【精品】高一作文集锦8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的高一作文8篇，希望能够帮助到大家。
高一作文 篇1
一艘货轮卸货后返航，在浩渺的大海上突然遭遇巨大的风暴。货轮在暴风疾雨的侵袭下，与一浪高过一浪的波涛进行着殊死搏斗。在这万分紧急的关头，老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。”水手们听到命令时都惊呆了：外面风大浪高，再往船里灌水岂不是自寻死路?水手们有些犹豫，可是当他们看到老船长镇定自若的表情时，就半信半疑地照着做了。虽然海面上暴风巨浪依然猛烈，但随着货仓里的水位越来越高，货轮渐渐平稳了。当险情过去之后，船长对松了一口气的水手们说：“大家见过根深干粗的大树被风暴刮倒过吗?被刮倒的都是一些没有根基的小树。一只在水面上漂浮的空木桶是很容易被风浪打翻的，但如果空木桶装水负重了，再大的风浪也打不倒。同样，船在负重时是最安全的，空船才是最危险的。”“船在负重时是最安全的!”原来如此。试问，我们的青年教师又何尝不应如此呢?其实，我们就像是教海中探航的行船，只有不断给自己增加“分量”，让自己这只探航之舟负重前行，这样才不会惧怕任何风浪的击打，才能够到达成功的彼岸。那么，我们应该如何增加自己的“分量”负重前行呢?
一、逼自己读读书
众所周知，随着知识经济时代的到来，课改的浪潮一浪高过一浪，这对教师的知识储备发起了挑战。目前，不少青年教师存在着“知晓教材的内容，而与教材相关的内容知之甚少，无关的内容一说就茫然”的现象。许多青年老师以为用师范学校所学得的“一桶水”，就能够“以不变应万变”。然而，教学中出现的各种问题是我们始料不及的，即使自己有“一桶水”，也不可能完全满足学生自身发展的需要。由此可见，青年教师应当逼自己多读书，以满足未来教育对教师知识储备发起的挑战，从而使自己的教育教学工作闪耀着睿智的光彩。
首先，青年教师要逼着自己多读读专业书籍。例如，备课时不能光满足于参考教参，而应该查找一些相关的教育杂志、教育网站中的案例设计、反思。
其次，青年教师还应该逼着自己阅读一些教育理论书籍。因为，如果我们与教育理论、教育名著疏远，必然导致教育观念的固步自封、因循守旧;而教育观念的陈旧和滞后，必将造成教育教学的低效甚至无效。
其三，青年教师还应该逼着自己读一读专业以外的书。例如，读读《论语》《老子》《庄子》等，这对了解中国文化必定有益;《读者》《智慧背囊》之类的哲理小故事可以让我们学会从多角度去辩证地思考问题;阅读童书(童话、漫画等)，有利于保持一颗童心，学会理解儿童，接纳每一个与众不同的孩子，并有利于为学生提供适合他们阅读的书目。
二、逼自己写写文章
时下，很多青年教师都很怕动笔，只有遇到一些非动笔不可的硬任务时(如学校要求青年教师必须参加的论文、案例评比活动;教学计划、总结;班主任工作计划、总结等)，才无可奈何地拿起笔。不，准确地说大多数青年教师会打开因特网下载。笔者认为，作为一名教师，笔头子是非常重要的。思考最好的形式是写作，读书可以唤醒自我，写作则可以发现自我，实现自我。因此，青年教师应该逼着自己写写文章。
首先，青年教师应该逼着自己写写教学反思。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”的确，反思是成长的觉醒，是生命的对话，是智慧的提升，是思想的升华。因此，我们只有坚持实践、思考、反思，才能真正实现自己的专业化成长。
其次，青年教师应该逼着自己写写教育故事。在与学生相处的过程中会发生一些值得我们体味、思考的教育故事，不论是成功的还是失败的，我们都应该把它们记录下来。因为，这样一来我们就可以真正了解学生的心理，为今后的教育工作奠定扎实的基础。
其三，青年教师还应该逼着自己和学生比赛。例如，我们要求学生制定学习计划，我们自己是不是也应该认认真真地制定一份学习计划呢?再如，教师在作文课上可以和学生来一次“同题作文”，写写下水文，不能只做一个光说不练的“教练”。这样，我们在指导学生的时候才能够有底气，才能言之有物、言之有序。
