高考复习技巧
高考复习技巧1
在高考冲刺最后时间里，要想掌握更多新的知识和大幅提高成绩已不太可能，应做的主要是复习巩固和深化已学知识、熟练掌握应试技巧、调整心理和生理状态。
后期的复习重点应转移到完型填空和阅读理解上来，因为阅读理解和完型填空本身就是对英语知识的综合，通过阅读可以加深理解也可以帮助记忆。
同时还要强化应考能力，建议每周应安排一次时间，每次两个小时，完全模拟高考的形式进行训练。所使用的题目最好以湖北高考英语真题为主，适当搭配其他省市的高考真题。且每周听力训练不能少于三次，每次20分钟左右。
应试技巧：相信第一语感
冲刺最后阶段，要注意生物钟的调节，建议学生每晚11点钟准时睡觉，保证睡眠质量，以确保白天的精力。6月8日下午考英语，学生在6月7日晚上和6月8日午休后考前读两篇文章，这样英语的思维在大脑中热起来，考试就会很快进入状态。
在应考过程中，在阅读上求稳和书写上求清楚，并相信自己的第一语感。考生要养成完成一道大题、填涂一道大题的习惯，避免出现错行或者是漏填涂的情况。
高考复习技巧2
一、学好数学取决于智力or方法
数学的学习确实与智商和每一个人的感悟能力是有关系的，这一点毫无疑问，对于同样的问题，有些同学一听就懂，也没有学习什么解题技巧，但成绩就是好，当然这些同学毕竟是少数。
然而我们也不可否认，考高分并不完全取决于智商，智商只占一部分因素，成绩还是取决于方法和考场策略，试想一下如果高考完全取决于智商，至于复读什么的那就基本没有必要了，考试也就没有意义了，测一下智商不就完事了。
二、高中数学学习问题到底出在哪里
高中数学学习到底出了什么问题，初中数学考高分到了高中变成了基础薄弱，高一，高二成绩优秀的学生到了高三也出现了解题困惑，那么这一系列的问题状况背后，到底是什么原因。
首先要从课本学习，资料以及考试三者联系起来考虑，课本学习中无论是例题还是练习题相对于资料以及考试题目都比较简单，可以说我们掌握的很多解题方法都是通过资料或考试，有些同学能够通过做题感悟总结出方法，有些同学不能或者总结不全面，这就会导致考试中的差距，而很多教师往往将其统一归结为基础薄弱。
其次课本的学习有较强的体系和教师的详细引导，然而面对庞大的资料题目，自己解题时就会缺乏这种思考的方向感，很多同学都有这样的感受，一看答案完全明白，自己独立求解却无从考虑。
最后一点就是不同教师的授课方式，解题方法和接受新事物的差异对学生的影响。
三、怎样才能学好数学
首先课本的学习主要分三个层面：概念学习，解题思路，公式运用和结论的总结；高中的概念公式并不单纯就是课本上的这些内容，而且也不是拿来就直接能用的很多时候需要对概念做一些变式或拓展，课本和一些资料当中都是无穷无尽的题目，没有人会告诉你怎么变，怎么扩展，缺乏一个系统的框架，就好比目前的做题一样无群无尽，事实是无群无尽的题目都是有一些核心题目改编而来的，但是却没有人系统的告诉你怎么样改题一样。
高考复习技巧3
如何选做语文文本类型题?
首先判断好自己哪一方面有长项。第二个方面，你在做选择的时候有一个标准和原则，一定是这篇文章能够读得懂，快速阅读的时候能够读得懂，建议你选能读得懂的文章。第三个就是，在平时的练习当中，哪一类的文本你得分比较高，你考试的时候也建议你做平常得分比较高的。
文言文复习应关注哪些问题?
文言文复习上要关注这几个点：一个是文言文考察，它的考点是比较稳定的，我们要抓住这个稳定性，来夯实我们的基础。第二个就是，我建议我们的同学，文言文基础感觉不太好的，可以回归课本。比方说我们课本当中有很多非常典范的文言文，像《鸿门宴》这种必修教材当中的，还有一些史记选修当中的也有一些，比较典范的一些文章，我们回归课本。第三个就是回归我们做过的题，做过的文言文段，文言文有一个语感，是不能间断的，如果间断的话，回头再看会有陌生感。我也建议文言文基础不是很好的同学，可以两天看一篇做过的文章，或者看一些你做过的题，巩固文言文做题的能力。
语文现代文阅读失分的主要原因?
现代文的阅读很多同学觉得很难，其实很简单，题目的所有答案都在文中。我们很多同学为什么在大阅读上失分，我想有两个原因：第一，文章没有读懂；第二个就是题干审得不清楚，题干当中一些关键的信息点没有找清、找准。如果我们能够把题干审清楚了，问的什么，我们就答什么，这样得分就比较高.
