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教学工作总结

时间:2021-01-07 09:05:36 教学总结 我要投稿

【精】教学工作总结10篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编收集整理的教学工作总结,欢迎大家分享。

【精】教学工作总结10篇

教学工作总结1

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  下面是本人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  5、"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

教学工作总结2

  为进一步推进以“教师导学,学生自主”为重点的课堂教学模式改革,培养学生自主学习习惯,切实提高课堂教学实效,在学校领导和全体教师的共同努力下,我校的高效课堂建设正扎实开展,稳步推进。我们的主要做法是:

  一、加强宣传引导。

  客观地说,在高效课堂起步阶段,大多数或绝大多数教师对高效课堂建设在思想上是有抵触情绪的,动作也是迟缓的,可以说是举步维艰。为了解决思想问题,9月20日,10月8日,10月23日,先后几次专题会议,学习孙局长在高效课堂上讲话精神,安排本学期高效课堂建设工作,通过宣传引导,大多数教师已转变了观念,形成了共识,并积极进行课堂改革实践。

  二、加强理论学习。

  理论是行动的先导。只有先掌握高效课堂的相关理论,才能更好地进行课堂教学改革。为此,我们先后将《高效课堂教学模式》、《中学三三六教学模式》、《高效课堂22条》等材料印发给全体教师,供教师业余学习。同时,学校每周定期安排一节课的时间,分学科进行高效课堂理论学习与研讨交流,以尽快提高全体教师对高效课堂的深度认识。

  三、加强观摩交流。

  我校绝大多数教师没有听过高效课堂的示范课、观摩课,对高效课堂的教学流程十分陌生。为了解决这个问题,使高效课堂

  建设少走弯路,我校安排教师外出观摩交流。9月27日,我县研修中心组织各校领导成员和部分教师到XX市XXX小学参观学习高效课堂教学模式。我校安排骨干教师参加了这次活动,我校还多次参加县乡组织的导学案观摩课活动和培训活动,经过一段时间的摸索尝试,老师们开拓了眼界,使教师直观感受到了高效课堂的教学流程,有力地推动了学校的高效课堂建设。

  四、加强课堂监管。

  为了使高效课堂建设在我校能扎实开展,稳步实施,我校成立了高效课堂巡课领导小组,制定了巡课制度,将巡课结果定期公示,并纳入到教师的绩效考核之中。通过巡课,我们发现了课堂中存在的一些问题,并及时与任课教师进行交流,进一步提高教育教学水平。

  五、加强骨干引领,丰富活动内容

  为了教师积极进行高效课堂教学实践,推动了高效课堂建设工作的开展。我校制定了高效课堂实施方案,高年级的语文、数学、英语学科教师全员参与课堂大赛活动,相互听课学习,并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流;大部分教师又结合自己的教学实践进行总结,撰写高效课堂教学反思和经验之谈,把自己在高效课堂实施过程中的成功之处和困惑写成论文上交学校教导处。目前我校的高效课堂建设在四—六年级已基本步入正轨,一—三年级的教师也在积极的实践探索。应该说,总的发展趋势是好的,例如,我校在课堂大赛活动中,李秀文老师的

  课例在县组织的观摩中受到了好评。但也还存在很多的问题。如少数教师认识还不到位,动作相对迟缓。如对学、群学、组内展示动作大;展示用语单调;展示不能关注到每一个学生;小组成员未能完成所有展示的问题就开始展示;学生在黑板上写答案时,下面的学生没有任务,出现时间真空;学生展示到黑板上的内容过多;教师完全放手不讲;评价方式单一;拿导学稿念体会或学习收获。

  为更快解决高效课堂建设中存在的问题,我们将进一步加强课堂监管力度,并通过开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流等方式,着力解决细节问题,使我们的高效课堂逐步走向规范,走向成熟。

教学工作总结3

  经过了一学期的钻研教学,我深深的体会到:“科学课程要面向全体学生”,这意味着要为每一个学生带给公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,我充分思考到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程安排、教材、教学、分组实践、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

  本学期,我注重了科学知识的渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,使学生乐学、善学。我明白,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从课堂教学上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心准备每一节课,创设简单愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作潜力也得到大大的增强:

