实用的高中作文九篇
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的高中作文9篇，希望能够帮助到大家。
高中作文 篇1
我的房间有一张写字台，写字台是靠着南墙的窗下的。在家时，早上或中午学习，总有一片阳光从外面泻进来，铺在我的书上、我的桌上和我的心上。
农家人几乎每家都会有个小院子，水泥浇的地面，在农忙时这片齐整的地面很有用处。 黄豆叶都枯了掉了的时候，母亲就会把它们从田地里收割起来，运到我窗外的那片水泥地上。 窗里，是我写字的沙沙声；窗外，是妈妈打黄豆的啪啪声。
秋季的阳光十分温暖，初秋的阳光还会有一些夏天的骄狂，有时还十分的热。
母亲在外面打黄豆，有时会停下一会。那时，听到外面没了声响，我也会停下笔。然后，妈会叫一下我的名字，我就答应一下。看不到她的人，但我可以想象：妈妈打黄豆累了，她就停下一会，然后想儿子写作业是不是也累了？竖起耳朵听，仿佛窗里的笔还在纸上来来去去，好像还有沙沙的声音穿过午后的阳光落在她的耳朵里，然后她就笑了，莫名其妙的笑了。她一笑，阳光便汇进了她脸上的一条条小河里。母亲那时肯定很像仰着头望着太阳的葵花。也有时，若外面的声音停了，我便想：妈妈许是渴了，去厨房喝水了。那时我也会喊一声妈，妈也会答应一声。于是我的刚才还莫名其妙吊着的心又落了回来。
院子里，阳光灿烂，妈总喜欢叫一声我的名字，尽管什么事都没有，我也会喊一声妈，也是什么事都没有。在我看来，“妈”这个字很上口，很悦耳，喊起来像唱歌。也许在妈看来，喊一声我的名字也像唱歌一样。
喊一声妈，我知道了我日日辛苦学习为的是什么；喊一声儿的名，妈知道了她天天辛苦劳作为的是什么。
窗里，是妈播下的种子，是她用心血和汗水浇灌的种子。她天天盼着那枚种子发芽，茁壮成长，开花，结果。母亲的一生为的便是那枚种子，什么辛苦，什么劳累，什么哀伤都像灰尘一样轻。那枚种子就是她的生活的核心。
窗外，是我的太阳和雨露，我在她的温暖和滋润中成长。窗里的我有一个梦想：愿窗外的母亲播下一颗星星，收获一轮太阳。
高中作文 篇2
翻开厚厚的成语词典，“走马观花”这个词语映入了我的眼帘，出于好奇心，我继续看了下去。
走马观花释义——走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。今译：大略地观察一下。看到这样的字眼，一件往事又涌现上心头……
那是在四年级的暑假，我对着资料龙飞凤舞了几天后，所有的暑假作业便做完了，因此，我每天不是吃就是睡，不然就躺在沙发上看电视，过着的生活用一个词语来形容就是醉生梦死。一天，我正对着电视机看得出神，突然，一个身影冲到了电视机前，“啪”地一声把电视机关掉了。我抬头一看，原来是哥哥。他从书架上取出一本《爱的教育》，严肃地对我说：“妹，你不可以再这样看下去了，既浪费了时间，又影响视力，现在，我给你布置任务，在今天之内看完这本书，看完才让你看电视。”我接过那本《爱的教育》，耷拉着脑袋，回到自己的房间阅读起来。
“这什么书呀!就像外星文一样。”我在房间里对着书小声嘀咕着。突然，我想出了一条“妙计”。
我右手的食指和大拇指不停在书角摆弄着，恨不得马上把它翻过去，双眼飞快地对着文字浏览，看到有不懂的，干脆不看了，翻书的声音“哗啦啦”地响。半个小时后，我就把这本书“看”完了，我蹦蹦跳跳地走到哥哥面前：“哥，这本书我看完了，可以看电视了吧?”哥哥不可思议地望着我：“这么快?”“当然。”“那我来考考你，在‘体育课’的那一章里面，谁是最瘦弱的?”最瘦弱的?我好像记得那一章里面有一个人叫加伦耶，应该就是他了吧。“是加伦。”我回答道。顿时，哥哥的脸变得铁青铁青的，生气地说：“你根本没有用心去读这本书，只是走马观花地浏览一遍，你给我认认真真地把它读一遍!”我羞愧得不敢看哥哥的眼睛，把头低得低低的，重新回到了房间里。
我再次翻开正文的第一页，全神贯注地、一个字一个字地阅读，碰到不懂的，就把它反复地读。遇上好词好句了，就把它工工整整地抄在摘抄本上。这次，我看了整整一天，直到夜幕降临、脖子酸痛，我才满意地合上了书。
读完它后，我真的受益匪浅。我学到了里面的写作技巧，积累到了里面的优美词句，享受了一顿丰富的精神食粮，而且更重要的是，我懂得了成功就在学海的尽头，如果你用“走马观花”这种态度来对待学习，只会离它越来越远。
我的思绪拉回了词典当中，提起笔，我把“走马观花”这个成语重重地圈了起来……
高中作文 篇3
十七岁时，我已经踏上高中的旅程了。照古代来看，也算是混上个秀才级别的了，也该明些事理。可现实中的我却不这样，总是在错误的时间出现在错误的场合，既浪费了光阴，有消瘦掉了思想与精力。
