（推荐）四年级的语文复习计划15篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的四年级的语文复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级的语文复习计划1
一、指导思想
通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高。
二、复习重难点
以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成绩。
三、复习内容：
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面：
（三）、作文方面：
掌握基本的写作方法，复习本学期学习的7篇作文。
四、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文。
4、阅读复习时，要把握每个单元的`阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
五、复习中注意事项：
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
六、复习时间安排：
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。8日
2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
4、 学生自行进行复习，教师进行考前教育仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成。
四年级的语文复习计划2
一、学生学习情况分析
本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
1、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
2、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感***彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
3、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或语文园地中的“读读写写”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
语言感悟：
（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（2）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
4、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
5、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的.词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和语文园地中的“日积月累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习措施
识字和写字
重点记忆语文园地中的“读读写写”“读读记记”并默写。
阅读
1、朗读课文。
2、听写文中的好词。
3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。
4、专题训练：（参考相关资料）
（1）阅读题：默读短文，回答问题；把握主要内容，体会感情、交流感受；联系上下文，理解词义。
（2）句式练习，含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。
（4）积累型练习，含文中优美句段、对联、名人名言等。
（5）理解综合型练习
习作与听记
1、复习书信的写法。
2、专题训练：
（1）修改病句。
（2）听记训练：听短文，填空。
模拟考试
五、复习时间：
新课结束在12月28日，复习时间从元月2日（周三）始，至20日止。
四年级的语文复习计划3
这次期末总复习的内容主要包括32篇课文、8个“语文园地”和语文综合性学习，如课外阅读、课外的语文实践等。
总复习的要求
1、 认识200个生字，会写200个生字。
2、 会使用字典、词典，有独立识字能力。
3、 复习掌握、积累本册课文中出现的新词，能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。
4、 了解、整理一些词语的近义词、反义词，会按要求写一定结构的词语，说得出课文中关键词语在表情达意方面的作用。
5、 复习、整理一下本学期课内外积累的谚语、歇后语和其他的一些词汇。
6、 进一步掌握句子的一些基本知识，能按要求写句子或进行句式的.变化，能正确理解文章中一些重点句子含义，领悟作者遣词造句的准确和形象。
7、 能背诵指定的课文或段落。
8、 能初步把握课文主要内容，体会文章所表达的思想感情。
9、 进一步了解常用标点的作用，并能在自己的书面语言表达中正确运用。
10、 复习古诗词、名言警句等内容。
11、 能按要求把文章内容写得比较清楚，能修改有明显错误的词句。
日期
复习内容
具体要求
练习安排
辅导对象
6.11——6.14
拼音、字词
会正确写大写字母，牢固掌握本学期学过的生字，能给多音字确定正确的读音，更好地给带点字选择正确的解释。
能正确默写本学期要求掌握的词语，
《总复习》1张
杨欢、徐琛皓、许学泽、孙贤皓、洪琦程、李奕萱、张晨昊、王碧伶、贺晓宝、侯海波
6.15——6.16
词语
理解重点词语的意思，能分辨形近字和意义相近的词语，能正确使用量词。能正确写出词语的近义词。
《总复习》1张、复印试卷2张
6.17——6.18
句子
能正确缩句，能把肯定句改成反问句，把反问句改成肯定句；能把第一人称的句子改成第三人称的句子；能把句中表示时间和地点的词语提前。能正确使用关联词。能把句子补写完整，能给常用词语的造句。能正确使用书名号和省略号。
《总复习》1张、复印试卷1张
6.21—— 6.23
阅读
能背诵、默写课文中的重点片断，通过课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
《期末总复习》1张、复印试卷1张
6.24——6.25
作文、综合练习
能根据要求写作文；综合练习。
模拟试卷
四年级的语文复习计划4
一、复习目标
(一)、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
二、复习内容：
主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习
(一)基础知识
1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：
(1)选择正确的读音
(2)给专用名词加上声母
(3)看拼音写字、词、句
(4)确定字的音序、音节等。
2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：
(1)把字写得正确、端正、匀称
(2)改错别字
(3)确定字的部首，除部首外还有几画
(4)辨字组词
(5)多音字组词
(6)选择正确的字填空等。
3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：
(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思
(2)照样子写词语
(3)根据意思写词语
(4)用词造句
(5) 找近义词或反义词
(6)选择恰当的词语
(7)辨别每组词语中不是同一类的词
(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的`意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
(二)阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
(三)写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
四、复习重点
从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的审题、选材、构思训练;材料作文中的围绕中心，重点发散训练;应用文中的格式训练等。
四年级的语文复习计划5
一、班级学生掌握知识情况分析
本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
二、复习内容和重难点复习内容：
