禁联想到了于谦的《石灰吟》,“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”以前背这首诗的时候,我只是死记硬背,如今我更理解了这首诗,通过对科学知识的了解,更深地领会到了诗人的气节。
其实,石灰在我们的生活中处处可见。首先,石灰是一种非常重要的建筑材料,很多小朋友家的墙都是石灰墙。再比如,一些园林工人往树上涂一些白色的液体,那就是石灰浆。涂这个是为了防止天牛、蝉这些害虫爬上来破坏树木的健康。有些食品中的干燥剂也是用的石灰。除此之外,石灰还是一种药品,可以用来治痱子。记得我上一年级的那个夏天,胳膊上起了很严重的.痱子,红红的一大片,医生给我开了“炉甘石”,涂上没几次就好了,当时觉得很神奇。现在想来,是里面有石灰的缘故,可以解毒止痒。
我觉得石灰有时候也很可怕,因为石灰一旦被水浸泡就会产生大量气体,迅速膨胀,而且会爆炸。如果自热米饭的盒子没有气孔的话,就会非常危险。想到这,你会觉得石灰是我们的帮手,还是我们的敌人呢?
科学课日记6
今天,我们进行了第一节科学复习课。
上午第三节课,辛老师拿着教案走进教室,同学们都在认真地读上一节课发下来的科学复习题,突然,辛老师叫我们停了下来,开始上课了,她对我们说这个学期的复习做了改变:先开始明确这节课的任务,然后自己开始背,背会的学生把名字写在黑板上,准备展示,还会给背会的学生拍照,并把照片发到博客上,让所有的学生、老师以及家长都看到;没有认真背的学生将会是这节课的抽查对象,抽查时如果背会了就算了,如果没有背会,她不会像以前那样罚,而是要他把全班同学和老师都逗笑,如果做到了,就算成功,就不提出批评,如果没有把大家逗笑,就算失败,失败也是要拍照的,也要发到博客上去,提出批评。
今天我们班抽查到了范传威同学,他没有背会,所以有5分钟把大家逗笑的时间,他先猜了一个谜语,声音很低,我没有听见,同学们也没有笑,所以第一次失败,还有时间,他接着猜了一个“一个人去游泳,为什么他的`头发没有湿”的谜语,同学们作了回答:因为他是秃。这回把全班同学都逗笑了,辛老师也笑了,成功了,全班同学欢呼着,在讨论着刚才的谜语,全班一片喜气洋洋的气氛。
这节科学课令我难忘,它不仅带给我知识,也带给我欢乐。
科学课日记7
9月24日 星期四 晴
“一只羊,两只羊,三只羊……”今晚是怎么了?翻来覆去总是睡不着,时钟刚刚跳了十下,已经晚上10:00了,但自己一点睡意都没有,难道这就是人们常说的“失眠”吗?听说数羊可以让人很快入睡,但我现在已经数到50只羊了,却一点效果都没有,看来今天上的科学课确实让人太兴奋了,害得我还在回味着上课时的情景。
今天的科学课主要是让我们吹泡泡。吹泡泡的时候,我们五个好朋友组成一个小组,用细的'、粗的吸管吹泡泡,我们一起讨论着自己吹泡泡的经验。用吸管吹出大泡,被太阳照射的泡泡变得五彩斑斓。大家看呀看,大声的欢呼着、叫喊着,满天的泡泡非常美丽。只听“啪、啪、啪”,泡泡突然破了,变成了小水滴落下来,同学们想伸出手把它们接住,可狡猾的小水滴总是可以划过大家的手去拥抱大地。而我还在那里一边转圈,一边吹泡泡,好玩极了。
“叮——叮——叮……”时钟又响了,把我从美好的回忆中拉了回来。深夜了,我仍然辗转反侧。
科学课日记8
科学,是一门高深莫测的学科。今天的科学课上,我终于体会到了科学的奇趣性。
下午最后一节课,杨老师带领我们进入了课程。“这堂课上,我们要学习的是‘小苏打和白醋的变化’。”他简明扼要地高扩了我们今天要学的内容,和其他上课的`同学相比,他确实更胜一筹。很快,我们就进入正题。“让我们观察一下,,看看小苏打和白醋有什么特点,并用几个词来形容一下。”几位同学纷纷踊跃举手,最后,他公布正确答案:小苏打有白色、粉末状晶体和无味的特点。白醋有无色、液体和有酸味等特点。“接着,就到了最振奋人心的时刻——做实验。为此,杨老师还特地从我们中间选了一个助手。
只见他把多媒体打开,把怀中的白蜡放在投影下,接着,又加了两匙小苏打。小苏打一落到白醋中,整杯水都沸腾了,全班也沸腾了,没过多久,从杯底浮出了一大堆气泡,刚开始还算少,可一加了第二匙小苏打,那起泡就猛地上升,一下子涌出了杯子,这下好了,杨老师忙得手忙脚乱,杯子端在手里时还在不停地冒泡,过了好一会才消停下来。全班也炸开了锅,笑的笑说的说,把科学课上严谨的气氛打破了,在后面的时间里一刻也停不下来,为了让同学们说个够,杨老师迅速结束了课程,只有同学们在座位上谈笑风生。也不知是不是巧合,唐老师突然出现,制服了全班。
这堂科学课让我难忘,但也有很多疑问没有解开,看来,科学真的是必须谨慎面对,并且高深莫测的一门学科啊!