当然，也不是次次、件件都做错事，也还是有些积极向上的。譬如说我的爱好吧：书法、音乐、打乒乓球，我生命中的“三大乐事”，我常常花时间去与它们碰面的。心情舒畅时，就听听音乐、练练书法，这样使我变得愈加轻松了；若是心情不好时，打球就可以发泄，因为在球场上，你可以把对手看成敌人，想要一招一式置其于死地，那样就痛快极了，痛快完了，心里自然高兴。随即与同窗谈天说地，更是不亦乐乎了。
一个复杂的、变化多样的心情左右着我的灵魂，我也变复杂了。
或许你曾有过这样的经历：与班上的某个漂亮的女生坐在一起或走得很近。若遇到很活泼很有“号召力”的男生，他便会毫不留情的剖析你们，你虽然羞红了脸，可心里却是欢喜的。这时总会迎来一阵阵欢笑、应和，你就更飘飘然了。
害羞点、像我这样的男生，八成不敢再和她说话了，哪怕是多看一眼。因为此时有很多双眼睛盯着我。一不小心竟成了我们班“焦点人物”，该喜还是悲呢？
遇上旧时的同学，男生则冷冷地打打招呼，女生便得寒暄几句，“你又喜欢谁了？”“唉，男生真花心”……凡此种种，我常常被问得堵上了嘴，或是不知如何措辞，或是直接点头承认，更爽快些。她默默地笑了。我也笑了，因为他们不懂得我内心深处的孤独，看到的只是最直接的容颜，所以他们是不会慈悲的。
有人问我十七岁的青春是什么样的，我想：用“情感单薄，寂寞无涯”来定义，再合适不过了。
高中作文 篇4
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天的说课题目是《读写结合说真话，抒真情》。 下面我将从四个方面说这堂课的设计：
一、 说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。
本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、 说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、 谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、 分组讨论法。把学生分成几个读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。
3、 巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，使其茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，通过小组评改，并当堂进行评定，我会选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的积极性。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、 说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、 说教学过程
（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
（二）发放材料，阅读材料。
（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
（四）．讨论：
你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论）
2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）
（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。
（三）．作文片断练习。（四）．快速修改；
1.个人改。学生完文之后，自我修改。
2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。
3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。
4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。
（五）由学生自己总结，本节课的收获。
（六）板书设计： 走近海湾（对学生写的作文进行以下分类，充分点评） 题目新颖的： 构思立意好的： 创新的：
语言表达美的：
（七）总结课堂，鼓励学生多多自我创作，说真话，用真情。
高中作文 篇5
