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爸爸的作文

时间：2024-04-04 09:18:13 写人作文我要投稿

爸爸的作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的爸爸的作文4篇，希望能够帮助到大家。

爸爸的作文

爸爸的作文篇1

　　今年三十五岁了，我爸爸有时把我骂了一下，说："你不好好学习，跑出去玩."

　　这样让我压力很大，没有自尊心的一个人，我想对爸爸说，给我一点自尊心吧!这样才能让

　　我更加快乐一点。

　　我的'爸爸永远是我心目中的一个好爸爸。他有时也对我很好，把卖包子的钱节省下的钱给我

　　买漂亮的新衣服。我爸爸好吧!你也想要我这样的爸爸吗?

爸爸的作文篇2

　　爸爸妈妈是这个世界上最爱我的两个人，他们对我的爱无时无刻的环绕在我的身边。

　　爸爸对我的爱就像是平静的大海，深沉而广阔。有一次，我因为作业做的不好被老师留在了学校，但是爸爸并不知道我被留校的事，早早的来到学校门口等我。我在教室里一遍一遍的抄写课文让老师检查，可是我总是出错，就这样，我越来越着急，怕爸爸等的不耐烦教训我。在晚上七点的时候，爸爸还是来到教室里找我，看到爸爸的时候，我的心里咯噔一下慌了神，又把课文抄错了，当时我害怕极了差点就哭出来，不过当爸爸来到我的身边时却温和地对我说：“不要慌，慢慢写，有爸爸陪你。”我抬起头看着爸爸，爸爸对我点了点头，于是我就再次从头开始抄起课文来。最后我的作业终于过关了，在走出教室的时候，爸爸只是轻轻的`拍了拍我的肩膀。

　　妈妈的爱就像是春天里的阳光，每时每刻都温暖着我。不管是春夏秋冬，还是早晨夜晚，妈妈的心里装的全是我，天冷了，妈妈会在早起的时候为我准备好保暖的衣服；天热了，妈妈就会为我准备好一个杯子，叮嘱我要多喝水，防止中暑。早上，在去学校前，妈妈会给我细致的整理衣服，带好红领巾；中午放学妈妈怕我饿，在接我的时候会给我准备一些点心；晚上当我睡着后，我总是踢被子，妈妈又无数次的为我盖好。

　　爸爸妈妈一直这样深爱着我，我同样爱我的爸爸妈妈，我要对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈，我爱你们！”

爸爸的作文篇3

　　今天上午，我和妈妈陪爸爸挂水。开始，我们先去配单子，然后打单子，接着配药，最后挂水。爸爸在挂水的时候，我觉得好无聊啊！但是，很快我便问老爸要来手机，津津有味地玩起了“水果忍者”可好玩了，我还解锁了3个刀刃呢！一个美国国旗刀刃，一个影之刃，一个像塑之爱刀刃。怎样，我厉害吧？你们也要加油哦！

　　1、以人为线索

　　【特点】

　　以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

　　2、以思想变化为线索

　　【特点】

　　这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

　　3、以中心事件为线索

　　【特点】

　　主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。‘’

　　4、写生法

　　【特点】

　　学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

　　5、转动法

　　【特点】

　　采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

　　6、间接抒情法

　　【特点】

　　间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。（）采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

　　7、先叙后议法

　　【特点】

　　先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的.作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

　　8、先议后叙法

　　【特点】

　　采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

　　9、夹叙夹议法

　　【特点】

　　夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

　　10、以物为线索

　　【特点】

　　在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

爸爸的作文篇4

　　我很调皮，作文也不好，爸爸便把我送到作文班去学习。

　　记得有一次，我不认真听讲，一直在下面玩，老师说了半天的作文基本知识我一点都没有听到，写作文时就不会写。老师又耐心地教了我一遍，我还是没听进去，只一次又一次地说“我不知道怎样写。”我也不想写。而这时别的同学都写完、批改完回去了。老师批评了我。我发起脾气来，将笔和本子摔在地上。这时刚好爸爸打电话来问我什么时候放学。老师忍不住就说了实话。

　　不一会儿，爸爸就手里拿着一根竹条气冲冲地来到教室里，他二话不说，照着我的.头就打下来，一边打一边把我拉出教室。在走廊里，爸爸脸都气青了，也不管我怎么喊“我不敢了”，只是一阵劈头盖脸地打，边打边说：“你还听不听？还写不写？”我哭着说：“听，我听。”

　　爸爸便停下来了，他又拉着我回到教室，一边不解气地说：“坐下来，写完就回去，我等你！”

　　老师这时才赶紧把我拉到一边，一边给我擦额头上的血痕，一边给我讲解作文的思路。这一次我每个字都听进去了，老师讲完我赶紧拿起笔来写，一会儿就写完了。

　　老师一看我的作文就表扬了我，说我写得很不错，思路清晰，表达通顺，用词准确。爸爸听了，这才露出了笑脸。走时，他把打我的竹条插在黑板的左上方，然后对老师说：“这根竹条就插在这里，下次他不听你就用它狠狠地打。他太调皮，三天不打就忘了疼。”

　　老师笑着送我们出了教室。

　　第二次上课，我看着那根竹条子就想起爸爸气青的脸，就感到脸上有了火辣辣的疼痛。所以上课认真多了，作文也写得很快，每次老师都表扬我进步了。

　　我想以后，我也不会忘记这根竹条子，尽管它打了我，但也体现了爸爸对我的爱。

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