老师的手作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的老师的手作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师的手作文1
每一双手，各式各样，有的粗糙，有的细腻，有的勤劳……
我的老师她的手是千变万化的，有的时候很灵活，在她写字的时候，老师总写得又快有工整。而且在这时候老师就教会我们无穷无尽的智慧，她的手好像有着无穷的智慧光芒一样，张开手就有许多的智慧输入我们的大脑，老师的手是灵活的。
老师的手还是会说话的，在我们回答还的时候，老师会翘起大拇指而且它很灵活，因为老师这么做的时候，每个人都会露出那么会心的微笑。最好的时候，老师还会摸摸头或者紧紧地抱住我们。但老师也会批评人哦！她紧握拳头但从来不真正打下去，让我们很害怕。
老师的手也是亲切的，她在我们没带书的时候，总是把事先准备好的（打印）卷纸发下来以免我们没有书看，我们都很喜欢这双手，她总帮助我们度过困难的坎坷路程，在我们闲暇时间给我们将一些我们平时总出错的地方，或是感觉课外书上对我们有意义的题型。 老师还是无私的，她教我们60多个学生，需要备课，在课堂上讲作文、古诗，我们放学后她还得批改作业，默默的奉献着爱心，细心培养着我们这样一批学童。
老师的手是千变万化的，我非常尊重这双手。
老师的手作文2
我在全体同学面前读过课文，在黑板上做过数学题，可我第一次上讲台的情景还历历在目。
数学课上老师问：“谁上来做这一题呢？”许多同学都把手举得高高的，同学们争着，喊着。没想到老师叫了我的名字。我走到讲台上，抬起头往前一看，同学的目光都注视着我，“妈呀”，我差点叫了起来，心嗵嗵地跳得厉害。我不敢抬头，不敢看同学们，我的心里像揣有一只小兔子似的，头发都紧张得竖了起来，腿抖擞得厉害。老师走过来，伸出手抚摸着我，微笑着说：“别害怕，这是第一次。快点做题吧！”我这才拿起粉笔，在黑板上面把题做了出来，手一直在抖，字写的歪歪扭扭，高高低低。回到座位之后，我的心久久不能平静。那道题的对与错，我也没听清老师的讲解，只是一味地心跳。下课以后，好朋友悄悄问我：“上讲台，感觉怎么样？”我说；“我真的好紧张。”同桌笑笑说：“第一次上讲台就是这样，第二次就不紧张了。”
从那以后，我上讲台很多次，都很自信，不再紧张。这都要感谢老师，是老师那温暖的手，然后安心，让我自信。作文
老师的手作文3
老师的手不像音乐家的手那么优美，不像雕塑家的手那么精致，也不像画家的手那样能画出活生生的东西。我们老师的手很普通很普通。
语文老师的手像一个知识渊博的学者，教着我们中华的汉字；数学老师的手像一个开启数学的钥匙，让我们学到了更多的数学知识；体育老师的手像一个让我们身体健康的灵丹妙药，让我们的身体永远健康；省情老师的手像一个教我们礼仪的好的学家；微机老师的手像一个个计算机上的符号，让我们懂得更多计算机方面的知识。
每当我犯了错误的时候，老师的手总会像扫把一样，扫去我心中的灰尘，让我不再犯这样的错误。每当我灰心时，老师总会用手抚摸着我的额头，好像在说：“别灰心，你一定能做好的。”每当我考试成绩差时，老师总会用手拍拍我的背，好像说：“一次考试不代表不行，继续努力，相信你会考出好成绩！”
每当夜晚的时候，老师的手就在灯下批改作业。她有时皱皱眉头；有时高兴地笑；有时仔细地看看；有时认真地思考。
老师每时每刻都在关心着我，照顾着我。我爱我的好老师，更爱我们老师的手！
老师的手作文4
