数学教研活动心得体会
我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的数学教研活动心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学教研活动心得体会1
今天上午，作为九年级数学老师，我有幸和老师们一起参加了叶县数学教研会，通过本次会议，我对中考命题特点有了更清晰的认识：充分考虑疫情对复习备考的影响，把控难度，在继承我省中招数学试卷优良传统的基础上适度创新，力求做到稳中求变，变中求新。试卷的主要特点体现在以下几个方面。
1、关注学业基础，体现考试性质
基础知识和基本技能是初中数学的核心内容，是发展学生的核心素养与高阶思维能力的基础。重视基础知识、基本技能的考查，符合《课程标准》面向全体学生，使不同的人在数学上得到不同发展的要求。
2、关注思维发展，注重数学思想方法与活动经验的考查
发展学生的思维能力是数学学科的重要任务，而思想方法是连接知识与能力素养的纽带。今年的试卷体现出“多思少算”的`典型特点。试卷在减少运算量、淡化解题技巧的同时，更加注重通性通法的考查，更加注重数学思想的渗透，更加注重数学活动经验的迁移。试卷着重考查了数形结合、转化化归、分类讨论、特殊与一般、方程、函数、待定系数法等数学思想和方法。
3、重视情境设计，丰富文化内涵，彰显数学的应用价值和育人价值
试卷重视情境设计，所选背景素材丰富多样。问题情境的设置，在考查学生“四基”“四能”的同时，也较为自然地考查了模型思想、应用意识、创新意识等学科素养，引导学生关注社会、感受地方文化和数学文化、热爱生活，体现数学来源于生活又服务于生活的理念，渗透数学的育人价值。
4、重视问题探究，强化过程体验
试卷重视实践操作问题的考查，强化操作、观察、猜测、想象、归纳、推理等研究问题的过程考查，关注数学活动经验的迁移，突出考查学生探究能力与综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
5、适度创新，突出学科能力与素养的考查
试题创新是命题实践中永恒的话题，是体现考试性质，有效考查学生不同思维水平与能力层次的需要，也是考查学生应用意识，创新意识等学科素养不可或缺的重要组成部分。今年试卷的试题创新主要体现在两个方面，一是传统题型、传统内容在考查角度，设问方式上的创新。二是积极探索试题的题型创新。
6、逐步提高对学生的阅读理解能力的要求。
文字阅读量大，这就要求学生认真阅读理解题意，正确把握有效信息，找到做题的切入点进行解题。针对以上方向指导，我在今后的教学中要着重从以下几点入手：
一、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
二、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的典例题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
三、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。
以上是我对本次学习的一点认识，期待以后有更多的机会参与到区域大教研中，不断提升自我，以更高效的方式做好教学工作，作人民满意、学生喜欢的优秀教师。
数学教研活动心得体会2
人只有不断学习才能有所进步。20xx年11月22日，在我校举行了一次全乡性的数学联片教研活动。这次联研活动为我们数学教师们提供了一次学习与交流的平台，对于我们数学教师提高自身素质、学习新的教学理念并改变以往陈旧的教学模式创造了一次契机，活动始终在轻松、快乐、融洽的氛围中进行着。
这次活动是这样安排的，首先是黄主任上了一节四年级数学《合理安排时间》的示范课，接着由各完小老师进行点评，最后是郑校长对本次教研活动作指导与总结。现就听评课过程中的一点心得做如下总结。
1、 在备课之前，教师要对教材要有一个比较深刻的把握，把本课的主要内容，主要的教学目标，教学重难点做一全面系统的了解，再去备课。上课前做好充分的准备（包括教具学具），这一点余老师做得很好。
