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蒙氏教学计划

时间：2022-11-24 17:58:33 教学计划我要投稿

蒙氏教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的蒙氏教学计划，欢迎大家分享。

蒙氏教学计划

蒙氏教学计划1

　　1、数前准备

　　（1）配对练习

　　（2）序列练习

　　（3）形式重复练习

　　（4）分类练习

　　（5）对应练习

　　（6）拼图练习

　　2、数

　　（1）数棒（基本展示、数字与数棒的对应、理解多一少一的关系）

　　（2）砂数字板（基本展示、数物对应）

　　（3）纺锤棒与纺锤棒箱（基本展示、数物对应、强化“0”的概念、创意建构）

　　（4）彩色串珠（基本展示、数与卡片的对应）

　　（5）数字与筹码（基本展示、奇偶数的导入）

蒙氏教学计划2

　　一、指导思想：

　　深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，结合蒙特梭利教育理念及园本特色理念，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。激发幼儿对数学学习的兴趣和自信，发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力，并且发展幼儿的基本数学素质。

　　二、情况分析：

　　我班是中4班，有42个幼儿，由于幼儿都来自于五湖四海，所以每个幼儿的数学能力、层次都不一样，并且他们刚刚接触蒙氏教育，也不熟悉我的教学模式，特别是我们的蒙氏教育的工作，因此蒙氏教学将从蒙氏最简单的走线、铺工作毯、取放工作等常规学起。结合本班幼儿的发展需求，有目标的把比较抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具，使他们在操作形象、具体，趣味性较强的学具过程中，自发的去吸收新知，并建构其数学心智。

　　三、工作目标：

　　1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏；

　　2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣；

　　3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果；

　　4、会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。

　　四、工作安排：

　　1、教师为幼儿提供大量的教具、学具，并引导和鼓励幼儿利用这些资源从而帮助幼儿积累丰富而有效的数学经验。

　　2、通过操作活动，鼓励幼儿探索，让幼儿从机械记忆为住的学习转到主动建构为主的学习，从符号为主的学习转到实际意义为主的学习，通过集体演示操作、分组操作和个别操作，让有自主选择的余地，能自主选择操作材料，能自主选择操作方式，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在反反复复中主动探索。

　　3、尊重和接纳每个幼儿的关注点和兴趣点，通过与幼儿讨论或共同探索，使幼儿在活动的过程中理解问题和感受问题。

　　4、大量借鉴蒙台梭利的教具功能，利用这些物化了的材料为幼儿提供表象思维的工作，更好地帮助幼儿学习数学。

　　5、将数学活动的目标与领域内容有机地结合在一起，在日常生活区渗透数学教育，幼儿可以在活动区里按自己的兴趣和意愿，自由选择活动材料，自己确定活动内容和方式，用自己的感官去感知发现数现象。

　　6、有效的提问，幼儿操作材料时，教师自然而然地亲近孩子，交流有关数量方面的问题，以提问的方式，引导幼儿关注与思考事物中数量有关的特征。如：鼓励幼儿探索事物，并起个名字；鼓励幼儿把手上的东西，进行一对一的对应活动；利用户外活动的机会帮助幼儿探索和描述事物的特征，为幼儿提供很多相似的材料或差别很大的材料，从而易于使孩子体验到教师提出的问题。

　　五、具体进度安排：

　　学习内容《物体对应》《按粗细排列》《10以内点数》《目测数群》《6、7的形成》时间第一周第二周第三周第四周第五周《8、9的形成》《数物结合》《10的形成》《数物结合》《数字标记》《描数字》一《描数字》二《序数》15《认识5以内的序数》《序数610》《10以内的倒着数》《半圆形》《椭圆形》《梯形》《复习几何图形》《图形拼搭》《区别上、中、下》《逻辑关系》《总复习》

　　第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周

蒙氏教学计划3

　　一、幼儿现状分析：

　　幼儿基本情况分析

　　本学期我班共有幼儿xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多数幼儿活泼开朗，能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语。

　　1、生活方面

　　经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。孩子们对值日的技能掌握很好，但自觉值日意识不够。吃饭时有的总是东张西望，而且进餐说话现象较多，一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。幼儿的自我管理、自我约束能力还有待进一步加强。

　　2、卫生习惯方面

　　幼儿个人卫生良好，漱口意识比较强，但漱口后用毛巾擦嘴还需老师提醒。幼儿餐前洗手还可以，入厕后洗手不够主动。午睡发现有咬被角的，还有个别孩子要别人嘴里的东西吃。有的把不能吃的东西或玩具放进嘴里，这些不良习惯有待改正。

　　3、学习习惯方面

　　幼儿都能用普通话与人交谈，大部分幼儿敢于大胆表达自己的想法，理解成人的要求，但有两名幼儿说话吐字不清。有良好的倾听习惯，集体教育活动时积极性比较高、思维活跃、发言大胆，有了一定的学习意识，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；会做10以内的加法、能按数取大位数的量（千位数）；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但个别幼儿上课时有小动作，同时有随意插话现象，有六名幼儿学习意识较弱。个别幼儿做事虎头蛇尾，看到别人完成作业去游戏，就不想再做下去了。个别幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。还有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。

　　二、工作目标：

　　（一）班级主要工作目标：

　　1、建立合作的、积极向上的班级氛围。积极参加中心及园里组织的各项活动，并争取好成绩。

　　2、加强幼儿基本动作的练习，通过各种动作和体操的学习，发展幼儿身体的协调能力和动作的协调性。在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。体能达标率为98%。