老头姓冯，很怪，老实巴交的数学老师，身为特教，咋连个官也混不着，以他的能力，混到教务处主任那是绰绰有余，六十一了不想退休，一帮他的晚辈都是这个班那个总长的天天在他面前指手画脚也不知是什么滋味，更有孙子辈的，好歹也成总务处的人了。六十大几的人去求二十出头的孙子辈帮忙，赔笑赔的脸都变不回来了，成效也就一丢丢，也不知道他值不值。自己那特级教师还是可以有个架子摆摆的，他却喜欢热脸贴着自己孙子辈的屁股。但是对于我们，那可是另一番长者风范，常常是瞪着眼睛，那就连校长也会蹦的直跳。
说了半天，只就一个人，那就是：数学冯老师。
说起他，刚开学时，我以为他很小气，板着脸说这道那。我事后才明白，他这人太老实，说话很直，才使我误以为他人品不好。
但是，他因为老实，所以人品极正，刚正不阿，这样自然不适合混官场，哪怕在我们这个学校里这个比较纯洁的小社会里也是如此，但他很务实，对于学生的成长，他是一步都不想放松。
那满头的白发，帮我们建设出了好成绩，更是做人的基石。
老冯不老，但他已看上去不年轻，他把一生付给了约20届的学生，而不是那些领导人物瞎指挥、浮夸风，务实的那是少之又少，他这一辈子，人品如南京的大厦一般，刚正直插云天。
我想握住老冯的手，且只说一句：辛苦了，我的恩师。
老师的手作文5
万老师是我的钢琴老师，我已经在她那儿学了6年了。万老师最吸引人的地方就是她那双灵巧的手——白皙、圆润、饱满。从那双手飞出的乐音色彩斑斓，美妙动听！
万老师的手好像一个五彩世界，当她弹“跳音”时，就像一只活泼可爱的小兔子在琴键上蹦跳；当她弹“连音”时，就像一层层大海的波浪，一起一伏；当她弹“琶音”时，就像一个大螃蟹，大摇大摆地横行在黑白琴键之间。上课时，万老师用手告诉我：“巴赫的曲子是古典的，厚重的，柔中有刚；贝多芬的曲子是雄伟的，气势磅礴；莫扎特的曲子是优雅浪漫的，流畅的；而海顿的曲子是灵巧、活泼的。弹琴时要细心体会。”
啊！万老师的手真是神奇！这双手带给我无穷的乐趣，比如说我高兴时就会像万老师那样，不由自主地坐到琴前弹一首欢快的曲子，我生气时就会把钢琴敲两下子，告诉别人我生气了，别来烦我，然后再弹一首优美的曲子，让心里舒服一些。有一次，我问万老师：“什么时候我的手才能像您那么灵巧？”万老师回答道：“有很多同学害怕困难，不愿下苦功夫，那样永远弹不好钢琴。”我听了暗下决心，不能半途而废，要坚韧顽强，不达目的誓不罢休。这样长大了才能成为一个钢琴家。
我多么羡慕万老师那双灵巧的手啊！只要坚持苦练，我相信，将来我的手也会像万老师的手一样灵巧活泼！
老师的手作文6
老师，您的手本是一双芊芊玉手，但您为了我们，日夜操劳着。
老师，是您在三年级的时候，手把手的教我们怎样拖地，怎样扫地，这是一双教我们做人的手。
老师，是您在我们犯错误的时候及时纠正我们，用您那双大手抚摸着我们的头，给予我们无限的温暖，这是一双触摸心灵的手。
老师，是您为了给我们改作业不分昼夜的工作，把手都磨出了茧子，您给我们批的一字一句都是您对我们的爱，这是一双慈爱的手。
老师，您不知为了我们付出了多少，多少次因为我们的调皮，导致了成绩的下滑，您每次对我们大发雷霆都是对我们的恨铁不成钢，都是对我们深沉的爱，都是对我们的负责。
老师就像一支蜡烛，点燃了自己照亮了别人；老师就像一位园丁，辛勤的为我们修剪着我们的歪枝；老师就像一位慈母，在我们最需要的时候给予我们慈母般的关怀，老师对我们说：您为我们付出了太多太多，在三年的时光里，您的喜怒哀乐都深深地刻在了我们的脑海中。我在此由衷地对您说：老师，谢谢你。
老师的手作文7
老师的手是勤劳的手，是为我们传播知识的手，是一双神奇的手。
课堂上，为了让学生更容易学到知识，老师的手经常会在空中比比划划，像音乐家指挥乐队一样。老师的手，让同学们吸取知识的甘霖，努力成长。黑板上，老师写出一个个、一行行漂亮的粉笔字，提炼重点，概括难点，让我们一一体会中国文字的奥秘。
