《蒙眼》读后感
认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的《蒙眼》读后感，欢迎大家分享。
《蒙眼》读后感1
每个学生，都是一个个鲜活的生命，每个生命都有他美好的一面。作为教师，我们站在生命的高度，唤醒生命的智慧，我们是唤醒者。我们在满怀深情地爱身边每一个孩子的时候，那“爱”在流动，孩子不用教，他就会知道怎么做。
作为唤醒者，我们应该多多看到孩子闪光的一面，那么孩子的优点就会越放越大，孩子的缺点就自然没有了！
其实，孩子们所谓的缺点只是我们老师的标准和评判而已。例如孩子写作业慢，只是因为在老师规定时间内没完成而已，那么慢与不慢，是谁定义的呢？有时候的“慢”恰巧说明孩子认真，细心。帮孩子找到慢的原因才是我们要做的，而不是对孩子评判和贴标签来教育。
宽容不是纵容，宽容是给人容身的空间，给人转身的`台阶，给人改过的机会；宽容是教师用博大的胸怀去感染、引领、号召和唤醒孩子们。
宽容和唤醒是基于人性上的更高层级的教育，所以宽容和唤醒不仅需要的是教师的经验、能力、善良和智慧，更需要的是崇高的慈悲境界和人格魅力！
教师是唤醒者，用宽容去唤醒更多有光的孩子，世界才会因我们而更美丽！
《蒙眼》读后感2
第一次翻开《青铜葵花》，一种新书特有的油墨香立即飘满了整个小房间。我的直觉告诉我：它，一定是一本好书。
《青铜葵花》主要讲述了城市女孩儿葵花在一次偶然的事故后，留在小村成了哑巴青铜的妹妹。在多灾的农村生活里，他们一家人顽强乐观地生活着，坚强面对洪水和蝗灾，从容应对饥饿和严寒。
这个故事中，令我印象最深的是第五章·金茅草。主要写了在一场无情的洪水过后，青铜的家已经成了断垣残壁。为了省钱盖新房，葵花每天晚上，她都说去翠环家或秋妮家玩，实际上，是去她们家里借灯光做作业。奶奶当了自己戴了一辈子的首饰，爸爸妈妈问起，奶奶反反复复只说了一句话，要盖茅草房，要盖茅草房……
青铜爱家，葵花爱家，奶奶爱家，爸爸妈妈当然也爱家。青铜爱家，每天不辞辛苦，冒着严寒，顶着风雪去卖鞋，最后鞋供不应求，他还把本留给自己穿的鞋卖了出去，导致“他的一双脚被雪擦得干干净净，也被冻得通红通红。”；葵花爱家，她不想再拖累家人，故意考砸，以节省学费，还偷偷去江南捡银杏换钱给奶奶治病；奶奶爱家，只说去会会她妹妹，其实为的是给家里省下一个人的口粮，还要挣新棉花，给青铜葵花做棉袄棉裤，最后累倒了；爸爸妈妈爱家，每天天蒙蒙亮，就起来干活儿……
想想看，在日常生活中，我们是不是经常因为一点困难克服不了就退缩呢？比如几道难题，或者几个超长的英文单词，再或者几个容易混淆的公式？可这些与天灾人祸相比，是不是太微不足道了呢？所以我们一定要学习青铜一家人面对困难时的不屈不挠，用爱，影响我们的父母、师长和同学，团结一致、勇往直前！
作者曹文轩在后记中写道“苦难几乎是不可避免的”、“苦难几乎是永恒的”的确，人的一生不可能只有快乐和欢笑，但是，也不能憎恶困难，反之，应当正视痛苦，尊敬痛苦。要知道风雨过后，总会有彩虹！而接受一次次挫折的洗礼，必会一次次成长！
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