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小学的作文

时间：2024-03-07 16:27:13 小学作文我要投稿

小学的作文[精]

　　在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文[精]

小学的作文篇1

　　我很少养猫，我最喜欢的还要属狗，但这件事，让我深深的爱上了猫这天，我十分的疲惫，回到家后，一身的臭汗，于是便到浴缸冲个凉。清爽而又轻松的快感随着我一起穿好了衣服，随着心情打开电脑上的音乐，身体也跟着欢快的旋律扭动起来，顿时，感觉好象缺少点什么！饮料。我以最快的速度跑到了厨房，拿了饮料刚要离开，突然隐隐约约地听到有什么声音，屏息倾听，好象是猫叫的声音，我欢心地带着儿时抓蜻蜓的那股劲儿寻觅着，闭眼仔细聆听着声音的来源，随着感觉往前走。哎呀！好疼，睁眼一看，原来撞到了门口旁的墙壁，我用耳朵紧贴在门框那儿，果然是门外传来的声音，小心翼翼地把门开开，低头一看，一只眼睛发出蓝色夜光的猫正虎视眈眈地看着我，当时怕急了。我向后退，它也随着我的速度和步伐往里走，毕竟它是一只野猫，最害怕的就是它挠人，我便试探蹲下来摸摸它，觉得它蛮可爱的，就把它留在了屋里。我见它到处乱走，东瞧瞧西望望，不停地叫，发出那种让人听了毛骨悚然的声音，此时，突然想起来给它拿吃的，便从冰箱里拿出几块熟牛肉。不成想，给一块吃一块，吃的还挺香。

　　后来，我又试探着抱起它，走进书房里，我在一旁写作业，它便在我腿上趴着，眼睛眯成一条缝，我偷偷地看着它，它也偷偷地注视着我。渐渐的，被它的样子陶醉了，忍不住笑了一下，它也随着叫了一声，这下我才真正的感到人与动物的情感。我心里一暗：能把它留在身边吗？于是，我把它高高的举起来，深情地望着它。“喂！你是男生还是女生？”我仿佛自言自语的问着它。“喵……”“你怎么跑到我家门口来了呢！是不是坏蛋？”“喵……”我用力的摇晃着它，忽然感觉手里粘粘的，仔细一看，竟然是血，原来这只猫受了伤，此时心里绞痛！我用纱布为它包好伤口，暗想：一定将它留下。渐渐地，我有了睡意，我抱着猫躺在了沙发上，还做了一个梦：“你好啊，小猫”我自言自语地问着它。“喵！你好~”我大骇。“你…你会说话”我惊奇的问着“喵！是啊！我是天上的猫王，下凡来报恩”“恩？报恩？报什么恩？”“我来找我前世的主人，当我还是一只野猫的时候，他救过我，也养过我，现在是我报答他的时候了。”我深受感动，流出了泪水。忽然，我难过的惊醒了，才知道这是一场梦，眼里还残留着眼泪。阳光照着我睁不开眼，望着身旁，猫不见了！我惊叫：“妈！猫呢？”“还说呢，你整的那猫又拉又尿的脏死了，让我关在门外了，”我向窗外望去，还下着大雨，咬着嘴唇跑出门外，见到地上的纱布，被染的血红血红的，我又一次流下了泪水，小声的呼唤着“猫儿，你在哪啊！”我被雨淋的满身是水，回到房间，我感觉到心在慌、很难过，还在暗暗祈祷着，千万不要出现不测。