所以要想提高大阅读的得分，首先把文章读懂，我们要学会在文章上勾画、圈点的习惯，因为现在试卷和答题卡是分开装订的，在不违规的情况下，可以在文章当中做一点圈画的。
哪些是可以突击一下就可以出成绩的？
首先要搞清楚到现在为止我缺漏的地方在哪里，所以建议同学在这段时间先梳理一下自己在哪方面还存在问题。第二个是针对这些问题查缺补漏。比方说举个例子，我们考察18个文言虚词，有没有做到了如指掌。再比方说，我们要求背诵的篇目，全场有三个版本教材，这三个版本教材交叉的篇目是什么，最基本的篇目都背过了没有？还有像我们做一篇阅读文，最基本的思路是什么，这些东西你都要掌握。
怎么样保证作文立意不偏离呢？
不管哪一类作文，首先把它所给的每一个信息点关注到，也就是说我们的作文材料一百个字也好、六十个字也好，每一个字都是有用的，把最关键的点圈画出来，给自己一个范围。第二个，在审题的时候，有些同学觉得材料作文比较难，我也提个建议，当你觉得审题比较难的时候，多问一个为什么，可能立意就出来了。我们以两次摸底考试的情况来看，我们只要多问一个为什么，立意就出来了。我们再看全国卷，关于《牧羊人》和《鹰》的材料，我们多问一个为什么，立意就出来了。
为作文准备的素材，主要应该是哪些方面的？
素材可以从三个方面入手：一个是现实生活的，我想很多学校给大家印发了感动中国十大人物的颁奖词和他们的事迹，这是很鲜活的事例。第二个是准备一些带有历史文化色彩的材料。用的一些文章当中有文化含量。第三个材料就是可以关注一下像其它领域，科学、思想领域的，还有科学思想方面的，还有像文艺、体育等等其它领域方面的典型事例。我也再给同学们提一个醒，我们学到的必修的五套教材当中，我们回想一下一共20个话题，在这20个话题当中，有很多的文章、很多的材料我们可以用，这是大家所熟悉的，建议大家从课本当中找一些材料，我们写作文的时候用准、用好。
关于背范文的问题，我觉得这个背要加一个引号，要准备几篇你认为比较好的文章，这个背不是从语言一字不漏的背，而是要看它的思路，看它怎么开篇的，怎么结尾的，怎么拟题的，这个是很有帮助的。
如何把这种非智力失分的不良影响降低？
要注意这几个问题：第一个是认真审题，一定要全面细致，要审题干、审设问、审选项。文章当中的一些地理术语、地理事件都是答题的重要信息。另外地图当中的图名、符号都要审清楚。另外是上下不同的题型之间，可能互有答案，因此大家一定要把题审完。第二点是答题规范和技巧性的问题，从内容到条目问题都要考虑，而且从内容上来讲，可以适当放前，我们要把关键词放前，修饰词放后。第三是逻辑要条例，因果关系得当。第四是语言精炼，而且前后不要矛盾。在形式上要注意几个问题，整篇布局要合理，现在答题纸就显得很重要。一般来说，需要你答多少空，不要写得太少，也不要写得太多。第二个行间距、字间距疏密要适度，便于阅卷老师很容易看到你的观点所在。第三点就是无错别字，特别是重要的地名更不能出错。
高考复习技巧4
今年理科综合试卷的结构形式与去年的要求相同，但受教育大环境的影响，为实现教育改革平稳过渡，试题中将会渗透新课标的理念―――“三维目标”，也就是“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。
《考试大纲》中的具体变化是：化学部分删去了“掌握有关物质溶解度的简单计算”、“‘思维能力’中对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”，并对个别文字作了修改，使其表述更为准确。
备考建议
●分析理解高考命题思想
强调基础，突出学科特点。去年高考化学试题完全体现了这一思想。试题的难度降低了，题量减少了，更加注重以最基础的知识和技能为依托来考查学生的能力和素质。
●突出对学科内知识综合能力的考查
从20xx年-20xx年实行综合能力测试以来，高考化学试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题技巧，对抽象思维能力的要求逐渐提高。试题的内容考生很熟悉，入门容易，但要获得高分并不容易。
避开了以往的一些经典试题，这种居高临下、变换手法的出题思路对那些不研究高考、凭老经验、老办法、猜题、押题的人是一个警示。
●注重基础知识的训练
注重知识网络化。首先对中学化学应掌握的内容融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存。
对重要的概念和规律进行深层次的理解。对于重要的概念和规律，从不同的角度、不同层次去理解和运用。在知识的广度上做文章，而不需在知识的深度上下功夫。
●加强化学实验的复习
从近几年的实验试题的编制可以看出，高考化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生。对实验的复习，要求学生能根据实验的目的，进行实验设计，选择器材和仪器，合理设计实验步骤，正确地操作，在实验中进行正确的观察和认真的记录，并对实验现象和结果进行综合分析，给出正确解释和评价。
对化学实验的复习可分步进行。
1、对每一个“学生实验”甚至“演示实验”最好重做一遍，加深印象。做实验时，不能“照方抓药”，要带着问题进实验室，对每一个实验不仅要知道怎样做，还要知道为什么这样做?不这样做会导致怎样的后果?有了坚实的功底，在遇到实验创新题时才不会“手忙脚乱”。
2、掌握实验基本操作、仪器的用途和相关演示实验，明确这些化学实验仪器的作用与实验操作的规范要求。
3、领会教材中的演示实验和学生实验的实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象、分析产生现象的原因，与此同时带着相关问题思考，如能否用其他方法、装置，完成同一实验或类似的实验。
4、培养设计化学实验方案的能力。设计化学实验方案的能力，对学生来说属于要求比较高的能力层次，平时的复习中要多训练，通过一些简单的试题，写一写实验方案，训练逻辑思维和书面表达能力。
●培养综合素质和能力
只要把本学科内的综合能力培养起来，自然就能运用本学科的基础知识，解决相关问题。学科内综合能力的培养可以从以下几方面进行。
1、抓好学科主干知识。无论考试的模式和形式怎么变，而学科的主干知识则是一个永不变化的主题，因此要夯实基础，落实好每一个知识点。
2、抓好学科内多个知识点的综合。在复习中以某物质纵向展开，如甲烷（组成一结构一性质一制备一用途），还要构建知识网络结构图等，以强化学科内知识的综合。
3、多思、多问、多交流。能力不是通过老师讲课和考试培养出来的，是通过平时的学习与训练逐步形成的。在平时的学习中，应勇于质疑问难，展开讨论。
●处理好“三轻三重”的关系
1、轻课本，重资料。复习中不能没有一两本高水平的资料，资料应该为掌握、应用课本中的化学知识服务，如一些资料中，没有铝热反应的实验基本操作，没有写焰色反应实验应该怎样做，但课本中是写得清清楚楚、明明白白。
2、轻基础，重难题。理科综合卷中，容易题、中等难度题占80％，这是《考试大纲》明确规定的，命题者不可能将试题出得很难，理科综合卷只能是考查学科的主干知识，在基础知识的熟练掌握和灵活运用上作文章。
3、轻应变，重模式。去年高考理综卷中的化学试题第Ⅱ卷中的四个大题，没有按往年中学化学的“四个知识版块”来设计，而是考查化学知识相互渗透，考生不适应。就考查的知识点来说并不是很大，考生就怕“变”和“新”。
●注重答题技巧的训练
对概念、规律的描述要有条理，要科学，要严谨，切忌随意；对化学用语、化学专用名词的讲述和书写要规范。
对于简答题，答案不但要准确，还应层次分明，条理清楚，逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣题中的基本观点和要求，并用规范的化学术语进行答题。对开放性试题可以大胆用多种方法解答，但应使用规范性语言。
高考复习技巧5
向弱科要分数更明智
每个同学都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。有些同学存在一个错误的倾向，就是为了保持自己在某个科目的优势花费了大量时间，结果分数没有明显提高。明智的
做法是对自己的弱科多花时间，结果必然是分数有明显提高。
我们知道在 120 分的基础上增加 20 分到 140 分所花费的时间和努力与在 80 分的基础上增加同样 20 分到 100 分相比，前者要难得多，后者要容易得多。因为前面的 20
分是在向高难度的题目要分，后者只是在向中等难度的题目上得分。因此，在复习时间短暂的情况下，向弱科要分数，是最为有效的途径。
狂补弱科的技术：
首先，明确目标，端正思想。
狂补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数，达到快速提高高考总分的目的。因此补习弱科不能追求满分，要有所放弃。现实的目标是稳拿难度低题目（基础题）的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。