2、黄主任在教学中能很熟练地使用教具、学具教学。使我进一步认识到教师在新课程改革中任重而道远，在备课、上课、课上辅导中，合理地利用现代信息资源，以便于发挥学生的想象，思维能力，同时对学生来说也更直观的去了解一些抽象的问题，也提高学生的学习兴趣。
3、注重学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生认真的听课，如何回答一个完整的问题，如何进行小组合作探究，一直困扰着我们。通过这次的听课对这些问题有了更新的认识和理解。在教学中我们应该时刻注意学生的读书写字的姿势，让学生学会倾听，教师要及时的引导学生如何回答完整的问题，这样日积月累学生的.习惯就能逐步的培养起来。
4、20xx年新版数学课程标准提出在课堂教学中要充分体现四基（知识技能、数学思考、解决问题、情感态度）。
活动中还听到了各完小老师对本节课的点评，给上课老师的教学作出肯定的评价并提出了宝贵的建议：
1、课堂组织要好，时刻都要关注学生。
2、教师要具备有紧密性的语言和鼓励性语言。
3、教学方式要迎合学生。
4、要注重教具、学具的使用。
5、上课老师要处理好教学中的细节问题。
6、老师教学很有耐心、也非常细心。
7、教师语言表达清晰准确，很有有亲和力。
8、教学环节要清晰完整。
9、练习设计新颖有层次，及时而有效。
10、注重学生动手动脑以及创新能力的培养。
本次教研活动确实让我受益匪浅，我一定会在今后的课堂教学中好好改进教学方法，转变教学观念，努力提高课堂教学效率。
数学教研活动心得体会3
在20xx年4月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求，并简单陈述了此次活动的工作安排。接下来是由各年级组指派一名代表抽签，抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计比赛，时间是30分钟。最后由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进行评比，每个年级组评出最好的为一等奖，其次为二等奖、三等奖，并进行颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会：
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我有足够的.能力去教好小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高学生口算能力，驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我都会从中汲取到很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是
一层不变的。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。
三、重视评价，关注学生的情感
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个体现学生综合能力的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生因学习压力大，厌倦学习等原因，我们就应该去关注学生的情感态度的培养，让他们喜欢数学，对数学感兴趣。
本次数学教研活动意义重大，不但体现了教师们的专业素质能力，同时也体现了数学这门学科的特色，增进了教师们的感情，达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。
数学教研活动心得体会4
今天到叶县实验学校参加了初中数学课堂教学研讨及经验交流会，收获满满。
实验学校徐平丽老师的一节新授课，她讲的是正方形的性质，这节课，徐老师准备充分，课堂上放手给学生，做到了以学生为主体，尤其是例题的变式教学非常好，且涉及到了图形的`变换，让学生的视图能力和分析问题的能力得到了培养，作业的分层布置也值得学习。
通过听其他学校的经验分享和侯老师的总结和中考试卷分析，在以后的教学中做好以下几点：
