- 相关推荐
《凉州词》小学语文说课稿（通用5篇）
作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《凉州词》小学语文说课稿，希望对大家有所帮助。
《凉州词》小学语文说课稿 1
一、教材说明
我所执教的第五单元的最后一课，古诗二首的第一课时，《凉州词》是一首边塞诗，写的是边塞将士出征前开怀畅饮，一醉方体的情景，诗歌慷慨激昂，豪情满怀，表现出当时战争的残酷，无常和频繁，反映将士们生活的悲惨、痛苦。体现了盛唐边塞诗的特点，本节课的教学目标是：
1、学生2个生字，练习写好6个汉字。
2、有感情地朗读并背诵课文。
3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。教学重点和难点是品读悟诗情。
二、说教法
我从四个方面设计教学流程：首先，用音画导入根据乐曲想象情境，联想相应的诗句，从而揭题，让学生走进文本，其次，让学生合作学习、探究、自读互读诗歌。说出诗的意思并质疑，让学生感知文本。然后根据学生的`质疑，引导学生悟情，引导学生抓住与酒杯有关的几个词启发学生思考：为什么在征人眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物，进而引导学生想想：战士们喝酒有什么特殊的含义来挖掘文本，让学生把自己当作这位出征的战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？面对此情此景，你有什么感受来悟战争的残酷，悲苦来达到悟诗情，来突破本节课的重难点。最后，通过背诵其他的边塞诗和向学生推介有关的边塞诗的诗句让学生课外去收集来进一步的巩固和体会边塞的特点。
三、说学法
在这节课中我所采用的自主、合作、探究的学习方法，充分地让学生自主、合作、探究，教师答疑问难，让学生放开地说，大胆地想来培养学生的语言表达能力和想象能力，并通过设计问题来引导学生悟情，师生互动来完成教学目标。
四、课后反思
这节课基本上完成了教学任务，但还有很多不尽人意的地方，其表现在教师在设问时还缺乏对学生情的调查，有些问题学生回答时是似而非，有的是答非所问，其二，学生的见识较少，在引导品读悟情时挖掘的不够深，在不得已的情况下只有老师代答，再一个由于时间紧，学生的带着感情的诵读不够充分，在今后的教学工作中，力求做到尽善尽美。
《凉州词》小学语文说课稿 2
一、教材分析
《凉州词》是部编版语文五年级下册中的一首古诗，描写了边塞将士的怀乡之情。诗歌意境深远，情感真挚，表达了作者对戍边将士的同情和赞美。
二、教学目标
1. 理解古诗大意，感受诗歌的意境和情感。
2. 学会本课生字，背诵并默写古诗。
3. 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。
三、教学重难点
1. 重点：理解诗意，背诵并默写古诗。
2. 难点：体会诗歌中表达的戍边将士的怀乡之情和作者的同情之心。
四、教学方法
1. 情境导入法：通过播放边塞风光的图片或视频，创设情境，引出课题。
2. 朗读感悟法：通过反复朗读，引导学生感悟诗歌的情感和意境。
3. 合作探究法：通过小组讨论，合作探究诗歌的深层含义和作者的情感。
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放边塞风光的`图片或视频，创设情境，引出课题《凉州词》。
2. 初读感知：学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。然后指名朗读，齐读，初步感受诗歌的韵律美。
3. 精读理解：通过查工具书、阅读书后注释等方式，理解诗意。引导学生关注诗歌中的关键词语，如“孤城”“万仞山”“羌笛”等，体会诗歌的意境和情感。
4. 品读悟情：通过配乐读诗、给诗配画、改编小故事等方式，加深学生对诗歌的理解和感悟。引导学生体会诗歌中表达的戍边将士的怀乡之情和作者的同情之心。
5. 拓展延伸：引导学生收集其他边塞诗，进行分享和交流，拓宽学生的阅读视野。
6. 背诵默写：指导学生背诵古诗，并默写全诗，加深对诗歌的记忆和理解。
六、板书设计
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
七、作业布置
1. 背诵并默写《凉州词》。
2. 收集其他边塞诗，准备在课堂上进行分享和交流。
《凉州词》小学语文说课稿 3
一、教材分析
《凉州词》同样是唐代的一首边塞诗，但此处以王之涣的版本为例。这首诗描写了边塞的苍茫辽阔和士兵的思乡之情，情感深沉而悲壮。
二、教学目标
1. 通过学习古诗，了解边塞诗的特点和风格。
2. 理解诗中的意象和修辞手法，感受古诗的意境美和情感美。
3. 背诵并默写古诗，提升对古诗的鉴赏能力和语言表达能力。
4. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解诗意，感受古诗的意境美和情感美。
2. 教学难点：体会诗中的思乡之情和诗人对戍边士兵的同情。
四、教学过程
1. 导入新课：
教师播放一段边塞风光的音乐，引导学生想象边塞的景象，然后引出《凉州词》的学习。
简要介绍边塞诗的特点和风格，以及王之涣的生平和创作背景。
2. 初读感知：
学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。