第二，抓大纲、抓基础。
考生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。如果考生丢掉课本和大纲一味地作模拟试题，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。这就好比将军带领为数不多的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折将，大败而归，或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占领周围广大地盘的机会。考试如打仗，我们要争取更多的地盘，而不是几个堡垒。
第三，改正错误越多，高考分数越高。
考生在对照大纲、课本进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。
第四，抓紧时间，少想多问。
对于高考最后冲刺阶段，考生要抓紧时间，提高时间的效率。做题时，有些同学由于知识缺陷，思路不够开阔，往往在解一道题时思考半天也做不出来，从而浪费了许多时间。为了提高时间效率，不能把太多时间耗费在上面。最好的办法是定一条规矩，一道题目如果 10 分钟还找不到解决问题的方法就放弃，这是可以看参考答案，或者请教老师同学，然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识，也节约了时间。
第五，面对试题集，翻倒哪页就做哪页。
由于复习时间有限，难以做完这种各样的试题集和模拟题集。这是最好的办法是翻倒哪页就做哪页。不要总是从开头做到最后，这样做往往是后面的题目没时间去完成。而随机做题可以保证整个内容基本上都可以复习到，同时还能增加自己的信心，避免恐慌感。
高考复习技巧6
一、拓宽知识面
文综的学习要多看书，尤其是文史哲方面的书，要形成一个宽泛的知识面。学习文综最好的方法就是尽可能拓宽自己的知识广度。高一高二时扩大知识面。选取一个喜欢的专题进行深入的了解，也可以通过阅读通史建立基本的历史框架。
二、背诵目录
充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来。无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散。课本看得越熟，迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。政、史、地，都是按观点给分。比如一道题12分，要答4个观点。如果你短小精悍地写了四句话，每句话都踩着一个点，你的分数肯定比只答一个观点更高。这需要平时的训练，一道政治大题回想目录的时间只需要10--15秒钟。
三、文综主观题解答技巧
在文科综合的主观题前，总是默念六个字：“教材、材料、热点”。
教材----根据目录回想、发散;
材料----联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以从材料上搬下来用。许多答案用的都是材料里的语句;
热点----联系上几个热门词语，如“和谐社会”、“科学发展观”等。
四、围绕课本
文综的学习必须紧紧围绕着课本。在平时的复习过程中仔细做好笔记，不放过任何一个细小的知识点。还要掌握每一个知识点的背景，每一个知识点与全书其他知识点间的联系。最好能够构建自己的知识体系，将各个知识点纳入自己构建的体系中，这才算吃透课本。还要把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解，都抄录在课本中，翻阅课本时也会一起复习。
五、政治
主要要对课本上的黑体字部分进行熟记。可以掌握知识框架。黑体字部分是主观题答题的关键和中心，是踩分点。
六、历史
1、历史学习，在多读教材的基础上作出有必要的整理。
将每个历史阶段的起止时间、阶段特征、政治、经济、文化、历史意义作出掌握、比较。
2、将整个历史划分为不同的“块”，作出横向比较，同时也可以整理小专题。
如从水利工程、科技、会议等角度，从历史发展角度一条一条地拉下来，从整个历史来看某个知识点的发展。这样的横向、纵向的知识网中，每个历史知识点，就能很好地掌握了。
七、地理
1、首先，要对地图熟悉。一定要训练自己，把地图装在心中，装在脑海中。这样做题时能够定位快而准，节约很多时间。
2、地图的记忆，要包括地形、气候、交通、文化、行政等方面，要对单独区域进行综合记忆。
3、把世界地图的每个方块的图都剪下来，放在袋子里，有时间就看。
高考复习技巧7
高考数学复习考场高分必修当一个考生进入考场后，他的数学知识与数学能力就是一个定值了，如何将自己的水平在短短的120分钟内表现在答卷上，这不仅需要有很好的基础知识和较强的数学能力，而且必须具备良好的心理素质和适当的考试技术。根据高考数学的特点，怎样来参加考试及在考试过程中如何正常发挥水平乃至高水平发挥，这除了基本功面外，更重要的一点是考试的技艺战术问题，即考试的策略问题。
一、三点建议
1.保持内紧外松的临战状态
①考生在考试前一、二周陆续放松，进入临战状态，并进行生物钟的调节，让自己的作习时间安排得与高考同步。在这段时间内，要保持情绪的稳定、降低学习强度，增加睡眠时间，进行轻微的活动，增加体质，熟悉考试细则，作不要的物质准备，在一种宁静的气氛中，只要做复习的识证性的复习工作。比如回想学科的整体结构，疏通知识网络，背诵重要的定理公式，查阅笔记中的重要内容等，发现缺漏时，千万不要焦急，应从容不迫坐下来翻看一下资料。经过强化训练后的静息，是记忆恢复的最佳选择，相反这段时间还做难题，加班加点，只会带来精神的过渡紧张疲劳，直接或间接、有形或无形的影响考场的发挥。至于作习时间进入工作状态并迅速达到高潮。
②考离家前，要按预先列好的清单带好一应用具，如准考证、文具等，否则进土考场后又为忘这忘那引起不必要的焦虑和恐慌，影响考试的发挥。(如：进入考场后发现缺了什么或者什么找不到，急得脸面发红，冷汗直冒，未考先慌，未战先败这种现象时有发生)。
③考试过程要放得开，挺得住，精神集中，心态和平，善于暗示自我，还要认识到个别题目不会做，个别科目未能发挥应有的水平都是正常现象，不必大惊小怪，惊慌失措，自乱阵脚，要保持良好的心态，全身心投入，坚持做好每一题，用好每一分每一秒，不到时间决不放弃，发扬生命不止、战斗不息的顽强作风，相信坚持就是胜利。树立我难、你难、他也难，大家都难不算难的全局意识。
2.使用适应高考的策略
高考的性质与平时的训练不同，高考的形式也与平时的作业有很大的区别，如时间的限制性，分数的选拔性，评分的阶段性等，都要我们采取一些不同平时的解题措施，再次提两条建议：
①由于高考时间的限制，因此拿到题后要迅速解决从何处下手，向何方前进这两个基本问题，这与平时作业没有时间限制有很大的区别，高考有明显的速度要求。据资料统计：一套高考数学试题通常控制在20xx个印刷符号，若以每分钟300-400个符号的速度审题，约需5-7分钟，考虑到有题目要反复阅读，实际需要时间不少于12分钟，书写主要用于解答题约3000个印刷符号，若按每分钟150个印刷符号书写大约28分钟，也就是说看清楚土模后直接抄写答案都得40分钟，留给思考、草算、文字组织和复查的时间只要80分钟，平均到每道题(通常22道题，近30个问)保证不了3分钟，为了给解答留下思考时间，选择、填空题就应在一、二分钟之内解决，解决不了就跳过去，不能纠缠解答题中容易题也只能边想边写，节省时间。对于客观题与主观题的时间分配应以4:6为宜，具体到每一道题，一旦找到了解题思路，书写要见简明扼要，快速规范不能拉泥带水，罗嗦重复，更不能添蛇画足，注意知识的得分点，对于设计初中知识的可以直接写出结论，须知言多必失，多写一步就是多出现一个错误的机会，就多占用了后面高分题的时间，叫做潜在丢分.如解应用题或排列组合问题时，在引进所需字母后可写。依题意直接写出数字模型，话件题目较长时，多用。原点二，这就节约了很多时间。
②灵活机动，由于高考题量大，且实行分段评分，所以考生必须作心理换位，从平时做作业的全做全对要求，转到立足于完成部份题目的部份上来，并积极争取分段得分.即合理应用数学解题策略，使所掌握的知识能充分表示出来，并转化为得分点，比如：分解分步的解题策略;引理或中途点的解题策略;以退求进的解题策略;正难则反的解策略;从特殊到一般的解题策略等解题技术，使得进可以全题解决，退可以分段得分。
3.运用应对选拔的考试技术
高考是选拔性考试，从技术上考虑，有两点建议，即制定科学的解题程序，树立进入录取线的全局意识。这就是说要尽量避免因顺序答题、自然书写所带来的缉私户性的失分，对次提出五点建议：
①提前进入角色;
②迅速摸清题型;
③执行三个循环;
④做到四先四后
⑤答题一快一慢.
