教师的作文优选（15篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的教师的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师的作文1
有一个名为《微笑》的故事：玛丽打开门时，发现一个持刀的男人恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动，微笑着说：“你好，是推销菜刀吧？我正需要一把。”说着把男人让进了屋，接着说：“你的样子很像我过去的一位朋友，看到你真高兴，你要咖啡还是要茶？”歹徒腼腆起来，结巴着说：“谢谢！”最后，玛丽真的“买”下了那把明晃晃的刀，那男人拿着钱走了，临出门时，他说：“小姐，你将改变我的一生！”从这个故事中，我们可以领悟到微笑的魅力是无穷的。
宽容，有时候比惩罚更具有力量。对人宽容，是做人的美德。而对学生宽容，则不仅是美德，更是一种教育艺术。在学校里，许多教师往往缺乏宽容的胸襟。当学生哪怕犯一点点小错误，教师则“金刚怒目”，要么责怪漫骂，要么讽刺挖苦，要么变相体罚，要么干脆撒手不管。其实，这些行为都是不宽容学生的表现，这些行为也无法产生积极的教育效果。我国著名的魏书生老师曾说过：“学生的大脑忙着接受处罚的信息，也就无暇静下心来裁判心灵中旧我和新我的论战。”
学生是处于发展中的未完善的人，我们不能用不符合学生实际的标准来衡量学生的行为和思想，对于学生的错误或不完善之处决不能求全责备。著名教育家陶行知告诫一些对学生滥施惩罚的教师一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的'讥笑中有爱迪生。”一颗无宽容的冷漠之心，必将绞杀学生的个性和智慧。一般地说，学生有过错的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安使他们急于求助，而此时教师宽容的微笑和及时的教导可能使学生刻骨铭心。
教师的作文2
1.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读
2.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
3.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
4.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
5.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
6.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
7.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的`思维，让人觉得生动有趣。
8.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
9.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
10.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
11.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
12.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
13.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
14.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
15.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
16.详略安排不当，主次不够分明。
17.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
18.重点突出，中心明确，立意鲜明。
19.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
