我的日记10篇(优)
一天将要结束了，一定会有值得记录的想法吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的我的日记10篇，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
表皮是紫的，里面是青的，吃进去是青的，吐出来的是白的`。嘿嘿，你们知道这条谜语的答案是什么吗?告诉你吧，就是我最喜欢吃的水果——葡萄。
今天，妈妈从超市给我买了两串葡萄。妈妈说，现在葡萄已经下市了，超市里基本已经买不到了。妈妈把葡萄放在厨房的窗台前。这些葡萄在阳光的照耀下，远远望去，就像一颗颗闪闪发亮的紫宝石。它全身紫紫的，非常光滑。一个接着一个，像无数条歪歪扭扭连在一起的龙。我闻了一下，好香啊。
我把葡萄洗好后，剥了皮，它那青绿色的果肉，馋得我垂涎欲滴。我迫不及待地吃了一个，这酸酸甜甜的味道一直流到我心里，真是沁人心脾啊!
妈妈告诉我，葡萄不仅好吃，而且很有营养，还可以美容呢。
如果你看了我的介绍，你是不是口水都流了下来?那就赶快来我家，我请你吃又酸又甜的葡萄。
我的日记 篇2
我的家乡就是著名的“热都”——武汉。
每当到了夏天，你们一定会从中央电视台天气预报中看到播音员播出武汉的气温是如何的高，又是如何的热；热！让大家还给武汉送个雅号——名曰“火炉”武汉。是啊，热！它会让你第一感觉就想到了漂亮的武汉，我的家乡！还有那风景优美的——东湖，那里水面辽阔，港叉曲折；它会让你感觉山下有湖，水中有山；它的漂亮完全能和杭州的西湖相媲美……
每当秋高气爽，桂蕾绽放时，那真是十里飘香，万株红叶，层林尽染；好一派迷人的秋景！它会让你沉醉在这迷人的湖光山色之中……
武汉的江滩现在是名气很大，它是由武昌江滩和汉口江滩两部分组成。清晨，那里是老人们健身运动的好场所；夜晚，那更是年轻人的迷人天堂……这时，你会发现，夜晚的江滩到处都是星光点点，灯光闪烁，它会让你流年往返，陶醉在其中……
随着社会的不断进步，科技的快速发展，武汉的'长江大桥是越来越多，高架立交桥也是越来越高；马路上奔跑的私家车是越来越多，大楼盖的也是越来越高……如今的大武汉是空中有轻轨在飞驰，地下有过江隧道穿越大江南北……漂亮的武汉那真是美不胜收！
武汉的特产和小吃也是多种多样，有四季美汤包、蔡林记热干面、面窝、牛肉豆丝、清蒸武昌鱼、三鲜豆皮……其中四季美的汤包那更是我的最爱，由于它制馅讲究，选料严格，大师们总是先将鲜猪腿肉剁成肉泥，然后拌上肉冻和其他佐料包在薄薄的面皮里，上笼蒸熟，即可开吃。你闻到香味没有？是不是在流口水了？那你就快到武汉来吧！它一定让你不虚此行，你一定会吃了还想吃，看了还想看，玩了不想走，走了还想再来！
我的日记 篇3
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的`语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇4
我的家乡在宜宾，那里有许多景点，如翠屏山、人民公园、还有最古老的钟鼓楼。我最喜欢翠屏山了，因为翠屏山一年四季景色迷人，是个可爱的地方，所以我喜欢翠屏山。
春天，万物复苏，百花齐放，翠屏山里的树木抽出新的.枝条，春风一吹，枝条顿时飘起来就像一个个身穿绿色衣服的仙女偏偏起舞，美丽极了！
夏天，艳阳高照，太阳发出耀眼的光茫，野花开了，红的、白的、黄的……像绣在一块绿色的大地毯上美丽的花纹。蜜蜂成群结队地在花丛中穿来穿去。
秋天，秋高气爽，黄黄的叶子从树上飘下来，球风一吹，好像像蝴蝶在林间飞舞。
冬天，每当大雪过后，雪中景色迷人，从远处望去，看见一片白色，白茫茫的天，白茫茫的地，好像整个山都是用银子做成的。
翠屏山永远这么美，永远这么漂亮，我爱翠屏山，更爱我的家乡宜宾。
我的日记 篇5
时间的脚步匆匆，转眼又是一个七夕。这节日，却在军训中落下帷幕。回首前几日难忘的经历，也不失欢乐的滋味。总的来说，五味杂陈，真的不知是何滋味。
脑中挥之不去的自然是教官。记得教官一见我们就给了我们一个下马威。“都给我快点!磨磨叽叽的，像什么样子啊!”我一惊，好嘛这音量，恐怕整栋楼都听得清，不拍嗓子哑了呀!接下来的“魔鬼”站军姿更是成了教官的“高音演唱会”。让我们恨得牙痒痒，但谁也没有意识到只有教官一人站在阳光肆虐的`地方.
