蚯蚓的日记读后感
一天就要结束了，我相信大家都是有收获的，需要认真地为此写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编精心整理的蚯蚓的日记读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蚯蚓的日记读后感1
我今天的漂流书是《蚯蚓的日记》。
我觉得这只蚯蚓很爱写日记，因为这本书上的`日记全都是他自己写的，她把自己经过的事情都写在上面，还写了日期，我还觉得他是一个搞笑的蚯蚓，因为他肚子饿的时候还会把功课也吃了（本资料来自。puxueWang。），最后老师还罚他写10次：我以后，不吃回家功课了！但是他写完了之后还是把它吃了，我还觉得这只蚯蚓很奇怪，我们都吃不了书本可它们就可以吃，我也想当一只蚯蚓可以钻洞，可以不用看牙医。
蚯蚓的日记读后感2
嘿，朋友，你见过蚯蚓吗？我最近就认识一只可爱的小蚯蚓，还读过它写的日记呢！今天我就把《蚯蚓的日记》这本有趣的书分享给你们。
书中记录了小蚯蚓在学校和家庭生活的点点滴滴。它也和我一样要上学、做功课，只是它吃的是报纸，还有一个蜘蛛朋友，这实在是太特别了！
小蚯蚓的身边发生了许许多多充满乐趣的故事，这些故事让我在阅读中有所收获。它在六月十五日的日记中写道，姐姐觉得自己美极了，可是它却说姐姐，不管花多少时间照镜子，它的脸永远跟屁股一样。小蚯蚓和蜘蛛都觉得这句话很好笑，但妈妈狠狠批评了小蚯蚓。通过这个小小的故事，不仅让我知道了蚯蚓全身上下都是一个样的.，更让我明白笑话别人是不正确的。蚯蚓爷爷告诉小蚯蚓要有礼貌，听了爷爷的话，小蚯蚓非常有礼貌地对着六百多只蚂蚁一一问好。我们的小蚯蚓是不是一个知错就改的好孩子呀！读了这本书，我受到了很大的启发。蚯蚓没有蝴蝶缤纷多彩，也不像蜜蜂受人夸赞，但是它们用自己的行动——钻地道，帮助、照顾了地球。长期生活在潮湿阴暗环境下的它们，虽然渺小、平凡，但也同样值得我们尊重。我也希望自己像我认识的小蚯蚓一样，做一个快乐、懂礼貌、知错就改的好孩子。
蚯蚓的日记读后感3
《蚯蚓的日记》是我最喜欢的一本书。
原因之一：小蚯蚓既不会因为踩着泥巴进门，被爸爸妈妈骂，也不用洗澡......哈哈!这样无忧无虑的生活,我喜欢! 原因之二：小蚯蚓遇到一群蚂蚁，挨个儿的问好：“早安!你好吗?早安!见到你真高兴!你好!早安!早安!早安!早安!.......”嘻嘻，小蚯蚓是不是有点“礼貌”得可爱!要是换了我，我一定会这样跟蚂蚁们打招呼：“蚂蚁们早安!!你们好!1这个有点冒傻气的`小蚯蚓,我喜欢!
但小蚯蚓有时也会吃回家功课，嘲笑姐姐的脸永远和她的pp长的一样，如果可爱的小蚯蚓能听懂我的话，我会告诉他：“要做一个懂文明，有礼貌的好孩子呦1
呵呵!说来说去，我还是想做一个像小蚯蚓一样快快乐乐，但有时也会做傻事，犯小错的可爱的小女生!
