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小学一年级语文教案:第一单元复习
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小学一年级语文教案:第一单元复习,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学一年级语文教案:第一单元复习1
教学要求
会区别同意字;会用字组词;区别形近字;会写反义词;巩固要求会认的字;能把句子补充完整;能正确朗读小诗;按先外后内的笔顺规则写字。
课前准备
拼音卡片、小黑板。
教学时间
3课时。
教学过程
第一课时
(完成一--四题)
一、引入新课
这节课我们练习《复习六》的内容。(板书:复习六)
二、练习第一题:看拼音填空,组成词语。
1.指名读题目,讲清要求。
2.读每组括号上边的拼音,引导学生找出规律:每组括号上的拼音相同。
3.集体完成第一组练习。根据拼音Yǐ,找出学过的字:已、以。看看这两个字应该分别与所给的哪个字搭配才能组成词。(“已”应该和“经”搭配,组成“已经”;“以”和“可”搭配,组成“可人”。
4.各自完成第一组练习。
5.按照练习第一组的方法,让学生独立完成两组练习。
6.订正。
答案:
可Yǐ(以)jìn(进)门医shēng(生)
Yǐ(已)经jìn(近处)响shēng(声)
三、练习第二题:
鼓励学生动脑筋思考,把组好的词说给大家听,看谁组得多。
上海上空上天上学生气海军海上
空气空军天上天空天气大海
大气大学学生大学生
(老师要表扬善于动脑筋组词组得多的学生。)
3.从所组的词当中选择九个写在书上的'括号里。
四、练习第三题:比一比,说一说。
1.板书:几--机
指名读这两个字,说一说这两个字在字形上有什么相同的地方,有什么不同的地方。观察课本上的图,看看图上的大哥哥是怎么比较这两个字的。
指名读:“几”字加上木字旁这就是“飞机”的“机”。
你能按照图上小朋友的比较方法比一比下面的六组字吗?
2.板书:
子--仔买--卖户--护
花--花哥--歌直--真
指名比一比,说一说。
“子”字加上单人旁,就是“仔细”的“仔”。
“化”字加上草字头,就是“花朵”的“花”。
“买”字加上十字头,就是“卖东西”的“卖”。
“户”这加上提手旁,就是“爱护”的“护”。
“哥”字加上欠字旁,就是“唱歌”的“歌”。
“直”字加上八字底,就是“真假”的“真”。
五、练习第四题:写出意思相反词。
1.指名读题,明确要求。
2.先口头说反义词,再填空。
答案:
直-(弯)细-(粗)远-(近)
买-(卖)哭-(笑)低-(高)
小学一年级语文教案:第一单元复习2
教学要求
复习学过的同偏旁的字;能正确搭配词语;巩固要求会认的字;正确使用句号和问号;能根据图意写句子;能正确朗读儿歌;能按笔顺规则写字。
课前准备
放大图或投影片(第六题的两幅图)小黑板。
教学时间
3课时
教学过程
第一课时
(完成一--四题)
一、引入新课
这节课我们练习《复习八》的内容。(板书:复习八)
二、练习第一题:写出带有下面偏旁的字。
1.指名读题目,并说说要求。(要求:把学过的带有“亻、扌、又、土”四种偏旁的字写出来。)
2.出示小黑板(上面写有这四种偏旁)指名说出这四种偏旁的名称。
在我们学过的字中哪些字带有这些偏旁呢,想一想,看谁说得多。
亻-们什他你作件做化保位住伯。
扌-把捉护打拉扒找拍拨挑。
又-观欢双鸡难
土-地城块坏埋。
3.写出带有上述偏旁的字,各写三个。(指名一人写在小黑板上,其他人写在书上。)
4.订正,并读一读,写得又对又多的应予以鼓励。
三、练习第二题:在括号里填上合适的词语,再读一读。
1.指名读题目。
2.在括号里填上合适的词语。(写在书上)
3.指名读一读。(老师多指名一些同学读,发现搭配不当的给予指导、纠正。)
答案:
美丽的(荷花)送(雨衣)
鲜艳的'(红领巾)挑(水)
奇怪的(叫声)捉(虫)
四、练习第三题:照样子连一连,读一读。
1.出示小黑板:
小兔小鱼
白鹤白菜
壁虎竹叶
大熊猫虫子
指名读一读左边的四个词,再读一读右边的四个词。
2.提问:小兔爱吃什么?(小兔爱吃白菜。)
老师将“小兔”、“吃”、“白菜”三个词用线连起来。
3.读一读题目的要求,照上面的样子在书上连线。
提示:想一想白鹤、壁虎、大熊猫都爱吃什么,再连线。
4.订正。指名读一读。
(可用不同的彩色粉笔连线,以示区别。)
五、练习第四题:读一读
1.出示小黑板(黑板上有要读的词语),学生自己练读。
2.指名认读,要求读得正确。
小学一年级语文教案:第一单元复习3
教学要求
正确拼读音节,看图选音节填空;复习学过的同偏旁的字;区别形近字;巩固要求会认的字;能正确地搭配词语;正确朗读短文;能按先横后竖的笔顺规则写字。