七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的.课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、每单元重难点及应知应会
第一单元：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；
第二单元：正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。
第三单元：正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现
第四单元：正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。
第六单元：第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。第七单元；
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》
2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义
四、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
五、复习安排
第一部分：汉语拼音掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
第三部分：阅读的复习继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
第四部分：听说训练集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。第五部分：习作的复习练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
时间安排：复习基础知识：
6月23————25复习阅读：
6月26———27复习习作：
6月30———7月2六复习中注意的问题
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
四年级的语文复习计划6
一、复习目标：
以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。
1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 具体如下：
这次期末总复习的内容包括32篇课文（其中17篇是精读课文15篇是略读课文）、8个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习，如课文阅读、课外的语文实践等。通过复习，应达到以下目标：
1、复习200个认读的生字，会写200；累积认字2600个，会写20xx个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。
2、熟读17篇精读课文，理解内容，了解课文写了什么，懂得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。
3复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。、
4、复习默读，默读应该要有一定的速度。
5、复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的优秀古诗词，注意积累和掌握一些常用的、简单浅显的百科常识。
6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词（主要是“词语盘点”中的词语），能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。
7、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语，歇后语和其他的一些词汇（如成语）
8、复习“语文园地”中的古诗词、名言警句等内容，有读书看报的习惯。
9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。
二、复习方法与策略：
1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。
2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。
3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。
4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。
5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。
6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。
7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。
8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。
四、复习教案：
第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。
《古诗词三首》，
1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”
2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。
3.、说诗句的意思。课后三句。
4、体会作者的情感：
《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的.是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句： ；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“映迷蒙”的读音
2山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：?桂林山水甲天下。?”
4、仿照课文第二三段仿写，读读。
5、《课堂》P3第4题P4第6题第（1）题，（可讲可不讲）
《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。
1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第4.5.6题
2文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。
作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。
“孔隙”a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 见书b船的进出方式是： ，c乘船必须d通过孔隙时的感受是内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。
3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11
《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法
1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字
2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏
进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。 （水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）
4、第5段换种说法。
《语文园地一》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际：略 习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。
3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。
4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用
5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖
第二组：专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，