三、逼自己发发言
大家经常有这样的体会，当有些领导、专家去某一学校参加某一活动和教师交谈时，有的人就显得有些紧张、不自然，不发言或是发言很短;在学校教研组评课活动时，有不少教师总是只会说“我的意见和刚才发言的老师相同”;在教学沙龙的互动环节，有不少教师会低下头，不肯看主持人，不敢发言，而话筒几乎只是在少数几个“能说会道”的教师手中。
青年教师应该逼着自己发发言。
首先，青年教师可以借助网络这个平台，逼着自己练练发言的基本功。例如，在校网站的教学论谈中发发言、跟跟帖，发表自己的看法。
其次，青年教师在日常的工作中可以主动和其他教师进行探讨，内容可以是某一教学片断的设计，某一教具的使用效果，某一板书内容的恰当与否……
其三，在评课活动和教学沙龙活动中，青年教师不能只是静静地、默默地坐着，不能只做一个倾听者，我们应该逼着自己接过主持人手中的话筒，大胆地将自己的看法表达出来。要知道，学习不仅仅是会倾听，还应该会交流。
四、逼自己上上课
谁都知道，课堂是教师的安身立命之所，公开课是教师专业发展的平台，更是每一位教师成长的必由之路。
然而，在现实中许多青年教师怕上公开课。对于校长的预约听课总是一拖再拖;对于学校教务部门的推门听课总是“风声鹤唳”;对于校内教研组的研究课总是推三阻四;对于上级教研部门组织的评优课总是“孔融让梨”……殊不知，正是这种“怕上公开课”的潜意识让自己裹足不前。因此，青年教师要逼自己上上课(无论是推门听课还是教研组研讨课，无论是评优课还是展示课)，要有一种“亮剑”的勇气，积极一点，主动承担执教任务，逼着自己进入状态：课前的教材研读、教法分析;试教中的磨课分析、修改设计;课后的研讨交流与反思……在这一过程中，教师应逼着自己在磨课的同时也磨掉自己身上的“懒惰”与“害怕”，要逼着自己磨出勇气和自信，逼着自己磨出专业成长的底气和内功。要知道，有压力才会有动力，有经历才会有思考，有收获才会有发展。
生命如歌，用心演奏才有天籁之音;人生如舟，负重方能到达彼岸。让我们给自己增加些分量吧，让我们负重而行吧。因为，只有负重，才可能让自己的教师生涯变得精彩纷呈!
高一作文 篇2
我有一个小小的心事，总是喜欢在小星星下反思。
小小的星星在夜空中闪烁，给人温暖，看着星星眨呀眨眼睛，心情随之变化。总是烦恼，为什么夜空中的几颗星星连在一起好想勺子一般，那样真实，幻想着坐在勺子里，像个天使一样，注视着大地，感觉真好！
小星星躲进月亮湾里去了，月莲儿轻轻哼着摇篮曲，好似慈母一般，小星星很舒服。好像妈妈的怀抱，妈妈她好久都没抱着我睡了。哼，不就是跟小伙伴吵架，妈妈竟然不理我了，好伤心，这本来就不是我的错，为什么都是我来承担。
你说，小星星你会不会跟我一样，有时不被妈妈谅解呢？咦，刚才小星星好像向我眨了眨他那明亮的小眼睛。那你说，我是不是要跟妈妈道歉呢？
月亮儿仿佛在我耳边温柔地说“孩子，天下没有哪个母亲不爱自己的孩子啊！”。是啊，母亲付出了那么多，我不应该惹妈妈生气的，谢谢月亮儿。
高一作文 篇3
我是在小学五年级的时候养过一对鸽子，虽然它们只陪伴了我一年，但是留给我的却是值得珍藏一生的记忆。
鸽子的品种是落地王，是我的一个舅爹送给我的。正巧那时我家附近也有一户养鸽子的人家，再看到舅爹送我的那对落地王之后，非要拉着我，说要用两对鸽子来换我这一对，我那时虽然小，可也鬼精灵着呢，无论那人怎么哄我，我都没有答应交换。于是，那对落地王就算是在我家安家了。
鸽子平时住在一个废旧的鸟舍里，面积颇大。我用红砖和稻草在鸟舍的一角给它们作了一个窝，它们也没有拒绝，来来回回在鸟舍里巡视几遍之后，边安安稳稳的蹲在新造的鸽子窝里，自此之后，我便一日三餐的照顾它们，添水加食，有时候兴致来了还会看着鸽子吃食饮水，一看就是半天。
日子一天天过去，转眼鸽子已经来了半年。记得那天，我像往常一样去鸽舍加食，却意外发现有一只鸽子一只蹲在巢里不肯出来，仔细观察之后，我惊喜的发现——鸽子产卵，要孵小鸽子了。那猛然迸发出的喜悦，根本无法用言语去描述详尽，只记得那天我一直在笑，一直在叫，因为我觉得，鸽子产卵，也是我的功劳。