科学课日记9
晴星期二
今天,我们上了一节动手又动脑的科学课。
由于吸取了上两节课的教训,我每天晚上都认真看一下课表,看看第二天有没有科学课;一有科学课,我就会记得带上电池和学具袋。
今天的第三节课是科学课,由于我有了充分的准备,第二节一下课,我就怀着激动的心情期待着科学课快点到来。上课了,老师要求我们首先做好小灯泡的电路,然后再做一个电路检测器,最后用它检测哪些物品是导体,哪些物品是绝缘体。我今天特殊准备了两条带鳄鱼夹子的电线,老师说我这种电线比学具袋里的电线要好得多。我心里美滋滋的。
一开始操作,我的.优势(有好的电线)就开始显现出来了。我只需要一夹上去电路就接通了,而学具袋里的电线还要先去皮,再把它缠到金属片上才可以接通电路。我很快就做好了最简单的小灯泡电路,比其它同学做得快得多呢!
接下来我又做了一个电路检测器,只是多了一根电线。由于我没有好的电线了,只好先用学具袋里的电线代替一下。有一次,我拿电路检测器去检测一个小灯泡,可是小灯泡亮了,但电路检测器上的小灯泡却没有亮,我想来想去,最后觉得是电池电量不足了。于是我换了一个好的电池,小灯泡果然亮了。
这真是一节又动手又动脑的科学课啊,我觉得科学课真是太有趣了。我还想上科学课。
科学课日记10
今天,我很开心,因为今天有我喜欢的科学课。每一节科学课,我都能学到许多有趣的知识。
今天,我们学习了第3课《馒头发霉了》,主要讲的.是霉菌。我了解了霉菌形态各异,生长在温暖潮湿的环境下。
“同学们,你们知道吗,霉菌也有它的功劳与过错。”老师兴奋地对我们说。什么?霉菌也有功劳,这令我难以置信。老师又继续说:“我们平时吃的酱,腐乳等都是用霉菌做的。”我听了,十分惊讶。仔细地听老师解释,才知道只要把面粉分成像饼一样一块一块的,许多天后,它就发霉了,经过加工,逐渐变成了酱。天哪!我这才知道平时我吃的酱小菜是多么恶心,亏我那时还觉得好吃,只了那么多。现在我真想把它们统统吐出来,以后再也不吃了。
比起功劳,霉菌的过错就多一些。它乘人不注意,“钻入”食品,使食品变质,危害人类健康。我心想:霉菌太可怕了!
不过,我又暗暗地庆幸,因为还是有许多办法可以预防食物发霉的。我们可以将食品真空包装,隔绝空气,可以放干燥剂,吸走潮湿,可以低温保存避免高温,可以太陽暴晒,杀死霉菌……
“叮零零——”下课铃响了,这节科学课真是让我受益匪浅。
科学课日记11
今天天气情况不是很好,一大清早走进校园,刮起了阵阵狂风,刮得还是逆风,吹得我睁不开眼。到了中午,外面的风才渐渐地小了。
下午第一节课是科学课,科学课代表在班里说:“科学课去实验室上!”说完,教室里一片欢腾,有的跳,有的叫,乱成了一锅粥。之后数学老师来了,才制止了我们的`欢呼。数学老师讲完后,我们又开始叽叽喳喳的吵,等科学老师来后,我们假装很守纪律的样子坐的笔直。老师说了:“出去排队!”我们又管不住嘴了,又讲来讲去的,整个队伍略显有些松散。老师让我们去实验室。在路上,我们吵吵闹闹,老师忍住了,回到教室我们还是吵吵闹闹的,老师终于忍不住了。“一阵狂风”从我们的教室里涌出来,“安静!”老师大发雷霆,让我们全班都站了起来,还拎了两个人到外面去罚站。过了几分钟老师的火总算消了,他开始让我们做实验,但还没做多久,就下课了,老师说:“下次上课要守纪律!下课!”我们像咆哮的河水一样涌出教室。
老师,下次上科学课我一定不会讲话了。
科学课日记12
上个星期五,科学老师让我们带两个纸杯,一根牙签,一根棉线,要做个实验,名称是:声音传话筒。
上课了,同学们都迫不及待,老师让我们安静地坐好,拿出自己带的材料跟着她学,先把牙签折成两半,把两个纸杯的底部扎一个小洞,用棉线的一头扎在牙签上,棉线从小洞里穿出来,用牙签固定,另一边也是用同样的方法。
听完后,同学们都自己动手做了起来。终于做好了,老师让我们两个人一组,把线拉直,一个用纸杯说话,另一个人用纸杯听。啊!成功了,声音居然从棉线上传到纸杯里了,真是太神奇了。可有的'同学做的不好,听不到声音,急得直冒汗,就去找老师,老师一看说,洞扎的太大了,老师说把大的一用胶粘住。果然,他们又把话筒做的很好了。做完以后,同学们个个议论纷纷,研究谁的声音大,为什么会大。一会儿这边一个,一会儿那边一个。这个声音传话筒,我想可能就是电话的祖师爷了吧!