对每条建议作如下说明：
①提前进入角色是那到试卷前半小时，应让细胞开始简单数学活动，让大脑进入单一的数学情景，这不仅能转移临考前的焦虑，而且有利于把最佳竞技状态带进考场，这个过程跟体育比赛中热身一样，具体操作如下：清点用具是否齐全，把一些重要的数据，常用的公式，重要的定理过过电影，同学之间互问互答一些不大复杂的问题，但要注意提出的问题不能太难，否则回出现紧张情绪。
②迅速摸清题情.刚拿到试卷，一般心情比较紧张，思考问题尚未进入高潮，不要匆忙答题，可先从头尾正面反面览一遍全卷，弄清全卷有几页，几题，印刷是否完整、清晰，尤其认真读试卷说明与各类题型的指导语。其主要作用是：
a.了解试卷的全貌和整体结构，便于从科学的知识体系产生联想，激活回忆，提高分析问题的能力和解决问题的效率;
b.顺手解答，即顺手解答那些一眼看得出结论的简单选择题、填空题，寻找自己比较熟悉的内容，易上手会做的题目，主要能很快答出一、二道题，情绪就会迅速稳下来，有旗开得胜的愉悦，有一种增强信心的作用，他将会鼓励自己能更充分的发挥。
c.粗略分类，给先后难做好准备。
d.心中有数，即题目有数，各学科知识心中有数，每一道题得分情况有数，不怕难题不得分，就怕每题都扣分。
③执行三个循环，这就是讲完整解答一套试题可经过三个循环，一头一尾两个小循环，各用时10分钟左右，中间一个大循环用时近100分钟。
第一循环通览全卷，先作简单的第一遍解答是第一个小循环，按高考题的难度比例3:5:2计算，可先做30%的容易题，获二、三十分，同时把情绪稳定下来，将思维推向高潮。
第二个循环用时100分钟，基本完成全卷，会做的都做完了，在这个大循环中，要有全局意识，能整体把握，并要执行四先四后，一快一慢的原则。
第三个循环查收尾，用大约10分钟的时间来检查解答并实施分段得分，对于大多数考生来说，不可能字第二个循环中答对所有题目，因此要对那些答不全或答后一关，即使做完了题目，也要复查，防止会而不对，对而不全，这一步是正常发挥乃至超水平发挥不可缺少的一步，否则将遗憾终身。
④做到四先四后，考虑到满分卷极少数的，绝大多数考生都只能答部份题或题目的部份，执行好四先四后的技术是明智的。即：
a.先易后难：就是说先做简单题，后做困难题，跳过啃不动的题目，对于低分题不能耽误时间过长，千万防止前面难题久攻不下，后面易无暇顾及.
b.先熟后生：通览全卷，即可看到较多有利条件，也可观到较多不利因素，特别是后者，不要惊慌失措，万一试题偏难(比如20xx年高考卷)，首先要学会暗示自己，安慰自己我难、你难、他也难，大家都难不算难，要镇定，不要紧张，先做那些容易掌握比较到家，题目比较熟悉的题目,高三，这样容易产生精神亢奋，会使人情不自禁的进入境界，展开联想，促进转化，拾级登高，达到预想不到的目的。
c.先高后低：就是说要优先处理高分题，特别是在考试后半时间，更要注意解题的时间效益，两道都会做的题，应先做高分题，后做低分题，尽可能减少时间不够而失分其次要注意前面低分题久攻不下，后面高分容易题无时间光顾这种想象发生。
d.先同后异：就是说考虑将同学、同类型的题目集中处理，这些题目常常用到同样的数学思想和类似的思考方法，甚至同一数学公式，把它们和起来，一齐处理，思考比较集中，方法知识网络比较系统，有利于提高单位时间的小，避免兴奋中心的过快转移带来不利的影响。
⑤答题一快一慢:这就是说审题要慢，答题要快。
审题要慢：是说题目本身包含无数个信息，问题是你将如何将这无数个信息通过加工、整理成你的有用的东西。这就是需要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义、解答形式、数据要求等各方法弄懂这一步不要怕慢。成在审题，败在审题。
二、掌握高考解题的思维规律
研究表明：中学教材是高考试题的基本来源，每年平均有50%-80%的试题是课本的类型、变题。少量高难题找不到课本的原型，但实际也是按课本知识所能达到的范围来设计的，因此解高考题与平时作业不同之处在于他在特殊环境下和特定的条件下完成的，其中最显着的特点是严格受时间的限制，因此解高考题必须做到：
①迅速解决从何处着手
②迅速解决向何方前进
③立足中下题目，力争高水平;
④立足一次成功，重复复查环节。
因为高考时间较为紧张，不可能做大量细微的接后检验，所以要立足与一次成功，稳扎稳打，字字正确，步不有据努力提高解题的成功率，最好每进行一次书写，都用眼睛的余光扫视上下两行，顺便检查有无差错。
复查应以粗为主，粗细结合，其主要目的在于看题目是否遗漏?题意是否弄错?要求是否符合?解题过程是否合理?步骤是否完整?结果是否科学?其复查方法主要有：复查核对、多解对照、逆向运算、观测估算、特值检验、条件检验、逻辑检验等。
三、注意加强分段得分技术
高考试题的有一个明显特点是进门容易、出门难，因此，在解高考试题分段中又一个技术是分段得分。
①分解分步---缺步解答：解题中遇到一个很难的问题，实在啃不动，一个明智的策略是，将他分解为一系列的子问题，先解决问题的一部分，把这种情况反映出来，说不定起到柳暗花明的效果，也就是说在高考解答中能做几步算几步，能解决什么程度就表达到什么程度，最后虽不能拿满分，但部份分总是可以拿的。
②以退求进--退步解答：以退求进是一个重要的解题策略，如果我们不能马上解决的所面临的问题，那么可以从一般到特殊，从抽象到具体，从复杂到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论，总之退到一个能够解决的问题上来。这叫做退一步，海阔天空.