再后来，鸽子卵孵化了，小鸽子很丑，大大的脑袋和眼睛，细细的脖子，摇摇晃晃好像马上就要断掉。于是那段时间是我最担心的时间，天天都提心吊胆，一天要去鸽舍查看无数遍，看小鸽子是否安然无恙。
后来，小鸽子还是死了。不知道是什么原因，我们把小鸽子的尸体从鸽舍拿出来的时候，那两只落地王一直用翅膀拍打我，试图阻止我，它们的心情我能理解，因为它们送过来的时候，羽翼刚刚丰满，是我将它们喂大，是我看着它们生儿育女……
再后来，这对落地王在某个不幸的夜晚被黄鼠狼溜进鸽舍，被咬死了。我默默的在一颗银杏树下挖了一个坑，将它们合葬了。而那空荡荡的鸽舍，我也没在准备继续养什么东西。因为，这鸽舍和落地王的一生还有我的回忆深深的重叠在了一起，我不想让这段回忆，变得斑驳不堪、支离破碎。
仅以此篇先给我养过的那对鸽子。
高一作文 篇4
每天都是一轮崭新的太阳，开始崭新的生活。
我迎接着九月的朝阳，走进了中学大门，见到了我的班主任——何老师。
朴素的衣着，让我们感到特有亲和力，头上平平的短发已经花白，让我们感到人很苍老，生活很沉重。尽管您还年轻，作为两个失聪孩子的父亲，岁月的沧桑已在您的脸上烙下了深深的痕迹，但您让我看到的是乐观的笑容，是积极的行动。您讲话速度特别快，像放鞭炮一样，逼着我们专心听您说话，您一人兼代我们两门课，既教英语，又教政治，一讲起课来，口惹悬河令人佩服。有时，我甚至以为您是全知全能的老师，一个小知识点，您总可以串连出一大串知识点来。您总是给我们一种神秘感，我们哪里知道，您有“欲擒故纵”之法，每当发生了事情，您就在班里走来走去，嘴角不时溢出浅浅笑意来。这让同学们很安心，很放松，他们认为您心情好，对他们的所作所为一无所知，便为所欲为。可在班会课上，几位犯错的同学便对照班规，老实地进行自我反省了，您说这是“规治”。
您说话幽默，总会让我们大笑起来，您是想让我们有兴趣地学习，轻松地记住学习的知识，也许这就是我喜欢英语的原因吧。
随着年龄的增长，似有似无的叛逆在我的言行中表现出来，我喊您时不那么亲热、自然了，甚至自己都感到有些勉强。喊过您，往往有许多同学冲我笑，笑我是个小孩子，表现幼稚，您也发现了我的细微变化。终于，您找我谈话了，像位慈爱的父亲。于是，我又一次看到了您稠密的白发，感受您亲切的话语，感到我被父爱簇拥着。
师爱甚父爱，何老师您毫无保留地把爱的光辉洒给我们，相信阳光普照能换来春色满园。您的笑容总浮现在我的脑海里，像一缕缕冬日的阳光，是带给我们温暖的太阳，一轮乐观的太阳。
高一作文 篇5
一、以“快乐”为话题自拟文题写一篇作文，文体不限，字数500字以上。
1.立意：吹着口哨欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家
命题：享受成功最为快乐×?乐在创造à
2.立意：给婴儿洗澡的母亲最为快乐
命题：有爱才有快乐
3.立意：正在沙滩上堆城堡的孩子最快乐
命题：心无杂念是快乐
4.立意：劳动了几个小时终于救治了一位病人的外科医生
命题：奉献是快乐最快乐是助人为乐
二、以“幸福”为话题自拟文题写一篇作文。1.立意：我们的生活中时时处处充溢着幸福，母亲一个亲切的抚摸，老师一个鼓励的眼神，同学一次无私的帮助都是一种幸福。
命题：爱·被爱·幸福
三、以“朋友”为话题写一篇作文°
１在最困难的时侯帮助你的人，在最失意的时侯鼓励你的人，朋友在你最得意的时侯泼你冷水的人
忘不了你的人是我
２与你朝夕相伴，给你启迪，给你教育的事物如：书、闹钟、镜子……
四、以“风”为话题写工篇作文
1.立意：在风中我曾许下庄严的诺言，这是我一生无悔的追求。
命题：让风作证
2.立意：在风中我有一个凄恻哀怨的故事
命题：风为媒往事如风
3.立意：在风中我放飞了我的风筝，引出一段不该有的朦胧之情
4.立意：风，社会的不正之风；时尚风；流行风；改革风。
五、以“错误”为话题写一篇作文。
1.立意：我曾犯过一个不可饶恕的错误，这是我一生的痛，多少年来我一直在努力，想挽回，想走出它的阴影。
命题：错，无法挽回走出错误
2.立意：那是一次错误，但正是这次错误错出了一个美丽的故事。
命题：美丽的错误
3.立意：当我意识到那是一个错误的时侯，我灵机一动，没有及时去更正，竟然收到了意想不到的效果