通天神树的形象早已存在于无数的文学作品与纪录片中，所有的一切解密都无法告诉我们最终的谜底，只能大概地为人们指出一个假想的方向，这大概便是通天神树最大的魅力。
最后一天的行程较之前几天来说已经宽松了很多。
神秘莫测的三星堆古迹向我们展示了两千多年前古人的智慧。精妙的青铜器复原了古蜀国人生活和祭祀的活动；金面具和金权杖象征了古蜀王至高的权力；通天神树即使上部断裂，但仍能人带来无尽的震撼和视觉冲击效果。许多出土的文物与古埃及文化有着千丝万缕的联系，青铜面具中刻画了阿拉伯人的形象，这些都给古蜀文明笼上了一层神秘的面纱。我们已无法完全得知古蜀国真正的样貌，但仅凭想象，便足以令人惊叹了。
在所有出土的文物中，最让我叹为观止的是通天神树。通天神树的形象早已存在于无数的文学作品与纪录片中，所有的一切解密都无法告诉我们最终的谜底，只能大概地为人们指出一个假想的方向，这大概便是通天神树最大的魅力，也是世界上所有未解之谜为什么拥有致命吸引力的原因——你永远无法知道一切真相，唯有想象出一个虚幻的结局来聊以慰藉。
通天神树分三层，每层分延伸3个树枝，共九枝，每枝朝不同方向弯成弓形，上面挂满了“果实”，上面有9个金乌神鸟，是古蜀人根据“十日传说”制造的一件青铜器。神话传说总是美丽的，当你立于青铜树下，仰望雀跃枝上的青铜金乌神鸟，看它如何仰头高吭、翎羽纷飞，便仿佛是穿越了历史看到后裔射日之征的雄浑壮阔，尽觉己之渺小。
抬头仰望，三层青铜神树似无风自动，静默却又有力地诉说着千年前古蜀国的辉煌历史，蚕丛鱼凫开国的茫然已消失无踪，取而代之的是人的大气、自信与豪情万丈。
高中作文 篇6
世上从没有十全十美，从没有任何绝对的事物。有得必有失，有圆必有缺，就如智慧的人都方方面面都会考虑，但却总会有一两处差错，愚笨的人方方面面都不曾去想，但却总会有一两处的得到。月亮在初一开始你盈满，直至十五，但十六以后又会开始亏损。
科技也是一把双刃剑。科技给全人类带来了福音，推动了人类社会的进步，但科技也给自然带来了毁坏，为人类掘下了自己的坟墓。
21世纪是人类历史的新纪元。科学技术发展的迅速应当可以用火箭来形容了，但同时这也是自然所面临的前所未有的危机，如同崩塌一样势不可挡。
小区单元有几棵乘凉树。据邻居老爷爷说：“那棵树打他小时候起就移栽过来了。”我仔细推算了那几至少今也有五十多年的历史了吧！
那几棵树都是一些稀松平常的树，并没有什么特别。但与街道上的那些风景树相比更为壮观。古铜色的皮肤如同钢铁般坚硬，隆起了一道道的裂纹，仿佛输送血液的管道。巨蘑菇状的主干不断地向外扩散，有又像一柄伞撑开了的样子。叶子绿得发亮，在太阳的关照下闪闪发光。它茂盛的难以想象。夏天阳光照射在树顶上，地上竟没有一个亮点。更有人说有一回他在树下乘凉，仿佛中感觉组树丛中有东西沙沙作响但他寻找了许久都未发现，忽然一条大蛇出现在他面前，幸亏他躲闪及时并发生伤害，那蛇挂在一条竹粗树干上凶恶的`目视着他，而他竟没有发现，过了好久才从阴影里走出来。
这几棵树曾带给了我会欢快的童年。春天我们捡拾树叶，凑在一起拼图案，有一回竟拼了一只猫来，那是我最大的成就。夏天我们用竹子粘蝉喂哺蜘蛛，看它挣扎的样子。秋天我们则是用弹弓打主树叶，看谁打得多，相互之间进行比赛。冬天则是在树下用一个木棒、一条细绳、一个竹楼、少许谷粒捕捉麻雀，但麻雀太精明了，一有风吹草动便跑了出去。至今都不曾捕到一只小鸟，导是谷粒浪费了不少，不过玩的开心就好。
匆匆那年夏天，几个戴着黄帽的工程师站在树下不知测算什么，但有一件事我是知道的，他们给树叛了死刑。
昨晚工人便来了，我坐在窗前看着这一切。树在锯下毫无还手之力，悲惨的喷洒着鲜血最后倒在了血泊之中。但工人并不满意，竟还要刨根问底，巨大的十字镐像巨无霸一样在墙上跳动，将根拔起，扬长而去。我听见树的呻吟，那是一个诅咒。
人类的科技迅速发展，自然也惨遭破坏，海水被原油污染，天空也变得灰暗，黄沙到处肆虐，因为地面凹陷。终于自然发怒了，沙尘暴、泥石流、紫外线辐射、火山爆发、地震一齐发生，‘’地球不，＂人类在一声光爆声中毁灭。
这是一个想象，但又那么真实。我们是不是该反思了呢？自然是我们的兄弟，我们应当保护它，少年努力则地球繁荣。行动吧！从小事做起，不去破坏自然。作文
高中作文 篇7
慎对自己
阅读下面的材料，按要求作文。
多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的，一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自己不时地进行交流、融合.
你认为在当今社会中应如何呢?