　　事情过去了好几天，我每天都在门口期待着它的到来，可是都一无所获。我觉得自己在作孽，想出去走走。没刚走几步，在地上发现了一个血糊糊的东西，很不在意的.跨了过去，可是，我又不自觉的回了一下头，看的出这是一只死去的动物，我满怀善意的走了过去，把它抓了起来，可我看到的却是一把“刀”，狠狠的扎进了我的心，这是一只猫，就是那只猫，它的眼睛里依然发出那熟悉的蓝色夜光，尽管这已经是白天。我抱着它，走啊走啊，终于来到了一片草地。它是被人踩死的，连心脏都踩了出来。它连死都不会忘记去讨要食物，它依然在渴望的望着天空，让上天把它带回去。“你走吧，尽管你是个动物，但是你这弱小的生命让我明白了人世间的残酷。”我用手挖了一个土坑，再一次流下了真情泪，忍痛割爱地把它埋进了土里，我默默的念到：我不知道我是不是你前世的主人，但是，如果我下辈子做人的话，我定会记得，我是你前世的主人，永远都是。

小学的作文篇2

　　我这人一直有一个很大的缺点，那就是粗心大意。这不，今天又因为粗心惹了祸。下午我和奶奶去超市买东西，买完东西后，奶奶将东西和钥匙交给我，让我先回去，她自己有事要等一会再回去。

　　我把东西提回家，发现没有换鞋子，又把门打开，在鞋柜前换起了鞋子。忽然，一阵风吹来，门啪地一下关上了。糟了，钥匙还在屋子里呢！这可怎么办？我十分忐忑，进不了门该怎么办呢？怎么办呢！只能先等奶奶回来再想办法。

　　过了十几分钟，奶奶回来了。她见我站在门口不进去，很是疑惑。我将事情的原委告诉了奶奶。接着打电话给妈妈，询问她有什么好方法？妈妈想了一会儿，让我们去物业那边问问。

　　到了物业那边，我们向服务台的阿姨求助。阿姨说：“我这里有开锁公司的电话，不如叫他们来吧。”“好，那麻烦你了。”奶奶向阿姨道了谢！我向阿姨讨要了开锁公司的电话后就打了过去。将位置告诉了开锁公司后，他们说马上就过来。

　　等了一会后，有位叔叔提着一个大箱子走过来，想必他就是开锁的人了。跟他打过招呼后，他就开始开锁了。只见他用手上的工具捣鼓了十几分钟后，门就开了。

　　交过开锁费，我们回到了家中。此时奶奶的脸色有些不好，将我批评了一顿后，让我回房间里写作业。

　　通过这次教训，我明白了如果今后再粗心大意下去的话，还会出现许多类似这次的.情况。我一定要将粗心这个毛病给改掉。

　　都是粗心大意惹的祸！

小学的作文篇3

　　关键词：作文教学循规寻变

　　学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更无法与城里孩子相比；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏，对于这些困境和现状，相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有更多的体会。笔者在农村小学担任语文教师已有六七年的时间，在作文教学中花了不少心智，可谓煞费苦心而收效平平。从前每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节都指导得有板有眼，滴水不漏，可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字。在一次次失望和无可适从中我开始反思我所运用的指导方法是否最适合我指导的对象，其得到的答案也是肯定的，一般的作文训练方法，运用在农村学生身上，必然要碰壁的。那么如何做到，既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，又能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法，这就是笔者多年来一直努力探询的作文教学中的“循规”与“寻变”，在此将本人的思路和经验提出与大家交流。

　　一、长篇短章，词汇先行

　　“词汇积累──作文训练的基石。” 引导学生积累词汇，让学生在习作时能做到腹中有物，以此提高作文水平，这点对于无论是城里还是乡下的语文教师，已不是什么新鲜的做法。但同样的“积累词汇”，其实施过程城里乡下却有着本质的不同。对于城区的小学生，老师要想让学生积累词汇，可能只要简单的布置和适时的检查这么简单，然而在农村，那可要费些心思和体力的。

