初中作文5篇【优秀】
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的初中作文6篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
我很喜欢小学的语文老师，喜欢她的笑，喜欢她的言语，更喜欢她对我文章的点评，因此，可以说，我从那个时候就对写作着了迷，我的语文老师有23岁，她长得非常漂亮。我平时的时候喜欢喊她姐姐，她也欣然接受。
我从小学过舞蹈，画画。手风琴，但都没有长期的兴趣。我受不了舞蹈的姿势，画画的线条，手风琴枯燥的乐谱，我总是觉得它们把我框住了，使我动弹不得，它们不光枯燥而且乏味。
我喜欢写作，喜欢汉字的舞蹈。标点符号的线条，修辞手法谱出的乐谱，我更喜欢一个人静静的坐在我的房间里写作，望望蓝天，看看秋日，动笔写写，便充实了我所有的课余生活。
每写好一篇文章，我都喜欢与我的小学语文老师分享，她也很耐心的赏阅并给我点评，我喜欢老师真诚的评语，对我文章的真诚指导，因此我更是不断的利用课余时间写写作文和日记。
老师告诉我，生活是绚丽的，大自然是多彩的，她还告诉我，任何一件事情可以用视，闻。听，触等全方位感受，她告诉我，只要留心观察，最细微的事物也可以尽收眼底，她告诉我……
就是因为她，我爱上了写作。
小学毕业，我把小学的所有文章，整理了一下，精心的`装订起来，全部送给了她，又把我所有写过得小诗，整理出来写成送给了她。记得我写过最长的一篇文章是一篇神话故事，那时头脑一热，便用两个多月的时间写下了长达一万多字的故事，书的名字叫。有点像是写我因吹牛被卷入了一场夏令营的活动中，因经历许多不可思议的事情，不幸被风吹飘落到一个土著岛上的神奇故事。她知道之后一直给我支持和鼓励，让我的这篇文章一直继续。
由于这件事，从此，我更加有了写作的信心。也许这就是我与写作之缘吧!也因此对写作更加着迷!
初中作文 篇2
我是一个独自徒步远行，想要穿过这一片茫茫大漠的旅人。同所有的人一样，我的水在接近半途时便已喝得干净，一滴也不剩余，万般无可奈何下，我只能拖着麻木的双腿深一脚浅一脚的行走，意识恍惚的只有那干得几乎要冒烟的喉咙与双腿隐隐的疼痛还提示着我尚存于人世。
最后我终于跌倒在地。在最后的一丝意识消散前，我嗅见了一阵桂花的清香，是幻想吧？我这样想。
然而等我再睁眼时，却发现自己是在一间小屋子里，身体的困乏与干渴早已全数解除，我是去了天堂么？
推开门，映入眼帘的竟是格外生机勃勃的一片绿，那脚下的草地上缀着的，是草芽儿好奇的小脸；枝头深沉的绿意里，掩映着鸟儿的身影。突然，我的目光一顿，直直望向树上那一点粉嫩的色泽，那是……桃花？我急不可耐地伸出手想要摘下一探究竟，却突然听见了耳后的一声娇喝：“别动！”
我回头去看——是个女孩子，她俏丽的面容一如这枝头的桃花，我在极度的疑惑中听见她脆生生地说：“我花了好几年时间才养出桃花来，差点被你摘走了！”
是怎么一回事呀——我凝神听她讲起往事。原来她是个弃女，在一个冰冷的没有一点生机的冬夜被抛弃，哭得嗓子都哑了，是一个好心的婆婆给了她一口水喝，救她回了家。可那冰冷而绝情的夜始终在她记忆里回荡，婆婆给了她一口水喝，救了她的命，她为何不能也这样做呢？
于是她来到这个地方，从前这里只有一汪浑浊的水池，是她用随身带着的种子播下了第一点绿意。无数的车队来来往往，有的`好心人给她带来食物，有的则劝她早日离开，然而她只是谢过那些好心人，端出一碗清澈的水，说：“喝口水再上路吧。”
春去秋来，她一直在这里。辟出一片菜地自给自足，种上几棵大树为被绿意引来的鸟儿遮阳，她那满是热爱的温柔眼神掠过那晴朗的天、葱郁的木、欢歌的雀鸟，终于停在了我身上：“那么，你，愿意陪我留下来吗？”
或许是我的错觉，春风分明还未抚过我的面颊，我却觉得她像是自春天里走来，洗去满身的铅华，只为消去这尘世的阴霾。
所以我点头，“好。”
初中作文 篇3
大自然是位奇妙的作家，它用灵巧的双手写出了诗情画意的巧云；
薄于轻纱的轻雾；
洁白如雪的白雪，以及世间万物。它的作品中我最喜欢的是那安逸柔和的春雨。