蚯蚓的日记读后感4
我一直想知道蚯蚓是怎么写字的，一听说有《蚯蚓的日记》这本书，我就赶忙央求妈妈去买这本书。
一拿到这本书，我马上就看了起来。内容真的很有趣，有的很搞笑，笑得我肚子疼。
我最喜欢的.就是蚯蚓教蜘蛛挖洞，蜘蛛教蚯蚓爬树。蜘蛛哪会挖洞呀！两个好朋友真是太可爱了。
我觉得最有意思的是那篇“我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间，她的脸永远长得跟屁股一样。蜘蛛觉得这真好笑。妈妈可不这样想。”
我最羡慕的就是蚯蚓的三个好处：不会牙疼，不会因为拖着泥巴进屋被妈妈训，不用洗澡。不像我，牙会疼，妈妈天天叫我洗澡，身上有泥巴进屋还被训，还不让在地上打滚。
这本书实在是太有趣了，太好玩了。特别是当看到蚯蚓非常有礼貌地给蚂蚁问早安时，说了一整天，我和妈妈都笑翻了。
读这本书，我学到了很多知识。蚯蚓不停地挖洞，帮助地球呼吸，它是我们大家的好朋友。人类也应该是动物作好的朋友，以后我和我的小伙伴一定不会踩着它们，如果遇到了它们，还会把它们送回家！
蚯蚓的日记读后感5
当我翻开《蚯蚓的日记》这本书的第一页时，就被里面的图片深深地吸引了，迫不及待的一口气看完这本书。
这本书主要讲述了小蚯蚓用日记的方式记录了和爷爷、爸爸、妈妈、姐姐、蜘蛛的快乐生活。日记虽然简单，却生动地记录了妈妈对自己的嘱托，记录了在学校的有趣生活，记录了与朋友的冒险经历，记录了自己的喜好……这是多么美好的回忆呀！
我喜欢《蚯蚓的日记》这本书，书中记录“我偷偷靠近公园里的一些小孩，在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子〞“我姐姐觉得自己美极了，我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的.屁股一个样〞小蚯蚓这种活泼顽皮的性格我喜欢；“蚯蚓没方法倒立走路〞“自创的蚯蚓超人漫画中，勇敢的在小鸟的魔爪里救出蚯蚓伙伴〞。这种爱冒险、爱梦想的勇气我更喜欢。
这本书让我了解了蚯蚓的生活习性，知道了它们钻地道的时候是为了帮助地球呼吸，知道了到了钓鱼季钻到更深的土地里是为了不当鱼饵；还让我了解了蚯蚓也要听爸爸妈妈的话，也要上学，也要懂礼貌；最让我喜欢的是蚯蚓也喜欢冒险，喜欢梦想当超人。
我喜欢小蚯蚓，以后再也不会去伤害它了。
蚯蚓的日记读后感6
我的记忆中，似乎没有这样的读书经验——从书的环衬开始读起。书的环衬大多是装饰性的，有时候仅仅是有颜色或者是有花纹的纸，即使有时候有内容，也是些与本书有关的装饰图案。
唯有这本《蚯蚓的日记》，从环衬的'第一幅图就吸引了我们——蚯蚓的成绩单。其实，本书的内文从这里已经开始了：一个普通的蚯蚓男孩，或者说一个普通的小男生，已经出现在我们面前。
成绩单以后的每一幅图，也就是整个前环衬，都会非常吸引你。让我们把书翻到最后，看一眼后环衬，想必这些图又会吸引你。
但是，我建议你先别看它们。这样做当然是有目的的，那就是为了让这些图看起来更精彩。
现在，让我们在扉页停留一分钟，欣赏一下这里的生机勃勃：它仿佛告诉我们，故事将在这样一个环境里发生。
让我们继续：
一个小小的蚯蚓的故事，赫然开始于一个地球！地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它们却是息息相关的。小小的蚯蚓的日记，就是从地球开始的。
接下来，每一篇蚯蚓的日记，都精彩到我无法用语言来描绘它。作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富，足以让我们惊叹，而试图去分析它这种精彩，似乎都已经是多余的了。
我只想说，从这些简单到不能再简单的语言，以及看起来同样简单但却又丰富到极致的画面，我们可以品味的东西实在是太多了。如果万一你没有注意到，我在这里提醒你：蚯蚓是没手没脚的，你想象过他将如何写字？你想象过他将如何看书？你想象过什么是他的凳子和桌子？用餐的时候，他使用什么餐具？睡觉的时候，他的帽子会挂在哪里？如果他被蜜蜂螫了，会怎么样？带着这些问题，请你再回到书里去找一下。这时候，你能不感到，这些简单的画面却是那么的丰富吗？