1、面对差生多，优生少的现象，接受现实，不抱怨；
2、注重基础知识的教学，注重培养学生的基本能力的培养，注重课本的重点例题和习题的变式教学，培养学生的建模意识。
3、调动学生学习数学兴趣，以人格魅力和课堂艺术感染学生；
4、抓住课堂，让学生成为课堂的主人，注重数学思想和方法的渗透；
5、注重培养学生的读题和画图能力；
6、注重限时训练和规范书写；
7、注重错题集的使用；
8、利用好小组进行帮扶，做好师徒结对；
9、积极参加学校和上级的教研活动提升自己的专业成长。
数学教研活动心得体会5
“教学有法，教无定法，贵在得法”。本周进行的数学教研活动，让我想到了这句话。
周三下午，数学教师齐聚阶梯教师，欣赏了由教学专家王丽燕老师带来的精彩示范课《数与形》。本节课王老师教态自然，教学语言多样丰富，整节课设计很有新意。课堂开始前，王老师用2幅错觉图引出从不同角度看问题可能会有不同的结果，为接下来的教学内容做好铺垫，学习过程中，先抛出两个难度较大的式子让学生尝试解决1+2+3+...+59+60+59+...+3+2+1= 1+3+5+7+...+n=
（100个奇数相加）
学生没能解决这两个问题，但这两个问题充分激发了学生的求知欲，这时王老师让大家从简单的问题入手，寻找解决这两个难题的方法。这样的教学方式让学习由浅入深，符合学生的认知规律，并进行了数学学习方法的教育——较难的问题从简单入手，从简单的问题中寻找解决难题的方法。教师第一次出示点阵图，让学生观察发现点阵图的规律，了解点阵图的数量关系，同时教师介绍点阵图的相关信息。接下来让学生尝试从5号点阵图中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，学生很快发现，斜着看点子的数量加起来就是这个算式，由此发现第一个式子的解决方法，就是联系60号点阵图，得出结果是3600。这时王老师第二次出示点阵图，让学生换个角度观察5号点阵图，试一试找到5号点阵图与算式1+3+5+7+9=的联系，并下发学具，让学生在点阵图上画一画，自己动手发现新的规律，最后学生发现如果把点拐着弯连起来就是连续奇数相加，由此发现几个连续奇数相加的和就是奇数个数的平方，这时王老师引导学生解决之前提出来的第二个问题，学生运用规律轻松解决。这样的教学设计给了学生充分的动脑和动手实践的时间，最后解决问题的方法是学生自己探究出来的，既让学生掌握了解决问题的方法，又培养了学生探究学习的能力。
结合我们学校的`学生情况来欣赏这节课，我感受颇多。现在的学生数学运算能力和探究学习能力不强，原因就是教师在课堂上让学生动脑动手的时间太少了，大部分课堂都是教师的一言堂，知识都是以教师的说来呈现，学生只是被动接受，这样的学习不扎实，对于知识学生没有经历形成的过程，往往知其然不知其所以然。而王丽燕老师的数学课给了学生大量的动手动脑时间，达到了培养学生探究性学习能力的课程目标。虽然我们的学生人数多，素质不均匀，直接使用王老师这样的教学方式显然是行不通的，但我们可以学习她的教学设计理念，在日常教学设计中多思考怎样让学生多动脑动手去探究，设计教学时让学生经历新知识的形成，最终让学生自己发现知识并且表达出来。当我们有了这样的想法再去设计我们的教学，一定会有不同。学生的探究学习能力不是一蹴而就的，而是日积月累的长时间的训练，教学要有耐心，贵在坚持，我将秉持这样的理念努力钻研我的教学，提升自己的教学能力。以上就是我这次教研活动的心得体会。
数学教研活动心得体会6
Part1
通过加强教师自身的综合素质能力，20xx年11月30日上午在**学校举办**县中小学教研（送课到校）活动，我有幸代表**小学参加此次活动。通过参观校园文化，进入教室实地听课等活动，使我对生动活泼的课堂教学形式无不感到震撼。
听课的教室是在**学校励志楼一楼，励志楼：寓意说明,励志:奋发志气,把精力集中在某方面。
**学校。活动通知要求的是8点30之前到达，我们一行人8点钟就已经到达了
Part2