20.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
教师的作文3
多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实当中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却是无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。
然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。
我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的`经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。
叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？
人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
教师的作文4
她，有着一头干净利落的短发；她，眼睛清澈有神，又目光如炬，直探人心；她，对学生严格要求，谆谆教诲。她就像那支铅笔，磨啊转啊，粉身碎骨，呕心沥血，只为画出莘莘学子学有所成的模样。与她相处的时间只有一年，但她让我终生难忘。她，就是我的八年级时的语文老师——董建华。
诚说，在学习语文这方面，我可谓是走口不走心——我向来认为语文就是写写背背，毫无趣味。而到了八年级，在她的影响下，我渐渐从被迫学习到主动学习。我体会到了杜甫“白头搔更短，浑欲不胜簪”的.无限忧国思家之情，懂得了苏轼对亲人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，理解了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中崇高的民族气节……
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。又到了开学的日子，我不由得想起八年级那次寒假之后的新学期。
我从不会认真对待假期作业，有时心血来潮就会抄抄后面的答案，其余的时间只会把那一本本“压住”我快乐的大厚作业撇在一旁，专心玩乐。从前老师们从不收寒暑假作业，就算收了也不看，我因为“摸”清了这条路，所以面对假期作业有种侥幸心理，觉得简单应付两下就好。
开学突然就收作业，这是我始料未及的。不过还好，暑假太闲，我把语文答案全抄完了，虽然很乱，但老师应该是收上去卖破烂吧，或者最多是翻两下看写没写，嘿嘿……
一个星期过去了，老师叫我和另一个课代表去办公室。刚进去我就看见两堆码的整整齐齐的寒假作业，当时我就隐隐约约感觉有丝不好。老师示意我们把寒假作业抱出去发了，说判完了，还说了谁谁谁写得好，谁谁谁写的不好。当时这句话就犹如一道晴天霹雳——老师竟然把作业都判了，那我……
走出办公室的时候，我满脸绯红地偷瞄了一下老师，没想到就这么对视了，什么也没说，该说的都在眼里。从那以后无论什么作业，我都会尽自己最大的努力完成。老师那次的无言更胜有言，留给了我这个“好学生”最后的面子……
又到了开学，我写好了作业却没人收。我还在怀念那一次无声的警告，严厉而又慈爱——我心中最美的眼神。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
教师的作文5
大海无语，却有鱼儿为它带去活力与生机。
大地无语，却有万物为它送去幸福和希望。
天空无语，却有小鸟为它增添了一份快乐。
有这样一位教师，她虽然“貌不惊人”，但第一次见面，就给我留下了深刻的印象。她有着高尚的人格魅力，用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出无数莘莘学子。她，就是我心中最美的教师——韩艳萍老师。
韩老师个子不算高，一米六左右，一张圆圆的脸，鼻梁上架着一副眼镜，留着栗色的短发，身材微胖，言谈举止中流露出自信与活力。
老师平时很爱笑，但只要一上课，她就会变成一副严肃认真的样子。她以教育学生严厉闻名全校，她的口才十分出色，能将一堂原本枯燥乏味的语文课讲得绘声绘色，让人深陷其中，让我这个不喜欢学习语文的学生也逐渐爱上了语文这一科目。听其它班同学私下跟我说，因为夏天天气热的原因，有的教室上课门是敞开的，别的班同学也被韩老师优美的嗓音和风趣、生动的讲课风格吸引过来，这更让我能成为韩老师的一名学生感到十分自豪和骄傲。