蚯蚓的日记读后感7
人会写日记，但你听过蚯蚓会写日记吗？我一直很好奇蚯蚓的世界是怎样的？是不是很有趣，在朵琳·克罗宁作家的笔下，真实还原了一只可爱的小蚯蚓对人类世界的看法，其中包括很多日常中的小故事，整个文章以一只小蚯蚓的视角去看待事情，天真童趣，令人发笑。
我印象最深刻的'地方是这只小蚯蚓在学校的一次经历，那天中午，因为它没有带午餐，肚子实在饿得受不了，只好将自己的回家功课当作午餐吃了。它的老师见了非常生气，就罚小蚯蚓抄写十次“老师叫我以后不吃回家功课”。写着写着，它忽然开始饿了，小蚯蚓实在忍不住了，就把它抄写10遍的那张纸也吃掉了。
看完这一段，我忍不住哈哈大笑，联系生活，我发现这只小蚯蚓与生活中的一些同学有很多相似之处。我们班就有许多这样的同学，明明自己没有写作业，还谎称是自己没带作业。还有更厉害的，竟然说自己的作业被家里的小狗吃掉了！在这个笑话中让我明白了一个道理：作业没写就要勇敢承认，如果被老师发现没写可就惨啦。
还有一次是小蚯蚓教蜘蛛钻地的情景。小蚯蚓并不知道蜘蛛的身体构造跟它不一样，于是就给蜘蛛亲身示范。可蜘蛛学钻地时第一次扭伤了脚，第二次吞了一口土。这个故事还让我明白：我会的别人不一定会，别人会的我也不一定会，大家各有所长，无须强求。
这本《蚯蚓的日记》虽然只是一本绘本故事，文字少，图画多，但他处处都在着力表现一只调皮小蚯蚓的人物形象，内容贴近生活，令人发笑。《蚯蚓的日记》伴随了我五年，是一本令我印象深刻的书。
如果你还没看过这本书，那你一定要找时间去看看，相信你也会被里面的搞笑情节逗得合不拢嘴吧！
蚯蚓的日记读后感8
这是一篇很有趣的故事，讲的是小蚯蚓的观察及思考。从一条小蚯蚓的角度看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。
其中令我最感兴趣的.，就是《蚯蚓日记》中4月15日的这一篇，这一小段是这个《蚯蚓日记》中最令我难忘的。写的是蚯蚓中午忘带早餐，他实在是太饿了，只好吃了回家的功课。老师为了惩罚他，叫他写十次＂我以后不吃回家作业＂。写完以后，他把那张纸也吃了。这段话使我听完后大笑不止，好半天才平静下来。心里不由得想：这小蚯蚓的事咋这么有趣呢？
由此我想起一件发生在我身上的事，这件事跟小蚯蚓的事情很相像，疫情期间，学校给每个人发了一份餐具，要求妥善保管，每天都需要带上，没带的人就只能吃手抓饭。但不幸的是，开学第三天，我就把餐具给忘带了！没办法啦，老师没有多余的，同学也都各用各的，我只能用手抓着吃。开始的时候我迟迟不肯下手，可是肚子不争气地“咕咕”叫起来，我只好小心翼翼的抓起饭吃起来。渐渐地我越吃越带劲儿，竟然忘记了我吃的是手抓饭，结果……我……满身都是油，连……地上……都是我滴的油！害得老师围着我收拾了半天，气得满脸通红，命令我赶紧把手洗了，并罚我把全部地面都拖一遍，还让我把“我以后一定要带餐具”这句话写50遍，那时候的我别提我有多尴尬了。
其实我挺羡慕蚯蚓的生活，如果我是蚯蚓，我会珍惜每一天——当然，我并不是蚯蚓，我会做更有意义的事。但是这篇文章给了我一个很好的启示——用日记记录下平凡而快乐的生活，就像那条蚯蚓一样。
蚯蚓的日记读后感9
读完《蚯蚓的日记》，我深感这本书的独特魅力。它以一只蚯蚓的视角，细腻地描绘了它的日常生活和内心世界。蚯蚓虽然微小，但它的生活并不简单，充满了冒险和乐趣。
这本书教会了我，无论身处何种环境，我们都应该像蚯蚓一样，保持乐观、坚韧不拔的精神。同时，它也提醒我们，要尊重每一个生命，因为每一个生命都有其独特的价值和意义。
总的来说，《蚯蚓的`日记》是一本充满智慧和趣味的好书，它让我重新审视了生活中的点滴，也让我更加热爱这个世界。
蚯蚓的日记读后感10
《蚯蚓的日记》这本书讲了一个小蚯蚓写日记的故事。
我认为这本书有一些想象部分。你们想，蚯蚓怎么会写日记呢！这本书里面的内容很好玩，下面我来说说看完这本书的感受吧！
小蚯蚓很细心，把生活的点点滴滴都记录下来，变成回忆。小蚯蚓也很幽默。
