寒假开学周记汇总九篇
时光匆匆，一个星期已经结束了，我们一定有印象深刻的事情，不如趁现在好好写一篇周记。怎样写好周记呢?以下是小编为大家整理的寒假开学周记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
寒假开学周记 篇1
今天，我与姐姐展开一场激烈的战斗。不过这场战斗，却是由一台小小的电脑而闹出来的。
早上，本来我睡得香香甜甜的，却被老妈的“河马嘴”给叫醒，还吓个半死。我刚揉揉睡意朦胧的.双眼，就又听到妈妈那如雷贯耳的声音：“今儿早上你姐要来，还不快起床?”对呀，早上老姐要来，她想玩电脑呢!我一屁股溜下床，而老妈呢，也一下子“飞”去上班。
不一会儿，门铃响，姐如同一头蛮牛，一头就直闯进电脑房。
“喂，快弄点好吃的给我呀!”老姐一坐在电脑旁就囔着要吃东西，真是一个十足的馋虫!我左看看，右瞧瞧，香蕉派昨晚就吃光，火腿肠她一向都不爱吃……好，给她拿块巧克力吧!我悄悄地从糖罐里取出一块果仁黑巧克力，撕去皮，趁其不备，揣进姐姐的大嘴里，姐姐吓一跳。我还给姐姐倒一杯水，她是客人嘛。
吃饱喝足后，姐姐坐在椅子上就不挪屁股，这也太过分啊。要知道，我也是个小小电脑迷呢。于是我怒气冲天，一把将她推起来。姐不服气：“咋?我玩会儿不成吗?我可是你的客人啊!” “就不!”我皱起眉，挤着眼，把姐越推越远。姐急，一把把我推到门边上，自己悠闲地坐下来，看着“网上电视”。我气得捏紧拳头，冲过去把鼠标夺走。她一下子没有鼠标，不知道怎么办好，气呼呼地跟着我跑。不好!线不够!我停下来，等姐追来时，拍她一下肩膀。姐回过神来时，我已经在照看我种植的可爱摇钱树。她一下子抓住我的头发，拽得我“哇哇”直叫疼。随后，把我“安顿”到门旁，自己又去玩电脑去。
我看硬来是不行，得来软的。于是，我慢慢走到姐的身旁，帮她捶背。她见我如此乖巧，说：“不错嘛，不错嘛!”我的脸一下子红，随后吐出一串话：“亲爱的姐姐，让小妹玩一玩可不可以呀?”“不可以!”没想到姐是冷血的，这么奸诈!我心里恨恨地想。我一次又一次死缠烂打，老姐却终不上当，真叫我没法儿呀!
哎!这次战斗归老姐胜!
寒假开学周记 篇2
自己来**一中前就问妈妈：如果我是全班最后一名，怎么办?妈妈但是对我说：最后一名也没办法的.了，你现在只要努力学习就行，第几名就别想那么多了!呵～自己早就做好了当最后一名的心理准备了，但是即使最后，我也绝不放弃，我会尽全力学习，尽自己最大的努力.因为我说过：即使最后一名，也要当问心无愧的最后一名.
绝不轻易放弃，好胜的我会尽力!
寒假开学周记 篇3
不知不觉，寒假生活挥挥而过，新的一个学期又降临了。
一个个感想又油然而生，因为这是小学生活的最后一学期了，如果学习再松懈，我们六年来的成果会是什么？但我们这学期会遇到怎样的.困难呢，学习会变得多紧张呢？这真让我担忧啊！但我们只要有信心。有恒心，努力点，奋斗，敢于提问，也许成绩会步步高升。
“功夫不负有心人。”“一分耕耘一分收获。”几年来，学的名言名句，浮现在我的脑海里，它们一直鼓励着我，一直激励着我，是我的学习“一路顺风”。
“只要有恒心，铁棒磨成绣花针。”这句话常常在我气馁的时候又鼓起我的信心。
能度过这么多坎坎坑坑，不仅仅是这些名言名句鼓励着我，激励着我，还因为在我们尊的老师的舵手的指挥操纵下，我们才能战胜困难，避过困难，就让我们在这个学期里，让名句继续鼓励着我们，让老师继续教育我们，一起到达成功的彼岸！
寒假开学周记 篇4
今天是开学第一天，我感觉好紧张！
我的班级是初一一班。去到班里，有很多我不认识的同学，竟然一个我认识的都没有，悲剧啊。
我们的`班主任姓叶，他人很好，说话不会大大咧咧。书发下来后，我一看，惊呆了！数学书比小学还大0·5倍，200多页。
中午11：50的时候，下课铃响了，我们以为可以回家了，就把书放到书包里，准备回家。可老师说以后每天放学后要练字10分钟后才能回家，啊！别班的同学都回家了，就我们班要练字，为什么啊555！
我回到家，已经是12：10分了，把书包里的书拿出来换掉，把下午的书放到里面去，不然每天都带15本书的话，肩膀一定会很累。
下午5：10分放学，我们又是白高兴一场，以为能放学。老师说从今天开始，每天下午要跑步3圈后才能回家，哎，初一生活就是这样啊！
寒假开学周记 篇5
我桌上有两个上学期期末成绩对比，一个是高一年级跟**中学和**一中的对比，一个是高二年级跟**一中的对比。跟**一中不是一个档次，我们主要是比超过他的距离，这样可以看出我们的学科教学是在一个什么样的层次上，可以看出我们各个学科的强弱。有的学科我们比他高不了几分，说明我们这一个学科的教学存在着欠缺，我们必须寻找原因，必须努力。跟**中学我们要细细地看，这是我们的`对手，高二年级不是相同的题，没有**的分，高一年级很清楚，有分数有人数，我们文理各个学科都比他高，距离虽然不是太大，但足以反映出我们的优势，所以说我们的基础不错，我们半年来的工作取得了成效。同时，我们也必须看到不足，在上线人数的统计上，我们的一批上线文理科统计都超过了他，可是二批统计都落后于他，而且少的还不是几个人。高二存不存在这种情况，我想可能也存在。这不是偶然的，一定是我们平时的教学管理中出了问题，怎么办，应赶紧想办法，学生的整体位次应该是等递排序的，不能出现脱节，最起码不能过早地出现脱节和断档。否则，这个问题带入高三，就会给我们的二批人数造成很大的威胁，给我们的教学造成顾此失彼，左右不能逢源，讲课高度难以定位，高了大批学生够不着，低了上边的学生吃不饱，不能整体推进，整体提高。
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