【优】小学的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的小学的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
在我六、七岁的时候有很多趣事，但是有一件事一直让我念念不忘。
记得那年，有一天我爸爸在和几个朋友在喝啤酒，他们喝着啤酒聊着天，越聊越高兴，我还以为有什么好事呢，就跑了过去，还以为他们会给我说呢，谁知，他们说：“大人说的话小孩子不要插嘴。”我叫道：“哼，肯定是有秘密。”我想到：我一定要听听你们说的是什么事情。我果真听到了他们说的秘密，可这都是关于大人的，我悄悄的退了出去。
过了一会儿，我想去看看爸爸。看到爸爸和朋友们喝的津津有味，我看了很想很想喝，于是在我爸爸和别人谈的.兴高采烈时，我决定偷偷的拿爸爸的啤酒喝一口。但是，当我想拿的时候爸爸猛地扭过头来，把我吓得半死半活。第二次我又试了一下，这次成功了，我拿着爸爸的啤酒往嘴里倒的时候，爸爸看见了，虽然看见了，可是没有阻止我，我喝下去了，呀，啤酒有点苦，但是我爱喝这种味道。所以说我尝到了啤酒的味道。
这就是我的顽皮故事其中之一。
小学的作文 篇2
我早就听说了乌尔禾有一个堪称世界三大雅丹地貌第一名的“魔鬼城”。上次游学，我终于有幸来到了世界魔鬼城。
魔鬼城面积大约10平方公里，又叫乌尔禾风城。最大风力可达10到12级。每当大风来袭，黄沙遮天。大风在风城里激荡回旋，凄厉呼啸，如同鬼哭狼嚎。魔鬼城也因此而得名。
魔鬼城一带地面干裂，一些骆驼刺、仙人掌等小型灌木丛稀稀拉拉地散布在地上。魔鬼城里还有奇异的怪石和形状奇特的土堆。土堆有方形、圆形不等。多有窍孔，高十多米，最高约三十多米。这些土丘有的像古代城堡，有的像火山口，有的像华丽的宫殿，有的像杭州钱塘江畔的六和塔，有的像北京天坛，还有的`像雄鹰展翅。我不禁感慨：这真是大自然的鬼斧神工之作啊！在连绵起伏的山坡上，布满血红、湛蓝、洁白、橙黄等五颜六色的石子，宛如魔女遗珠般散落在地下，非常好看。
这就是既神奇又美丽的乌尔禾风城。
小学的作文 篇3
昆山的特产可真是多，有阳城湖大闸蟹，卤味酱鸭。其中以卤味酱鸭最有名气。
卤味酱鸭可是咱们昆山的著名特产，它的特点是色、香、味俱佳，有一家卤煮，满镇飘香之誉，在江南水乡别有名声。
昆山，河港纵横，湖泊众多，芦苇丛生，草滩密布，历来是野鸡、野鸭、野兔栖息繁衍的好场所。昆山的卤味酱鸭以前是用野生动物卤煮，在昆山东北角的周市镇，早在清代光绪年间就以加工卤鸭儿远近闻名。
当时，全镇加工卤鸭的`店家有十多个，其中以秋德斋野味店，吴少堂德太和楼与周家的醉月居最有特色。随着社会的向前发展，荒滩的改造，野味离日煞减少，后来昆山卤鸭变改用麻鸭来卤煮，而且加工工艺洗去了苏州酱鸭，南京板鸭常熟叫化鸡的特长，不仅保持了醇香味美的特色，而且肥儿不腻，嫩而不烂，闻起来香香的，吃起来非常鲜，鲜味入骨，营养丰富，老少皆宜，并且有健脾开胃增强食欲的功效。卤鸭的功能这么多，可真不赖！
1979年以来，昆山先后新建了以生产卤鸭为主的三家食品公司，一下子开放了五家卤味馆，而且个体加工也很到了很好的发展。周市镇历史上的太和楼，醉月居，丘德斋等味馆的后com代纷纷应邀到宿州，上海等地掌厨献艺，昆山卤鸭便四处飘香，成为人们餐桌上的又一佳肴。
小学的作文 篇4
不得不承认，在我们的作文教学中，有的教师教学生写作文，想了不少的办法，但是作文教学总是徘徊不前；也有的教师在作文教学中想了一些办法，但是由于办法不得法而中途放弃；还有的教师在作文教学中善于借鉴别人成功的教学经验，善于将自己作文教学中的那些陈旧的作文教学方法进行大胆的淘汰，从而推陈出新，使自己的作文教学事半功倍。这就应了人们常说的一句话：观念决定方向、观念指导行动、观念预示结果。经过长期的作文教学探讨、总结，以下内容能有效地检查我们的作文教学观念状况：
1、课前设计。
A、重要。B、有点重要。C、不重要