  一、关照学生参与的潜力

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,做出正确的决定。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

  二、激发学生的参与兴趣

  在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个用心劳动者,勤动手、动脑、动口。

  三、丰富学生参与的方式

  丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点十分抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  四、关注学生的参与过程

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、网络资源优化课堂

  把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。

  以上就是我自从带科学课以来的小小体会,是的,既然选取了,无论再苦再累,我都要坚持下去,因为我相信“守得云开见月明”所以在今后的教学工作中我会更加努力工作。

教学工作总结4

  1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置,做到时时讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育,每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。更多教师谢谢您的支持和鼓励!让学生从思想上重视安全,认识到安全的重要性。

  2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

  3、加强检查,及时整改。每天实行上课点名制度,让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队,也让路队长认真清点人数,并及时填写路队名单,进行评价。送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队,边打闹,不要在路上玩,要按时回家。课间,派出小卫士检查,对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生,我认真做好教育工作。

  4、家校联系,保障安全。 学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着,随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识,认识到:“安全第一”。 学生意识到安全第一,健康第一。

  今后,关注学生的生存环境,关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点。我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全教育工作。

教学工作总结5

  教学是学校工作的中心,教研使学校充满活力,学校的生命因教学研的结合而存在,也因教研气氛的浓厚更加精彩。本学期,我校继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把校本培训与新课程的改革实验工作结合起来,通过各种形式的教研活动及教师本身的自学,着眼于新课程背景下教师教学行为的变化,全面提高教师素质,使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。

  一、抓校本教研,实现课程改革的新突破

  一学期来,我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则,紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动,以学习促提高,以科研促发展。

  1、加强理论学习,提高改革意识,继续坚持集中与自学相结合的方法,学习新课程的有关内容,领悟新教材体现的.新的教学观念,实现全校教师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培训,为课改的实施奠定良好的基础。本学期,学校坚持“外出学习,回校培训,会后教研”一条龙似的教研模式,选派学习能力强的年轻教师参加市区级的教学教研活动,把好的教学方法或教学创新项目学回来,进行消化吸收,整理出二次培训材料,再对全体教师进行二次培训。通过学习,教师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清晰的认识,对教师角色的转变,学生学习方式的改变的重要性有了更深的理解,为推进下一步的实验工作奠定了良好的基础。

  2、以校为本,以研促教,形成浓厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益,让老师得到提高和发展,不仅要有活跃的教研气氛,更要有教学的实效性。一学期以来,我们以学校为基础,以教师为主体,以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为对象,关注学生学习生活,挖掘教材潜能,在研究上下工夫,取得了较好的效果。

  本学期,我们在开全课程开足课时的基础上,校本课程“古诗吟唱”又成功申报了文教局20xx年的13个创新项目之一“打造特色学校”的子项目。自开学初成功申报以来,我们发动师生全员参与,并将此活动在全校铺开,由诵读到吟唱,由吟唱到表演,由表演到配画、到仿作,根据古诗的意境,大胆创新,开展了一系列的展示活动。我们还把古诗吟唱与音乐课、语文课、美术课、英语课进行有效整合,与校本教研相结合。经过老师们的探索实践,逐步形成了“诵读、吟唱、表演、配画、仿写、修心”六位一体的课程整合模式,通过这种模式引导学生提升艺术鉴赏力,感悟力,创造力。同时,我们在大课间及入校时间播放古诗吟唱的曲子,让古音古韵时刻回响在孩子的耳边,浸润孩子的心灵。

  自5月14日开始,连续三次在全区举办了“吟经典之作,唱华夏文明”古诗吟唱班班展示会、现场研讨会,我们的活动成果得到潍坊市教科院崔秀梅院长及文教局路局长等领导的肯定和指导,先后被潍坊电视台直播潍坊、山东新闻网教育频道做了报道。近期还将在山东省教育频道播放。