有一次，中午休息的时候，我们订正默写本。上去批改时，我们突然发现，老师的右手手腕绑着纱布，她每隔一会儿就使劲地甩两下手。同学们知道老师的手受伤了，很心疼地看着老师。有一位调皮的男同学作业做错了，老师让他到讲台上订正，但他因为写不出来，站在那里一动不动。老师见他愣住的模样，就用那只受伤的手在黑板上一笔一划地写起来，并告诉他要牢牢记住！老师的手虽然受了伤，但是写出来的字依然工整有力。我们看着老师认真的样子，也更加认真地写字了。
晚辅导的时候，同学们都走了，我因为妈妈晚来接我，还要在教室里等一会儿。老师批改完作业后，走到门边，突然发现地上有一些小纸屑，于是就拿起扫把，扫了起来，丝毫也看不出手受伤的样子。我想起了老师曾经说过的话：作为一名老师，就应该时刻为人师表，以身作则。
老师的手，真是一双神奇的手！我哭泣时，为我擦去眼泪；我困惑时，为我指点迷津；我进步时，为我鼓掌欢呼！老师的手，是一双充满魔力的手！
老师的手作文8
老师的手，不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲，却获得阵阵掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通，平平常常，可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划，像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学习。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的`手。
在办公室，老师的手也不会停歇，像雕塑家雕琢塑像一样教导学生。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作，像工程师绘制蓝图一样安排学生的学习。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
老师的手作文9
邢老师我们班的班主任，清秀的脸庞使她显得更加动人，她的声音十分清脆，就像铜铃一般，因此我喜欢上了她。我虽然不是老师的轻生女儿，但会我毫不客气地说：我会最做到比亲女儿还要亲，因此，我总是在作文和日记里提到她，所以，邢老师的一举一动我都会看到眼里疼在心里，渐渐地我对她的看法从不好转移到好，我们成了无话不谈的朋友。
我最喜欢的老师那就非他莫属，同时我也发现，每逢炎炎夏日到来之时，她的手总会肿个大红包，有时，竟然会破掉。我很想询问她：您的手怎么了？可是每次看到她那痛苦的样子。可没当她讲起这件事情，她总是笑着说：没关系的，不碍事就好。此时，我总会用一种敬佩的眼光看待她，我真为我有这么一个好老师而感到自豪。
时间过得真快，眨眼之间我们在一起的时间就不长了，我们都要毕业，离开她了，不过对于她来说，应该算是个解放吧，在最后的日子里，希望邢老师能多休息。
这天一大早，我们都来到了学校，我惊奇的发现老师带了个白手套，我们大家议论纷纷，就在这时，老师低声说道：大家有没有看到我的手，我们都睁大眼睛，有的同学已经傻啦，有的还在高声大喊：肿了，老师的手肿了！！
在这个夏日，只要是见到老师我就会想到老师的手，愿老师的手能早日康复……
老师的手作文10
我见过、握过许多的手，而令我印象最深刻的手还是王老师的手。
课堂上，总看到王老师挥舞着那双小巧、略显粗糙，还沾满粉笔灰的手。
王老师的手令那些调皮偷懒的同学感到害怕。每当同学们犯严重错误时，王老师总是毫不留情的在他们身上打几下。而这，又让我联想到了我们的父母，每当我们犯错时，他们也像老师一样重重地打在我们身上。这是因为父母爱我们。而老师何尝不是这样呢？她也同样的爱我们。只不过，她把这份爱用另一种方式表达了出来。