（理解链接：课前教学设计其实是非常重要的，善于探索的教师就知道，有效的课前作文教学设计不仅能很好的指导作文教学，而且能有效地调动学生的学习积极性。可一些教学不是这样，教师走进教室了还不知道作文教学从何处着手。）
2、编写教案。
A、认真设想。B、按常规行事。C、不予以安排。
（理解链接：教案是教师教学的指导性文件，它对于教学目标的`确定、重难点的确定，教学方法的选用，教学过程的设计等都具有极其重要的作用。要说完成学校规定的工作任务是很简单的，但是对于作文教学的成效是没有价值的。）
3、情境创设。
A、根据实际设想。B、到时再说。C、没必要。
（理解链接：有效的情境创设能使作文课堂教学变得生动、形象，能有效地调动学生的学习积极性，使学生在课堂教学中时时处于兴奋状态，从而大面积的提高作文教学效率。那些死气沉沉，学生时时处于疲劳状态的课，其实稍加分析就知道基本没有很好的教学情境创设。）
4、课件制作。
A、因地制宜准备。B、想制作但没条件。C、制作与否不重要。
5、范文应用。
A、可用但要有度。B、用了就是好。C、没那么想。
6、教师写作。
A、身体力行。B、想写但没必要。C、不写也能教作文。
7、看讲座、资料。
A、总是经常进行。B、领导安排就看。C、根本没作用。
8、知识积累。
A、想方设法。B、教作文时再说。C、不重要。
9、方法传授。
A、捕捉时机进行。B、让学生去积累。C、让学生自由发展。
10、作文全面性。
A、面向全体学生。B、面向中上等生。C、看情况。
11、改作文。
A、学生与教师批改相结合。B、想让学生改但不放心。C、教师包办。
12、讲评作文。
A、点面结合、触类旁通。B、抓好作文让学生仿写。C、根本不进行。
13、善后处理。
A、非常有必要。B、有时进行。C、置之不理。
14、教学反思。
A、每次必作。B、按学校要求。C、没作用。
15、对于好作文。
A、发挥引领作用。B、让大家学习。C、用以批评差生。
16、对差的习作。
A、发现优点进行表扬。B、不管倒好。C、训斥。
小学的作文 篇5
爷爷从集市上买回了一只母鸡和几只小鸡，我见到以后，十分喜欢那只母鸡，立刻在房子后面的草丛里给它们搭了一个小屋，每天给它们喂食。
这只母鸡在别人眼里是平凡得不能再平凡的了，是的，它是十分平凡。它既没有孔雀华丽的羽毛，又没有公鸡神气的鸡冠，可我却很喜欢它。它那两只细细的脚支撑着肉球般肥大的身体，我真怕有一天那细细的脚会支撑不住那肥大的身体而倒下，淡黄色的羽毛整齐的披在身上，一对橘黄色机灵尖锐的眼睛滴溜溜的圆，像两颗黄宝石镶嵌在脸上，一个又坚又硬的嘴巴啄起食来又快又准，血红色的鸡冠真像一朵盛开的鸡冠花，两只小耳朵杂藏在一簇羽毛底下，两只强而有力的小翅膀一个劲儿的扇个不停。
母鸡不但长得漂亮，而且还是一个神勇的“小卫士”呢！
有一天，小鸡们在你争我抢地吃着食物，而“小卫士”——母鸡吃完了食，正在神气地巡逻着，昂着头，挺着胸，迈着稳健的步伐来回走动着。还真是有点儿卫士风度呢！突然，出现了一只黄鼠狼正在慢慢地靠近着鸡群，似乎想要抓几只小鸡，然后饱餐一顿，这时，“小卫士”发现了这只黄鼠狼，于是，它飞快地走到黄鼠狼面前，“喔喔喔”地大叫，像是在说：“你这可恶的'家伙，快点儿走开！”但是黄鼠狼把母鸡的话当成了耳旁风，不仅没有停住，而且又向前走了几步，见黄鼠狼不知悔改，于是，他小心翼翼地绕过了鸡棚，窜到黄鼠狼后面，趁其不备，以迅雷不及掩耳之势，扑腾起翅膀，猛地一啄，直啄得黄鼠狼落荒而逃。赶走了“入侵者”，“小卫士”就“喔-喔-喔”的发表胜利宣言。
它还十分淘气。有一次竟然大摇大摆地走到了我们的楼上来，我们花了好大的力气才把它送到楼下。
每当早上，它就“喔喔喔”地叫我起床；每当我吃饭时把米饭掉在地上时，它就会走过来把米饭吃掉，让我明白不能浪费粮食；每当我伤心的时候，它就会用那毛绒绒的身体挠我痒痒让我笑起来......因此，我和它的感情与日俱增，就像一对形影不离的好朋友一样。我爱我家神勇的母鸡。
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