也是教官让我们明白老话所说的“一荣俱荣，一损俱损”。让我们一群原本互不相识的人紧密地团结在一起。那一天，不知是哪位队友没有把手放好，胡乱地摆动着，这触发了教官的“雷霆之怒”。教官让我们把手举着，然后踏步。我们一个个像僵尸一般。顿时，我心中情感十分复杂：愤怒、羞愧、憎恨、一齐涌上心头。但无论如何，我也要感谢教官，因为是她让我们有了团队的意识，让我们更加团结。从一盘散沙到众志成城，这都是教官的功劳!
军训并不只是“痛苦”的训练，还有着欢乐的一面。拉歌时我们几个班互相“挑衅”不断“吼歌”。不止这样我们还在教官的鼓动下让老师唱歌。无辜的老师们只会唱第一句，那一句被“循环播放”了无数遍。我们笑得肚子都疼了。接下来我们又倒戈一击，附和老师让教官唱，教官也不得不唱。就在这时我们见识到了真正的军歌——嘹亮、有力!
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。军训是我升入初中的第一堂课，它留给我的并非是开始时的厌恶，而是永不放弃的毅力。它让我受益匪浅!吃得苦中苦，方为人上人。从今往后我们将会一往无前地在学习的疆场上快意驰骋，凭借坚不可摧的毅力成为“人上人”!同样军人的意志也令人震撼。如果我们有如此的意志那一切困难都会迎刃而解的!
我的日记 篇6
放学回家后,我做完作业,闲着无聊,就想去姐姐的房间里看书.我姐姐的书可多了,多得可以开一家小书店。可是姐姐偏偏不让我看书，“哼!姐姐不让我看，我偏看。”
我一边走楼梯一边想，“那本书放在哪?”“《童年.在人间.我的大学》旁边。没错。”说着说着，就走到了门前，我握住“转把”一转，门开了。我小心翼翼地走进去，看见姐姐正在睡觉，我便可以把“砰砰跳动”的心平静下来。我用眼睛瞟了一下书架上的'书，一下子就把那本书看出来了，因为那本书总是包着一张大书壳。我拿起书，坐在椅子上，津津有味地看了起来。只要姐姐一转身或动一下，我就会立马躲到床后面。等姐姐没了 反应，我才坐到椅子上，继续看。
时间过得可真快，这不，妈妈就在底下叫：“吃饭了!”我听见了，把书放回书架，象一阵风似的冲出姐姐的房间。过了许久，姐姐才走下来。她一边走一边说：“有人翻过我的书会是谁呢?”
这种窃读的滋味真是有趣!