  古诗吟唱,让孩子的童年充满诗情画意;古诗吟唱,也让老师们发现教学教研并不是遥不可及,教育科研其实就蕴藏在每一个细小的教育细节之中。

  3、不断摸索重过程,认真实施出成效。改革是一项艰苦而长期的工作,我校的课改工作不仅重结果,更注重过程。在教学过程中,突出改变了以下四个方面的行为:一、赋予学生在课堂教学中的主体地位。二、以交往互动的教学形式促进学生的个性发展。三、建立民主、平等的师生关系。四、沟通教学、生活和社会的联系,拓展教学视野,完善教学内涵。教师的教学理念和教学行为都发生了较大的改变,课堂真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台,学生成了课堂的主人,课堂充满了生机和活力。课改不但使学生得到了全面的发展,也使教师脱颖而出,实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深入,教师的学习劲头足了,学校的教研气氛浓了。教师们通过不断学习,不断总结积累,在总结中提高,在积累中发展。

  4、构建比较完善的评价体系。积极进行课程评价的研究,实施无分数评价,坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法,重视情感与态度,努力发挥评价在促进学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。对学生,继续采用成长记录袋记录学生的学习、生活、成长的足迹,记录袋的管理更加规范化。对老师,在原有的基础上,进一步完善教学工作的考评机制,提升教学工作的有效性和长效性。我们把平时的考核和期末的考核相结合,形成了比较规范的管理制度。教导处采用周检查、周反馈(每项检查设一名教师检查,全体教师会上反馈)与月检查、月反馈(教导处汇总检查反馈)相结合的方法,检查教师的业务材料,将教师互查互评和教导处抽查相结合,并填写检查表,及时反馈检查情况,督促每一位教师切实做好本职工作。期末,教导处组织开展了全面的教育教学常规检查,每位任课教师将自己的教案、学生作业本和学习笔记、听课本等等材料呈现于全体学科教师面前,让大家一起来评定各人的工作情况,努力做到公正、公平、公开。

  二、以科研促教研,提高师资水平

  办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用,努力营造一种浓厚的教科研氛围,坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。

  我校申报了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“名师教学思想与教法研究”的子课题读写结合、读中学写,学校抓住这一契机,推动学校科研的发展,在认真论证这一课题的基础上,各年级段根据学生特点明确了培养目标制订了研究计划。我们有了明确的研究方向,在备课、教学设计和课堂教学中渗透了自己的课题。教师们在课前根据课题一起钻研教材,课上关注学生的细节,重视课堂的生成,课下反思,互相交流,互相提高。现在教研组内部和教研组之间研讨气氛浓厚,大家注重学习,注重交流、注重提高。课余教师认真撰写案例或反思,表述自己的得与失,阐述自己对各个教学环节的看法,总结教训,积累经验。3月份,我校孟祥凤老师的读写结合,提高语文教学质量、张密密老师的读写结合,让作文变简单、张冬梅老师的写作的根基——读、王海霞老师的如何让学生读写结合,学以致用、王林林老师的体验感悟,升华读写、赵东香老师的低年级教学,也应做到“读写结合”及张桂霞校长的抓好校本教研,提高课堂效益教学论文在中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“名师教学思想与教法研究”总课题组组织的“20xx年首届全国中小学‘问题导学’教学研讨会”征文比赛活动中荣获一等奖。教师们在自己的实践与反思中不断提高自己,获益的还是学生。现在,孩子们喜欢写作文了,作文能写生动了,有感情了。通过案例、反思的撰写,不仅提高了教师的写作水平,而且提高了教师关注课堂、关注学生学习方式的能力,教师的教学设计、反思以及研究能力也在逐步提高。

教学工作总结6

  (一)

  一学期以来认真钻研教材、课程标准,分析学生特点,根据实际撰写教案,认真备课。努力创造宽松和谐的课堂气氛,不断提高课堂教学实效,因材施教,注重不同层次学生的学习情况。根据学生学习情况,有针对性的布置作业,并适当讲评,对不同学生提出不同的要求,对于学困生进行思想教育、交流谈心,端正学习态度,激发学生的学习积极性。分阶段对学生进行考查,及时掌握学生学习巩固情况

  (二)

  积极参加各种继续教育培训,按时按量完成学习任务,积极参加教科研活动,不断提升个人教育教学能力。认真参加教研组听评课活动,虚心学习其他教师的教学方法与技巧。认真准备公开课,在公开课教学中,发现问题,提升自己,

  (三)