请以慎对自己为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
高中作文 篇8
十八岁啊！轻轻地，我将你放在手心里怕飞了，含在嘴里怕化了，藏在心底怕遗失了；静静地，我跟着你的脚步，沿着你的足迹，追寻那年我们一起走过的影子，品味我们一起经过的心酸，回忆我们一起度过的坎坷。
如果你可以留住，我希望将你永远定格在那一瞬间。
我们会在后青春路上迷茫，有时会问：“十八岁，你在哪儿？”不经意间花儿开了，犹如骄阳般灿烂；蓦然回首，那已远去的校园；漫不经心，不知下一个起点在哪儿，就这样漫无目的……转眼间多少青春之花在我们身边悄悄开过，而我们只是青春的过客，我们曾与青春为伴，十八岁为伍，可现在在我们茫然问到“你在哪儿”时，你却微笑着离我而去……即便我不知道你在哪儿也愿将你留住。
有时会仰望天空：“十八岁，你是什么？”你，时而稳重、时而彷徨；你，时而坚强、事儿牵强；你，时而大方、时而刻薄。十八岁，你带我们领略四季的变换；十八岁，你带我们穿越拥挤的人潮；十八岁，你带我们阅读浩瀚的书海。在你的教导下，我们明白了“艺术来源与生活”是何等深奥了；在你的开导下，我们明白了“知错就改，善莫大焉”是什么道理了；在你的领导下，我们知道了“团结就是力量”是首什么歌了……即便我不知道你是什么，也愿将你留住。
“在现实与幻想中，你抉择过吗？”你曾无数次给少年带来成长后的喜悦；你曾多少次给我们希望；你曾一次次成为我们的垫脚石。你总是在我们最无助时次我们力量；你总是在我们最失望时给我们希望；你总是在我们最得意时给我们忠告……即便我不知道你的选择是对是错，也愿将你留住。
那年，我们放任不羁，走走停停，无视青春年华，任它付诸东流，有时会遐想：“十八岁，你给了我们什么？”倘若没有你，我们就不会有小时候对长大憧憬的心情；倘若没有你，我们永远都是未成年，被人看成是什么都要被保护的小孩子；倘若没有你，我们就没有功成名就时对当年十八岁刻骨铭心的回忆。是你给了我们青春的气息，让我们奔赴下一个站点；是你给了我们青春的样子，让我们尽情挥洒喜悦；是你给了我们青春的脚步，让我们在未知旅途上前行……即便你给我的是一纸空文，我也愿将你留住。
“寻不到你的脚步，我们又怎能止步？”你在斗天星河中化为一颗颗星辰，在我们前行的道路上光斑闪耀；你在阴雨严寒中化作一片片雪花，在我们无可奈何给我们机遇；你在茫茫大地上化身一粒粒尘土，在我们无处可去时给我们安身之处。我们众里寻你，望着无际星空发呆；我们众里寻你，触摸着难得机遇；我们众里寻你，享受家园的温馨……即便寻不到你的身影，我也希望将你留住。
十八岁，放纵又收敛的年纪；十八岁，艰难又困苦的经历；十八岁，崎岖又坎坷的过往……
即便这样，我也想将你留住。
高中作文 篇9
对手就是对手，毋庸置疑。他们与我们有着相当或超过我们的才能，他们与我们在同一片领域里竞相追赶、逐鹿中原，他们是与我们争夺到达成功彼岸游轮船票的人，他们是与我们一起狂奔向胜利终点的人，他们是与我们一同向希望之塔塔顶奋进的人。有时，因为他们的存在，我们实现梦想的本就迂回曲折的历程可能会充满了更多的艰难险阻。
朋友是什么？朋友是总在我们身旁默默守候、注视着我们的人，朋友是危难关头总能挺身而出的人，朋友是与我们同上冰山、共下深海的人，朋友是总能在你气馁时为你打气的人，朋友是在你停滞不前时为你加入机油的人，朋友是点亮你人生之灯的人。因为他们的存在，我们本来困难重重的人生之旅有了更丰富、更明亮、更鲜艳的色彩。可以说，朋友是调色盘，是在人生中画下彩虹的画笔。
有人一听到对手即使在炎炎六月也会感到寒风凛冽，一看到朋友即使在隆冬腊月也会有暖意袭便全身之感。对手与朋友看似是两个水火不容的对立面，其实不尽然，对手也是朋友。
试问，朋友是让我们进步的人，而对手难道不是这样的人吗？是的，他们的确会为我们的前进施下重重阻碍，使我们倍受精神压力的煎熬，但换个角度想想，正是因为这样的阻碍，这样的艰难，我们才会不遗余力地想突破它、超越它，从而获得成功的快慰，而这时，所谓的压力不也就变成一种动力了吗？朋友总在你人生低谷时为你打开一扇门，而对手此时会将你独自留在黑暗中，你只有靠着自己反反复复甚至是头破血流的冲撞，才能在黑暗中摸索出一条路走向光明。从这个意义上说，朋友是给了你帮助和鼓励的人，而对手更是帮助了你的人———他让你学会了独立、坚持、忍耐，他更能让你“动心忍性，增益其所不能”。
人生需要朋友，也需要对手。对手是另一种意义上的朋友，因为他们，我们的人生才不会缺失。一个对手也没有，“无言独上西楼”的境界是一种孤独，是否也是一种悲哀？好好享受人生吧，视对手为对手，也视为朋友，黯淡的人生之旅，便会在这时被点亮！
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