我的日记 篇7
一走进我们四（2）班的教室，就能看到整齐摆放的桌椅，眼前仿佛出现了同学们正在认真听课的情景。班级正前方有块大黑板，平日里老师都是在黑板上写板书，教育我们，给了我们许多知识的启迪。黑板旁边有一张“眼保健操”示意图，仔细瞧瞧，它上面有每节眼保健操的标准动作，它时刻在提醒我们，只有动作到位，才能保护好眼睛！黑板上方有一面国旗和“博学求新”四个大字，都知道它是在说：“你们要好好学习，多多地学习新知识，将来好报效祖国！”
南面墙上张贴有“趣味数学”这个板块，上面有各种各样的题目，可以让我们利用课余时间思考，以提高同学们的数学能力。北面是“读书排行榜”，上面记录了同学们本学期读过的各种书的名称，这好让我们知道别人最近读了
什么书，如果感兴趣，还可以向那个同学借来看。东面墙正中是我们班的黑板报，每次一期新的黑板报“新鲜出炉”，总能吸引来全班同学的驻足观看，看着、读着，我们就了解到了更多的知识。黑板报旁边设计有一块“光荣墙”，上面记录了我们全班同学得来的成绩。黑板报上方有“博爱、博求、求真、求新”八个大字，读着它，我们就知道要做一个怎样的`好学生！
这就是我的教室，没有那么华丽，但我爱我的教室，因为它干净、整洁，是一个轻松学习的好地方。
我的日记 篇8
有个工作真的不容易，特别是像我这样的农村孩子。自参加工作以来，我都能积极完成组织分给我的工作任务，认真学习党的`路线方针政策，学习党纪国法，并坚持学习写作知识，利用工作之余写散文、写新闻信息。
到母亲，已发表新闻作品20xx余篇，文学作品100余篇，多次获奖。虽然谈不上什么大的成就，但总算没有虚度时光。如果闲着就推杯换盏喝烧酒，三朋四友搓麻将，让时光从自己的身边溜走，到头来再后悔，那是已经无法弥补，给自己留下许多遗憾。
因此，把我们的每一天过得有意义，在努力做事的过程中获得开心，对小小的收获有成就感，这久够了，这就是有意义的人生
我的日记 篇9
每个人都有梦想，我的'梦想是成为一名科学家，因为科学家可以发明很多东西。可能我成为不了可是只要有梦想就可能实现。
我想发明一种机器人可以给人们扫地、拖地、洗衣服、擦桌子······
他可以变成汽车而且可以不用驾驶，只要你说你要去哪它就去哪。
他有开关两个键还有其他的键，蓝色键是防卫；红色键是工作；黄色键是服务；绿色键是变形。不过每天只能用十二个小时，十二个小时用过了以后就会自动关闭。
这么样？这个机器人很方便吧！
我的日记 篇10
我来到教室里，翻开书包，呀!发现我忘带语文书了，同桌望了望我，看到我满脸惊讶的表情对我说：“怎么了?”我笑了笑说：“没事······没事没事!”我又翻了翻书包心想怎么会没有啊，在期末复习阶段没带语文书是得很惨的事啊!我千万不让这种事发生啊，有了这个念头，我又仔细的看了遍书包，前袋，后袋全都搜了一遍，可是结果却让人不可思议，糊涂的我镇没带语文书，同桌一直望着我，我满脸写着怎么办的表情，她似乎明白了什么，对我说：“你是不是没带东西啊?”我犹豫了一下并点点头说：“我在找找吧!”我拉着拉链出了神，突然早自修的铃声响了，这时我材缓过神来。
同桌又看了看我并对我说：“我把语文书借给你吧!听了这句话我有喜有哀，心想有一个这样的同桌真好!但是，我没带语文书也是一件不好的事。
做完早操，我材想起第一节课是语文。老师来上课了，我满脸紧张的表情似乎老师在讲什么我一句都听不进。
下课了老师来查听课笔记，第一个查到的.就是我，老师看到我未到语文书上课还不认真，气愤的批评了我。下课时间同桌对我说：“你没带语文书，上课知识又不丰富，我把语文书借你回家抄笔记吧》”
我觉得有这样的同桌真好!
【我的日记】相关文章：
我的日记[经典]08-10
[经典]我的日记08-11
我的日记(经典)08-08
【精选】我的日记08-16
【经典】我的日记07-20
我的日记07-20
我的日记[精选]07-24
[精选]我的日记07-21
(精选)我的日记08-17
我的日记(精选)08-20