韩老师以她的耐心、细心温暖关怀着每一位学生，让大家很受感动。记得刚开学的时候，由于不适应初中生活，我的第一次期中考试成绩一团糟，当时，我的心情跌入谷底。相反，老师不仅没有批评我，反而私下把我叫到办公室，鼓励我、安慰我：“这一次的考试成绩不理想，但是没有关系，成绩有起伏是正常的，继续努力，不要放弃，老师相信你一定会取得更好的成绩！”听到这，我原本冰冷的心又慢慢回温，我把低垂的头抬起来，看见韩老师额头上的皱纹和慈爱的`笑容，我暗暗为自己打气，一定要好好学习，不能辜负老师的一片苦心。
新学期伊始，我又再一次回到了学校，很开心又分到了韩老师的班级，耳边再一次回荡起韩老师的谆谆教诲，让我倍感温馨与快乐。
昨天，韩老师不小心把腰扭伤了，以致于不能来上课。在没有韩老师的这几节课中，我仿佛觉得心里少了什么东西似的，空落落的。
此时正值教师节来临之际，我衷心祝愿韩老师教师节快乐，身体早日康复。我想对您说：“老师，您辛苦了！您是一盏明灯，默默地给我们指引方向，您就是我心中最美的教师！”
教师的作文6
“现在请郑云同学上台受奖﹗”我兴奋的步上了主席台，在全校师生的注目下，高兴的接过校长手中的奖状；看着手中的奖状，脸上不禁流露出一股愉悦、骄傲的神情！但在我兴奋的心中，深深的感谢着一个人，那就是我的作文老师。
想起从前的我，连一篇像样的文章都不会写，总是高山滚鼓——不通！不通！几乎是听到“作文”这两个字我就腿软，像见了七月半的好兄弟，敬鬼神儿远之，吓得想拔腿就跑！不过我遇到了一位和蔼、认真、风趣，很会搞笑的作文老师，上起课来趣味横生，作文不再叫我望而却步。在老师的谆谆教诲、循序渐进的教导下，我对作文逐渐起了好感，也能顺畅、流利的.写出一篇篇的好文章。老师可掬的笑容，适度的鼓励和赞美，使我信心十足！每当我写出好文章时，老师会毫不吝啬的赞美我们，让大家更有信心，并期望下次会有更好的表现。
不过仔细想想，似乎曾有一段阵痛的度过期，那时的我一心一意的想写出好作品，不过却眼高手低、力不从心，写出来的文章远远不及老师的要求。当时的我们有如摔落谷底般心灰意懒！好一段时间，不曾再有好作品出现过，因为我们都沈沦于绝望之中。但此时此刻，老师的话有如和煦的阳光般温暖，照亮了幽暗谷底的我们，使我们的信心，重见灿烂的希望光芒，让我们有勇气重新站起来。老师告诉我们：“不要把失败当累赘，反而要把失败当垫脚石啊！”一语惊醒梦中人，我似乎在茫然中找到了一条光明之道，引领我找到正确的方向。当我们听完老师的金玉良言后，大家都由衷的感谢老师，对我们的耐心与用心的教导。
看着台下同学的羡慕之情，我更要谢谢老师，在我成功时赞赏我，在我失意时鼓励我，在我徬徨时提携我，我才能够如此光荣的上台领奖，这都要归功于老师的循循善诱、谆谆教诲，和一句贴心的鼓励，使我感动、使我东山再起！老师！真的好谢谢您！
教师的作文7
朋友，你是否记得今天是什么日子？可能你忘了，也可能你还记得这感恩的日子……今天是9月10日教师节。
今天一大早，校园里到处飘着花香。同学们手中拿着贺卡、鲜花……说说笑笑地走进校园，准备送给自己的老师。当然，我也不例外。我准备了16枝鲜花、5个气球、6张贺卡和一件礼物，打算送给曾帮助我的老师。到了班级，我把书包放下，拿出一个像手提包一样的小袋，把想给老师的.礼物放到里面，还有一张纸，上面写着一句句祝福。我轻轻地走到老师面前，对老师说：“老师，节日快乐！”老师和蔼地说：“谢谢你，孩子。”老师真是的！什么时候都没忘了叫我们孩子！真把我们当成自己的孩子了。第一节课刚上，广播里说由于天气原因教师节献花仪式就在班级进行。先是学生向老师致词，然后是校长致词，最后大家齐唱《我爱米兰》这首歌。唱完后，我们纷纷献花。我送给语文老师4枝花，送给了数学老师4枝花和一张音乐贺卡。我们班的耿牧暄只带了一枝花。但这并不妨碍他对老师的祝福。他把花分了，花杆送给了数学老师，花送给了语文老师。数学老师看到了说：“谁呀！只给我了个花杆？”我们听了笑得前仰后合。
教师节是个特殊的日子，老师给予我们的太多太多。我相信，教师节教会我们每一个人学会感恩。
教师的作文8