1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”
2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思
“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？ “刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地??）
用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题
（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话给库伯先生，让他把车开走。
四年级的语文复习计划7
为了更好地做好最后一阶段的复习工作，现制订以下计划。
一新课结束时间：
本周三必须结束新课，且处理完相关配套作业。
二复习原则：
实效性，多样化。在复习期间，争取所做的每一个专题，都是有针对性的，所出的每一份试卷都有绝对的操作性；在强调实效联系的前提下，努力建构更加丰富的课堂，在愉快轻松的氛围中，达到生生有所得的结果。
三复习计划安排
1早读时间：抓住四年级下册课本不放，充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容……
2上课时间：首先进行专项复习，大体可分以下专项：汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。每一专项结束后及时进行测试，以检验复习效果。要让学生充分地认识到订正的重要性，对于学生个体经常出现的问题，必须让该个体有详细的记录，做到烂熟于心。
相关的测试试卷，要求孩子有重点地标画留存，直至期末考试结束。
3使学生充分认识到期末考试的'重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应能力，对已有知识的巩固程度，对题型的见识，对自信心的提高，对自己不足的认识，分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百战百胜。在紧张的学业复习的同时，必须不间断地对学生进行加油和鞭策的活动，所谓，磨刀不误砍柴功。
4天气越来越热，孩子们越来越懒散，焦躁，加之暑假的到来，孩子们更是心儿放飞。所以安抚学生的情绪，也是现阶段一个很重要的工作。教师要及时地发现学生情绪的变化，要及时地去和他们进行交流沟通，要及时为他们解决实际困难，想他们所想，急他们所急，充分得到他们的理解和信任，促进他们的学习欲望，一切要利于孩子的学习。
5时间安排：前一周，主要进行专题的复习和测试；后一周，在再次梳理全书的前提下，进行各种类型综合试卷的训练，从而有的放矢，提升做题能力。
四年级的语文复习计划8
一、期末复习目标：
1、在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。
2、在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。
3、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。
二、复习重点：提高学生的习作与阅读水平。
三、时间安排：
（一）复习时间：
12月16日—20日：作文复习
12月23日—30日：基础知识（组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句）1月2日—7日：阅读短文
注：在复习期间，穿插进行综合试卷测试。
（二）考试时间：
12月18日—1月2日：3—6年级英语口试
12月27日—1月6日：语文考查朗读、背诵；数学考查实践活动1月3日：上午8：30开始3—6年级英语测试1月8日：上午8：30开始2—6年级语文测试四、复习内容：
1、字：
（1）看拼音写词语：以书后生词表为主。
（2）选字填空：区分形近字、同音字。
（3）按要求查字典：能够确定字的音部（音序）、部首，余几笔、读音，会组词，会选择字义。
（4）正音：
（5）抄写生字。
（6）解释古诗中的重点字。
2、词：
（1）组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词；能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。
（2）填上恰当词语：
动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
（3）照样子写词语：
（4）选词填空：
（5）补充四字词语：以书后生词表为主。
（6）根据意思写出词语
（7）写出近义词、反义词
（8）按照要求分类抄写词语
（9）理解词义（选择词义、查字典解释词义）
3、句：
（1）用带点词语写句子：
（2）给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。
（3）照样子写句子：
（4）改正句子中的错误：
①在括号里写出正确词语：用词不当
②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复
（5）填写关联词语：
（6）古诗解释：
（7）补充语文园地“读读背背”中的句子、连线
（8）按要求抄写句子
4、段：
（1）排列句序
（2）仿照例子写一段话
（3）根据文章内容回答问题（课内文章）：
（4）根据课文内容连线：
（5）古诗默写
（6）根据课文内容填空
（7）写出课文题目
（8）按照要求抄写一段话
（9）小练笔
（1）一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。
（2）在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法。
（3）了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的`特点；
（4）联系生活实际谈体会；
（5）体会文章表达的方法（说明文），比较课文在表达上的不同点；
（6）理解重点诗句的意思；
（7）体会作者怎样把特点写具体；
（8）收集有关资料；
（9）谈读后感受；
（10）说说课文主要内容；
（11）体会表达准确的语句；
总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
五、建议家长在期末阶段关注：
1、孩子的记事本，老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。
2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。
3、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实；对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。
4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。
5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠；提醒孩子准备好学习用具。
四年级的语文复习计划9
一、复习目标：
根据本学期教学工作计划的安排和本年级教研组的统一教学方案，结合四年级学生的语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、复习要求：
1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、掌握要求背诵的课文及段落，并进行与课文相关的积累的巩固。
3、掌握先概括后具体的`构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
5、阅读复习中相机进行口语交际实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
三、复习时间：元月7日——元月22日
具体时间安排：1.元7、8日复习第一、二单元
2.元9、10日复习第三、四单元
3.元月11日复习第五单元
4.元月14、15日复习第六、七单元
5.元月16、17、18日分类复习
6.元月21、22日综合复习
四、复习形式：
单元复习、分类复习、单项测试、单元练习、综合练习
五、复习具体内容和形式：
(一）基础知识复习：
1、时间：14课时
2．形式：专题复习和训练评讲相结合
3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课文内容填空等。
4．措施：
（1）编写专题训练题各一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（二）阅读复习：