正式上课之前，**县教研室教研员**老师对同学们发放了导学单。邀请学生自主朗读导学单上的课文，同学们朗读后，彭老师通过播放多媒体课件，让学生们了解了课文《陌上桑》（节选）的背景资料，让学生借助拼音读顺课文。通过反复朗读，让学生感受到文言文的魅力，以及课文内容的含义，再由各学生小组讨论文章所描写的内容可分为几层涵义，并邀请各组展示自己的讨论结果。通过提问学生：从哪些地方读出罗敷之美？引导学生再次朗读课文。最后彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延伸，达到了预期的`教学目标：文言文教学，根据语言文字去想象。彭老师通过导学案教学，充分发挥学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人。
课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财富”。
第二堂数学课是由**县第四小学**老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。
End
最后，由**县教体局**局长对参与教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。**局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教育教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。
数学教研活动心得体会7
第一段：引言。
数学连片教研活动是我校每年一度的盛事，旨在提高教师教学水平、推动教育质量的提升。今年，我有幸参与了这一活动，并深受启发和感动。在这次活动中，我与其他老师交流经验、分享教学方法，不仅学到了许多新知识，还激发了我对数学教育的热情。以下是我对这次活动的心得体会。
第二段：交流合作的重要性。
数学连片教研活动给我留下了深刻的印象，其中最令我难忘的是与其他教师的交流合作。活动中，我们可以互相交流教学方法、查漏补缺，共同进步。通过和其他老师的讨论和分享，我不仅了解到了其他学校的教育模式和的新理念，还能够从中发现自己的不足之处并进行改进。此外，与其他老师的合作也为我提供了一个广阔的教育资源库，充实了我的教案和模板，提高了我的教学质量。
第三段：激发教学创新的思维。
数学连片教研活动不仅是一个分享经验的平台，更是给我们提供了一个激发教学创新思维的机会。活动中，各位老师分享的新教学方法、案例以及教学资源，都对我产生了巨大的启发。我参考其他老师的经验，尝试了新的教学方法，并取得了良好的效果。活动的讨论和反思，让我认识到数学教育是需要不断创新的`，只有不断尝试和探索，才能培养学生的独立思考能力和创新精神。
第四段：全面提升教学能力。
数学连片教研活动不仅让我受益匪浅，还提高了我的教学能力。通过与其他教师的交流，我发现自己在教学中的不足之处，对学科知识的理解还不够深入，对学生的思维和情感的引导也存在一些问题。为了提升自己的教学水平，我努力进行了教学方法的研究和实践，并积极参与学科研究。这次活动给予了我很多指导和鼓励，使我相信只要用心教学，不断学习，努力提升自己，就能做一名优秀的数学教师。
第五段：总结与展望。
通过这次数学连片教研活动，我深刻体会到了教师交流合作的重要性，也对自己的教育思想和教学方法进行了认识和反思。回顾过去一年，我的数学教学取得了一些进步，但也面临诸多困惑和挑战。我会继续保持学习的状态，不断探索创新的教学方法，不断完善教学资源，不断提升教学能力，为培养优秀的数学人才而努力。同时，我也期待下一次数学连片教研活动的到来，希望通过这样的交流平台，与更多的教师一同探讨教育问题，共同提升教学质量，推动学校数学教育的进步。
数学教研活动心得体会8
由于本期我承担了数学教研组长的工作以及三年级两个班的数学教学工作，加之学校建修，1—3年级、4—6年级分成两个校部。地点、时间与精力都不利于我开展教研工作，因此任务并没能很好地完成。
但这一切并不能代表我什么都没有去思考。对我校数学教研工作我还是有一点自己的看法。
1、首先，我想代表全体教师表达一种想法：我们都想轻松地把课上得更好。那么我们就得找到一种适合个人及学校教学健康发展的系统的教学风格，也就是说，建立我校的一种基本的教学模式，在此基础上，再去谈各位老师的创新的教学模式。这是需要日复一日，年复一年教师们共同学习积累的。
