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高考地理复习方法

时间:2021-12-13 17:21:11 高考 我要投稿

高考地理复习方法

高考地理复习方法1

  第一、是要狠抓基础、提高能力。

高考地理复习方法

  所谓基础,指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养,而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时,使能力得到逐步提高。

  第二、是要围绕一个中心打好基础。

  中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题来看,高考考查的主干知识包括:时间的计算;地球运动的地理意义,特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统:锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动等,对于这些主干知识,学生们要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理,理清知识间的横向关系和纵向联系,逐步构建自己的知识体系框架,形成知识网络图。

  第三、是要形成两个习惯。

  一个是尽早训练,形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

  第四、抓住三种图表,提高识别地理特征的能力。

  图表是地理学的第二语言,其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识,联系政治、历史。图表可分为三种:一是等值线图,如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。通过一轮复习,学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。

  第五、要走出六个误区提高复习效率。

  同学们在复习的过程中,除了要随时注意适度调整自己的复习计划外,也要注意是否陷入了学习的误区:1、对自己没有准确定位,好高骛远。2、面面俱到,一味求全。3、学习无计划,盲目跟从老师。4、零敲碎打,死记硬背。5、题海战术,追求数量。6、审题粗心,解题方法僵化。

高考地理复习方法2

  颗粒归仓,定好计划。

  高考前最后七天,是学生的自主复习阶段,要做到颗粒归仓,定好计划。

  (1)不盲从,不随大溜,从个人实际情况出发。

  (2)做好计划,安排复习时间、内容,训练时间。

  (3)手边备好一个问题本,及时记下发现的问题,不放过自己的任何一点小错误,做个有心人。

  (4)解决问题:能自己解决的不问老师,集中解决当天所发现的所有问题。

  提纲挈领,抓好重点。

  抓主干知识,纲举目张,才能事半功倍。如:自然地理部分要在“懂”字上下工夫,一通百通。人文地理要“精”,用最简单的话记住要点。以地图复习为主线,抓住地理特征。通过前面的复习,同学们在头脑中已经储备了足够量的地图,但这些图印象是杂乱的、不深刻的。因此需要有一个再认识、再整理的过程。地图是地理学科的工具,也是地理命题的依托点,地图复习应该成为地理后期复习的主线,要学会用地图连带主干知识。

  全真模拟,实战演练。

  从形式上贴近高考:将文综测试时间调整在高考时间(9:00—11:30)的仿真模拟,单科地理的训练题目改为特定时间内的11个选择题和两道综合题,更多的发现问题并及时的解决问题。通过做精心编制的模拟题,训练答题技巧,培养审题、纠错灵感。同时抓答题的规范,答题常规训练,防止答题因不规范和卷面不整洁失分。

  对每一套题目都要做到“一题三吃”,即命题意图、解题思路、致错分析补救。要求提高快速获取有用信息、分析整理信息、组织答案的能力。答题时不能就事论事,关键是掌握解题思路,认真理解地理重要的原理、规律,辨析概念,做到所答为所问。同时还要重视答题语言的组织和表述的规范性。

高考地理复习方法3

  为了更好地搞好高三地理学科的第二轮复习,提高学生应考能力,以便在高考中取得更好成绩,经议定:第二轮复习(从4月3日—5月31日)共用8周时间,讲练结合为主,查缺补漏;专题复习为主,共议定8个专题;每周做文综一套,学科综合试题一套,专题复习卷一张;注重解题思路,规范答题;注重思维方法,强调知识的整合,迁移、联想及应用;注重应考能力的训练,注重学科特征,强调解题切入准确,条理清楚,逻辑性强。表现准确完整。重视文科焦点、热点知识,注重因材施解。附:专题内容如下:

  1、地理的空间定位

  2、等值线的判读与图表分析

  3、圈层物质运动规律

  4、气候的形成因子分析

  5、区位因素分析

  6、光照图判读与时间计算

  7、世界热点问题和热点区域

  8、中国热点问题和热点区域

  相比高考地理一轮复习,高考地理二轮复习是在第一轮全面扫描基础上的提高和深化。一方面时间较短,总计只有不到两个月的时间;另一方面,复习任务很重,既要巩固还要提高。因此复习中采用合理的技巧和策略就显得十分重要。