老师看了我做的传话筒后表扬了我,说我做得很好,今天这堂课真是太有趣了!
科学课日记13
今天上午有本学期的第一堂科学课。我们一听见上课铃,都坐回了座位,但私下里却小声议论着,不知道到新科学老师长得好不好看,对我们要求严不严格。
一位衣着朴素的女老师一脸严肃地走进教室。我心想:呀,新老师说不定很严厉呢!
新老师开始自我介绍:“我姓崔,很高兴认识你们。今天,我给你们带来了一份礼物,不知道你们喜不喜欢?”我们全班欢呼了起来,霎时间又静了下来,都用好奇的眼光静静地看着崔老师,期待着崔老师的礼物。
崔老师不慌不忙地拿出手电筒,往小黑板上照去,并用手做了一个动作。大家往小黑板上看去,只见一个老鹅的`影子出现了。我们恍然大悟:原来是手影游戏啊!崔老师笑眯眯地问:“谁还会手影?上来表演一下!”顿时同学们争先恐后地向讲台跑去,几乎是一起涌向小黑板,一个接一个地表演了小鸟、小雏鹰、猫头鹰、兔子等动物,全班洋溢在欢乐的气氛中。
接下来,崔老师还给我们做了一个叫“太阳移,影子动”的小实验,有趣极了!我不由得喜欢上了崔老师。我想以后再也不会讨厌上科学课了!
科学课日记14
“叮铃铃……”上课了,科学老师走进了教室。
一进教室,科学老师就微笑着对我们说:“今天天气很好,不下雨,所以我们要……”哎?今天科学老师怎么感觉不一样啊?真奇怪。我正想着,老师说出了下半句话:“称体重。”什么?称体重!?还是在科学课上?这可从来都没有发生过呢!肯定十分有趣。
同学们一个一个兴致勃勃的的称了起来,有的开心自己瘦了,有的叹气自己胖了,轮到胡宇翔的时候,他有些不好意思,慢吞吞的走向秤。因为他是班里最高、最胖的一位。看到胡宇翔这个身材,我有些担心这“弱不禁风”的秤。只见他慢慢的站上了秤,“砰!”的一身,我们都被惊了一下,连老师也微微一笑。随后,老师报出了这个惊人的`数:“77.5千克!”全班大笑起来,胡宇翔尴尬的走下了讲台。不会吧,胡宇翔也太重了吧?听到这个数,我现在真的很担心秤的“安危”。
轮到我们这一组了,有些人为了能使体重减轻,还脱下了外套,唉,真是不怕冷的家伙啊!等了许久才轮到我,我有些忐忑,不知我的体重是多少,肯定重了许多。来到秤的面前,我做了一次深呼吸,然后站到了秤的上面。老师看了看秤,说道:“36千克!”还好,不是太重,也不是太轻,我松了一口气,走到了位置上。其他同学继续称了起来……
这节科学课真是与众不同,平时都是按课本上的内容上课的,可今天这节课却让我们称体重,真是太有趣了!
科学课日记15
今天,在科学课上,老师让我们做了一个游戏,老师选一个同学,在他的背后粘上一个动物,让这个同学问:“我会飞吗?”或“我身体大吗?”之类的.问题。剩下的同学只许答:“是或不是,会或不会。”然后让这个同学猜,猜出来了,就说一句:“我是xxx。”
我本来只是想举举手装个样子,谁知,老师居然叫我了,而且还是第一个叫我。幸好我有准备,上了台,老师让我先面朝大家,在我背上粘图片。这时,申新宇说了一句:“蚂蚁不好。”还没等她说完,王琪一把抓住申新宇,低声说:“小声点,别让人听见了,听见了就不好玩了。”老师这时把卡片换了一张。
我问:“我会飞吗?”“不会。”“会游泳吗?”“不会。”“食草还是食肉?”“食肉。”“力气大吗?”“不大。”“个子小吗?”“小。”“我是蚂蚁。”我托口而出,同学们一阵欢呼。
下一个是林淼,林淼的背上粘的是七星瓢虫,她问了几个问题。然后,她开始猜,可是她猜了几遍也没有猜住。
林淼失败后,老师把张然叫了上来,张然一下子就猜住了。
谷恒霖是我们中说得最失败的一个。他几乎说遍了所有的动物也没有把猫说出来。最后,在我们的帮助下,他猜对了。
马超凡是最后一个上来,他也是猜得的,只提了二个问题就ok了。
我喜欢科学课。
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