　　首先，学生从哪儿获得词汇的积累？农村孩子手中可供阅读的书籍少之甚少。本人所在学校，初步调查发现每个学生手上平均没有一本象样的课外读物，在这种状况下让学生去阅读，去积累词汇，不是纸上谈兵是什么？为此，我在班级中增设了“班级图书角”，把学校闲置的旧书架拿来放在班级教室的一角，让学生尽可能地把个人的藏书拿到这里来，此外在每年的寒暑假我都将给学生布置一道特殊的作业，那就是让家长给自己买一两本有意的课外书籍，甚至还推荐性地开出书目，从而使家长们由没有习惯为孩子买书变成一种自觉的习惯。通过几个学期的坚持，图书角里的图书已经相当可观了，极大地克服了农村孩子可供阅读的书籍少的不足。

　　其次，对于积累的词汇的理解、分类、优化和运用能力，城市孩子和农村孩子也有很大差距。由于城市家长的文化水平普遍比较高，他们在这项工作中充当了孩子的第一任“老师”，而农村孩子在积累词汇的过程中几乎失去家长的作用，如果老师在这当中又缺少科学合理的指导和监督力度，那么词汇积累只能变成徒有形式的做法。因此我找到了几个行之有效的办法。第一，专门开设阅读课，临场指导阅读；第二，建立科学的评价机制，每星期、每月评出“阅读之星”、“词汇大王”等，同时注意遏制学生积累中的.片面贪多求次情况；第三，积累的词语佳句要让学生尽量理解，平时通过多和学生沟通，让学生用自己的话说出词义，用自己的感情朗读词汇等做法，强化了学生对词汇的理解，培养了语感。

　　二、题材拓展，农村娃也可写城市事，国家事

　　笔者在网上曾研读过一篇题为《农村作文教学的困境与出路》一文，作者提出的作文题材出路就是：写农村景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。乍看上去，似乎是些不错的点子，可仔细想来，难道农村学生的作文只要把农村的一切写好就大功告成了吗？现阶段在整个教材普遍带有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也能写、会写除农村以外的事物。可农村孩子生活中接触的新鲜事物少，眼界狭小的的客观事实，成为阻碍学生作文题材丰富性，多样性的最大颈瓶。怎么办？思来想去，农村孩子最热衷的事情莫过于就是看电视，电视成为他们了解外界的唯一窗口，而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽学生作文题材的最好出路，并且笔者也的的确确为这个所谓的“新闻引路”构思摸索了近四年时间。

　　首先，培养学生关注新闻的热情。经常利用班会，自习课等时间，开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活动，而到了高年级后期，还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动，密切了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。

　　其次，老师参与其中，事半功倍。学生对于新闻的搜集不免有着方方面面的局限性，主要表现在：搜集渠道单一；新闻素材有些大而不着边际，有些小而索然无味。要克服这些不足，这时教师就有必要参与其中。我经常从报刊、电视、网络中搜捕一些生活气息强的新人新事，然后与学生交流。随着时间的推移，这种以新闻的方式拓展题材的做法，已经小有硕果，绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物，这让笔者尤感欣慰。

　　三、模仿入门，例文作文教学法

　　有人提出，作文训练应当经历“掌握作文特点──掌握写作方法──不断练习中提高作文能力”三阶段，本人对此非常赞同。那么如何做到“掌握作文特点”“掌握写作方法”呢，这就要发挥例文的强大作用。在长期的工作中，笔者总结了一套尤其适合农村小学生的例文作文教学法，现用一具体实例来谈谈。有个“××人二三事”的作文习作，在指导前我在网上一下找了23个各具特色的同类型的例文，然后运用“农远”的多媒体资源，在电脑中将它们逐一出示，对每篇例文条分缕析，层层驳茧，重点放在讲解例文特点，分析作者如何围绕人物选事，最后把所有例文概括成四类结构类型。由以上例文的讲解指导，从而生成建设性的指导方案：

　　这种例文作文教学方法看似老套而又缺少创造性，而它在小学作文训练的初、中期却非常有效，它可以运用在每次作文训练的过程中，学生很容易上手，但这种方法也对教师提出了更高的要求，需要教师付出更多的时间、精力和智慧。