③正难则反--倒步叫做正难则反也是一个重要的解题策略，顺推有困难时就逆推，直接证明有困难时就从见解证明，从左推有困难时就从右推，从条件有困难时就从结论出发，这种死亡方式叫逆向思维，效果很好。
④扫清外围--辅助解答：一道题目的完整解答，即有主要的实质步骤，也要有辅助性的步骤，实质性的步骤找不到，找辅助解答的步骤也是明智的，有时间甚至是必可少的。辅助解答的内容十分广泛，如准确作图，条件翻译等。
⑤大胆猜测--认真作答：猜测是一种能力，最后就是在结实过程中实在没有办法，无从下手，不妨就用猜想来进可攻全守，退可分步得分。
高考复习技巧8
高考理综复习必须有一个整体的规划，总的复习进度划分为基础、深化、冲刺和考前心理四个阶段，称之为复习四步兵法。
高考的 复习在于合理的规划和持之以恒的投入。是需要一个循序渐进的过程，盲目的题海战术和不眠不休的延长复习时间，往往收效不大。尤其是理综课程，分为物理化学 生物，每科都有其不同的特点，但某些领域又可以互相关联。在新课改的背景下，理综命题往往更加灵活多变，学科交叉综合的命题方式让学生头疼，但是大部分题 型还是相对独立，且理综任何一道题的分值都十分可观，丢掉任一部分都能让学生捶胸不已。但这也给我们高考高分带来了契机。即使课程多，时间跨度长，我们还 是要本着重基础、抓应用思想，逐步扫清学科障碍，在高考中获取更高的成就。因此，高考理综复习必须有一个整体的规划。总的复习进度划分为基础、深化、冲刺 和考前心理四个阶段，称之为复习四步兵法。
1、基础专项突破阶段（第一轮复习）
通过高考专家多年辅导成果的验证，首轮复习的主要目的是基础专项突破，处于第一轮复习阶段。建议学生按照自己的实际水平适当的延长或缩短这个阶段。高考 分值比例按照难度比按照易：中：难/5：3：2，并且理综学科环环相扣，各章节之间互相贯通，如果前面基础不牢固，后面部分的知识点难以为继。因此基础差 的考生可以充分利用这段时间补上自己的短板，充分利用课本教材，结合简单、中等难度的试题练手，合理分配时间到薄弱科目，从而达到各课程基础知识部分的融 汇贯通。建议基础差的同学把第一精力放在第一轮基础复习上，可以按照自己的水平安排进度，适当延长复习时间；基础较好的同学可以进一步加强练习，全面检查 自己的相关知识点，但建议还是通过简单、中等题为主来验证自己的知识构架，从而建立知识点之间的相互联系，完善自己的课程体系。
第一轮复习我们始终建议学生用简单、中等的题目来辅助复习，一方面可以真正的检测自己的复习程度，另一方面可以有效的提高复习信心。从而在稳扎稳打的同时，无形中还真正全面提升了复习效率。
2、强化重点专题阶段（第二轮复习）
重点专题主要目的是难点突破。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，以做题为主导，对各科重点、难点进行提炼和把握；总结出常考、易考知识点，并 把重心放在解题思维和解题能力的训练上。有了完善的基础，对知识体系的熟悉后，用各类题型来相互印证，不仅能查缺补漏，还能整理回顾错题本，如果时间充 裕，建议购买最新的正规模拟试卷和预测卷，掐好时间，用以不断的检测自身。
3、做题速度与准确度冲刺阶段（第三轮复习）
4月中下旬第三轮复习阶段开始，主要目的是更进一步提升做题手感，提升做题速度与准确度。选择题应多以理解为主，死算为辅。解答题应以融会贯通为主，总 结解题中共性思想。重点放在小题、简单题上。大家到了这个时刻，应该有这种觉悟：难题是极少数同学才会做出来的，90%以上学生是不可能完全做出的。因此 竞争的部分反而是小题、简单、中等题，而不是大题，绝大部分学生应该摆正心态，把这些题吃透，尤其是选择题，分值比例很大，是学生最容易拉开分数的题型， 因此要做专项训练。如果理综这部分不丢分，完全可以考出270分以上（总分300分）。
4、临考心理调整阶段（第四轮复习）
6月上旬调整心态、准备考试。熟悉考试环境。 不用紧张做题，适当练手即可。
高考复习技巧9
一、端正态度
同学中普遍存在的二种错误认识：一是认为语文拉分不大，二是认为语文提高不快。
第一种认识过于片面，就整体看，在考试中，因为语文而损失几十分的同学大有人在，相比较于语文考到一百二十多分的同学，之间的较为普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他学科出现的差距小多少。
就第二种认识来说，认为语文要提高比什么都难也是有失偏颇的。语文的提高快不快，要看我们确立一个怎样的学习时间。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月甚至更长，就会发现语文的提高绝对不比其他学科慢。
态度决定一切，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。
二、注重积累
语文经过了我国几千年文化的积淀，语文的考试又涉及了语文知识的方方面面，大到一篇作文小到一个标点，其间还涉及到古文现代文散文社科文古诗词等的阅读水平的考核，没有一样可以轻视，没有一样可以轻易掌握，这就要求我们在高中的语文学习中尤其要注意平时的点滴积累。
这积累的内容可分两个方面：
1、基础知识的积累
准备好一本基础知识的积累本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高考试中选择题的得分。
2、写作材料的积累
作文在考试中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对作文绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极主动，平时做个有心人。所以，要准备好一本素材积累本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。
素材的内涵越广泛越好，应“横看成岭侧成峰”，能从不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，就可以在面对不同中心可以选用同一个素材，使素材使用烂熟化、精细化。
三、抓牢基础
对于一些带有硬性要求的识记、背诵内容，则容不得半点马虎，必须记牢、理解、会写。
对于一些音、形、义，前面提到的积累整理、勤翻勤看是一种举措，如能把以往知识整合、对比，加以归类、区别记忆则是效果更好的一种举措。比如看到泥淖，就可以联想到船棹、悼念、掉以轻心、绰约等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的区别。
对于一些名句、名篇，作为高考名句默写考查的对象，作为一个送分的题目，它是基础中的基础，日常在背诵时不但要求自己背过，还应要求自己会写、能理解、会应用。
作为基础的知识还有很多很多，通常老师都会在课上有意识地加以讲解，这就需要我们课上认真听、认真记，力争当堂理解。
四、讲求规范
答题的规范能把得分点和答案的亮点更大程度的展现给老师，带给老师的阅卷印象，为我们分数提高提供的可能。
做题的规范，可从以下两点入手：
1、答案的规范
任何题目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而这种章法除了学生个人的自我总结，更多的'需要来自老师的讲解和传授。这就要求每位学生在课堂听讲过程中紧跟老师思路，把老师在专题复习中关于各种题目、题型的解题方法和答题步骤认真记录和整理，考前拿出认真复习和领会，考试过程中针对不同题目采用不同方法、按照既定的步骤作答，这将使考试变得轻松简单，其结果也往往事半功倍。
2、卷面的规范
现在高考采用网上阅卷，而电脑展示的试卷其清晰度远比直接看试卷要低，因此，清晰的卷面就成为制约学生成绩的一个重要因素。不论任何科目，卷面都应做到工整、清晰，语文因文字数量较多，其要求更是如此。
五、坚持阅读
在高三阶段，不可以学习紧张为理由而放弃阅读。建议每天起码要读15分钟，读的内容也要多样，背几句古诗名句，读几篇精美散文，看一些高考满分作文，隔两天细细鉴赏一首诗歌，隔三天认真精读一篇古文。当这样的阅读成为习惯，不愁语文学不好。
六、勤练语言
对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外，还需要做的就是勤练语言。对于作文，应加快自己的写作速度，锤炼自己的语言能力。平时我们格外要注意多练习遣词造句，让自己有这方面的特长，为自己得高分多增加一些砝码。