  1、课堂教学应以学生为主体

  在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

  2、重视地理知识的应用。

  教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。

  3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。

  在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断

  4、考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、创造性。

  在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

  5、适当课后作业帮助知识巩固。

  大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。

  备注:

  1、教学常规指备教批辅考,教学内容,学科活动等;

  2、个人业务指参加培训学习、教科研、听评课、公开课、参赛、论文等情况;

  3、教学成效指教学亮点、创新点、学生学习成绩、指导学生获奖情况、成功经验或做法等。

教学工作总结7

  很多事情,没有自己去参与的时候,一切别人的酸甜滋味看来皆是云淡风清,无关痛痒,直到自己真的到了要去做的时候,并且投入了进去,才深切体会到其中的滋味。一切都因为身处其中,比如这一次见习。

  这一次见习在最开始的时候有一点赶鸭子上架的意味,虽然知道迟早会有这样的课程安排,但是它是这样地不同于先前的其他课程,因为这一次我们从自己的学校走入了别人的学校,老师也由自己所熟悉的换成了陌生的,更紧要的是我们自己扮演的双重角色,既要以学生的心态来完成学习任务,同时亦是要以老师的身份参与教学和班主任管理工作。这于我看来确实有一点严峻,所以,我的心理上残余的依赖也要收起来了。我必须独立去面对一些事情,一些人,然后发生一些事,独立地解决。

  首先,在美术教学上。教学工作很直接地让我意识到自身将要以“教师”的身份去面对这群初中生的事实。这是一个有点难度的转换过程。因为,原先作为一名学生,通常是处于一种被动的状态去接受知识信息,或者即使是较为主动地去获得,最终的知识存储依然是杂乱的不系统的,缺乏条理的,这种状态就好比一个“懒人的房间”,家什基本都有了,仿佛也是齐备的,但是因为疏于整理打扫,乱七八糟,而自己却因为长时间地身处其间,形成了可怕的视觉习惯,已经见怪不怪了,还自以为顺手拈来,方便的很。这一次见习,应该说是被迫地迎来了一个“客人”。人都是死要面子,既然有客光临,自然是要整理房间,于是开始翻箱倒柜,摆弄家当……

  我的这一次见习教学工作就好比一场“懒人”清理房间大行动,我在原先掌握的已有的专业知识的基础上,着实地做了一翻梳理工作,这里面包含了:

  1.我在最初学画过程里,作为一名初学者对绘画的想法和理解,这些在现在看来可能略微浅薄幼稚,缺乏一定的深度,也有人以为不值一提,但是我以为不应全部屏弃,因为这里面很大部分的想法也是这群学生的想法,我曾经经历了的一个阶段而现在他们正经历着,我们之间存在着共通之处,可交流之处,这就是最可贵的地方。

  2.我在大学里对绘画的理解和知识积累。大学里带给我的除了自身绘画技能的提高外,更重要的是接受了各个老师以及书本对绘画更深地理解和绘画本质的提炼,它更加概括而且精到,它是观点式的,理论式的,抽象的,但是它又指导着绘画的实践,它不象最开始我学画真人头像时,考前班的老师一再强调:注意了,三停五眼——这其实现在想来是看起来很具体但是很概念化的东西。而大学里我们所接受的理念是整体,归纳概括。概念和概括仅一字之差,但在理解深度上已经很不一样了。因此在这样的认识的支撑下,绘画能力的提高也是必然的。

  3.还有一部分知识就是在此次整理工作中获得的,梳理得越清晰的东西越能发现缺少了什么。在见习过程中让我感受最深的就是:如何表达我的想法,而且语言要有条理、通俗、平实,因为面对的是学生,绘画初学者,我既不可能回到自身初学的状态作“平等”地沟通,也无法将已有的的理解灌输于他们,因为事实存在“代沟”。因此,自身内在知识结构如何以适当的外化表达方式传达给我的学生显得迫在眉睫了。这时,我参考了一些基础技能训练的书籍,这个过程不仅只是简单的翻阅,而已经成为选择,鉴别的吸收和屏弃,现在市面上有关这方面的书本实在是良莠不齐,很多相关的理论文字论述粗糙不够精确,当然也不乏好的归纳总结,要取其精华,弃其糟粕,最后结合自身的想法和已有的知识构成进行融合转化,最终要把这些消化为自己的血肉思想,这样表达出来不仅走近了学生了而且又有教授的指导意义。