2、大部分农村小学教师的工作是比较繁琐的，教师的成长也受到一定的牵制。我也想在这里告诉所有的教师，其实，只要我们在工作中做一些有实效的思考与讨论，再加以总结，并作下记载，为以后的再次进行同一内容教学时提供参考，尽量让以后的老师或自己少走些弯路。作为教师每天都要做很多记录，它们很繁琐，但又不得不做。但有一项记录是可以开展的。
如每次教学结束后，老师们会很自然的进行本次教学效果的相互交流，每次交流我们都会听到同年级老师们反映出在教学过程中存在的同样的问题。如在教学三年级《面积》这一内容时，我们三年级的老师在教学中发现一个共同存在的问题：学习时学生通过动手实践操作这些直观的手段帮助理解面积的'意义、长方形正方形面积公式的推导过程。在新授时我们都觉得很轻松，在后来的复习课中，单位换算、面积计算，在作业中显得一片混乱。
我们讨论了，发现学生在学习时借助直观操作学得很轻松，但毕竟在日常生活中关于面积计算及单位换算用之甚少，学生没有了应用的氛围，经验也仅仅来自于课堂，所以掌握较差。我们觉得应在实践课中多创设这些与生活密切联系的又具可操作性的活动，可解决这些问题。如果对此过程做下记录，并写出补救措施或对下期执教教师的建议，对个人及学校的长期发展会有深远意义。为什么不在每个单元教学结束后，以年级为单位记录下本单元教学中共同存在的问题及讨论出的解决这一些问题的措施及建议呢？我个人认为这是很有价值的。比起某些繁琐的记载节约精力，而且具有积极的现实意义。这种价值是可以一年一年得以积淀与共享，最终形成风格的。
（1）在开学之初组织每一年级教师对课程标准和即将任教的教材进行学习。
（2）积极开展教研活动。教研活动是提高教师教学水平，最有效、最方便开展的促进教师发展的方式。
a、我觉得，教师在讲这种学校的公开课前应作适当准备，如试讲一次两次，但决不是做秀，只是为了把自己的授课更好的展示出来。这样的课讲出来才有学习的价值。
b 、在进行评课时，应该给予客观公正的评价。我校以往的评课，只说"不好的"，不说"好的"。我觉得这种评课方式太片面，不利于全体教师的成长。只说"不好的"，对授课教师个人，授完课，他已能清楚的认识到自己这节课的不足之处。但所有的老师是来学习与借鉴这节课，找到自身发展需要的东西。评课老师应该学会去发现自己需要学习的地方与提出自己的建议，所以评课不能单一化，而应该更客观些。
c、在每期安排学校教师讲课时，应该涉及教材的各个板块（一、数与代数二、空间与图形三、统计与可能性四、实践活动），这样的教师对教材的认识学习才是全面的。学校组织的"送课下乡"还是值得继续推广的。
3、建议学校对在校或在校外各级开展的优质课等各种课型的授课老师加绩效分，以此作为激励，也以此对学校的教研工作的开展起到积极的推进作用。
4、不要觉得在校评选的优秀教师没什么作用，这对大部分教师，特别是年轻教师还是有促进作用的。也是可以在绩效工资中以此作为鼓励。
在农村，培养有教育思想的教师，繁重的工作任务使内在的、主动的力量有所褪色，外在的引导和催化是很重要的。这是我的一些粗浅的认识。因为承担数学教研组组长的工作只有半年，所以很多想法也许不客观、不全面。敬请各位指正！
数学教研活动心得体会9
10月28日，很荣幸聆听到了小学数学学科教研基地的《促进理解与迁移的小学数学单元教学实践》的主题教研活动，受益匪浅，感受颇多。
首先我聆听了井兰娟老师的《圆的认识》一节课。课堂伊始，井老师从回顾圆的特点入手，再到生活中圆的例子，然后播放小视频展示古代铜镜的制作过程，提高同学们的学习兴趣，出示残缺的铜镜，提出问题，哪些铜镜是可以复原成圆形的？同学们有了不同的观点，针对质疑进行实验探究：哪些铜镜(纸片)可以复圆，为什么？各个小组踊跃发言,奇思妙想,想出了各种各样的复圆方法，最后老师总结复圆的关键在于找到圆的圆心和半径。
短短的40分钟，让我受益匪浅，井老师的课教学重难点突出，切入点新颖，学生自主探究，教师适时点拨，是一节重过程，重发现，重生活，重主体的具有探究精神和启发教育的课。我们在座的老师不禁感叹，这是培养了一个又一个的小小数学家啊!