命题：将错就错歪打正着
4.立意：若没有错误出世，就没有真理降生。
命题：畏惧错误就是毁灭进步
六、以“关爱”为话题写一篇作文。
1.立意：谁都不会忘记南斯拉夫的纷飞炮火，伊拉克的滚滚硝烟，阿富汗的难民营，印巴之间的眈眈相向。
命题：关爱和平o关爱生命
2.立意：20xx年的中国：20xx年的北京，成了全世界瞩目的地方：申奥，入世，足球走向世界，我们没有理由不去关爱我们的祖国。
命题：关爱中国
3.立意：韩曰世界杯正如火如荼地举行，你为中国足球助威呐喊了吗？
命题：关爱足球
4.立意：地球，人类赖以生存的载体，曾几何时，昔日的蓝天白云、青山绿水、花鸟虫鱼对现代人来说简直是一种奢侈。
命题：关爱地球μ?关爱环境
七、以“挫折”为话题写一篇作文。
1.立意：一次挫折一次考验，一次挫折一次成熟，一次挫折一次收获，一次挫折一次教训。
命题：挫折亦美
2.立意：懦夫惧怕挫折，勇士笑对挫折，在挫折面前我们应该……
命题：越挫越勇
3.立意：一次意外的车祸或疾病“我”从此成了残疾人。人生最大的挫折莫过于此，我悲伤，我消沉，我甚至想到了死，但最后我，又奇迹般地从挫折中振作起来。
命题：挫而不折
八、以“生活”为话题写一篇作文°
1.立意：生活应有酸甜苦辣。五味俱全才是人生，生活中应有赤橙黄绿青篮紫，七彩齐备才是人生的色彩
命题：品味生活
2.立意：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
命题：热爱生活
3.立意：
生活无悔
我不去想身后会袭来闲言冷语，
目标既然是地平线，
留给世界的便只能是背影。
……
.我不去管前路是否泥泞，
只要热爱生活，
一切都在意料中
命题：生活·奋斗·乐趣
九、以“发现”为话题写一篇作文
1.立意：罗曼罗兰曾说：“生活中并不是缺少了美，而是缺少了发现美的眼睛”
命题：有心就会发现美
2.立意：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
命题：人才需要发现
3.立意：一个偶然的机会，我发现了一个天大的秘密……
命题：发现
十、以“收获”为话题写一篇作文。
1.立意：三年的初中生涯既将结束，回头望时，你收获了什么？
命题：收获
2.立意：一事一物，一言一人都可给人以启迪，使人受益匪浅，这也是收获。
命题：海边偶得
3.立意：一份耕耘，一份收获。收获属于勤劳的人，收获属于勇敢的人，收获属于聪明的人。守株待兔只会一无所获。
4.立意：人生一世，有人收获了财富，有人收获了友谊，有人收获了爱情，有人收获了知识，有人收获了失败。
十一以财富为“话题”写一篇作文。
1.立意：青春是财富，珍惜青春就是珍惜财富；
友谊是财富，拥有友谊就是拥有财富；
知识是财富，具有知识就是具有财富；
朋友是财富，拥有朋友就是拥有财富。
2.立意：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所为，然后动心忍性，曾益其所不能。”挫折是财富磨难是财富
十二、以“责任”为话题写一篇作文。
1.立意：医生要对自己的病人负责，教师要对自己的学生负责，初三毕业班的我们也必须学会对自己未来的人生负责。人生在世，不能不承担起属于自己的那一部分责任。
命题：责任
2.立意：我永不能忘那一次错误，因为那全是我的责任。
高一作文 篇6
早上收到姐的一条信息，那是一张照片。照片里是一张获奖证书，是我一个小侄子刚刚得到的一个全国级别的学习奖项。
有点小小的惊讶，但更多是惊喜。
这位小侄子我接触不多，不过因为家庭环境的原因，父母没能对他的学业有所帮助，只是尽可能地在生活上以及学费上尽最大的努力。所以从小他就没有像其他小朋友一样有机会可以去学报很多的培训班，去学习更多的技能，学习成绩也只能算中等。
后来有一次机会他来我们家玩，让我意想不到的是这孩子不认生，有着积极向上的性格，很有自己的想法，且很有主见的'人。不过在学习方面我一直没有太了解，以为他有点贪玩，成绩能中等也算不错了，不曾想只是刚刚进入一个新的学校才两个多月的时间，他居然就捧得了一项大奖。