中午自修的情况下，我闲下来无趣，就想面前后桌讲话，但它们都憋住不敢说话，还用动作喊着嘘，我询问为何？她们就用小纸条写到：王老师指责人可狠了，没哭就不容易饶过你。我讲：晦！我教你们一个绝招儿，保准之后不会再哭—教师指责你时，不必听老师说哪些，专业想令你最开心最高兴的事情。这一招儿可灵了，我还在中小学混了6年全靠它。为了更好地让她们坚信这一绝招儿，下课了之后我合谋何川和曹星在演讲台周边追逐打闹，深蓝色的学生校服上不经意间竟印上了乳白色的五指山。已经大家回味无穷的情况下，听见王老师那洪亮的把耳鼓膜震的嗡嗡作响的响声：张寅你在干嘛？我并没有作一切表述，内心暗想：还说这一教师强大，不也上了我的陷阱？一会儿就要我的绝招儿与你的宝物一决高下吧！
放学了，别的同学都走了，我、何川和曹星当然被留了出来。已经我脑子里搜集笑破肚皮的嘲笑时，老师把我叫到面前，只对我说了一回话：张寅，你想一想，你背并背井离乡，离去爸爸妈妈到沈阳市上学，为了什么？你提前准备如何渡过你的`中学职业生涯？
老师寄语将我的心绪带进了深深地的思考中。对啊，爸爸妈妈割爱甘愿掏钱将我送至沈阳市来上学，目地是要我成材。望着窗户外面落日中平静的校园内，想到妈妈临走时的叮叶与叮嘱，想到爸爸那低沉而满怀希望的目光，我不高了头泪水也不知道在什么时候钻了出去，顺着嘴巴一滴一滴地落下来。
教师的作文9
尊敬的老师：
您好！
“学春蚕吐丝，丝丝不断，做蜡烛照路，路路通明。”千百年来，多少人把老师比做春蚕，蜡烛，在他的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为祖国的栋梁之材！
老师是辛勤的园丁，为我们这些祖国的花朵日夜操劳，累白了头发，累白了胡。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是重要的`，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的劳力劳动，老师为此付出了大量的时间与精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的，我们要了解体谅老师工作的特点与辛苦，尊重老师的劳动。
因为有了您，就有了一个特别的节日—教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到与感受到了您的伟大与平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来。您是点燃我们理想之火的人，您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔。
您从来不在乎所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值与幸福成果。敬爱的老师，我把您比做绿叶，我把您比做火烛也颂不尽您的奉献与成果啊！您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样的磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春与汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声“谢谢！亲爱的老师！”
祝您
身体健康，万事如意
教师的作文10
天上有无数颗星星，有的星星很美丽，有的星星只有微弱的光芒，但是就算是微弱的光芒，也能指引我们走向未来。
我有一位语文老师，她对我们非常好。有一次，下大雨了，妈妈早上给我十元钱，让我中午吃饭，结果放学的时候发现十元钱丢了。我正在伤心之际，语文老师给了我十元钱，让我中午吃饭，我当时感动极了，就连忙说：“谢谢老师。”下去后我想起这件事就热泪盈眶……
语文老师对同学也很好，有一次外面刮着大风，有个同学要把外套脱掉，老师对他说：“外面这么冷，还是把外套穿上吧，小心冻感冒了。”这时我就在想老师对我们也太好了吧。
前几天有个同学去学校时忘记戴口罩了，老师拿出一个崭新的口罩给了那个同学，我看到老师这么做，心里又在想老师如果可以一直教我们就好了……
老师您就像太阳，我们就像长在地里的庄稼，您用温暖的.阳光照亮了我们，照亮了我们前进的道路；您的关爱就像潺潺的流水一样倾注在我们的心中，在我们温暖的心田里流淌。
十年树木，百年树人；教育之恩，终身难忘。
在这里，我想大声地对您说——张老师，您辛苦啦，谢谢您的教育！
教师的作文11
我的教师虽不像舞台上的明星那样闪耀夺目，但她敏锐的眼神透露着智慧的光芒，令我们是那样的着迷，她挺拔的身姿站在讲台上是那样的高雅。