紧接着聆听了杨光有老师的《“圆”单元的实践》，杨老师先介绍了这一单元每小节的课时安排，再分别讲解了每一节课的活动设计。车轮为什么是圆的，井盖为什么是圆的，修复铜镜怎样补全圆？使学生对圆和圆的特点有充分的认识，从而对于后边圆的'周长和面积的探究学习奠定基础。杨老师的单元实践使我认识到在教学中要善于提出和生活有关，学生感兴趣的问题，从而活跃学生的思维，也要注重知识的前后衔接，把握数学整体性。
曹云老师的新授课《空气质量中的百分数》，给我印象最深的就是三个小组的精彩展示，他们运用了不同的方法，发现也各有千秋。学生之间真正地做到了“真交流”。学生一直在说想法，互评价，真思考，不停问。学生之间的这种探究和挖掘让学生真正的掌握了本节课的难点和重点，理解了知识点。学生和老师之间的互动很自然，没有刻意的提问，没有死板的回答。而是师生之间真正的知识的沟通，理解，生成。可以说，我们觉得枯燥无味的知识，在曹老师这里变得生动活泼起来，学生更感兴趣，也更愿意说。整个课堂我觉得孩子们是一种享受，真正做到了以学生为主。
长达三个多小时的讲座及课堂教学实践，各位专家老师讲的条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心。在学习过程中，我领悟到了一些有助于教学工作的方法与技巧，我将应用到我的教学实践中去。努力使自己的课堂丰富起来，让孩子们真研究，真学习，真喜欢上数学！
数学教研活动心得体会10
人只有不断学习才能有所进步。年11月22日，在我校举行了一次全乡性的数学联片教研活动。这次联研活动为我们数学教师们提供了一次学习与交流的平台，对于我们数学教师提高自身素质、学习新的教学理念并改变以往陈旧的教学模式创造了一次契机，活动始终在轻松、快乐、融洽的氛围中进行着。这次活动是这样安排的，首先是黄主任上了一节四年级数学《合理安排时间》的示范课，接着由各完小老师进行点评，最后是郑校长对本次教研活动作指导与总结。现就听评课过程中的一点心得做如下总结。
1.在备课之前，教师要对教材要有一个比较深刻的把握，把本课的主要内容，主要的教学目标，教学重难点做一全面系统的了解，再去备课。上课前做好充分的准备（包括教具学具），这一点余老师做得很好。
2、黄主任在教学中能很熟练地使用教具、学具教学。使我进一步认识到教师在新课程改革中任重而道远，在备课、上课、课上辅导中，合理地利用现代信息资源，以便于发挥学生的想象，思维能力，同时对学生来说也更直观的去了解一些抽象的问题，也提高学生的学习兴趣。
3、。注重学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生认真的听课，如何回答一个完整的问题，如何进行小组合作探究，一直困扰着我们。通过这次的听课对这些问题有了更新的认识和理解。在教学中我们应该时
刻注意学生的读书写字的姿势，让学生学会倾听，教师要及时的引导学生如何回答完整的问题，这样日积月累学生的习惯就能逐步的培养起来。
4、年新版数学课程标准提出在课堂教学中要充分体现四基（知识技能、数学思考、解决问题、情感态度）。
活动中还听到了各完小老师对本节课的`点评，给上课老师的教学作出肯定的评价并提出了宝贵的建议：1、课堂组织要好，时刻都要关注学生。2、教师要具备有紧密性的语言和鼓励性语言。3、教学方式要迎合学生。4、要注重教具、学具的使用。5、上课老师要处理好教学中的细节问题。 6、老师教学很有耐心、也非常细心。7、教师语言表达清晰准确，很有有亲和力。8、教学环节要清晰完整。9、练习设计新颖有层次，及时而有效。10、注重学生动手动脑以及创新能力的培养。
本次教研活动确实让我受益匪浅，我一定会在今后的课堂教学中好好改进教学方法，转变教学观念，努力提高课堂教学效率。
数学教研活动心得体会11
数学教研活动是我作为一名数学教师必不可少的一个重要组成部分，同时这也是我提高自身能力的一项极好机会，因此，在我课程教学中听取他人的授课，不断完善自我的教学思路和方法，已成为我日常工作中的必修课。在近期举办的数学教研活动中，我听了一堂由一位经验丰富的数学老师所授课，下面就结合我自己的情况，对我在此次数学教研听课中的一些心得体会进行总结和分享。
在去听课之前，我首先准备好笔记本以及记录笔，当实际到场后，我立即找了个安静的位置，这是我认真听课的一种较好习惯，因为这能在一定程度上避免了所有声音对我注意力的分散。其次，我会结合自己的教学实际情况来进行预习，这样我能够更快速地领悟到老师所讲的内容，同时也便于查询下一步措施。
我也会根据自己的教学需求来选择需要听课的课程，目的就是避免在听课过程中产生不必要的分心，从而更好地专心听课。除此之外，还有令我受益匪浅的笔记方法，我的笔记主要是该老师在讲解一些重点时所使用的例子和算法，更重要的是，我同样把我日后编写课件中所认为重点也全部记录下来，这让我在讲课时可以提前预知需要说明的`重点，避免自己话中有话，效率大大提升。
接下来便是最为重要的一步，那就是边听课边记录，在听讲的过程中一定要重点把握老师的思路，以及其解决问题的方法和技巧，同时要能够理解其所表达的主旨和思想，此时我的目的是从老师面前“取之精华，去其糟粕”，即保留对自己最有价值的部分内容。
听完课程后，我会对所听得的内容进行评价，看它所对我自己的工作产生的实际效果和价值有多少，具体评价标准是要看它是否与自己的教学思路有接口，要看它是否能帮助自己在今后的工作中更顺畅地进程，以及要看它是否能够帮助自己解决实际教学当中遇到的难题。
通过听课、预习及之后的反思与评价，我把这次高质量数学教研活动所带来的收益和启示，整理成完整的笔记，并在实际工作中予以应用，于是之后我再次回过头来看自己记录下来的笔记和实际教学措施，总结其中经验与方法，并且在本日子写下了这1，200字的文献，从而梳理自己的思路，让自己更好地面对教学中的困难和挑战。