语言的锤炼不等于追求华丽的词藻，美丽自古以来都和质朴清新、浅显通俗并不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首《乡愁》用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格，你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让自己有这样的特长，发挥这样的特长。
七、精练试题
进入高三后，对待每一份试题，不论是周练、套题，还是摸底、模拟考试，同学们都应认真对待，平时做题也要训练。事后对试题中存在的问题要细心整理，认真揣摩，找出应对之法，久而久之，语文的应试能力就会无形中得到提高。
学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，但对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取人之长、补己之短。
高考语文答题技巧
1.字音辨析题：
答题技巧：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。用排除法是较好的方法，但必须用?或其他记号来提示自己。
2.字形辨析题
答题技巧：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。
多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须用?或其他记号来提示自己。
3.标点符号运用题
常见错误：非疑问句用问号，倒装句中句号、叹号前置;分句之间用顿号，联合词组不同层次的词语之间用顿号，连词前面用顿号，概数用顿号，集合词语用顿号;句中没有逗号径直用分号，句中已用句号再用分号;句中短暂停顿用冒号，同一句中用两个冒号，引语中"某某说,后用冒号，冒号后面揭示范围不清;引语中句末点号误置，直排引号用于横排;不是书名用书名号;括号句内、句外不分;破折号、省略号。
4.词语运用题
实词辨析题
答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
虚词辨析题
虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：
一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解;
二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义;
三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分;
四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析;
五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。
成语(包括熟语)辨析题
答题技巧：
第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;
第二，体会成语的感情色彩;
第三，要注意成语使用范围，搭配的对象;
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
5.病句辨析题
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑(可能单独命题考)。
注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多。必须用?或其他记号来提示自己。
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.语言连贯题
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
高中语文考试的建议
建议一：第一感觉
语文考试要重视自己的第一感觉。许多同学在检查试题时，总是不相信自己的判断，把答案改来改去，结果出了考场一对答案，发现自己的选择才是正确的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案时一定要慎重，除非有较大把握，否则不要轻易更改。
建议二：把握时间
如果遇到自己不会做的题，不要费太长时间，应立即放弃。每个板块应有固定的完成时间，自己一定要把握好，绝不要因为在基础或阅读部分中过多耽搁，而导致作文写不完或草草完工。
建议三：注意审题
审题一定要小心，切不可草草下笔，防止答非所问。且重答既浪费时间，又影响卷面美观整洁。语文老师特别强调，重庆试题是网上阅卷，题不答在指定地方是不能得分的。
高考复习技巧10
认真绘制表格，做好知识归纳
行之有效的复习方法，能够获得事半功倍的效果，语文学科也不例外。高三语文复习中，所需记忆的知识点比较繁杂，而绘制简单表格，可以规范、集中而条理化地处理这些知识。比如在高中语文学习中，文学知识包含外国、中国古代、现代及当代等文学部分，教师引导学生绘制表格，合理分类知识点，并在相应类型下，对作者及简介、代表作等进行细致划分。绘制表格本质上而言也是一种复习过程，在此过程中，可以加深学生对知识的印象，知识记忆由瞬间转为永久，同时表格也有利于学生后期的复习。
以心理干预缓解学生思想压力
高三学生心理压力比较大，进入复习阶段后，教师不断重复练习，加大了学生学习压力，使得一些学生对语文复习产生畏惧。所以，教师设计教学方案时，必须结合学生思想变化，有效进行心理干预，在此基础上，缓解学生思想压力，放下学习包袱。实际教学中，教师可在潜移默化中，引导学生树立“尽力做好每一件事”的学习理念，鼓励学生在现有基础上获得提高，与以往相比，现在的进步就是成功的表现。该模式能够引导所有学生放下学习焦虑、自卑及急躁等消极情绪与包袱，以饱满的精神状态投入语文复习中，为语文复习增添新的动力。
构建新知识体系
高考中，语文考试旨在检测学生语文综合素养，而这一素养的提高主要从以下两方面入手，一方面，掌握扎实的基础知识;另一方面，应用理论知识提高文学作品鉴赏能力。此种情况下，教师指导学生语文学习时，首先应该细致、全面地复习整理考试大纲罗列的知识点。因复习量大，要适当地应用多媒体教学技术，处理并整合知识点，构建全面的知识体系，借助多媒体为学生展示，高屋建瓴为学生呈现清晰的知识网络，吸引学生注意力，为复习效率的提升奠定基础。
比如，在诗歌鉴赏知识点的复习中，可从诗歌形象、表达技巧、语言特色及主旨等方面进行鉴赏。其中，诗歌表达技巧可从表现、修辞及表达方式等角度进行鉴赏。在此基础上，逐级罗列提纲，将分散知识点融合在一起，以此构建完整的知识体系，并利用多媒体工具为学生展示，学生也可快速掌握考试大纲要求，还能更好地把握知识内在联系，促使自身复习效果得到提升。
创造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣
进入高三后，学生心理压力加大，总是处于紧张状态，无法轻松复习。事实上，高三语文复习中，如果学生语文学习态度发生改变，可以有效增强学生学习的自信心，就算没有教师监督，也能够进行自主学习，将语文学习当作一种兴趣，促使语文复习效率不断提高。实际教学中，课前5分钟才艺展示，是很多教师长期坚持的习惯，每周利用一节语文课时间，为学生组织“一站到底”“感动众多”及其它励志性视频活动，营造轻松愉快的学习氛围，让学生体验语文学习乐趣，进而获得事半功倍的复习效果。
重视细节，获得精细化复习效果
一是确定复习目标。高中语文复习中，目标必须要明确，以此提升复习效率。教师必须要全面考虑学生学习情况，结合高考大纲，合理制定复习目标，以此明确语文复习方向，为语文复习效率的提升奠定基础。
二是进行自主探究。新课标中提出学生必须要养成自主学习意识，这是自主探究语文复习的一种有效手段。在实际复习中，学生只有亲身经历，并进行知识的回顾与复习，才会获得清晰有效的记忆效果。所以，高三语文复习中，教师应在课堂上为学生预留知识探究时间，引导学生进行自主探究学习，教师也可设置问题，为学生探究指明方向，学生遇到问题时及时予以指导。
三是合作交流。根据以往教学经验，高三语文复习中，合作学习是非常重要的。俗语云，众人划桨开大船，因而合作力量是非常令人惊奇的。高三语文复习中，学生间、师生间进行交流合作，可以让学生更好地掌握知识点，学生及时提出遇到的学习难题，大家共同讨论解答，这是一个双赢的过程，其也能够使学习能力弱的学生加深问题印象，学习能力强的学生则是二次巩固知识。