有些情节逗的我哈哈大笑，笑的都快直不起腰来了。例如：小蚯蚓傻乎乎的站在树旁边对600多只蚂蚁说："早安、早安、早安'。这是我最喜爱的一小段，有一次，小蚯蚓观察它的漂亮姐姐趴在镜子旁边照它美丽的脸蛋儿时，小蚯蚓笑着说："姐姐，你的`脸蛋儿再漂亮也永久长的跟屁股一模一样'
我觉的这本书很好玩，我要多看几遍，理解里面更多的学问、更多的道理。盼望大家也能看看这本书。
蚯蚓的日记读后感11
二年级是写话的起始阶段《。义务教育语文课程标准(20xx年版)》在第一学段的写话目标中指出: “对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话, 写想象中的事物。”可见,激发孩子的写作兴趣,找到孩子感兴趣的写话点非常重要。低年级孩子善模仿,找到好的模仿范本,比教师的说教效果会好很多《。蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事,它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。教师可以利用绘本故事图文结合的特点,激发学生的阅读兴趣, 发挥学生的想象力,在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物,达到润物无声的效果。
【教学目标】
1. 阅读绘本《蚯蚓的日记》,感受日记内容的丰富、有趣,激发阅读绘本的兴趣。
2. 通过阅读,学习从生活中选取材料写日记, 并尝试以动物的身份写日记。
3. 体会写日记的乐趣,喜欢写日记,觉得写日记不是一件难事。
【教学重难点】
感受以动物身份写日记的有趣,尝试以动物的身份写日记。
【教学过程】
一、猜谜导入
1. 猜谜语
出示“:没眼也没脚,走路爱扭腰。雨天出门逛, 晴天地下藏。生来不怕湿,害怕太阳照。”说说你是怎么猜出来的?
2. 介绍绘本《蚯蚓的日记》
老师把蚯蚓请到黑板上来。(师板画:蚯蚓小弟)这位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢?今天老师把他的日记带来了。读读这本书的名字。(板书课题: 蚯蚓的日记)让我们顺着蚯蚓的笔迹走进他的世界,看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。
(设计意图:通过猜谜语、板画蚯蚓小弟,一是激发孩子们阅读的兴趣;二是将蚯蚓拟人化,拉近与学生之间的距离。)
二、阅读绘本,感受内容的丰富
1.阅读第一则日记
师:这则日记写了什么内容?你们在生活中除了妈妈的嘱咐,还会有哪些人对你嘱咐?
师:从这三件事中,你知道了蚯蚓的哪些知识?
师:是呀,我们不仅知道了蚯蚓的生活习性,还明白了日记里可以写长辈、老师的嘱咐。(板书:教导)
2. 阅读两则日记
师:这两则日记,蚯蚓小弟又写了什么事?(板书:学本领)
师:为什么他们都学不会? 因为他们各有各的特点与本领。(说得真好,蜘蛛有蜘蛛的本领,蚯蚓有蚯蚓的特长。)
3. 继续阅读日记
师:我们也停下来想想,为什么说跳房子是一件非常危险的事呢?
师:这两则日记有什么共同点?(板书:危险)
(设计意图:指导孩子阅读上述比较典型有趣的日记,激发学生的阅读兴趣。由扶到放,边读边想,边读边概括,学习阅读方法,为后面的自读绘本和写话练习做铺垫。)
4. 小组合作读绘本
师《:蚯蚓的日记》有意思吗?打开老师给你们打印的书,请你们接着读。在读之前,老师有个小要求:读完一则日记就把内容概括好写在下面。比比哪组读得最快,写得最快?
5.交流概括的内容
师:每组说两件事,其他同学注意听,没说到的内容待会请你补充。(师伺机板书)
(设计意图:放手让孩子们自己完成阅读任务, 养成阅读习惯。通过后续的阅读和概括,发现蚯蚓日记内容的丰富多彩,表达上的自然有趣。同时通过交流,教师可以了解学生的学情,掌握学生的阅读情况。)
三、联系生活,练写日记
1.联系生活
师:蚯蚓在日记里写了这么多事,你们在平时生活中碰到过这些事吗?谁来和大家分享分享?