　　总而言之，作文教学是一门科学，更是一种艺术，它有着固有的原理和方法可循。作为一名乡村小学教师，在作文教学这方面我很庆幸自己在“循规”中不忘“寻变”，从而找出一种适合自己教育对象的方法。

小学的作文篇4

　　傍晚时分，厨房里传出了吵闹声，原来是锅和铲子在互相抱怨。

　　锅说：“哎，真烦，每天都吃三四吨饭，天南海北什么美食没吃过？天天让我我吃，都吃腻了，还得天天装扮，每次装扮就半个小时，主人不嫌烦，我还烦那？”

　　这时铲子就说：“就是，每天都吃那些山珍海味都腻死了，我还得帮你做那些食物，每天都洗上百次澡，真烦！没事时，就高高在上像个现任一样躺着，都闷死了，什么时候能下地走走？”

　　锅一听，说：“要不咱们就一起逃走这鬼地方，那样的华，咱们就想干嘛就干嘛了，谁还能管的了我们？”

　　铲子说：“锅你真聪明，想到这么好的办法。”

　　他们齐心协力的掏出了这个家。

　　到了外面，他们情同手足，患难与共，躲过重重机关，可是他们饥饿难忍，想起了主人对他们的好，但是现在已经玩乐，他们后悔了。

　　以前他们高高在上的，可是现在真是太落后了，就连小动物都看不起他们了，在他们身上大小便，土也来欺负他们，把他们变成了垃圾！

　　锅铲说：“我们真的'不适合在外面游走，厨房才是我们真正的天地！我们要认清自己的作用！”

小学的作文篇5

　　我有一个幸福的家。有非常疼爱我的爸爸妈妈，尤其是妈妈，她对我的关心无微不至。我的妈妈中等个儿，今年33岁，大大的眼睛，弯弯的眉毛，还有一个小小的鼻子，她的爱好是练习书法。

　　妈妈最关心我的学习。记得在我上幼儿园的时候，每天回家都会教我认一些字，在我上小学前，我就已经认得了1000个汉字。上小学后，妈妈更是亲自辅导我的功课，检查我的作业，她几乎每天都睡得很晚。平时只要我有题不会做，她总是耐心给我讲解。妈妈对我的`要求非常严格。只要我在学习上稍有马虎或做错了事情，她就会毫不留情严厉的批评我，直到我认识错误为止。记得三年级，我有时候为了偷懒，作业一多就“胡凑和”，作业字迹潦草，错题错字很多，妈妈很生气，她批评完我以后，语重心长地告诉我说“不会做不要紧，怕的是学习态度不端正，否则花再多功夫也是白搭”从此以后我的所有作业，都是认认真真的完成。

　　妈妈虽然对我学习上严格要求，但在生活上却对我非常的关心。记得5岁那年，有一天晚上我发高烧，当时爸爸在外出差，妈妈深夜去诊所找来大夫给我打吊针，她陪在我身边，一会儿用酒精给我擦擦背，一会用冷毛巾给我敷头，一会儿又给我喝水。最后我甜蜜的睡着了，可妈妈守在床边一夜没合眼。

　　不仅如此，妈妈还很有孝心，前一段时间我的外公不小心摔了一跤，造成严重骨折，妈妈知道后立刻拨打120”将外公送到医院。经过检查我外公要住院治疗，于是妈妈天天从我们家做好饭送到医院，每天往返6趟。进入5月份，天气开始慢慢热起来，妈妈就天天拿毛巾给他擦背，让他不会感觉太热。经过这一段时间的精心护理，外公渐渐好起来了，妈妈得脸却瘦了很多，看的我很心疼。

　　有一天学校发电影票，老师告诉我们，希望家长有时间的话和小孩一起观看，我高兴极了，因为我终于可以让妈妈好好休息一下了。当我和妈妈坐在电影院里看电影时，我的心里无比快乐。