另外，该过程还能拓宽学生思维与语言表达能力，帮助学生更好地复习语文知识。因而高三语文复习中，必须要重视合作交流。四是小结反思。反思，是一种深层次学习模式，对复习功效具有非常重要的作用，在内化所学知识过程中，反思环节必不可少，其效果是题海战术无法比拟的。
回归课本
高三语文复习过程中，通常以题海战术加强训练，因此要多做多练找到适合自己的复习方法，总结规律，进而举一反三。同时，还要回归课本，有效利用教材内容。大量实践证明，回归课本，能够明显提高考试分值，是一种重要的复习策略。
拥有多种课外语文资料，即使精挑细选，但相较之教材，其广度与深度也明显不足，因此，如果不吃透教材，就盲目地利用课外资料答题海战，复习效果肯定是差强人意的。阅读现代文时，倡导学生要秉承“从文中来到文中去”的理念，因而在语文复习中，也要秉承这一理念，即“由教材来回到教材”，因此高三语文复习，必须要回归课本。
综上所述，高中语文复习中，教师要重视学生反馈的信息，及时调整思维方法改变复习方式。制定复习内容时，要注意其必要性与实用性，采用科学有效的复习方法。对于高中学生而言，日常积累对语文复习非常重要;对于教师而言，上好每一节语文课是关键，这是复习的基础，如果失去了这一基础，那么语文复习的有效复习技巧也就无从谈起。
高考复习技巧11
1。模型归类
做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。
2。解题规范
高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。
3。大胆猜想
物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。
4。知识分层
通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律（尤其是牛顿第二定律），动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。
5。观察生活
物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗？这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊门口的旋转灯柱吗？你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗？我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。
高考复习技巧12
二模过后，现在的考生心中是既紧张又期待。
第一、重视对基本概念的记忆和理解，以不变应万变。如果对某个知识点一无所知或知之不全,一旦考到就很难得到高分,对于考点的理解，必须抓住概念是什么、为什么和怎么样。知其然，知其所以然 。
第二、学会对重点知识的整合和重组,真正做到融合贯通。例如,要正确回答如何看待农产品价格变动带动市场物价的变动，必须对导致商品价格变动的各种因素都有所了解,包括商品的价值、供求关系、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的政策、营销策略、消费心理等。
第三、注重政治概念的敏锐性。近几年的高考政治往往迎着社会热点上,以现实问题为载体,设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题,所以,必须对热点问题予以高度关注。如20xx年热点问题相关的概念有价格、财政政策、货币政策、政府职能、党的领导、文化产业等等。
除了以上三点复习建议，何老师还提醒考生应该在平时训练有素，把每次练习当高考。此外，在高考考场上需要注意答题技巧与规范：
① 做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，通过排误（表述不正确的）和排无（与材料无关的），选出表述正确的选项。通过比较、对照，找出正确并符合题意的答案。
② 做材料题时审材料中心和关键词，从设问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，有条理地写出答案。注意写材料题的答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用经济、哲学、政治、文化等知识和术语，条理清楚的表述。
高考复习技巧13
在高考复习中，数学复习面广量大，不少同学花费了很多的复习时间总觉得效果不理想。使许多同学感到既畏惧，又无从下手，甚至认为自己不是学习数学的料。由于数学是高考的必考科目，任何人又无法回避。那么如何提高高三数学复习的效果,笔者认为应该做到以下几个方面。
一、把握高考命题脉搏，明确学习方向
高考题必将对中学数学教学发挥十分重要的导向作用。所以，无论复习哪部分内容，我们都应该认真的分析、研究近几年的高考题对这部分内容的考查情况，做到心中有数，提高效率。对二项式定理的考查主要考了通项公式的应用及求系数和的方法且主要是以选择题和填空题的形式出现的等等。即便是来年要考其它方面的，也必将遵循“整体保持稳定，不造成大起大落现象”的原则。学生应在老师的指导下，学习考试大纲和近年的高考试卷，明晰高考数学命题走向。
二、不脱离课本，注重基础知识的复习，以不变应万变
学生要狠抓基础知识的复习，对课本上的例题、习题吃透，以不变应万变。虽然高考数学试题不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但通过对试卷分析不难发现，许多题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。高考是针对大众的考试，绝不会从天边拈来偏、怪题。对课本上的题目熟悉了，对高考题就会有似曾相识的感觉，至少不会惧怕。相当一部分学生会抛开课本、脱离老师复习。还有一点值得同学们借鉴，就是在复习时应学会以退为进的策略。在实践中，总有不少考生将基础抛在一边，专攻难度大的题，结果是自信心受挫，高考时原本该得的基础分也失掉了。所以建议同学们在复习时以退为进，不指望将所有的题攻下，将时间用在巩固基础、对付“跳一跳便可够得到”的题上，这样复习，高考时很有可能超水平发挥。
三、不要搞题海战，要针对性做题
高考数学复习最忌“怕”、“厌”，这相当程度上是由于题海战造成的“硬伤”。在以往的教学中，有不少学生（包括有的老师）认为复习数学就是不断地做题，从而陷入题海战，做多了、麻木了，就伤了学习积极性和热情，高考时原有的水平不可能发挥。因此题海战不可取。建议学生在做题时首先应精选题目，注重题目的典型性和针对性，提倡删除繁题、难题、偏题和陈题，倡导精选创新题、应用题、探究题和情景题，突出问题的训练价值，以期提高复习课的效率，收到事半功倍的效果。
四、要重视已作试卷的评析，做好“错题笔记”工作
高三复习，试题要做几十套，不少同学只是重视得了多少分，而忽视了作试卷的真正意义，只重数量不重质量，做过之后不问对错就放到一边，这种做法很不科学。有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。
学习知识也是这样，做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。俗话说“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，或者专门备一个“错题笔记”本，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。
五、以考学考，寻找得分途径
考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥以及试题的解答结构。经常出现这样的情况，有的学生在模拟考试时成绩很好，而高考成绩不理想。究其原因，主要是：⑴自己的期望值过高，一旦在答题过程中遇到障碍挫折就影响自己的情绪；⑵字小或书写不工整，平时自己的老师熟悉了自然能看懂，但高考改卷老师可能看不清而影响分数；⑶解答题写的过于罗索，层次不清晰，造成高考改卷老师看不到得分点，而影响实际得分。因此，我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。然后认真、仔细读题、审题，细心算题，规范答题。其次，应在规定的时间内完成，讲究快速、准确。平时做题应做到：想明白、说清楚、算准确，即注意思路的清晰、思维的严密、叙述详略得当条理性强、层次清晰、书写规范、得分点位置突出、结果准确。
高考复习技巧14
高考语文复习：考前要做高考题?