2.学生练写
出示要求:我也来把生活中的趣事写下来。要求:写3~5句话得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。
3.交流评价
(设计意图:由蚯蚓的日记内容,迁移到学生自己的生活,提出练写的要求,时机适宜,学生有话可写;同时提出练写的评改要求,旨在帮助学生养成良好的写话习惯。)
四、学习以动物的身份写日记
1.变成小动物,即兴采访
师:刚才同学们写的都是发生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日记》这本书中写的这些事都是发生在谁身上的?文中的“我”指的是谁?(蚯蚓) 如果我们也以动物的身份来写日记,你想以哪种动物的身份来写?“巴拉巴拉能量,呜卡拉卡,变!” 哈哈,你们都变成什么动物了呢?
师:老师采访一下,你是什么动物?请你做一做动作,学着叫一叫。
(设计意图:发现文本的特别之处——以动物的身份写自己。为了让学生很好地进行身份转换, 采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒语,将学生点化为小动物,再让学生模仿动物的叫声和动作,激发孩子们的写作兴趣,增强孩子角色转变的趣味性。)
2.再读日记,讨论注意事项
师:以动物的身份来写日记,还要注意什么呢?我们再来看看蚯蚓小弟怎么写的?
师:这则日记写的`是什么事?蚯蚓是怎么跳舞的?那如果是大象会做什么动作呢?猴子呢?那么以动物的身份来写日记,我们要注意什么?动作要符合动物的特点。(板书:动作特点)
师:再来看下面这则日记,快速读完,说说写的是什么事?(挨批)
师:蚯蚓挨批是因为什么?(吃功课)那如果是小猪上课会因为什么挨批呢?(睡觉)还有哪些动物会因为什么原因挨批?
3. 出示例文,巩固注意事项
出示教师以动物青蛙的身份写的例文:池塘里要开晚会了,小鱼妹妹表演舞蹈,蝴蝶姐姐走时装秀。嗯……我表演什么呢?妈妈说我嗓门大,那我来个独唱吧。轮到我了,我跳上荷叶舞台,“呱呱呱” 地放声歌唱起来。大家都捂起了耳朵说“:唱歌怎么一个调子呀?真难听。”唉,真是太丢人了,羞得我钻到水底去了。
师:我们在以动物的身份来写日记时,还要注意动物的生活习性。(板书:生活习性)
4. 第二次练写
出示要求:我还能以动物的身份写日记。写3~5句话得3颗星,写出动物的特点得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。
交流写话内容,认真听,猜一猜他写的是什么动物,有没有写出动物的特点。
(设计意图:再次通过阅读文本,从中学习以动物的身份来写话的写作技巧。合理巧妙地使用教师的例文引路,为孩子的写作铺路架桥,降低习作难度,消除孩子习作的畏难情绪。从学生写的作品看, 学生已经学会了以动物的身份来写日记了。)
五、总结延伸
1.小结
师:通过今天的学习,你有什么收获?
生:……
师:写日记是一件非常有趣的事。你可以把你每天听到的、看到的、做过的、想到的事,像蚯蚓那样都记在日记里。
2.拓展
还可以这样写日记,出示图片,介绍照片式日记、一句话日记。小朋友,让我们尝试着经常写写日记,用日记来记录我们成长的足迹吧!
蚯蚓的日记读后感12
今天我看了蚯蚓的日记，它主要写一条蚯蚓它把每天做的事情给记下来。这本书主要写了蚯蚓教蜘蛛怎样钻地；它很有趣，很好玩，它参加学校的'舞会，只能扭来扭去真好玩，很搞笑；爷爷教过我们礼貌非常重要，于是它见了蚂蚁总共说了六百次早安，在那里站了一整天，你说搞笑不。
作为一条蚯蚓，有三个好处：
1、永远不必看牙医。
2、永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂。
3、永远不必洗澡。
蚯蚓都能写日记，我也要像蚯蚓一样把每天有意义的事情记录下来。
蚯蚓的日记读后感13
兴致勃勃地读了《蚯蚓的'日记》，这只蚯蚓太调皮了，但他很可爱，我知道了作为蚯蚓，有三个好处：