王老师的手也很灵巧。尽管她没学过画画，也不是什么画家，但她总能画出一幅幅让我们感到栩栩如生的图画来，虽然比较简单，但她总画的别有一番风采。
王老师的手还让我们所有人感到很温暖。不管是哪个同学受伤了，王老师总能伸出她的那双小小的手，抚慰每一个同学。有一天中午，大家都坐在教室里做着自己的事情，而我们班的杨诚同学一直在用卫生纸擦拭自己的嘴巴。王老师有点生气了，问他为什么？这时大家才七嘴八舌起来：“他绊倒了！流血了！可能要缝针！”王老师立即跑下讲台，先是责怪杨诚为什么受伤了不跟老师说，然后询问了他受伤的情况，接着王老师又发起火来——责怪我们不该在游戏的时候狂奔！可是没过一会儿，王老师又亲切地抚摸着杨诚的头，仔细地观察伤口，并安慰他。就在这时，一直没哭的杨诚眼眶里充满了泪水。我想这泪水不仅仅是疼痛的泪水，更是对老师的一种依赖。我知道王老师像母亲一样的关怀在每一个孩子身上总是显得那么真切。
王老师的手让我印象深刻，也让我懂得了许多。
老师的手作文11
静静的深夜，群星在闪耀，老师家的窗前仍在亮，每当我轻轻走过您窗前，高大的身影印在我心房……
老师的手是勤劳的。每次在黑板上写字，都要写的满满荡荡，一个空也不会放过，每次提出的问题，总是一个人也不会放过，每次我们有不会的题，老师总是认真的教我们，每次……老师，谢谢您。老师的手是平凡的，每一个拼音，每一个汉字，甚至每一道数学题，都会默默无闻的教我们。
记的有一次，我发高烧，请了一天假，第二天，我刚走进了叫教室，老师就叫到了我的名字，我连忙放下书包，脱下大衣，又连忙跑到老师身边，喊了一声“到”老师拿出他的教学书，把昨天的所有内容，仔仔细细的给我讲了一遍，我看见老师的嘴唇干了，我听见老师的声音沙哑了，可是，老师却不顾这些，还是认认真真的给我讲，我的泪水在眼眶里直打转，于是，我更加认真的听起来……老师谢谢您。
老师，谢谢您，您为我付出的汗水，我们今生也忘不了，老师，今后我们会好好学习，不会辜负您对我们的希望。
老师的手作文12
在校园里，老师“充当”的角色很多，每一个角色都有一双不同的手。老师是园丁，她的手是一双勤劳的手。记得那次，上讲读课文，老师把所有的重点一字不漏的板书在黑板上。在分析课文的过程中，为了让我们听明白消除我们模糊的概念，老师又一笔一划地用粉笔在黑板上画出一副并不美丽的画，但是我们都清清楚楚的明白了课文的内容，一节课下来2米长的黑板写满了字，但从老师的眼中看不出一丝疲倦。
老师是妈妈，她的手是一双温暖的手。四年级开学，我总是不停地打电话给妈妈又是哭又是闹。老师总是拉着我的手告诉我：“要学会独立”但是这招并不灵，我依然如旧。老师再一次找我谈话，她握着我的手，一阵温暖从心底里涌上来，感觉放佛是妈妈拉着我的手，那天晚上我没有再打电话，因为温暖伴着我进入梦乡。
老师是无私的人，她的手是一双不怕脏的手。那次下雨老师走过走廊捡起许多带有雨水的垃圾，来到教室扔进垃圾桶。老师开始上课了，这时柯康祥同学忽然吐了一地的赃物，同学们有的捂住鼻子，有的用书本遮住了眼睛甚至连看的都不敢看。老师却拿着扫把把地上的赃物处理干净，拿抹布把吐在桌子上的赃物亲生把它清理掉。
老师的手是勤劳的，是温暖的，是不怕脏的，老师的手是万能的手！
老师的手作文13
每一位老师都有一双神奇而独特的手。他们用勤劳的双手给我们带来了知识，带来了欢乐，用宽厚的大手牵着我们稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我们的数学老师是王老师。王老师的手十分修长，它能变成方程式，用加减乘除和从零到九的十个阿拉伯数字组成无数个算式。它让我喜欢上了数学。