  在高考地理二轮复习须做到、做好以下重点工作。

  1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系

  高考地理一轮复习以课本为本,遵循全面、系统的原则来进行。其目的是查漏补缺、夯实基础。高考地理二轮复习则以专题为主,遵循深化、提高的原则,对学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练,构建一个前后联系、主干清晰的知识网络。其目的是进一步完善学生的知识网络,提高学生解决问题的能力。

  2.地理与文科综合的关系

  贯彻"重单科复习、少跨学科综合"的原则,以提高复习的有效性和针对性。目前,文综卷命题以学科内综合为主,就是政史地知识的拼盘。因此文综复习必须坚持抓好单科的复习。当然在适当的时间进行适宜的文综训练,显得很有必要,主要是训练学生做文综试题的.感觉。试卷的长度、难度、时间等要切近高考。

  3.初中与高中地理知识的关系

  高考地理二轮复习要以人地关系为主线,以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架,把初中区域地理知识有序地附着在高中地理基本原理上,形成条理化、网络化的有机体系,促进理解记忆,加强地理学科自身知识的贯通,提高知识迁移能力,培养综合意识,增强学科内综合能力。同时,也只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中,才能更深刻地理解它产生的原因、特点,预测它的发展变化趋势。

  在重点复习高中系统地理知识的同时,还要正确处理好初中与高中地理知识的有机结合。初中与高中的地理知识是一个完整的知识体系,只要高中地理中涉及的初中地理知识,都应该掌握,绝不能含糊。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系,以高中系统地理为主,兼顾初中地理,当涉及相关初中地理知识时要进行串联复习,并落实到区域图上。

  4.地理学科和热点问题的关系。

  地理复习中要牢牢地把握学科的主干知识体系,这是解决问题的核心、基础、关键。热点问题只是试题的背景材料,是试题的"切入点"。高考命题中可用于设置的情景材料、背景材料极为广泛,因此,在二轮复习中,应把重点放在教材主干知识的复习上,可立足于学科知识,适当关注、思考热点问题,切忌刻意地去追逐热点。对热点问题的把握要注意两方面:一是能和中学地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热点事件;二是长期的热点问题,比如可持续发展问题。

  5、突出学科基础知识,注重查漏补缺

  学科基础知识是我们应对复杂多变的高考试题的常规武器,也是我们以不变应万变的高考理念,它是思考问题、解决问题的知识依托,是决胜高考的支撑点。

  随着高考改革的深入和命题立意由知识立意向能力立意的转型,考生会产生一种认识上的误区,好像现在高考重能力轻知识。其实高考命题立意的变化,对基础知识的要求不仅没有降低,反而要求考生具有更厚实的基础。因为知识是能力的载体,没有厚实的基础知识,能力便无从谈起。从一轮考试结果看,考试出错的,还往往是在看似简单的基础知识上。如果我们不能跳出这一认识误区,其后果不堪设想。因此在高考地理二轮复习应考中,我们要重视基础,突出重点,善于提炼主干知识,挖掘、整理、归纳,同时加强横向和纵向联系,以干带支,形成完整的知识系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。

  6、梳理知识、形成体系

  经过一轮比较细致全面的复习,基础知识得到了较大的充实,但没有经过系统地分类整理,要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种情况,利用专题复习,有助于梳理知识,使之系统化、条理化,并使考生在考试中面对不同的问题情境,能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。

  7、加强地理学科思维和地理学科能力的训练

  高考命题的视角较为新颖,问题与材料的结合较为巧妙,因此,应对高考题,需要具备扎实的基础知识。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。这就

高考地理复习方法4

  首轮复习要掌握原理、概念和事实等基础知识和基本技能以及和观点。强化对基础概念、原理的应用能力训练,如地方时与区时的关系及其应用、日照图的应用分析、等压线图中的天气分析、自然资源的开发利用和自然灾害的防御等。