记得开学第一天的傍晚，一排排伫立在月光下的树木，包围着偌大一个操场，整个学校是那样的宁静·祥和。家长们在教室开会，而我们这些稚气未脱的孩子就在楼道里上窜下跳，不时还偷窥几眼教室。一个漂亮的阿姨站在讲台上，她有一双大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，马尾辫扎在身后，走起路来也随着节奏一甩一甩的，我认定她就是我心目中的好教师，我愿意去听她的话。
一年级的时间就这样飞似的流过指尖，我当上了课代表，每次我踏入办公室时，我总是深情的凝望，您总是重复一个动作，埋头看作业，手中的笔。快的`在纸上滑动，眼神也随着笔移动，有时会停到一个地方，指尖在下巴壳下来回滑动，认真思虑着。即使抬起头来也是与教师们讨论几句或喝口水，又继续聚精会神的工作，有时也会让我叫一两个同学给他们单独讲解。您的眼神有时温柔有时焦急，但同样是那样耐心的为他们纠正错误，每回看着看着，坐在面前的仿佛就是我的妈妈，当被她的手抚摸的时候我感觉好温暖，好温暖······
您一向教高年级，第一次教我们这些一年级的新生，您说自我那个冬天都不明白是怎样熬过来的。我们对新学校新知识茫然无知，大部分同学听课的时候是如坐针毡，一会挠挠这儿，一会挠挠那儿，问问题从不经过大脑，此刻我们觉得简单的不可思议的一道题或许那时却思考半天呢。一向雷厉风行的您被我们急得又咳嗽又发烧，那年冬天您一向的咳嗽，却没有耽误我们一堂课，即使打针也只抽出下班时间。不舍得拉下一堂课。
此刻的课堂上，几乎没有人不听课，我们一双双小眼睛就这样看着您，耳朵仔细聆听，或许有些教师的课堂无滋辣味，但只要您在每节课都会变得生动诙谐，同学们也都乐在其中。
您有一颗童心，和我们在一齐，我们就把您当作知识渊博的朋友，您把我们当作您的孩子，把知识不遗余力的传授给我们，这就是我们的语文杨教师，这就是我身边的好教师，同学们仰慕，家长尊敬的好教师！
教师的作文12
时间过得真快呀！不知不觉我们已迈入中学的大门有两个月的时间了。对于新同学，新老师也有了大概的了解，但是我最喜欢的还是我们的语文老师，那么让我来给大家介绍一下幽默风趣、知识渊博并且细心周到的老师吧！
我的语文老师姓曹，是一名男老师。三十岁左右的样子，身材中等，结实匀称，总爱穿着一件黑色的休闲风衣，一条深蓝色的牛仔裤和一双整天擦的锃亮的黑色休闲皮鞋。一头乌黑油亮的头发略带几缕自来卷儿，额头宽阔，一笑起来眼角还有几丝细纹，浓黑的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上永远架着一副黑框近视眼镜，还有一张能说会道的嘴，老师最大的爱好是打篮球，而且打得也非常棒！
我们的曹老师平时非常幽默。有一次下课，同学问他：“老师，有多高呀？今年多大年龄呀？”老师笑着对他说：“身高和年龄是能随便告诉别人的吗？这是男人的秘密，下次记住，再问这样的问题，别忘了先给我买糖，我再告诉你！”
曹老师处理问题的方式和别的老师也不太一样。一次上课，老师正讲写作文的技巧，告诉我们写静止的东西，要把它写活，要富有生气，要有活力……这时，我班陈峰国溜号了，结果就被曹老师发现了，但是老师没有直接走过去，也没有点名批评，只是给我们举了一个例子“假如我班陈峰国同学写作文，如果能把静止的'东西写的活灵活现，富有生命力，那他可就厉害了，是不是峰国？”然后笑着看着他，陈峰国偷偷抬头看着老师，似乎明白了老师的用意，于是马上配合的点点头，坐好，再也不敢溜号了。
曹老师知识也非常渊博。上课不仅经常给我们讲书本以外的知识，而且下课还经常给我们讲地理和历史方面的知识呢！但是最近我发现了曹老师还有别的男老师不会的技能，那就是他还会针线活儿呢！就在前几天，我们班被抽中了全市体育测评考试班，学校要求班里的每位同学都要有编号，而且还要把编号缝到衣服的前胸上。班主任提前一天告诉我们要拿针线，因为编号是当天发的，没办法回家缝，所以我们把针线带到了学校。课间休息的时候，同学们就开始缝了。别提了，都没在家拿过针线的我们，不知从哪下手，有手巧的已经开始缝了起来，不过有的把手扎了，有的把衣服缝到了桌布上了。这时，曹老师来我们班，看见我们笨手笨脚，二话没说拿起针线就开始帮我们缝起来，看着他手里熟练的针线不停的穿越与衣服和编号之间，同学们你看看我，我看看你，心里都很佩服他，真的没想到，曹老师还会针线活儿呢！看着他缝完的地方，都是一条直线，而且针脚的大小都一样，一点儿也不输于我姥姥的针线活儿呢！
我为有这样的好老师而感到自豪，你们是不是也喜欢这样的老师呢？