我们的体育老师是张老师。张老师有着一双粗大有力的手。他的篮球技术十分了得。他能让篮球在手上转来转去，而且打球时，几乎都是百发百中。他还曾经以优异的成绩上了电视。
我们的音乐老师十分的优秀。有一次，音乐课上，王老师为我们用钢琴弹奏了一曲《月光曲》。她的手指在琴键上跳跃着，优美的旋律随之而来。她的双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。
美术老师的手上面布满了硬硬的老茧，一张张洁白的纸，经过他的描绘变成了一张张有色彩、有生命、有感情的画面。她能让纸富有生命力。
每一个老师都有一双独特的手，他们的手为我们传授知识，让我们健康地成长。
老师的手作文14
冬意阑珊之时，校园内，残雪覆盖在温润的草坪上。那时，天气依旧很冷。
风，呼呼吹过，走廊屋檐上的水滴滴嗒嗒，走在路上的我不禁打了个寒颤。我搓了搓冰冷的手，呵了一口气，走进了老师的办公室里。
“钱老师好。”我向她打了一个招呼，向她走了过去。“你来啦。”她站了起来，满脸笑意地看着我。我向她点了点头。
她从办公桌上捧过作业本给我，无意中，我们俩的手碰在了一起。钱老师的手很温暖，从我的指尖漫过我的心上，虽然只有短短一瞬间，但也是让我留恋的。
可令我没有想到的是，钱老师竟然将我手中的作业本搬回了桌子上，两只温暖的手紧紧握住了我冰冷的手，在手掌间来回搓动着。我惊讶地抬起头看她，她的眉毛微微皱起，嘴里说道：“丫头，你的手怎么这么冷啊。下次记得一定要多穿一点。”她手心的暖和一直抚摸着我的双手，我冰冷的双手也触碰到了她。她捂着我的手，抬起头对我笑。
有那么一瞬间，我仿佛觉得钱老师就是我的母亲。那是一双温暖的手，我能感觉得到，这双历经岁月，已经变得有一些粗糙，但是也掩盖不住她手心的一阵暖流。这一股暖流如同冬日里的暖阳流遍全身，好像被焐热的不只我的手，还有我的身子，我的心。
从办公室里出来，总能感觉一切还是那样暖和。阳光透过云层，将温暖撒向大地，慰藉孤单的残雪。
雪，一点点融化。雪水闪闪发亮，留在草坪上，它沐浴着阳光，走向温暖的天堂。
老师的手作文15
黄老师是我们以前的数学老师，她戴着一副大眼镜，个子有1。7米左右。她是个非常和蔼可亲的老师，在上课时她常会举一些生活中的例子，让我们觉得非常生动，所以我们都非常喜欢听黄老师上课。
还记得有一次黄老师教我们她的“独家教材”——串珠。老师先教了我们串手机链，需要用到钳子和铁丝。老师先严肃地说了一段话：“同学们，今天我们就要学串手机链了，串手机链是个技术活，也是个力气活。因为光握环就要有足够的力气，而且也要有很好的技术。”说完，老师便开始教我们了。只见老师左手拿了一根细铁丝，右手拿钳子，然后往上放了一颗珠子，就轻轻地往右边那么一转，便捏成了一个环，没多大功夫，桌子上散落的珠子和许多细铁丝便在黄老师那双灵巧的手下神奇的变成了一个漂亮的手机链。然后老师就让我们开始动手自己做了。我先在一根铁丝上放了一颗珠子，然后开始握环，但是我握了好几个环都握不好，于是我就去向黄老师请教。黄老师先是对我一笑，然后慢慢地说：“你看，先用钳子嘴捏住铁丝的头，然后再这样一转不就行了吗？看懂没？”我好似恍然大悟地“哦”了一声。回去一试，哎！还真灵，我现在捏出来的环比以前好看多了。我真是不得不佩服黄老师那双灵巧的手；不得不佩服黄老师那娴熟的技术；不得不佩服黄老师那过人的智商……
黄老师的手是一双给我们托起希望的手，是一双慈祥的手，是一双灵巧的手。我会深深地记住我们的数学老师——黄鸿雁老师！更会记住她那双仁慈而灵巧的手！
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