看来他真的很明白自己需要什么，知道自己应该朝什么方向去努力。
有人说，人的一生当中都会有一个觉醒期，而这个觉醒期的早晚很大程度的决定了一个人的命运。
随着年龄的增长，我对这句话有了更深的感触。觉醒期的出现，有时也是一个契机吧，不过，不论其出现早晚，至少在真正地觉醒的那一刻，要更懂得把握机会，过好自己的人生。
高一作文 篇7
一年四季，春夏秋冬，我最爱秋天。
初秋，我站在风起的地方玩耍。
现在想来童年的确是人一生中最平淡也最珍贵的时刻：穿着蓬蓬裙，拍着脏屁股，吸着青鼻涕，放肆地大笑——那是真正的快乐。我从不顾忌身边的一切：幼儿园的老师又生气了，邻居叔叔阿姨又吵架了，小书包里的尺子铅笔又不见了……我只顾没头没脑地到处乱窜，末了被老奶奶骂一声，还回过头丢下一个没心没肺的笑脸。当时的脑袋从不多想，一片空白，但却像白开水，干净，纯真……
秋天过了一半，我在某年某月醒过来。
大人都说我长大了，变了。可我从不承认自己长大了。我害怕长大，因为成人的世界有太多顾忌，太多责任，太多伤害……
但在挣扎中，我还是长大了。妈妈收起了蓬蓬裙，谁还敢在脏马路上乱坐？幼儿园的小伙伴们我全认不出来了，只是记忆中的模样，我们都长大了……秋季多阴天，每天坐公车回家，我一定会挑那个靠窗的座，看着窗外飞过的夜景，心里回味着一天的经历。出丑了没？有没有惹同学生气？考试有没有进步？想了很多，顾虑好多，窗外歌声在飘荡：“阴天 傍晚 车窗外 未来有一个人在等待……”
秋到深处，我在等待什么？
站在高三的分岔路口，我开始迷惘与彷徨，究竟是我在等待未来还是未来在等待我？我的深秋在多远的地方守望？ “我遇见谁会有怎样的对白 我等的人他在多远的未来 我听见风来自地铁和人海 我排着队拿着爱的号码牌……”我在变幻的秋季里举着变幻的号码牌，我的生活变成了可乐，丰富、美味，却浑浊冒泡。我开始平静地接受长大的现实，让变化告诉我怎样生活。
秋到深处，我在等待深秋的枫叶，等待它来沉淀我的成长。
高一作文 篇8
不盲从自已的感情，在现代社会显得更为重要，以商界为例，改革开放以来，中国出现多少创业成功的企业，因为抛不开任人唯亲的用人制度，结果企业分崩离析，被市场的洪流卷走，而对学习历史，更是如此。
你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因为沉迷于江南的小桥流水而否定西北的大漠孤烟直，长河落日圆之美吗？你会因为钟情于流行音乐而厌沉闷乏味的古典音乐吗？
古希腊有哲学家说过：人是感情的动物，因此面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好、憎恶往往会影响到对人对事的看法。每个人心中都有一架天平，有自已的标准，用来衡量周边的一切。
感情如同天平一端的砝码。
而感情也使人盲目。
霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化为了矛尖的湛蓝，于是我们被这种悲状所打动了。那殿上之君，仅之高祖，我们不去承认他的帝王之尊了，而是说历史由胜利者书写，汉邦不过一介草莽出身，生性是一个无赖，他的胜利，成了他阴险的佐征。可就是这个被现在的我们唾骂的人，建立了中华大地一代王朝，没有他哪有丝绸之路上的阵阵驼铃声，没有他，哪有后来伟大的大一统，哪有名扬世界的汉文化？
历史是由胜利者书写的，然而胜利者也是由历史选择的，历史不会选择一个报仇的人，也不会选择一个没有资格的人。因此胜败皆有因，而功过更须我们用辫证的眼光去看待。
历史教科书上，总有唐太宗贞观之治的美谈，水能载舟，亦能覆舟，他以民为本，任用贤才，开创了封建王朝少有的盛世。可即使是这样的圣明之君，我们又怎么能忘了玄武门前的血泊。虽然有许许多多的人喜爱着这样的君王，但历史却义正言辞地告诉我们再伟大的君王身后也有白骨累累。
跳出爱憎的心灵，用清澈的双眼看待真正的历史，才是学习历史的最佳方法。
以史为镜，还需要我们将它擦得明净透亮。
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