春姑娘踏着轻盈的春风回来了，几场的潇潇春雨，山青了，水绿了。山下那一条清澈见底，汩汩流动的一条小溪，越来越湍急秀丽起来。雨像娟丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓，只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。在春雨的滋润下，菜花开得更金黄，麦苗长得更翠绿。在一条纵横交错的`田沟里，春水淙淙地流淌着。杨树，柳树，还有刚探出脑袋的小草在春雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着田沟里的甜甜春雨。一场又一场安逸柔和的春雨，使得春意越来越浓。
雨丝在空中飘飘悠悠地飞舞着，无声地落了地……它滋润着大地，滋润着田野，滋润着万物……使一切更年轻，使一切更纯净。
初中作文 篇4
行走在初秋的阳光里，心头豁然溢满清爽与暖意。不知是飒爽的秋风，吹走了炎夏，还是起了小时候放风筝的欲望。——题记
初秋，没有尘埃的束缚，金辉的阳光直射干爽的大地。澄碧的蓝天似乎更为高远，偶尔缓缓飘过流云。风瘦了，云淡了，手里的风筝也迎着风儿起飞了。
不知是风不想让风筝飞起来，还是这风筝并不想被放飞，顷刻，风筝，掉了下来。失望并没有爬满我的脸。于是，我抓着风筝，开始在草地上奔跑起来。
我起先是将风筝放在地上，自己在前面跑着。跑着跑着，我是不是还会回望那风筝，看看她是不是封起来了，就在我细汗遍布全脸的时候，风筝飞起来了，我拉着线，站在干爽的大地上，凉风微微拂过我的肩头。就在我要放松的时候，风突然大了，现在不断地左右摇摆着，这使我更难控制了，我想将线收一些回来，可是，有风的阻挠，还有风筝的`不愿意。所以，我只好尽量将风筝控制好，我不想因为她断线了，就离我远去。于是，我便死拉着线，绝不松开。线不会断，风筝就依然可以飞。
此时我的，竟让想起了我的成长。刚刚出生的时候，我便被许多的人宠着、爱着，尤其是和我有着血缘关系的父母。等我长大了，上了小学的时候，我便是和爷爷奶奶住在一起，爸爸妈妈都赶去外地了。记忆片段模糊在神经底部似乎也不曾记住是什么时候，他们去了外地。
每当我看见别人孩子都有父母来接的时候，心头总会蒙上一层连自己都看不清的雾，将自己的本质完完全全掩盖。每次的打电话，似乎只是寒暄。我们并没有在一起真正的走过，自然也体会不到真正的爱。
但在这时，我并不是在放风筝，我放得是亲情，是系着线的亲情，或许在放风筝的过程中，我体会到了，亲情是一种怎样的存在。它是若有若无的，但又确实清晰可见的。
我们一起走，我牵着线，线也牵着我。
初中作文 篇5
天边被镶上了一道淡黄色的光晕，阳光透过校园树木密密层层的叶片，筛下零零碎碎的光影，夏蝉不停地哼唱着不知名的曲子。在夏浮躁的空气中，女子篮球赛即将举行·····
随着裁判员的一声哨响，比赛开始。空气中弥漫着浓浓的火药味，以及各种眼神摩擦碰撞所产生的“火花”。先是10班发球，10班的同学动作敏捷，不论是传球还是运球都十分熟练灵活，但我班的队员也不甘示弱，在一次进攻的过程中，球落在了我们的手中。两班的啦啦队员也都扯着嗓子呐喊助威，每个人的心都跟着球悬了起来，每当球传到队员的手中，都会引起场下的一阵欢呼。经过一番角逐，上半场结束了，两个班都没有进球。
下半场的比赛就更加扣人心弦了，两个班的队员都拼了命，观众的呐喊声也提高了好几个分贝。空气也变得燥热了，变得亢奋了，变得灼人了。我们奔跑着，跳跃着，汗水飞溅着。我的手心里满是汗，夏翻起的火的.热浪冲击着我们，我们好似来到了另一个世界，耳边只有呼呼的风声，观众的呐喊声也越来越不清晰，变得飘渺，变得模糊，我只能依稀的听到他们在叫我的名字。10班队员的一个进球，彻底打破了这僵局，那球像一道刺眼的光弧，划过天空，划过我们的头顶，划过每一个人的心间。我们内心顿时急躁起来，大脑的思维变得凌乱不堪，讨论好的策略与方法都被抛到了九霄云外，我们手忙脚乱地传球，手忙脚乱地运球，步伐没有了节奏，心灵失去了方向······最终，10班的两个进球结束了比赛，“6：0”，紧接着是裁判员的一声口哨。
我的脑里一片空白······
下场后，我们的队员有的哭了，为这比赛，为这失败，我们紧紧地抱在一起。老师和同学都来安慰我们，虽然能看得出同学与老师的沮丧，但更多的是和蔼关怀的温暖目光。
在这堂课中，我们心灵与心灵之间的距离又近了些······
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