　　3、加强接送卡使用的指导，提高幼儿自我保护意识，不安全事故发生率为零。

　　4、卫生保健工作紧抓不懈，杜绝流行性疾病，幼儿健康检查达标率达95%。

　　5、抓好幼儿学习、生活常规教育。开展形式多样的教育教学活动，目标完成率达98%以上，幼儿的自理、学习习惯都能在原有的水平上得到提高，达标率为95%。

　　6、加强家园联系，利用多种形式开展家长工作，充分利用家长这一教育资源，更好地发挥家长的教育功能，实现家园同步教育，促进幼儿得到最大程度的发展。幼儿出勤率达93％以上，社会服务综合考核满意率达95%以上。

　　7、通过蒙氏工作来激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励幼儿积极参与、大胆探索，培养良好的学习习惯。

　　（二）蒙氏目标：

　　幼儿方面：

　　1、乐意参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。

　　2、大力开展蒙氏教育教学研究，将蒙氏思想贯穿于一日生活之中，不断巩固幼儿的工作常规，在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。

　　3、指导其学习操作多种工作材料。在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。

　　4、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。

　　5、能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。

　　6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。

　　教师方面：

　　1、创设一个丰富、满足幼儿自主学习的环境。

　　2、进一步观察每一位幼儿的发展水平，并为每位幼儿设计符合其发展的教学进程。真正做到在观察时能注意到每一位幼儿的行为，并及时做好记录。

　　3、根据幼儿的发展及幼儿学习的进度，适时地调整幼儿的学习计划，以便于更有利于幼儿的各项发展。

　　4、教室环境的有序性，区域的划分、教具的摆放、桌椅的摆放等等，都要井然有序，来培养幼儿的秩序感。

　　三、具体内容及措施

　　1、班主任全面负责班级的各项工作，以身作则，调动班级成员的积极性，并起到榜样带头作用调动班内成员工作的积极性。每周召开一次班务会，及时传达班长会精神，在总结上周工作的同时，肯定成绩、指出不足，并协商解决方案，全面、科学地安排班级工作。配合园领导完成各项任务，积极参加各项比赛，并争创优异成绩。

　　2、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样；三位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学经验，不断提高自身素质。

　　3、继续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化成教育行为。结合《幼儿园教育纲要》实施活动整合课程，根据我园的实际和幼儿的年龄特点，逐步学会独立而富有创造性地实施蒙氏教育课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。保证幼儿每天自选工作时间，促进每个幼儿在原有水平上富有个性发展。

　　（1）每周按时参加业务学习和教研活动，积极发表自己的见解，认真记录。

　　（2）坚持每周书写教育反思，每月自学一篇文章，做好读书笔记并写出学习心得，积极参加教科研活动。总结更新教育观念，运用新的教育理念，指导教学实践，不断提高自身的业务水平和教育教学技能。

　　（3）依据蒙氏教育理念对班内环境进行创设、丰富活动区内容并定期更换，注意环境对幼儿的暗示作用。

　　（4）坚持不懈地抓分区常规，把蒙氏教育渗透与分区活动中，通过教师示范，幼儿练习的形式，掌握多种材料的操作方法。

　　（5）学习观察的多种方法，并对蒙氏活动进行细致、追踪观察，根据幼儿情况进行分析，给予恰当指导。尽可能地发掘每一位幼儿的潜在能力，并给予指导，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　（6）树立以人为本的思想，尊重幼儿的个体差异，为幼儿提供更多的机会让幼儿逐步学习自我管理、自我约束，使幼儿树立良好的责任意识、集体意识。

　　4、建立必要的合理的生活常规及蒙氏工作常规，班内人员统一思想、统一要求、分工合作，坚持教育的一致性一贯性，加强常规教育的目的性。注重幼儿自理、自立、自序感的培养，引导幼儿主动养成文明的生活方式。

　　（1）利用日常生活区，培养幼儿各种生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。

　　（2）利用生活中的每一个环节培养幼儿的生活常规，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强独立生活能力。

　　（3）科学合理地安排幼儿一日生活，注重动静交替、保教结合。以游戏为基本活动，幼儿为主体，充分发挥幼儿的创造性，与幼儿建立亲密、信赖的良好关系，为每一个幼儿提供积极的支持和帮助，使幼儿快乐健康地成长。

　　5、提高户外活动的质量，发展幼儿的体能。教师注重户外活动的目标性，根据园保教工作计划对幼儿进行队列队形练习。

　　（1）对照大班队列队形的标准及要求，老师先逐个学习各类基本动作。通过研讨、考核、规范自己的各种基本动作，然后教孩子练习。充分利用户外活动时间进行练习。

　　（2）每天组织幼儿进行队列队形及间操的分节练习，对于动作不规范的幼儿进行个别指导，或一对一帮助相结合，使幼儿尽快掌握体操动作要领及各种队列队形。

　　（3）将幼儿队列队形情况公示给家长，便于家长有针对性地对幼儿进行指导练习，促进幼儿的各项动作的协调发展。

　　6、及时召开家长会及家长学校，彼此沟通并注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分利用家长这一教育资源，减少家长对幼儿的包办代替，为幼儿提供更多锻炼的机会，培养幼儿的独立性，提高幼儿的自我服务能力。并利用家长园地向家长宣传各种先进的教育知识，使家长树立正确的教育观，以达到家园同步发展。

　　（1）开学初建立家园联系栏，向家长介绍周日计划、每月保教重点及通知等事。

　　家园共育每两周更换一次，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，了解蒙氏教育理念及我们平时的教育情况。

　　家园联系册定期填写一次，全面反映幼儿在园的情绪情感及社会性发展，互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。