数学教研活动听课，不仅有助于我提升自身的教龄，更作为一名教师，体会到了在教学上不断前进、只争第一的精神，同时也提高了我对数学的认识和理解，让我明白数学思维的重要性在课堂上爆发出来。在今后，我仍将不断学习，不断探索，不断努力，提升自身的教学水平，为我的学生能够在数学课堂上更好地对数学有更深刻的理解而努力。
数学教研活动心得体会12
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次区在新城路小学举行的小学数学区教研活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：
一、注重集体教研的作用。
坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一，教师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见。。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重视课后教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的'优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。
参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。
四、今后我校开展校本教研活动的努力方向。
1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。
2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。
校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
数学教研活动心得体会13
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：
一、重视集体教研的作用。
坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
在这项活动中，强调了集体教学和研究的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，分析本课存在的问题，提出改进建议；第二天，老师进行了改进，避免了第一天教学中的一些问题，效果明显。不难看出，集体教研发挥了巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
三个班均采用多媒体教学方法，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城市第二小学黄艳云老师制作的“问题解决”课件更具代表性。每次演示都能为学生理解和解决问题提供有力的帮助和指导。每一步的设计都很合理。可见，教师们在课前设计制作这套多媒体课件确实付出了很大的努力。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
三、注重课外教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
在这次活动中，我们关注了教师的课后反思。市教研室刘再平先生也对今后教师的课余教学反思提出了具体要求。从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优势，又要反思教学中的不足，并针对具体问题阐述解决方案。
我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。
四、关注学生生活的现实。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
宽城第一小学的三门数学课可以联系现实生活，解决现实生活中的问题。教学效果良好，体现了新课程理念。例如，我们区选出的邵逸夫实验小学老师曹继民教授的三年级“问题解决”课，利用学校举办的集体舞蹈表演的方阵来启发新知识。再加上老师的语言指导，学生很快进入角色，激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。
再如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的.欲望。
此外，三位教师在习题的设计上也注重与现实生活的联系。我区曹继民老师的练习设计有梯度和层次。他们自觉地贴近学生的生活实际，运用自己的知识解决现实生活中的问题。为了让学生掌握这门课的知识，宽城第一小学的耿丽娜老师有意识地要求学生为自己的家设计地板。宽城第二小学的黄艳云老师用学生经常使用的手稿纸来演绎问题解决在课堂上的实际应用。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
参加这次活动使我们顿悟，发现了开展校本教研活动中存在的一些问题，提出了开展校本教研活动的努力方向。
五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。
1、进一步加强集体教研。它强调教师之间的专业咨询、协调与合作，相互学习、相互支持、分享经验。努力使每一项教研活动成为全体教师进步的阶梯。