  最好能以近年典型的高考试题为样本,一方面通过实战训练,巩固所学知识原理,一方面深刻领会命题意图,形成正确的解题思路。

  结合高考来看,近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能,突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因,城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容,这些都是大纲要求考生掌握的重点知识,没有一道超纲题。

  从近几年的文科综合试卷和XX年各地区文综试卷中的地理试题来看,高考考查的主干知识包括:时间的计算;地球运动的地理意义,特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统:锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动,地壳物质的循环,河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;扩散;资源的评价;环境问题与可持续发展等等。

  对这些主干知识的复习,考生要准确地理解其和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理,理清知识间的横向关系和纵向联系,逐步构建自己的知识体系框架,形成知识网络图。

高考地理复习方法5

  自然环境有整体性和差异规律,因果关系规律。资源环境优势、缺陷的形成,灾害的形成有其内在的原因。注意用联系的观点,地理灾害的成因分析尤其应如此:

  1. 自然环境特点——异质特点的综合成因分析。

  这类题先定位最为重要。应注意图表中的数值,在平面地图中植被类型和农业地域类型,以“水环境”为中心,围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。

  如:气候分析可从①气温高低:纬度——太阳辐射,洋流——寒暖流,海陆分布——海陆热力差异,地形——地势高低,人——植被破坏和城市热岛。

  ②降水多少:风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的),地形——迎风坡与背风坡,洋流——寒暖流,人——对林、草、湖、湿地的破坏与保护。

  这类题目要排除雷同条件,突出主导因素。这也是近几年常用的考法:

  ?在小比例尺(多在选择题中、大范围平面图中)地图中,一般是考大地理格局因素即:纬度因素和风带、气压带、季风因素;

  ?在大比例尺地图中(多在非选择题中、小范围平面图中),一般是考地理局地因素即:地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。

  例1 台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因。

  【答案】 临海空气湿润,水汽丰富;地形抬升致雨;西北来的冬季风经海洋变性,水汽易达到过饱和。

  【技巧点拨】 这是小范围局地因素所致。

  例2 比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。

  【答案】 同:两者均为地中海式气候,夏季高温干燥,冬季温和多雨。

  因为两均处于30°~40°N的大陆西岸。

  异:旧金山的雨季比洛杉矶长,年降水量较大;洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。

  因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长

  【技巧点拨】这是大地理环境因素所致。

  2. 地理灾害的综合成因分析:多从“天、地、人”三角度综合采点分析。

  例:说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施?

  成因:

  ①天(气候因素)--淮河流域夏季降水集中,多暴雨。

  ②地(地形地貌因素)--扇形水系,汇水快;下游地势低平,又曾为黄河的洪泛区,河床高悬。

  ③人(社会因素)——不合理地利用资源,破坏植被引起水土流失,河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。

高考地理复习方法6

  高考地理注重提高综合能力

  地理试题是文科综合三个科目中最难的,是文科综合试卷得分的“瓶颈”,可以说,得地理者得文综。

  一、如何提高地理综合能力

  当前考生复习应以区域地理为基础,以区域地图为依托,以地理原理为工具,在可持续发展思想的指导下,综合自然与人文因素,抓住“环境特征”的关键,进行区域发展(经济与环境)的复习。

  在复习时,一要将地图学活,由静态图到动态图(如石油分布,在地图上是静止的,但是结合地图,分析其分布的特点与石油输出与输入的问题,图就活了);二要尽可能的依据地图提出地理问题(如结合石油分布图,提出当前为什么石油价格猛涨);三要变换方式利用地图(比如结合石油运输路线图,思考沿途经过的海峡、运河、石油泄漏问题、沿途的自然景观的变化及其原因等)。总体要求是:能够将区域地理知识尽可能的在图上呈现;通过对图上事物的相关比较和分析,了解地理事物的空间位置、空间结构、空间关系(如海陆分布、地势特征、河流、城市群)和空间过程(如气旋、锋面、我国东部雨带推移)等。