　　家长学校一学期两次，针对蒙氏教育理念向家长介绍新的教育方法和知识。

　　家长会每学期两次（也可根据实际情况随时召开），给家长、教师提供一个交流的平台和机会，发现幼儿教育存在的问题并提出相应的教育策略。

　　（2）每天向家长公布幼儿蒙氏工作情况，让家长及时了解孩子的工作状态。便于家长有针对性地进行训练。

　　（3）平时积极与家长交流幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方。

　　（4）对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，必要时在幼儿园进行个别照顾。

　　（5）学期末向家长进行教学汇报，展示每个孩子的风采，让家长全面了解幼儿的生活与学习情况。

　　（6）对特殊幼儿老师应该主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步。

　　（7）充实幼儿成长档案的内容。

　　7、严格执行《保育员一日工作常规》和《月工作程序》，实现规范化操作，程序化运行。按时清扫室内外卫生，认真做好日常消毒工作；认真做好晨检工作，按时给患儿服药，注意幼儿的饮水安全和情况，保证幼儿的身体健康。

　　（1）合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。照顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，提高体育活动的趣味性和锻炼价值，增强幼儿体质保证幼儿出勤。

　　（2）认真做好晨检工作，做到一看二摸三问，对传染病做到早发现早隔离。认真填写服药登记，做到不忘服、不漏服。

　　（3）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。加强幼儿良好卫生习惯的培养，教育幼儿勤洗澡，勤剪指甲，保持衣着整齐。

　　（4）幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。

　　（5）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

　　（6）定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

　　8、认真查找室内外存在的不安全因素并及时排除，杜绝事故隐患；每周制定一个安全主题，并通过多种形式增强幼儿的安全意识及自我保护能力。日常工作中注重随机教育。

　　（1）幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全教育，提幼儿自我保护意识和能力。

　　（2）户外活动时，将每一个孩子放在自己的视线之内，不放羊、不聚堆、不唠嗑，保证幼儿的安全。

　　（3）督促家长严格执行接送卡制度。对下午没带卡接孩子的，要主动进行接送卡登记。

蒙氏教学计划4

　　九月份教学课题

　　第一周《团圆歌》

　　第二周《小雨点》《太阳的话》《比赛》

　　第三周《故事树》

　　第四周《会爬的豆子》

　　教学目标1.了解问答歌的句式特点，对问答歌感兴趣。

　　2.学习用“……圆圆……”的句式仿编诗句，能用字卡括句。

　　3.喜欢阅读，愿意用语言表达自己对大自然神奇和美妙的感受。

　　4.了解诗歌的句式结构及表达方式，并尝试创造性的仿编。

　　5.对于自然界有关的汉字有兴趣，在阅读的过程中能认识40个左右的汉字。喜欢用不同的形式练习笔画。

　　6.学习常见的汉字间架结构，能按正确笔顺书写常见的汉字。

　　十月份教学课题

　　第五周《海上的风》

　　第六周《镜子》《地球》

　　第七周《星海和灯海》

　　第八周故事阅读《小猪飞上天》

　　教学目标：

　　1.喜欢阅读《蓝色的海》作品，感受不同体裁的文学作品中关于星球海洋等主题想象的奇特和大胆。

　　2.在本主题的阅读过程中能认识40个左右的汉字。

　　3.能按正确笔顺书写常见的汉字。

　　4.模仿诗歌句式结构，联系个人已有经验，进行创编，续编诗歌或故事。

　　5.理解故事内容，能分角色有表情的表演故事。

　　十一月份教学课题

　　第九周《冬天》

　　第十周《我的感觉》

　　第十一周《假如》

　　第十二周《被窝里的游戏》《与众不同的瓢虫》

　　教学目标：1.加深对冬季特征的认识，能用语言描述冬季明显的季节现象。

　　2.正确理解作品中对心理活动的描写。

　　3.运用已有技能，和同伴合作用多种方式表达不同的心理感受。

　　4.在阅读过程中，能熟练认识50个左右的重点字词，喜欢用不同的形式练习笔画。

　　5.学习常见的汉字间架结构，能按正确笔顺书写常见的汉字。

　　十二月份教学课题

　　第十三周《月亮和桥》《小露珠》

　　第十四周《贴窗花》《堆雪人》

　　第十五周《我小的时候》

　　第十六周《快乐是什么》

　　教学目标：1.知道不同的人可能会喜欢不同的东西，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。

　　2.体验与感受大胆想象和创作的快乐。

　　3.对认识汉字有兴趣，并愿意在生活中寻找自己认识的汉字，在主题中熟练认读40个左右的重点字词。

　　4.学习常见的汉字间架结构，能用正确的书写姿势书写简单的笔画和汉字。

蒙氏教学计划5

　　一、情况分析：

　　通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。

　　二、活动目标：

　　１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。

　　２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。

　　３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。

　　４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。

　　５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。

　　６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。

　　７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。

　　三、活动内容：

　　１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。

　　２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作。

　　３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。

　　４、数学活动：十进位系统2。

　　５、科学活动：树。

　　６、地理活动：地图。

　　７、语文活动：书写预备、文字与阅读。

　　此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。

　　四、完成活动的时间及注意事项：

　　1、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。

　　2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。

　　3、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。

　　4、家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。

蒙氏教学计划6

　　一、班级学生分析

　　七年级（X）班有学生80多人，大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上认真听讲，积极回答问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目，对生物课缺乏正确的认识，学习成绩不太理想。

　　二、教学内容和要求

　　本册教学内容主要是人体生物学知识内容，共分7章，主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。

　　三、教学措施

　　1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。

　　2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。

　　3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。

　　4、对于个别学生，通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学

蒙氏教学计划7

　　草长莺飞，春意盎然，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期我们幼儿园的教研活动开展得比较有条理，教师参与的氛围也较积极。在短短的一学期中教师们取得了一定的进步，同时也发现了一些客观存在的不足和需要解决的问题。本学期为了使我们全体教师的教研及业务水平能上更高一个层次，更好的提高园所教育教学水平、解决客观存在的一些不足，我们制订了本学期的教研计划。