2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
3、注重结合学生生活实际进行教学。牢固树立数学源于生活、数学服务于生活的宗旨，把联系生活实践作为教师课堂教学评价的重要标准。
在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。
校本教研是一个全新的事物。理论上还缺乏深刻全面的认识，实践上也没有系统成熟的经验。需要重新实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，从而使我校的教学科研工作形成自己的特色，走出适合我校实际情况的校本教研之路。
数学教研活动心得体会14
9月15号，我们九年级的全体数学教师参加了叶县实验学校举行的区域教研活动。活动的内容：首先是叶县实验学校的名师徐平丽老师讲了一节示范课《正方形的性质》。其次是八个学校派代表进行评课和九年级教学计划及中招复习备考的经验分享。最后是侯老师对20xx年的中招试题进行分析。下面我针对徐老师的课谈一下我的心得和收获。
听了徐老师的这一节课，让我受益匪浅。
1、徐老师备课非常的充分。在课下下了很大的功夫，这从她的课堂设计、课堂环节的过渡语言、对解决例题时的一题多变、作业的设计以及课件的制作都可以充分的体现出来。
2、徐老师的基本功非常的扎实。这从她引导学生怎样解决问题。和在课堂上及时的精讲点拨和板书设计都可以充分的体现出来。
3、徐老师非常的善于学习，并且能够学以致用。例如上课时对正方形性质的归纳总结的视频、课堂结束时利用任正非的话。利用南阳教研员大单元教学时学习内容、师生共同朗诵。数学强，则少年强！数学强，则国强！让我们荡起智慧的双江！为了更加强大的中国！拼搏！这些视频不单单激发了学生学习的积极性，对学生德育教育方面的'起到了很好的效果。
4、徐老师很重视学生的动手动口能力的培养，对于学生的书写过程要求的非常严格。例如处理例题时，让学生先进行讲解，培养了学生积极主动参与课堂的能力。学生讲解后又让学生动手写例题的过程、并且通过大屏幕展示学生的书写过程。并用加分进行评价规范学生的书写格式。在书写时，让学生表达角的时候，用弧线加数字，这样更简单明了。
5、实验学校的学生也是非常的厉害，并且训练有素。无论是上台讲解，或者是站起来回答问题时。都是思路非常清晰。并且能够主动参与、主动进行问题的讲解。
通知通过这次听课。以后做到要充分备课，深挖教材。有学习的机会就积极主动的去学习，让自己能够快速的成长。
数学教研活动心得体会15
我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《xx教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的'学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受;二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注;三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：
⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。(除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外)交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。
⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师xxx老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进行备课及分析，并确定xxx老师进行了试讲。
⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动;有时则由教导处x主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。
⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。
⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。
三、数学教研组各组员成绩
近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。
我校数学教研组成员中，xxx等老师在县教研室组织的优质课比赛中获奖;xxx等老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课比赛中获奖;还有很多老师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖。当然，新参加工作的几位数学教师还很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动;骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。
【数学教研活动心得体会】相关文章：
小学数学教研心得体会08-03
数学教研的工作计划11-25
数学教研工作计划11-09
数学教研工作总结07-13
数学教研工作总结07-01
数学教研工作计划05-24
小学数学教研组教研工作总结10-23
小学数学教研组教研工作计划06-21
【精选】数学教研组教研工作计划3篇05-20