【必备】读书演讲稿4篇
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在社会发展不断提速的今天，演讲稿使用的情况越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？以下是小编精心整理的读书演讲稿4篇，欢迎大家分享。
读书演讲稿 篇1
尊敬的老师、亲爱的同学们大家好：
我叫xxx，是一年级五班的学生，很高兴能与大家一起分享我的快乐，我今天演讲的题目是“我读书我快乐”。
如果你问我最喜欢做的事情是什么?我会毫不犹豫的回答，是读书!每当爸爸从图书馆里买书回家，我都会冲上去把书抢过来看。要是碰到我喜欢看的书，我会忍不住一口气把它看完。
我最喜欢看的书籍是《幼儿故事大王》，里面的故事可有趣了，有《狼和小羊》、《三个和尚》、《狐狸和乌鸦》从这些故事里，我能学到许多做人的道理和优秀品质。我最喜欢的是《农夫和蛇》，读了《农夫和蛇》令我深受启发，故事讲的是一个寒冷的冬天里，一名善良的农夫，在路上看见一条要冻僵的蛇。好心的农夫将蛇放在自己温暖的怀里，蛇苏醒后，张口就咬农夫，可怜的农夫很快毒性发作死去了。农夫临死前，后悔自己好坏不分，最终送了命。
故事告诉我们一定要分清是非对错，不要被坏人坏事的假象迷惑。在生活中，我们要乐于助人，但是如果有坏人向我们求助，我们不要理会。还有，我们做人千万不能想蛇那样恩将仇报，对关心帮助我们的人，要懂得感恩。
书是知识的源泉，读书是我快乐的源泉。读书能给我们的生活带来快乐，也能帮助我们健康成长!我读书，所以我快乐!
谢谢大家!
读书演讲稿 篇2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫王X，我的`名字是我的爸爸和妈妈一起帮我起得，我随爸爸姓，我的名字有三层含义：第一，我出生那天天气晴朗;另外从小到现在，一直是婆婆把我带大的，我的名字的发音就同了婆婆的姓;还有我的爸爸妈妈希望我的心胸能像天空一样宽广。
我今年十岁，身高一米四，所以现在我出去游玩的时候都要买成人票。在班上，老师总为我的座位烦神，让我坐前面，我后面的同学又看不见前面，让我坐后面，我又总是走神，为这事，老师没少批评我。我长得壮壮的、白白的，我的头特大，在晚上，可以当同学的巨灯笼，为大家导航。我的脸上天天都架着一副小眼镜，同学们都叫我小博士。我爱好运动，所以我的妈妈经常让我穿运动服，说看起来小朋友精神。
我爱好广泛，最喜欢游泳、读书、围棋、书法。我参加了多次书法比赛，都获得了较好的成绩，有一次参加在武汉举行的全国性的书法大赛，还获得了铜奖。现在我已是围棋业余三段棋手，水平一般的人都不是我的对手。
你了解我了吗?
读书演讲稿 篇3
亲爱的老师、同学们：
我非常爱读书。因为爱读书，所以在班里，同学们都叫我“小书迷”。
我从小有一个习惯，每天晚上不看书就睡不着觉。记得是在二年级的时候，那是一个星期五的晚上，大约八点钟，我躺到床上就拿起一本书来看，我看啊看啊，一分钟、两分钟… … 我被书 里的故事 吸引了，不知道过了多长时间，爸爸妈妈已经躺在床上了，妈妈说：“儿子，天不早了，睡吧！”我说：“一会儿就睡，你们先睡吧”。又过了一会儿，妈妈又说：“你怎么还不睡啊?你看都 几点啦?”哎呀，妈啊！已经十一点啦！这表怎么走这么快呀！怕妈妈再发急，我极不情愿地关了灯。
还有一次，妈妈刚从彩虹鱼绘本馆给我借来书，放学回家，我就立即看了起来，妈妈说：“写完作业再看！”我不听，还是在那儿看，妈妈又严厉地重复了一遍，我才放下书去写作业。我写完作业 又开始看起来，这时妈妈又生气地说：“你看你做错了多少！”我明白了，原来我太想看书，着急写作业，所以把作业都做错了！妈妈把书给我没收了，罚我改完作业才能看书。唉，下次可不敢再犯了 ，一定要专心做好每一件事。
你看我是不是特爱看书啊?我这个“小书迷”也当之无愧吧！
读书演讲稿 篇4
尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！
很荣幸今天得此机会与大家做一次简短的读书心得交流！
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
古语又有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”虽然我们不能真正的从书中寻找到富贵与美女，但书中自有我们所需要的，需要的就是最好的。我想我们读书读的就是一种需要。最近拜读了《江苏教育》中的一篇文章，使我受益匪浅。今天我和大家交流的题目是《书中自有你所需》。
读了这篇文章后，我的感受如下：
一、优化单元教学内容，提高整体教学能力。
文中提出：要以语篇为单位进行整体教学，在整个阅读的过程中，无论是生词还是句型都应该让学生结合上下文语境进行思考，结合文化语境背景进行分析。
我的体会是：在我们平时的教学中，重语法，轻意义，重语句，轻篇章。因此在今后的教学设计中，我要根据A部分的不同情境话题，采用不同的教学方法，精心整合文本，进行个性化设计。
二、新颖、独特的板书设计是一节好课的“凤尾”。
文中提出：你的板书是否简洁，图画是否生动活泼，结构造型是否精巧，是否符合小学生的年龄特点，给学生强烈的感官刺激??这是评价课的有效性的标准。
我的体会是：在多媒体教学手段充斥着英语课堂的今天，很多老师通过课件演示省了板书的生成与设计，迫不得已时，草草了事。
板书首先要能够较好的概括文本内容，帮助学生归纳所学知识点。板书还应该给学生留下一定的观察与想象的空间，简洁明了。
三、教师的语音语调是一节课的“门面”。
文中提出：教师的发音标准，能根据角色的不同，变换声调和音色，能够激起学生跟读模仿的兴趣。
我的体会是：在平时教学中，我们老师很少模仿课文录音练习朗读，依赖于现代化的多媒体、录音机展示课文内容，一旦抛开了这些教学用具，拿起课文来领读或在课堂上使用英语交流时，发音难免带有浓重的“地方特色”。
四、教师的反馈，可以增加课堂的交互性。
文中提出：教师的反馈，有语言性的和非语言性的，如：手势、眼神、微笑等。 我的体会是：虽然我们在平时教学中非常重视对学生的表现进行语言性的反馈，但却忽视了非语言性的反馈。有时，当学生回答不出问题时，老师的一个微笑，一个眼神，可以给孩子信心。当上课时，有学生在桌子下做小动作时，老师走过去轻轻地拍一下孩子的肩膀，得到的效果往往比当着全班同学的面厉声批评的要好。
读书就是学习，就是反思，就是进步，就是成长，让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
【【必备】读书演讲稿4篇】相关文章：