　　一、指导思想：

　　深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，结合蒙特梭利教育理念及园本特色理念，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。为数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。

　　二、情况分析：

　　蒙特梭利的幼儿数学教育中的“数学”，并不是一般人所指的综合的数学，而是算术中的一小部分。透过幼儿期的生活经验，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念并有系统地进行学习。培养幼儿对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时所需要的抽象力、想像力、理解力和判断力。本班幼儿在已有一年的蒙氏工作基础上主张数学教育应从感官训练着手，养成观察、分析的能力，以及专心和秩序的习性后，再籍着数学教具和教学活动，并应用G、P、R（序列、配对、分类）的教学方法，自然循序地将抽象的符号，透过教具的重复操作，让幼儿获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维的意识。结合本班幼儿的发展需求，有目标的把比较抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具，使他们在操作形象、具体，趣味性较强的学具过程中，自发的去吸收新知，并建构其数学心智。

　　课题目标：

　　大班级：

　　1、通过自主操作，探索乘除法的意义，初步学习简单的计算方法（乘数、除数为一位数）

　　2、建立等量替换概念，会进行三位数以内的等量替换。

　　3、通过纸张工作逐步培养幼儿的抽象思维能力。

　　中班级：

　　1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏；

　　2、能从生活中和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣；

　　3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果；

　　4、会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。

　　小班级：

　　内容及方法：

　　1、“银行游戏”、“邮票游戏”的工作中，建立等量替换概念，提高加减运算能力。日常的时侯“无意识”的教给孩子一些东西，例如：在大街上，可以带孩子读广告语，读常坐的车尾号，在去超市时，带孩子认识价签，读她喜欢的食品的名字。平时在家中，带她认识钱币，知道钱币的面额，告诉她一块钱都可以在商场买到什么东西，十块钱可以买到什么，一百元钱可以买到什么，然后去超市真正带孩子去“实地演习”。这本身就是和蒙氏数学区的“银行游戏、邮票游戏”是一致的，达到真正认识“数字、数名、数量”的目的。一切从儿童出发”是个空洞的口号。蒙台梭利的理念有着比这个更丰富的内涵，蒙台梭利的教法、教具因为是在其教育实践中发明制作的，有很强的趣味和可操作性。蒙氏数学工作从总体上遵循着这样一个原则：从实物操作到象形符号的记录再到数字层面的分解组合等。这同个体的思维发展历程息息相关。幼儿的思维就是由行动思维到具体形象思维再到初步的抽象逻辑思维。只有适合这种思维特点的教育才是成功的教育，只有符合这种特点的教具才能真正起到教育的作用。所以孩子都可以做5142+425这样的加法题甚至更难的。因为选择对了适合孩子这个年龄的思维方式，选择了具体形象性的教具，让孩子从根本上了解加法的意义，“加法就是同质的事物组合在一起”。在操作邮票游戏时可以以应用题的口吻“爸爸有2135张邮票，妈妈有3462张邮票，我们一共有多少张呢？”更贴近幼儿生活进行工作。具体内容：银行游戏：不进位的加法、有进位的加法、不借位的减法、有借位的减法。邮票游戏：不进位的加法、有进位的加法、带书写的加法游戏、不借位的减法、有借位的减法。

　　2、在操作“乘法板”、“除法板”等学具的基础上，拓展多种材料，帮助幼儿感知、理解乘除法的意义，能进行乘数、除数为一位数的运算。数学领域的每一种学具都可以设计许多的延伸工作，但这需要教师设计和恰当的投放。丰富多彩的延伸工作，不但可以使幼儿更好的掌握和理解教育目标，还可以进一步激发幼儿的学习兴趣。例如：乘法板工作，对于这项工作我在展示时也是根据幼儿的发展水平及接受能力要将工作细致地展示给幼儿，那么每次展示后我为了给幼儿充分练习、巩固的机会就设计了相应的延伸工作，为幼儿提供按数字穿线板的工作，因为穿的工作在生活领域中幼儿就比较喜欢，将它乔装打扮，在线板上贴上数字，幼儿在穿线的时候要按题卡的要求进行穿线板，趣味性较强，同时还可为幼儿提供数字对应连线小动物的工作及吃豆子的工作，针对这一项工作我打算由易到难设计不同的材料，使幼儿对乘法板的工作进行了巩固，很好的完成了它的教育目标，进一步激发幼儿对抽象的数字的兴趣。

　　蒙氏数学教育的学具与学具之间目标密不可分，可以设计一些教具便于幼儿更轻松的进入下一项工作，并能提高幼儿的学习兴趣。例如：

　　（1）在进行乘法板板之前我为幼儿提供了小青蛙吃果子的工作，可提供两只青蛙玩具，每只青蛙配一个小碟，幼儿根据教师提供的数量如给一只青蛙4个果子，另一只给2个果子，拿来小碗数一数一共有多少果子，幼儿在此经验的基础上再利用乘法心算板练习就比较轻松了；