1、时间:6课时
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
3．内容：
（1）背诵指定和自己喜欢的课文及课文段落；
（2）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（3）按课文内容或积累练习运用中的“读读背背”填空；
（4）默写；
（5）完成配套的阅读训练。
（三）作文复习；
1、时间：4课时
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导
3．内容：
（1）复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
（2）进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
（3）口语交际
4．措施：
（1）对于中下生加强写的个别指导。
（2）书写习惯的纠正。
（3）选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
六、主要复习措施：
1.第一周时间主要以单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、一本通、复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结。
2.在后一周时间里主要以分类复习为主。
3.在复习过程中，取得家长的配合，进行家校联合，最大限度的帮助学生。
课余学后进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺；
4.定期不定期的开展年级组内的教师交流会，及时沟通、交流，针对各班实际，及时修改复习计划；讨论学生在复习中所出现的问题，做到务实。
四年级的语文复习计划10
绍兴县教师发展中心《关于20xx学年第一学期期末小学教学工作安排的意见》要求，在本学期末完成下册教材第1单元的教学，并将该单元的内容也纳入期末考试的范围。因此，与以往相比，本册教材的期末复习时间与内容将作较大的调整，要求大家努力做到新授与复习两不误。在具体的复习内容上，各位老师都要按各自班级的实际情况，查漏补缺，梳理本学期知识点。本备课组提出以下建议，供各位老师参考。
▲识字、写字
重视听写。并能根据学生听写中出现的错误，做记载分析，不断缩小听写复习的范围，努力做到既有效又不过分加重学生负担。对本学期学生出现的一些易错字（词）来一次强化训练。
多音字、近义词、反义词等专项训练，可先布置学生按专题主动搜集（主要以本学期出现的为主），教师在复习课上作整理巩固。多音字要让学生明确每种读音的不同意义，近义词、反义词尽量提供语境。
“的”“地”“得”的运用复习可让学生寻找课文中的相应词组，在寻找归类中进一步增强这三个词的运用方法。
▲句子的复习
标点的复习
含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。
“非……不可”与“一定要……”的改写。
缩句的形式出现在课堂作业中，也要做一定的复习指导。
《课堂作业》中出现的一些造句
▲朗读、阅读
抓朗读重在平时的课堂。但背诵部分的课文除了平时，复习阶段的检查过关尤其重要。（后附本册中的`必背段落与古诗，方便大家复习）此外，还要复习本册语文园地中出现的对联、名人名言等。
阅读训练既要注重量的积累，在复习阶段更要注重质的落实，即每一次阅读都让学生悟得些实实在在的方法，以便今后迁移。如联系上下文理解词语，懂得文章叙述的顺序、把握文章主要内容、体会作者感情等。
▲习作
期末复习时要对本册中出现的几篇习作来一次专题回顾，在回顾比较中，让学生对每一篇习作的特点、重点做到心中有数。切忌在考试中出现照搬课文或全班“复制”式，到时将酌情扣分。
能结合《那片绿绿的爬山虎》，使用一些简单的修改符号修改病句。
以上只是对本学期该册语文复习的一些粗线条建议，相信各位老师会结合自己的实际情况和积累的复习经验，积极组织复习，为本学期的教学交上一份圆满的答卷。
四年级的语文复习计划11
第一节、习作，复习写信
一、教学要求：按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。
二、教学过程
1、复习写信的格式和要求
（1）称呼：在第一行顶格解，称呼后面加冒号
（2）正文：另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的`事情一件一件往下写，写清楚。
（3）祝颂语：正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。
（4）署名：写在全文结束后，下一行的右下方。
（5）日期：写在名字的右下方。
2、选择事例。
（1）想想最近学生发生过一些什么事？家里发生过什么事？你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？如告诉爷爷，你的学习情况，暑假的打算。
（2）口述。
3、生动笔写。
第二节、看图作文
一、教学要求：能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。
二、教学过程
1、认真观察图画
（1）、看看图上是什么地方，都有谁？
（2）、他们在哪里？
2、讲述看图作文的重点
（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。
（2）、要展开丰富的联想。
根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。
3、练习，看图作文
第三、四节、综合练习，考查
一、教学要点：综合练习，考查
二、教学过程
1、把预先印好的试卷给学生。
2、按要求完成练习。
3、改好卷后进行评讲。
四年级的语文复习计划12
一、指导思想：
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。
2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。
3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。
4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。
三、复习措施：
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的'。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
四、复习方法：
分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五．复习要求：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六、复习课时安排：
复习时间为12月25日到1月14日
12月25日-12月29日分项测试
1月5日—1月14日综合复习
生字：2课时
词语：3课时
句子：3课时
阅读：3课时。
作文：3课时。
四年级的语文复习计划13
一、复习目标：
以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。
1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。
具体如下：
这次期末总复习的内容包括32篇课文（其中17篇是精读课文15篇是略读课文）、8个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习，如课文阅读、课外的语文实践等。通过复习，应达到以下目标：
1、复习200个认读的生字，会写200；累积认字2600个，会写20xx个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。
2、熟读17篇精读课文，理解内容，了解课文写了什么，懂得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。
3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。、
4、复习默读，默读应该要有一定的速度。
5、复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的.优秀古诗词，注意积累和掌握一些常用的、简单浅显的百科常识。
6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词（主要是“词语盘点”中的词语），能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。