  复习区域的主要方法和步骤:①熟悉轮廓。②确定位置(利用经纬网确定研究区域的绝对位置,根据地理事物之间的相互关系了解特定区域的相对位置)。③区域分割(通过特征经线和特征纬线来把握区域所在的大致范围。如0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线和120°E经线、赤道、南北回归线、南北极圈和40°N纬线。)④山河位置(如给出某些地区的主要河流或地形单元)。⑤洋流、气候(如给出世界主要洋流和大陆沿岸气候类型分布。在相应的纬度带上绘出风带、气压带位置图)。⑥相关分析(将各要素图叠加统一,进行相关分析。如位置相关;因果相关。如世界高大山系与板块消亡带的关系)。⑦专项细化(如中亚等热点区域的细化、回归线穿过的大陆东西岸自然环境特点的比较。)

  二、给备考师生的几点建议

  1、对考试大纲中关于考试范围变化的部分应重点关注。

  自然地理和地图部分增加了“气温分布的一般规律”;“寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御”;“海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律”;“陆地的组成要素和地壳变动”。人文地理部分增加了“影响农业发展的区位因素” 高中英语。

  2、对时政热点应进行深层次挖掘

  考生应关注社会、关注国家面临的重大问题和世界时政问题。热点问题只是作为试题的切入点,即所谓“题眼”,真正考查的并不是热点本身的具体内容,因此考生没有必要去大量背记热点问题,而应该从地理的角度进行深层次挖掘。这些热点问题如:(1)神舟六号与自主创新;(2)珠峰重测与科学考察;(3)南水北调与其他资源调配;(4)青藏铁路及其他大型工程建设;(5)西部开发;(6)中部崛起;(7)东北振兴;(8)东部率先发展;(9)珠江三角洲的咸潮;(10)中国的石油和能源问题;(11)自然灾害与环境问题;(12)台湾;(13)西亚地区;(14)欧洲;(15)东北亚地区;(16)郑和下西洋、大理大发现和大洋科考;(17)候鸟迁徙与全球禽流感;(18)时政新概念:循环经济,清洁生产、绿色GDP、节约社会与集约增长、世界遗产、世界地质公园、湿地、可再生资源等。

  重视基础认真听讲 高考文科数学避免题海战术

  对于不少文科生来讲,数学是个大难题,有些同学“谈数学色变”,还有的同学打算放弃数学,主攻其他科目。对此,正定中学梁书果老师说,逃避放弃不是办法,只有各科全面发展才能在高考中取得好成绩。其实,只要掌握恰当的学习方法,文科生一样可以学好数学,并在高考中取得满意的分数。

  学好数学要有信心

  梁老师说,文科生要学好数学,首先应该对自己有信心,绝对不能抱有放弃的想法。有些同学认为数学差一点没关系,只要在其他三门文科上多用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。数学薄弱,不仅直接影响高考成绩,还会影响考生心理,导致其他科目发挥不理想。其次,要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试,不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候,不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示,相反的,要对自己始终充满自信,最终才能取得成功。

  重视基础认真听讲

  “高考数学试卷中大部分的题目都是基础题,只要把这些基础题做好,分数便不会低了。”梁老师说,要想做好基础题,平时上课的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师,他们上课时的内容可谓是精华,认真听讲45分钟要比自己在家复习2个小时还要有效。听课时,同学们可以适当地做些笔记,但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路,这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”,反而有些得不偿失。

  做题避免题海战术

  文科生要想学好数学,平时的练习必不可少,但这并不意味着要进行题海战术,做练习也要讲究科学性。梁老师说,同学们在选择参考书、试题集时可以听一下老师的意见,一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议,数量基本在1―2本左右,不要太多。在选好参考书以后要认真完整地做,每一本好的参考书都存在着一个知识体系,有些同学这本书做一点,那本书做一点,到最后做了许多本书但都没有做完,无法形成一个完整的知识体系,效果反而不好。做题的时候要多做简单题,并且要定好时间,这样可以提高解题速度。最重要的是同学们要通过做题发现并解决自己存在的问题,总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握,这才是最终的目的。

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