　　（2）在进行除法板之前可进行小狗分糖果的工作，可提供4只小狗玩具，各配4个小碟，碗里装上8块玩具糖果，平均的分给4只小狗？？分完之后数一数每只小狗得到多少块糖，同时教师还可为幼儿提供题卡，因为在此之前幼儿在银行游戏中已接触到÷号，所以在此不要顾虑幼儿不理解÷号的意义，在这里为了便于幼儿理解糖和小狗谁是除数、被除数的关系，可以在题卡中可加入形象的图，8的后面画上糖，4的后面画上小狗，幼儿拿到题卡后就会明白8块糖要平均分给4只小狗，使孩子们很容易的理解了题意，这样形象的操作材料幼儿会百玩不厌？、这些教具的设计，为幼儿提供了更形象具体的活动材料，更能激发幼儿的学习兴趣。为了使幼儿更好的理解乘算与除算，在幼儿进行完乘、除法板后教师也可仿制制作乘、除法板延伸工作板，并加入应用题，让幼儿自己读题理解题意进行计算，提高了幼儿阅读、理解、分析、判断的能力，也为幼儿入小学打下了基础。

　　3、通过多种操作活动，研发丰富的纸张工作，培养幼儿的抽象思维能力。纸张工作是幼儿比较感兴趣的内容，那么为幼儿提供什么样的纸张工作是我教研活动中比较关注的问题。数学领域中纸张工作恰当的投放，为幼儿很好的理解与掌握相应的教具的教育目标起到了辅助及桥梁的作用。例如：

　　（1）可以结合砂纸数字工作，在幼儿对10以内数的数字、数词已掌握并已进入书写后为幼儿提供了火箭发射倒记时的纸张工作，还可以学习掌握了倒数。

　　（2）结合纺锤棒与纺锤棒箱的工作设计印小花的纸张工作，在花盆上印有0——10的数字，幼儿用印章或在上面画出相应的数量的花来，使幼儿在操作的过程中对数量对应及零的概念又进行了复习及巩固。

　　（3）幼儿在进行完塞根板及邮票游戏后为了让幼儿更好的理解定位概念，同时能与小学更好的衔接，结合彩色串珠设计了练习定位的纸张工作，幼儿随意取出一个数字如29，并将数字记录在纸张工作上，并根据数字从金色串珠和彩色串珠中取出相应的量摆在数字下面，同时让幼儿看看有几个十，有几个一，并记录在个位、十位上，这种记位方式幼儿不会感到枯燥，他通过具体的量的操作帮助他更好的记忆及理解定位的含义；

　　（4）幼儿接触分数以后如何让他们更好的理解分数含义，可以制作了贴近幼儿生活的小动物吃饼干的纸张工作，纸张工作中上面一排是小动物，每只小动物旁写上1/4、1/2等的分数作为吃掉的部分，每一只小动物下面都有与它对应的被平均分成几份的圆形作为饼干，如吃掉1/2就把吃掉的1/2用笔涂掉？？孩子在掌握了已圆为整体的平均分后还可以结合构成三角形中的三角形盒设计了三角形饼干让幼儿练习，这种与实际生活相结合的纸张工作大大增加了幼儿学习的兴趣，同时使孩子在涂涂画画中更进一步理解了分数的含义。

　　（5）有效的提问，幼儿操作材料时，教师自然而然地亲近孩子，交流有关数量方面的问题，以提问的方式，引导幼儿关注思考事物中数量有关的特征。如：鼓励幼儿探索事物，并起个名字；鼓励幼儿把手上的东西，进行一对一的对应活动；利用户外活动的机会帮助幼儿探索和描述事物的特征，为幼儿提供很多相似的材料或差别很大的材料，从而易于使孩子体验到教师提出的问题。

　　结合幼儿的发展需求，可以有目标的把比较抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具，使他们在操作形象、具体，趣味性较强的学具过程中，自发的去吸收新知，并建构其数学心智。

　　还可以在自制工作中投入纸张工作，在动物坐火车这项自制学具中小朋友在找与车厢相同数字的小动物，并请它坐到相应的车厢内的过程中，加深对数字与数名的认识，同时渗透着相邻数与连续数的概念，也为砂纸数字做了前期铺垫。

　　本着将蒙氏数学教育与生活数学相结合的原则，在教育思想、教育内容、教学过程、教学方法、教学材料、教育评价等方面作研究。将蒙特梭利数学教育与传统数学教育进行优势互补，开发幼儿的数学智能。

　　三、教研目标：

　　本学期，我们会明确教研目标，缩小落脚点，从小、具体做起，使我们的教研工作能够真正的落到实处。

　　要求：教师方面：

　　1、立足实际，把《纲要》精神转化为教育实践能力，促进教师专业化成长。

　　2、通过教研活动更深一步理解蒙台梭利教育理念，提高对活动开展的指导能力；

　　3、通过实践活动研究交流规范撰写教案及提高观察记录的能力；

　　4、更加灵活运用蒙氏教具，把五大领域与蒙氏有机结合，使活动更有深度，让教师更加主动的去学习，去运用。

　　5、在教育实践中，在老带新的促使下，使新老师尽快掌握幼儿园课程模式和幼儿一日生活的要点。

　　6、继续完善以《蒙氏数学》教材的使用，突显我园数学教育特色。

　　7、探讨区域活动设计与指导，发挥区域活动的功能及教师的作用。

　　幼儿方面：

　　1、为幼儿创设良好的探索环境与活动区；

　　2、促进幼儿在不同区域的发展，体验成功；

　　3、使幼儿主动探索、学习、发散思维。

　　4、培养幼儿良好常规，突显常规在一日活动中的重要性。

　　四、研究内容及措施：

　　1、根据课改精神，蒙特梭利教育理念、整合课程理念、及幼儿全面发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，将幼儿各领域的学习关联起来。