规范思维方式 在考前最后这段时间，建议考生要做高考题，规范思维方式。建议分专题做，每个专题认真做几道。要认真分析题干的问法，找到重点词语，认真分析答案分了几部分，它们对应题干的哪部分，对应阅读材料的哪部分，想想你哪部分没有想到，该怎么办。分析后，再做一两道高考题巩固即可,复习方法。
在这时的复习中，要注意高考考察可能性比较大的重点和平常模拟练习没有练到的盲点。例如：阅读题(论述类文本和实用类文本)首先要有整体阅读意识和概括意识，要看上下文答题;诗歌中思乡怀人(羁旅行役)诗、赠友送别诗、咏史讽谏诗、悼亡诗可重点关注;默写重在把字写对;主观表达题(含作文)得分的关键在于审题。
利用最后的时间，考生可以利用零散时间进行成语、默写的积累。对于病句，还是要熟悉病句常见的设错点。另外，作文论据不是刚发生的都是新鲜的，只有别人知道不多的材料才是新颖的论据。建议认真吃透几个真实的、差异较大的、不广为人知的故事(特别是细节)，考试时必定能用好一两个，为你的作文增分。
考试技巧：语文是高考第一科，适当紧张是正常的;在等着发卷的时候，可以通过深呼吸调整自己情绪。如果在文言文、诗歌方面有读不懂的句子和词汇 (这种情况在近几年高考题都出现过，要有心理准备)，我们一定要沉住气。它有可能不是考查点，与做题无关，只是专门吓唬人的。若是考查点，不行就先放过去，做别的题，待都做完了再回来凝心静气地看它的上下文，应该能猜个差不多;实在不会也没关系，你不会别人也不一定会，这时候是看大家谁在都会的地方少丢分。此外，考生写字要清晰、不连笔、大小尽可能一致，想好了再写，打好底稿，尽量不涂改。不要答出红框范围，更不要答错位置。
高考复习技巧15
新高考数学命题的原则是考查基础知识的同时注重能力考查，绝大多数题目都是基础知识的综合应用，重在考查应用数学知识解决问题的能力，因此复习应把握好以下几方面：
一、认真学习领会考试说明。明确高考对每一个知识点的要求，在理解的基础上对照自己的实际情况逐一通过做与这些知识点相关的典型题目加以落实。精心选择一些高水平的模拟题目进行有针对性的练习，特别是针对山东数学高考的各地市的模拟试卷进行规范化训练。
二、灵活应用。对数学基础知识的复习要在深刻理解和灵活应用上下工夫，以达到在综合题目中能迅速准确认识、判断和应用的目的。要重视对那些在知识交汇点所命题目的练习与反思，特别是在做自己熟悉的问题时出现差错一定要弄明白出现问题的原因，努力减少失误，杜绝低级错误。
三、总结各种题型做题规律和方法。做题不一定多，但做题后要进行思考和总结，特别是对做题通性通法的总结和落实更是关键。如对选择题、填空题做法的灵活选择，向量在立体几何和解析几何中的作用，导数在研究函数性质中常见的结合方式，直线和二次曲线关系的几种基本解法套路与变化，数列与函数的灵活变化应用等，达到做一题就要会做一类题的目的。
四、重点、热点专题复习。高考的热点问题、高中阶段数学的主干知识及与大学接轨内容是每年必考的重点，因此要把这些问题形成专题进行复习。如函数、不等式、直线和二次曲线、向量、导数、数列、线面关系、三角基本运算都是每年反复重点考查的内容，因此要以这些内容为主向外扩展，形成一个比较完整的知识网络系统。
五、关注应用问题。复习中不仅要解决好与概率和统计有关的应用问题，还要关注那些相关学科、生产、生活中数学问题的解决，对实际问题陈述的材料要养成认真阅读分析的习惯，学会用数学语言正确表达、说明问题及建立数学模型，会对提供的信息资料进行归纳、整理和分类，同时还要搜集一些与函数、立体几何、解析几何知识有关的应用问题进行有针对性的训练，对背景新、有创意的问题能灵活应用数学思想的观点和方法进行思考、探索与分析。
六、解决平时的“问题”。要认真分析平时练习和测试中出现问题的原因，然后通过回扣课本概念、公式、性质或通过请教教师解决。训练中要有意识地进行定时定量和规范训练，所有的练习要在高效中进行，以适应高考时间短、思考量大的情况。
七、学会用数学思想思考和解决问题。复习中要有意识地用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的思想方法进行思考，并不断对此进行归纳、领会、应用，逐步把数学知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。
八、面对现实，把握好复习起点。确立好正确的复习起点，才能在最短的时间内达到最佳效果，因此一定要根据自己的实际情况确定自己的复习策略，切不可盲目从众，学会放弃一些自己短时间内难以达到的目标，树立起只要能把自己的水平充分发挥就是成功的思想，争取在最短的时间内达到最佳效果。
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