教师的作文13
内容：内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
内容：前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与主体联系不够密切。
选材：能够选择生活中具有典型意义的`题材，事件的代表性较强。
情感：感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
语句：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
1. 语言基本通顺，偶有不畅。
2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
5.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
教师的作文14
参加工作几年后，上课是有时为了那么一点虚荣心，使学生更加佩服自己，让听课的老师称赞自己。于是，我有意无意地把自己推向前台，炫耀自己的教学基本功多么扎实，好像故意为了赢得这样一种称赞。很愿意听到别人这样说：看，这个老师的朗读多么富有情感，这个老师的粉笔字多么漂亮。
慢慢地，我发现这样的课堂好像只是在唱独角戏，学生并没有很好地融入文本，融入课堂。为什么只有我在激情飞扬，而学生却像平常一样神情自若？为什么学生的积极性没有调动起来？为什么课堂给人的感觉老师和学生不是统一的整体。我发现自己的课堂有问题，这样的课堂并不是学生真正喜欢的课堂，并没有真正的激发学生学习的积极性。学生才是课堂上的真正主人。同时我也想到了在一次全国语文优质课观摩研讨会上，有一位参赛教师有过硬的基本功，具有唯美的`课堂语言和板书，成为研讨会上的一大亮点。而学生的听课效果却要逊色一些，教师和学生并没有真正的融为一体。评委意见也有较大的分歧，经过激烈争论，最后一致通过该教师只能得二等奖，因为课堂是学生的天地，需要展示的是学生精彩的表现，看学生是否真正融入了文本，融入了课堂，学生应该占主体地位，教师在课堂上起到引导的作用，而在本节课，教师的引导并不是特别出色。
我发现很多的教学专家在上课时，我们并没有感觉到教师引导的痕迹，教师如何去刻意地展示自己，但是学生课堂上都在积极努力地学习，学生在主动地思考老师提出的问题，学生很愿意投入到教师设定的每个学习环节之中，学生的精彩在接连不断地上演。在《静悄悄的革命》中，有这样一段话同样也很值得深思。“判断自己的工作究竟好不好，只能看教室里每个学生的表情，学习的姿态，看他们是否在继续学习……现在在教室里，让学生位于前台，自己退于身后，也不再觉得退后。”这些都在告诉我：课堂是应该还给学生的。学生一定要位于课堂展示的前台。
我开始学习让自己从前台退向幕后。让学生感觉我是他们之中的一位，是他们的同龄人，是他们的小组长，我仅仅是课堂的一个组织者。我的课堂语言力求符合儿童的年龄特点，我开始有意地把自己隐藏起来，把学生推向前台，他们才是课堂真正的主人。角色定位之后，我不再去刻意地去展示自己，而是想方设法去调动学生学习的积极性，去展示学生的魅力，为学生的沟通交流提供平台，让学生更加融入文本，让学生更容易接近自己。在小组讨论中，我会和学生一起深入地讨论问题，发表自己的观点；在指导学生朗读中，我会和学生用商量的语气，把自己放在学生教学生的位置；上课发言中，我会有意多让几个学生展示自己；学生犯了错，我尽量不再发火，试着用其他学生能愿意接受的方法；班级学生多，我会采取小组发言的方式……
总之，定位好自己的角色和学生的角色，我发现在我的课堂中，学生表现的越来越精彩。
教师的作文15
人们都说老师是一个火种，点燃了我们的心灵之火；老师是石阶，承受着我们一步一步踏实地向上攀登。老师像一支蜡烛，虽然细弱，但是有一分热，发出一分光，照亮别人，却耗尽了自己。
老师的爱，比太阳更温暖，比春风更加和煦，比清泉更加甘甜。我心中有一位和蔼可亲的老师。
她姓y，y字就像一间小小的.房间，里面却装着永远也学不完的知识。y教师是我们的语文老师，她非常和蔼，从不乱发脾气。上课时，y老师用一张微笑的面孔和我们说话，下课时，同学们总喜欢和老师说说笑笑，我渐渐地认识了这位老师，她的印象在我的脑海里越来越深。
她就是我心中的好老师，一位让我印象最深的老师。
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