　　2、定期交流各班数学区的构建、内容的选择、实施效果，听取同伴的经验与建议。

　　3、组内开展数学、音乐教学研讨后，老师就在组内进行研讨，通过交流、讨论共同寻找新的策略。

　　4、通过相互观摩、经验交流，使教师对蒙氏数学的研究更深层次的理解，更好的实现教育资源共享。

　　5、每月定期定人收集相关的资料，在教研组内定期发言，使老师们对整合课程下，怎样组织幼儿进行数学及音乐教学活动有比较清晰的思路。

　　五、具体活动安排：

　　二、三月：

　　1、学习教研组计划大家进行探讨并做修整。

　　2、学习本学期各年级数学教育目标。

　　3、组内研讨活动并点评。（一研）

　　四月：

　　1、明确本学期教研的重点工作。

　　2、梳理工作中的困惑点。

　　3、教具研讨及实操。

　　4、参加本园园本培训。

　　五月：

　　1、向组员征询数学区域活动开展的`困惑点。

　　2、各班自选一个挖掘数学区域内容作重点研究，定期在组内进行交流汇报。

　　3、结合园本培训谈自己在教学中的体会。

　　4、组内研讨活动并点评。（二研）

　　六月：

　　1、教学案例交流。

　　2、教研组工作小结交流。

　　3、班级工作小结交流。

　　4、通过数学及音乐活动研讨，提高数学及音乐活动中老师提问语的质量

　　5、回顾本学期的工作，总结学期事项，提出下阶段工作目标。

蒙氏教学计划8

　　活动目标：

　　1、区别“1”和“许多”。

　　2、在操作活动中体验“1”和“许多的关系。

　　3、喜欢动手操作。

　　活动准备：

　　1、教具准备：小兔头饰；“超市游戏”；音乐“拔萝卜”。

　　2、学具准备：“超市游戏”。

　　3、《操作册》。

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　师幼互相问候。走线，线上游戏。

　　师：12345，小朋友们上午好！

　　幼儿：老师上午好！

　　师：今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏，我来扮演兔妈妈，请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧！（戴头饰）

　　师：小兔子平时都会和兔妈妈散步，你们看这里有条蓝色的线，请你们把你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁走得又平又稳。

　　师：兔宝宝们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，呼吸一下新鲜的空气，动动我们的身体，一起来玩个游戏吧！请你们跟着兔妈妈唱儿歌，还可以和我一起做动作好吗？

　　幼儿：好！

　　师幼：“一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉个圆圈快快跳。”（3遍）

　　二、集体活动。

　　1、复习1和许多。

　　师：请兔宝宝轻轻的坐下来，我们来玩个问答游戏。

　　师：小朋友，告诉我，现在兔妈妈有几个？

　　幼儿：有1个。

　　小朋友，告诉我，现在兔宝宝有多少？

　　幼儿：有许多。

　　师：小朋友，告诉我，天上月亮有几个？

　　幼儿：有1个。

　　师：小朋友，告诉我，天上星星有多少？

　　幼儿：有许多。

　　2、学习1和许多的关系。师站起来（摸摸肚子）：哎呀，刚才玩了这么久，都有些饿了，我们去拔些萝卜带回家吃好吗？

　　幼儿：好。

　　师：那就请宝宝们轻轻的站起来，一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。

　　师：这里有多少萝卜？

　　幼儿：许多。

　　师：现在我们要拔萝卜了，因为萝卜地太小，我们不能一起进萝卜地，请宝宝们一个一个跳进去，每次只能拔一个萝卜。（放音乐）幼儿边拔边说：我拔了一个萝卜。

　　师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成了什么样？

　　幼儿：一个一个。

　　师：请你们说说，你们手上有多少萝卜？

　　幼儿：我手里有一个萝卜，他手里也有一个。

　　小结：许多可以分成一个一个。

　　3、进一步学习“1”和“许多”的关系。

　　师：时间不早了，兔宝宝们要回家了，请每个兔宝宝找到一个位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭，先把萝卜给妈妈好吗？

　　幼儿：我放了一个萝卜。

　　师：你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？

　　幼儿：许多。

　　小结：一个一个又组成许多。

　　4、黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对1和许多的了解。

　　三、分组活动。

　　师：我要赶着做饭可还有许多事情没做完，兔宝宝们你们愿意帮我吗？

　　幼儿：愿意。

　　师：那好，现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。第一组：涂色。给“1”涂上红色，给“许多”涂上黄色。第二组：买菜。师生互动，要求：买进“1”和“许多”。第三组：卖水果。幼儿互动，要求：卖出“1”和“许多”。验证：请幼儿用自己的语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。收拾学具。

　　四、交流小结。

　　师：今天我们学了什么？

　　幼儿：今天我们学了“1”和“许多”。

　　师：“1”和“许多”有什么关系呢？

　　幼儿：一个一个组成许多，许多可以变成一个一个。

　　师：非常棒！请小朋友们在平时认真观察身边的“1”和“许多”，比如一只鸡妈妈带着许多小鸡，一间教室许多小朋友等等。好，请小朋友们轻轻的站起来，时间过得真快，短暂而又愉快的一节课就要结束了，小朋友们开心吗？

　　幼儿：开心。

　　师：小朋友们这么乖，老师也很开心。

　　师（唱）：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦！

　　幼儿（唱）：亲爱的老师再见啦，再见再见啦！

　　师：好，请教室里的许多小朋友，一个一个的静悄悄的离开教室。

蒙氏教学计划9

　　一、指导思想：

　　以实验幼儿园2017----2018学年工作思路为指导，以《幼儿园蒙氏教育计划》为引领，围绕创建省一流名园的目标，深入做好新老蒙氏教师带教培养工作，以教师课堂实践中的问题为抓手，进行分析、研讨，营造学习和研究的氛围，进一步提高教育教学能力，以“蒙氏教育园本化研究小组”为阵地，规范蒙氏教学模式，再次深入学习蒙氏教育理论知识和实操部分，熟练蒙氏一日流程和蒙氏课堂教学技巧，促进教师的专业发展。