7、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语，歇后语和其他的一些词汇（如成语）
8、复习“语文园地”中的古诗词、名言警句等内容，有读书看报的习惯。
9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。
二、复习方法与策略：
1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。
2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。
3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。
4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。
5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。
6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。
7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。
8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。
三、具体课时安排：
周次 星期 复习内容 课时 完成情况
周 星期一 第八单元测试及订正 2
星期二 复习第一单元，做《每》综合一 3
星期三 复习第二单元，订正《每》综合一 3
星期四 复习第三单元，做《每》综合二 3
星期五 复习第四单元，订正《每》综合二 3
周 星期一 复习第五单元，做《龙头试卷》期末一 3
星期二 复习第六单元，订正《龙头试卷》期末一 3
星期三 复习第七单元，做《龙头试卷》期末二 3
星期四 复习第八单元，做《课堂》总复习 3
星期五 订正《龙头试卷》期末二《课堂》总复习 2
四年级的语文复习计划14
一、班级学生掌握知识情况分析
本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
二、复习内容和重难点
复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习
复习要求
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的`联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7.熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、每单元重难点及应知应会
第一单元：
正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；
第二单元：
正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。
第三单元：
正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现
第四单元：
正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
第五单元：
第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。
第六单元：
第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。
第七单元；
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》
2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义
四、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
四年级的语文复习计划15
一、指导思想
以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，切实抓好系统复习，基础知识和基本技能两手抓，既要面向全体学生，使好、中、差不同层次的学生都得到提高。
二、复习方法
（一）横向复习法
以课本单元为单位，把握课文内容及思想内容；要求背诵语段人人过关；识记生字，特别是对形近字、多音字、一字多义的复习。
（二）纵向复习法
1、根据题型将知识进行分类，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
2、阅读训练：重点应放在怎样审题，解题的方法上，以加强、提升学生的阅读能力。
3、习作训练：赏优秀习作，读自己习作，取长补短，逐渐提高习作水平。
三、复习题型
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则；
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子；
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字词：
掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；
（1）选字填空；
（2）改正错别字；
（3）选择带点字的正确字义；
（4）按要求查字典等；
（5）补足词语；
（6）词语搭配
（7）能按要求写词语；
（8）正确区分多音字、同音字、形近字，并能组成词语；
⑼并根据词语写近义词、反义词。
3、句子：
（1）运用常用词语造句；
（2）学会照样子写句子；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）能缩写、扩写句子；
（7）能运用规范的修改符号修改病句；
（8）能辨别比喻、排比、拟人等修辞的方法。
4、标点符号：正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5、段篇：
除了掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固，还应阅读短文回答问题训练：
（1）读懂给定的短文，能短文抓住中心句，说出有几个自然段。
（2）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（3）按要求找出相关的词句、回答问题；
（4）理清课文的叙述顺序；
（5）领悟句子的表达特点；
（6）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（7）学会提出有思考价值的`问题；
（8）联系生活实际谈感受等。
6、口语交际：
根据给定的内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平。
7、习作：理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。
（1）你喜欢哪儿，请写一写。（抓住景物特点，运用好词好句。）
（2）写一封信（格式正确，写出自己的心里话和令自己感动令自己感动的事。）
（3）写自己的爱好、经历和体会。（把时间、地点、人物、起因、过程及及结果写清楚。）
（4）编写一个绿色的故事。（展开想象，言之有物，言之有理。）
（5）编写一个属于自己的“漂流瓶”的故事。（把时间、地点、过程及结果写清楚。）
（6）通过叙事来写人（把时间、地点、过程写清楚，注意语言、神态、动作、心理活动的描写。）
四、复习重难点
1、词语的理解和运用。
2、各种句式的变换。
3、阅读理解和作文。
五、复习措施
（1）根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。
（2）采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。
（3）耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。
（4）紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。
（5）加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。
【四年级的语文复习计划】相关文章：
语文复习计划02-16
四年级的语文复习计划07-02
四年级语文上册复习计划 小学语文四年级上册期末复习计划06-19
四年级语文下册复习计划03-25
四年级上册语文复习计划05-22
小学四年级语文复习计划05-28
四年级语文期末复习计划05-15
四年级语文期末复习计划03-26
四年级的语文复习计划[合集]07-04
四年级语文复习计划范文05-05