课前准备
1.音节、词语卡片。磁心小黑板。
2.投影片或挂图。
教学时间:
2课时
教学过程
点击放大
一、引入新课
这节课我们练习《复习一》的内容。
板书:复习一
二、练习第一题:看图选音节填空
1.出示音节卡片,指导名拼读。
(拼读后把卡片放在磁性黑板上。)
2.出示与课本插图相同的投影片或挂图。
仔细看看这幅图,图上有什么?(老师用教杆指小鸟、小河、阿姨、桃树不必让学生
回答。)谁能把这四张卡片分别放在四个括号里?(指名一人。其他同学在书上完成第一题。提醒大家抄写音节时不要丢掉调号。)
3.订正。
三、练习第二题:写出带有下面偏旁的字
1.指名读题目,讲清要求。(要求把学过的带有“三点水旁”、“木字旁”、“草字头”三种偏旁的字写在花瓶上面的花朵里。每种写三个。)
2.写出带有下面偏旁的字。(写在书上)
3.订正。
指句读一读自己所写的字。老师小结:带有“三点水旁”的字一般和水有关系;带有“木字旁”的字一般和树木有关;带有“草字头”的.字多与花草、蔬菜有关。)
参考答案:
三点水旁--江、河、湖、洋
木字旁--桃、枝、村
草字头--苗、草、花、苹、芽
四、练习第三题:读一读,比一比,再口头组词语
1.指名读题目。
2.看右边的辅助图,共同辨析“鸟”和“岛”。
(1)指名读这两个字。
(2)说说这两个字有什么相同的地方和不同的地方。
鸟和“岛”都有部件“”。不同的地方是“岛”把“鸟”的最后一横换成了“山”。另外,这两个字的读音也不同。
(3)口头组词语(不做书面练习)。
鸟:小鸟、鸟窝、百灵鸟。
岛:海岛、青岛、海南岛。
3.用同样方法练习其他三组字。
“牙”和“芽”音相同,“芽”比“芽”多个草字头。
“平”与“苹”读音相同,“苹”比“平”多个草字头。
“己”和“已”音不同,“己”不封口,“已”半封口。
4.口头组词语。
牙:牙齿、牙刷、牙膏。
芽:发芽、豆芽、嫩芽。
平:平生、平地、平原。
苹:苹果。
已:自己、舍己为人。
已:已经、早已。
五、练习第四题:读一读
1.出示小黑板。
柳枝鱼缸电脑母亲节
雄伟飞舞盛开一束鲜花
2.指名认读,要求读得正确。
六、练习第五题:照样子连一连,读一读
1.指名读题目,再读一读句子:妈妈已经走了
2.观察图:说一说:桃花、小鸟、山羊已经怎样了?(口头回答:桃花已经开了。小鸟已经飞了。山羊已经跑了。)
3.在书上连线。
4.订正。指名读一读
七、练习第六题:读一读
1.自己小声练习读。提醒学生注意逗号、句号要停顿。
2.指名读。
3.鼓励学生背诵(不作为统一要求)。
小学一年级语文教案:第一单元复习4
一、练习第五题:读一读。
1.出示小黑板(上面有读的词语)学生小声练读。
2.指名读,要求读得正确。
二、练习第六题:读一读,说说每组的两个句子有什么不同。
1.指名读题,讲请要求。
2.指名读第一组的两个句子。
奶奶拉开门。
奶奶急忙拉开门。
提问:这两个句子的意思一样吗?有什么不同?(这两个句子讲的都是奶奶拉开门。第二句把奶奶怎样拉开门的讲得很清楚,奶奶急忙拉开门是说奶奶拉开门时十分着急,这样表达的意思就更清楚了。)
指名读第二组的两个句子。
明明走过去。
明明轻轻地走过去。
提问:这两个句子有什么不同?
(这两个句子讲的都是明明走过去。第二句把明明是怎样走过去的表达得很清楚,他是轻轻地走过去的。)
三、练习第七题:读一读
1.自己练习小声读。不认识的字读读上面的'音节,要读出标点符号以及段与段之间的停顿。
2.指名读。
3.可以引导学生思考:蘑菇伞断了以后,两只小鸟为什么不再争吵了?他们可能在想些什么?(启发思维,训练话说)
第三课时
按先里头后封口的笔顺规则写字。
一、引入新课
这节课我们练习写字。
二、出示卡片:目、回、园、国、圆。
指名认读,要求学生边读边观察这几个字写完两笔之后先写什么,后写什么,是按什么笔顺规则写的。(按先里头后封口的笔顺规则写。)
三、指导写“目”字
1.看书观察。老师引导学生观察重点笔画在田字格中的位置。第一笔“竖”,从左上格的中间靠右一点起笔,写到左下格中间靠右一点停笔。第二笔“横折”,写到右上格中间靠左一点向下折,停笔的地方与第一笔停笔的地方在同一水平线上。里边的两“小横”横中线上面写一横横中线下面写一横。
2.老师在田字格黑板上示范。写完两笔(“竖”和“横折”)之后,先写里边的两个“横”,最后写封口的“横”。学生观察笔顺及运笔方法。
3.学生描两个,临写四个。老师巡视,发现问题给予指导。
四、指导写“回、园、国、圆”
指导方法与指导“目”字相同。提醒学生书写“回”字,整个字形稍扁。
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