　　二、情况分析：

　　1、本组教师团结上进、做事积极主动，肯钻研，具有较强的业务能力和较好的专业素养。

　　2、由于教材变换的频繁，部分教师在备课以及课堂教学组织上存有疑惑，需要在钻研教材等方面集众家之长。

　　三、具体措施：

　　1、每周一下午年级会后50分钟为教研活动时间。活动内容：蒙氏理论学习15分钟。研究上周教学中存在的问题或交流好的经验15分钟。研讨本周教学内容中的重点、难点20分钟。大力组织教师开展“你提问我解答”，在教师间形成互动式研讨式学习氛围，不能解决的，会后查资料、搞研究、再交流，得到共同提高，不断提升教师的专业素养，让每位教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新等方面有所发展。

　　2、充分利用跨世纪网站，学习最新的、好的蒙氏教学经验，可以教研会上集体学习讨论，并对照自己，改进不足，真正运用到自己的课堂教学中;也可以教师个人自主学习，作好记录总结。

　　3、备好开学第一课，稳定幼儿情绪，树立新形象。

　　4、录像课观摩交流活动。

　　在开学第一周周一下午，组织一次观看录像课活动，选择优秀教师的优质课，本组教师要认真观看，充分讨论，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的实际教学提供新鲜的血液。

　　5、组织各备课组长坚持扎实开展每周一次的集体备课，备课组长带领组员集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，研究每一个过程，及时准备教具学具，使每个教师都有机会展示，不断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强蒙氏课的研究和探讨，坚持每周上好一节蒙氏课，并在三月份举行一次教学研讨活动。

　　6、积极协助保教处开展“同上一节课”研究活动。

　　7、除“同上一节课”外，我组按时组织每周由一位教师上一节研究课，3月份开始，老教师和年轻教师轮流上课(共13节)，并组织本组教师听课、评课，相互促进，共同提高。

　　8、发挥团队合作精神，促进新老教师快速成长。协助年级组长认真开展“拜师结对”活动，督促和指导教师每周师徒互听一节课。实施传、帮、带系列活动，有经验教师帮助年轻教师，力争使每一位教师都能熟练进行教学。

　　9、积极发挥“蒙氏教育园本化研究小组”作用，抓住疑难问题进行深究，及时更新补充蒙氏理论和提高课堂教学水平。

　　10、定期组织中心园和分园开展“蒙氏教研大讨论”，针对各园具体情况，有目的有选择地开展教研活动，互相提出问题，研究解决问题。

　　总之，我会全力协助年级组长做好各项工作，认真钻研蒙氏园本化教学模式，把蒙氏组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。我们组的老中青组合，有实力、有魄力，在本学期的工作中，我们将互相勉励，共同进步，为实验幼儿园的明天更加努力!

蒙氏教学计划10

　　1、小蚂蚁小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。你碰我，我碰你，报告一个好消息。排队走，一二一，大家去抬一粒米。

　　字卡：有趣见面碰

　　排队抬

　　2、早早起小狗说：早早起，早早起，早晨起来有力气。麻雀说：早早起，早早起，早晨起来做游戏。太阳说：早早起，早早起，早晨起来真美丽！弟弟说：早早起，早早起，早晨起来练身体。字卡：早晨麻雀练身体

　　3、交朋友天上白云招招手，地上娃娃点点头。天上白云眨眨眼，地上娃娃拍拍手。天上白云轻轻游，地上娃娃慢慢走。白云娃娃头碰头，天上地上交朋友。字卡：招招手点点头眨眨眼

　　慢走慢

　　4、音乐室你来弹琴，丁丁丁，我来打鼓，冬冬冬，丁丁丁，冬冬冬，音乐室时快乐多。你来摇铃，哗哗哗，我来唱歌，啦啦啦，哗哗哗，啦啦啦，音乐室里快乐多。字卡：弹琴打鼓音乐

　　摇铃

　　5、春天来了屋檐的流水，滴答，滴答。解冻的小河，哗啦，哗啦。水塘的小鸭，呷呷，呷呷。草地上的孩子，嘻嘻，哈哈。字卡：屋檐水塘草地

蒙氏教学计划11

　　本学期小班阅读分为五个单元。

　　一、第一单元《是社会认知》

　　地球是我们和动物共同的大家园，在这个大家园里所有的小动物都是我们的朋友。在本单元里，我们带领幼儿了解、认识我们身边出现的小动物，幼儿在欢乐的模仿游戏、表演游戏、识字游戏中进行阅读的学习。

　　1、教学内容：儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》、阅读故事《小鸡》。

　　2、教学目标：

　　（1）、幼儿通过对儿歌，故事的阅读学习，建立良好的阅读习惯。

　　（2）、幼儿之间进行交流谈话，培养幼儿的口述能力和相互交往能力。

　　（3）、幼儿愿意通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。

　　（4）、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。

　　二、第二单元《季节美景》

　　春天是万物复苏的季节，在这个季节里，枯黄的小草会萌发一点新绿，空旷的枝头会开出鲜艳的花朵，整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐嬉戏，春天给我们的孩子耳目一新的感觉，他们会惊

　　惊奇的发现草变绿了，花开了，一切都在变化。

　　1、教学内容：儿歌《春天》、《小松鼠》、《种子》、阅读故事《春雨》。

　　2、教学目标：

　　（1）、在对春天美丽景色的感受中，让幼儿亲近大自然。

　　（2）、幼儿独自阅读，并乐意跟其他的小朋友交谈表达自己的看法.