教师范读，学生跟读，注意停顿和节奏。
3. 精读理解：
教师引导学生理解诗中的生字和词语，如“羌笛”“玉门关”等。
通过讨论和提问的方式，引导学生理解诗中的`意象和修辞手法，如“黄河远上白云间”的夸张手法和“春风不度玉门关”的对比手法。
学生分组讨论，分享对诗意的理解，教师适时点拨。
4. 品读悟情：
配乐朗读古诗，引导学生感受古诗的韵律美和意境美。
学生闭眼聆听，想象诗中的场景，体会士兵的思乡之情和诗人对戍边士兵的同情。
学生自由发言，分享自己的感悟和体会。
5. 背诵默写：
教师指导学生背诵古诗的方法，如分段背诵、联想记忆等。
学生练习背诵，教师巡回指导。
学生默写古诗，教师检查批改。
五、拓展延伸
1. 引导学生搜集其他边塞诗，进行对比阅读，感受不同诗人的风格和情感。
2. 学生分组创作一首小诗，表达对家乡的热爱和对和平的向往。
六、作业布置
1. 背诵并默写《凉州词》。
2. 阅读一首其他边塞诗，写下自己的感悟和体会。
3. 创作一首小诗，表达对家乡的热爱和对和平的向往。
《凉州词》小学语文说课稿 4
一、教材分析
《凉州词》是部编版语文四年级上册中的一首古诗，描写了边塞将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现出战争的残酷和将士们生活的悲惨、痛苦，体现了盛唐边塞诗的特点。通过学习这首诗，学生可以更深入地了解中国古代文化和思想。
二、教学目标
1. 认识并理解诗中的生字词，如“催”、“葡”等。
2. 正确、流利地朗读并背诵这首诗。
3. 通过学习古诗，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概，感受中国古代诗词的美好。
4. 培养学生的想象力和语言表达能力，通过讨论和想象，深入理解古诗的意境和情感。
三、教学重难点
1. 重点：理解古诗的大意，感受古诗的意境和情感。
2. 难点：品读悟诗情，体会将士们悲苦的生活和诗人的情感。
四、教学过程
1. 导入新课
通过播放一段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想古诗。
学生交流汇报并背诵相关诗句，引出新课《凉州词》。
2. 初读感知
学生自由朗读古诗，要求读准、读通。
指名读文，齐读课文。
用自己的话说说这首诗的主要意思。
3. 品读悟诗情
针对学生的疑问，引导学生悟情。如：“欲饮琵琶马上催”什么意思？“醉卧沙场君莫笑”为什么战前还要喝酒？
通过配乐读诗、给诗配画、改编小故事等方式，促进学生对古诗的感悟。
引导学生想象诗中描绘的景物和场景，如边关将士举行盛大筵席的'情景，以及将士们互相劝酒的语言。
4. 拓展延伸
学生交流背诵其他的边塞诗，感受边塞诗的特点和情感。
引导学生认识“葡萄”、“琵琶”等词语在构词方式上的特殊性，并尝试举出类似的词语。
5. 总结回顾
总结本课学习的知识点和情感体验。
布置作业：有感情地朗读并背诵课文，抄写自己喜欢的诗句。
五、板书设计
凉州词
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
《凉州词》小学语文说课稿 5
一、教材分析
《凉州词》同样是部编版语文教材中的一首经典古诗，但可能出现在五年级下册或其他版本中。这首诗以边塞为背景，描写了戍边士卒的荒凉境遇和离愁别恨，表达了诗人对戍边将士的同情和感慨。
二、教学目标
1. 正确、流利地朗读并背诵这首诗。
2. 理解古诗的大意和意境，感受诗人的情感。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力，通过讨论和想象深入理解古诗。
4. 引导学生积累更多的边塞诗，感受古诗文字的`艺术魅力。
三、教学重难点
1. 重点：理解古诗的大意和意境，感受诗人的情感。
2. 难点：品读悟诗情，体会戍边将士的离愁别恨和诗人的感慨。
四、教学过程
1. 导入新课
通过谈话导入，介绍边塞诗的背景和特点。
学生交流汇报自己知道的边塞诗和诗人。
2. 初读感知
学生自由朗读古诗，要求读准、读通。
指名读文，齐读课文。
用自己的话说说这首诗的主要意思。
3. 品读悟诗情
针对学生的疑问，引导学生悟情。如：“羌笛何须怨杨柳”表达了诗人怎样的情感？“春风不度玉门关”又暗示了什么？
通过配乐读诗、给诗配画、改编小故事等方式，促进学生对古诗的感悟。
引导学生想象诗中描绘的景物和场景，如戍边士卒听到羌笛声时的情景。
4. 拓展延伸
学生交流背诵其他的边塞诗，感受边塞诗的特点和情感。
引导学生对比不同版本的《凉州词》，体会不同诗人笔下的边塞风情。
5. 总结回顾
总结本课学习的知识点和情感体验。
布置作业：有感情地朗读并背诵课文，抄写自己喜欢的诗句，并尝试写一首简短的边塞诗。
五、板书设计
凉州词
唐·王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
【《凉州词》小学语文说课稿】相关文章：
小学语文说课稿07-03
小学语文《小闹钟》说课稿01-16
小学语文《蟋蟀的住宅》说课稿01-20
小学语文说课稿《荷花》02-17
小学语文珍珠鸟说课稿05-22
小学语文说课稿：海底世界04-03
小学语文说课稿(通用15篇)12-04
语文《猫》说课稿04-01
语文说课稿05-21
《春》语文说课稿04-19