1、永远不必看牙医。
2、永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂。
3、永远不必洗澡。它们真的是太好玩了。
蚯蚓的日记读后感14
最近我看了一本超有趣的书，书名叫《蚯蚓的日记》。这是蚯蚓写的一本日记，他把每天发生在他身边的有趣的事情都记录了下来。
其中有两件事情特别有趣，第一件是蚯蚓和他的好朋友——蜘蛛的故事。
有一天，蚯蚓努力地教蜘蛛钻地，但是不管蜘蛛怎么努力，它的脚总是卡在土里，还吃了好多土，弄得灰头土脸的，仍然不会钻地。蚯蚓也急得满头大汗，可什么用都没有。最后，蚯蚓只能放弃。第二天，蜘蛛教蚯蚓倒立走路，但是蚯蚓没有脚，根本没办法倒立走路，蜘蛛只好用蛛丝缠住蚯蚓，把它倒挂在树上，帮它倒立。终于能倒立了，蚯蚓开心极了！所以，尺有所短，寸有所长，我们人也是一样，要清楚地知道自己的优缺点，在自己擅长的领域辛勤耕耘，才会有所收获，如果努力错了方向，那就是缘木求鱼，白白浪费了时间和精力。当然，蚯蚓和蜘蛛的友谊也令人感动，他们毫不保留地将知识传授给对方，互相帮助的精神难能可贵。
第二件是这本书里最搞笑的`事情。
有一天中午，蚯蚓去学校的时候，忘记带午餐，可是肚子实在太饿了，只好把老师布置的家庭作业给吃了。结果老师罚蚯蚓抄写，然后蚯蚓又把抄写完成的作业给吃了。看到这里，我哈哈大笑了。如果我是蚯蚓，我才不会把作业本吃掉，我会打电话给爸爸妈妈，叫他们帮忙把饭送过来。因为把作业吃掉的话，没有本子就没办法写作业了，就不能把学到的知识记在脑子里，这是不对的。
虽然蚯蚓身上发生了许多搞笑的事情，可是它也有我值得学习的地方，比如他每天都写日记，这能让我们记住每天发生过的有趣的事情，记住学到的知识。我也有一个漂亮的日记本，记录着我的喜怒哀乐和许多小秘密；比如它会帮助朋友，也会得到朋友的帮助，这是一件非常愉快的事情！所以，每个人都有值得我们学习的地方！
蚯蚓的日记读后感15
妈妈常常对我说：“读书破万卷，下笔如有神。”为了我更加茁壮地成长，妈妈给我买了很多的精神食粮——绘本故事。其中《蚯蚓的日记》是带给我快乐最多的一本，它让我喜欢上了蚯蚓，也促使我更加爱上了写日记。
你可能不会知道，在读这本书之前，我有多讨厌蚯蚓。它全身肉红色，软软的，滑滑的，一伸一缩在地上蠕动着，就像毛毛虫一样可怕。虽然，妈妈告诉我，蚯蚓能够改良土壤、净化污水，是“生态系统的工程师”。但是，我依然对它没有半点兴趣。直到今年暑假，我遇见了它——《蚯蚓的日记》，彻底改变了我对蚯蚓的看法，这本书也算是我自主阅读后最爱的一本！书的`内容非常有趣，它以日记的形式，记录和表达了蚯蚓的日常生活及思考，从蚯蚓的角度看世界，记录学校、家庭和朋友的之间的生活点滴。
书中小蚯蚓一家有趣的生活深深地吸引着我，我仿佛觉得它不再是一条蚯蚓，而是一个和我年龄差不多大的孩子。他很顽皮淘气，在读“他嘲笑姐姐不管花多少时间照镜子，它的脸永远长得跟它的屁股一个样。”的时候，笑得我的肚子都疼了。小蚯蚓的礼貌也令我佩服，爷爷让它有礼貌，结果它给六百只蚂蚁说早安，在那儿整整站了一天。小蚯蚓还有伟大的梦想，他说长大了，要当一个秘密情报员，虽然危险，但它说总得有人去做。多么勇敢的小蚯蚓啊，我也要像他学习，长大了为社会做贡献，我要当一名消防队员，为人民群众的生命财产保驾护航。
这本书还传达了相关的科学知识：蚯蚓没办法倒立，蜘蛛没办法钻地；蚯蚓喜欢吃报纸，鱼却喜欢吃蚯蚓；人类小孩和蚯蚓小孩一样，睡觉前吃的太饱，可能会做噩梦，也都需要学习好多好多知识……读完整本书之后，我还是很羡慕蚯蚓的，可以使劲吃糖，使劲玩泥巴，还不用担心因为长蛀牙和洗澡风波而被骂。
感谢时光，让我遇见了《蚯蚓的日记》，它带给我许多快乐，丰富了我的见识；感谢时光，让我与小蚯蚓美好相遇，我要像小蚯蚓学习，口袋里装个小本子，随时记录我的七彩童年。
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