　　（3）、幼儿能愿意用自己的画笔描画自己所看到的春天。

　　三、第三单元《童言趣事》

　　孩子们对这个世界的所有事情都充满了好奇心。在他们的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他们每天都在仔细地聆听成人的语言讲述出来，这些充满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。

　　1、教学内容：儿歌《绿太阳》、《太阳、地球、月亮》、《什么圆圆》、阅读故事《绿芽》。

　　2、教学目标：

　　（1）、幼儿积极参与活动，并把自己所观察到的事物能够与自己的小伙伴进行分享。

　　（2）、幼儿喜欢接触生活中常用物品的图片、文字，并尝试进行简单字的认读，建立良好的阅读习惯。

　　（3）、进行简单描画，为后面的书写作准备。

　　四、第四单元《热爱生活》

　　如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和教师都非常关心的话题，在本次主题中，我们从幼儿的日常生活着手，通过儿歌、故事的理解的讲述，让幼儿了解爱干净、讲卫生的重要性。

　　教学内容：儿歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿裤歌》、阅读故事《我长大了》。

　　教学目标：

　　（1）、幼儿喜欢参与活动，在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱干净的重要性。

　　（2）、幼儿能够看懂图片的内容，并用自己的语言对图片进行简单的描述。

　　（3）、能在成人的启发下认读简单的文字。

　　五、第五单元《亲人亲情》

　　幼儿在家长的教师的关爱下成长，慢慢学会自己吃饭，自己穿衣，自己洗手帕。在成长的过程中，总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的之情。在这个主题里，我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事，让幼儿和家长共同感受成长过程的开心和愉快。

　　教学内容：儿歌《笑》、《画画》、《我们都是好朋友》、阅读故事《梨子小提琴》。

　　教学目标：

　　（1）、通过对儿歌的学习，幼儿了解要做一个勤快的小朋友。

　　（2）、引导幼儿学习团结友爱，和平共处。

　　（3）、幼儿学习看图讲述，并根据图画进行想象，运用语言进行大胆的描述。

　　（4）、幼儿培养一定的倾听习惯和阅读兴趣。

　　六、班级情况分析

　　1、阅读兴趣

　　小班幼儿生活经验少，知识经验缺乏，虽说已经经过半个学期的培养，但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的习惯，他们比较喜欢动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过十分钟。

　　2、阅读常规

　　幼儿基本掌握翻书的方法，会取放图书，但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。

　　七、本学期具体研究内容

　　1、如何培养孩子的基本阅读常规，如：爱护图书，知道翻书的方法，认识书的封面和封底等。

　　2、如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区

　　3、如何培养孩子听赏的兴趣及能力。

　　4、与家长探讨亲子阅读活动。

　　八、实施方案与途径

　　1、教师加强理论学习，并注意教学实践中的经验积累。

　　2、为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。

　　3、在孩子的生活活动中，贯穿学习。如：利用晨间进行早读活动；午读半小时可以幼儿听一些经典的童话，通过表演区的活动，来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。

　　4、通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。

　　5、与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性，倡导家庭教育中的亲子共读。

　　家长对孩子的自主阅读能力成长承担着很重要的职责。因此，我们将帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿阅读的文章和实施方案，以便家长配合幼儿园作出最有效的培养计划。

蒙氏教学计划12

　　一、计划目标

　　为了规范教师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20__年高考胜利，特订此教学计划。

　　二、教学复习进度

　　7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。

　　9月——期末第一轮复习资料《学海导航》

　　9月字音、字形、标点、实词、虚词

　　10月成语、病句辨析及修改

　　11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏

　　12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练

　　1月——2月文言文整体阅读训练

　　三、周练安排：每两周做一套综合练习，组卷老师安排顺序如下

　　1、陈芳老师

　　2、翟湘萍老师

　　3、于艺老师

　　4、刘佳德老师

　　5、石勇老师

　　6、于萍老师

　　7、申艳霞老师

　　8、酉世明老师

　　9、许世辉老师

　　10、秦志军老师

　　11、张俊老师

　　12、胡伯庆老师

　　13、张武斌老师

　　14、庞业高老师

　　要求：组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题(包括答案)，并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。

　　四、有关措施

　　1、加强教师上班管理，全组教师必须按时上课、辅导，按时坐班备课，特殊情况必须按程序履行正式请假手续。

　　2、严格按计划组织复习，步调一致，禁止搞自由主义。

　　3、加强集体研究，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，所有教师本期必须上一堂研究课

蒙氏教学计划13

　　1、插座圆柱体：（BCDA各组及两组结合）

　　2、粉红塔：（基本展示、序列练习、创意练习、纸张作业）

　　3、棕色梯：（同粉红塔）

　　4、长棒：（基本展示、序列练习、创意练习、作为测量工具）

　　5、几何图形嵌板橱1-3层：（图形与卡片的对应、图形拼搭、撕、剪相应图形、进行二级分类）

　　6、构成三角形：（三角形盒、长方形盒一、二中的图形认识、基本展示）

　　8、色板：（一、二的颜色认识、配对、三原色的变化）

　　9、触觉板：（第一块、第二块）

　　10、温觉板：

　　11嗅觉瓶：（做三组）

　　12味觉瓶：（甜、咸）

　　13听觉筒：配对

蒙氏教学计划14

　　新学期的准备工作已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方向，根据蒙氏教育指定的计划为目标，以我班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：

　　一、指导思想

　　更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

　　二、工作重点

　　１、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。

　　２、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。

　　３、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静

　　活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。

　　４、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感

　　５、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

　　三常规教育方面

　　1、礼貌，先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

　　2、我班一些幼儿做事比较拖拉如换衣服时经常的溜号需要老师不断的督促我们班三位老师商议后决定和家长沟通一起来帮助幼儿如：通过比赛的形式以表扬为主奖励红花等。

　　3、知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

　　四、保育方面

　　1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。

　　2、照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

　　3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理。

　　本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。