  再是在班主任工作上,相比于美术教学工作,这是一个渐进的过程,因为它更加明显地昭示着我的工作对象是“人”。以前一直以为班级管理工作是一个机构上的体制上的管理,还想着只要按照班主任日常事务按部就班地做下来就可以完成任务,经过这段时间的实习才发现原先想法的浅薄和脱离实际,班主任工作其实不是一个名义上的班级的管理,而更应该是一群活生生的人的管理,他们有自己的思想,不同的学习习惯,不同的生活背景,他们以某种途径走到了一起,组成了一个大家庭,而班主任就是一个家长。如果说每日的事务安排是一个理想的妥帖的计划书,那么每日的事务则是实际的要操作的,它包含了很多偶然的突发的因素。因此如何做好每日的常规工作显示了一个班主任必须要有的组织协调管理交流能力,那么如何妥帖地处理好突发性事情更加反映出其综合能力,它不仅包括一个人的思维思考能力,而且更重要地考验了一个人的心理素质。在一群学生面前,特别是遇到事情的时候,班主任切不可慌张,要主动地走上前去承担解决,他们——这一群孩子,他们虽然身体上已经成长,而在心理尚未成年,他们就这样看着我,看着事情将会在他们的家长手里用怎样一种方式解决,这里面包含着依赖,期待,信赖和交托,是很情感性的东西,我欢喜这种温情的纯净的东西。当很多东西不再是仅仅因为职责或者其他诸如这样硬性的规定性的时候,而且包含了人心的柔软和温暖,这便成了最人性的教育。

  另外此次学习让我体会到了如何与人和谐相处交流,和学生彼此表达,以真诚的心态,互相尊重。尤其和我的见习指导老师的相处,我们从原先的陌生,彼此无法完全的信赖和交托,到渐渐地了解和理解,直到最后我们愉快地交流,还记得临别时她好看的笑容和真诚的祝福:“好运。”那时,夕阳正好,空气微温,还有游荡着我畅舒的心里淡淡喜悦。

  是的,沟通是重要的,因为是在一个集体中,并且可以相互之间学习提醒,一个人的力量毕竟有限,此时想起儿时《蚂蚁搬家》的故事,不过是最浅显的道理,早已经知道,自以为懂得,却到二十年后才切身体会到,一切都因为身处其中,是的,只有身处其中过,个中滋味,才可体味到,而不再象以前那样听别人的故事,总有隔靴搔痒的不痛快。

  见习终于结束,而这个城市的夏天也快要来了,我不想大言不惭地说我收获了多少,但是毕竟感受到自 身在各方面的变化,因为有过经历,留下痕迹,在大三的第二个学期,我参加了短暂的见习,担当过美术教学工作,担任过班主任,并且感觉到成长,伴随着成长的痛感和喜悦。

教学工作总结8

  1、成绩和收获:

  上周和全旗地理教师一同去白音沟中学听课学习,使我又一次找到了方向,对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。我借鉴白音沟学校的“五+一”模式,在自己的课前又增加了两个小程序:

  (1)、是课前重申学习目标。让学生在读的过程中重新明确本节课的学习内容,从而让学生有目的的充分预习和查找。

  (2).是组长课前检查预习测试题。通过检查核对,以便新知识的共识和督促学习,在此环节上,学生通过组长打分和点评,使各组学生从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想法,能提高小组合作学习效率。

  2、问题与不足:

  (1)、我认为学生的学习效率和速度还很低,在展示和检测时有的学生拖拉,是没有真正形成强化训练。

  (2)、对学生课上要求不够规范,例如:画图时有不标准和不敢画的现象。展示时有的学生说不清、害怕、胆小等现象,以后应加以改进。

  (3).组长分配预习内容时,没有充分注重5、6号学生的培养。

  (4).课堂上没有充分利用评价机制,导致个别学生不愿意学习,兴趣不浓。

  (5)、在设计复习学案时层次不清,致使一部分学生复习的不到位。

  3、方向及措施:

  (1)、加强组长和学科组长的训练,做到分工明确,责任到人,来提高学习效率。

  (2).展示时要做到字迹工整,图形标准,讲解清晰,语言流利,应有理有据。

  (3)、设计学案时要有层次性,特别是检测反馈题,应难易结合,充分发挥学科组长的作用,从而提高学困生的预习效率。

教学工作总结9

  学期即将结束,本学期,我校认真贯彻上级要求落实的各项安全要求,坚持以防为主,积极开展各类安全知识培训、教育活动,落实各项防卫措施,使全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现总结如下:

  一、完善小组,明确分工

  为切实加强对安全教育工作的领导,学校完善了以校长许美满为组长;教导主任苏淑惠、安全员吴志雄为副组长,全体教职工为成员的安全工作领导小组,并集合学校实际情况,把各块内容进行认真分解落实到人,一岗双责,做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员,防止了工作上的相互推诿。从而形成了全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

  二、预防为主,完善预案

  完善学校各项安全规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断加强充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作,都做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。。

  根据实际情况,制定并完善了各类安全事故应急处理预案,对现场指挥、协调联络、后勤保障、事故调查、抢救等职责进行分工,做到分工明确,处理快速、合理。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期至少进行紧急疏散的预演,收到良好的效果,为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

  三、形式多样,全员参与

  安全教育工作是一项社会性的系统工程,是需要社会、学校、家庭进行密切配合的。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作,尽力做好学校安全保卫工作,学校也是组织开展了一系列道德、法制教育活动。在这个学期中,一共召开三次家长会、两次家访、一次邀请法制副校长到学校上专题法纪、安全知识教育课,一次交管安海中队警员到校举办交通安全知识讲座,并悬挂宣传横幅,利用LED宣传面板、宣传橱窗、告家长书等方式对学生、家长、社会人士进行安全知识宣传教育,取得了良好的教育效果。

  四、定期检查,落实整改

  本学期开学以后,学校制定了校园及周边环境安全隐患排查制定,定期对学校校园及周边环境进行全面性排查,对存在的隐患及时向上级反映,及时整改。

  今后,我们会一如既往重视安全工作,及时解决安全卫工作中发现的新问题,不断提高我校安全工作水平。为学生创造一个安全稳定的学习环境。

教学工作总结10

  马上又到期初了,为大家整理了期初教学工作总结,希望对大家有帮助。

  我校于3月10日-3月20日组织开展了以各院(部)自查为主,学校抽查为辅的期初教学检查工作,检查内容为学期初的常规性教学检查和经常性的教学巡查等活动。现将开学相关工作情况汇报如下:

  一、开学准备工作

  1、教学设施准备到位,为学生提供良好的学习条件。

  各学院(部)及相关职能部门积极进行开学前准备工作,工作安排及时,组织到位,管理和检查工作细致、全面;任课教师教学材料齐全,教学准备充分;绝大部分学生精神饱满,能够按时上课,教学秩序井然。校园环境卫生状况良好,教学设施准备工作到位,总体状况良好。各有关部门领导高度重视新学期的各项准备工作,确保了本学期教学工作有了一个良好的开端。

  2、教学资料准备齐全,做好教学保障工作。

  各学院(部)教学资料准备工作正常,课表、教材、作息时间表已正常发放。各教学单位均能按照要求正常开展教学工作。虽然各项准备工作开展得较好,但也有不尽如人意的地方。如:由于开学初的课程表尚处于试运行,个别院部由于课表的变动没有及时与教务处沟通,导致有一门课堂学生等待教师的情况。经过教务处和相关学院协调,已经及时解决此问题。另有由于个别外聘教师不能到岗,导致课程无法准时开展。

  二、开学第一周教学检查

  1、学校领导高度重视,教学联动效果显著。

  3月9日,开课第一天,由李家瑞副校长带领,学院教务处、学工处纪检处等联合对第一堂课进行了检查。教学秩序的检查,对教师的教学起到了很好的促进作用。检查中看到各教学单位开学准备工作充分,教材、教室、实训场所均能做好教学保障工作;学生返校上课情况很好。开学第一天,学校的教学面貌有了很大的改变,迟到现象极少,各学院到课率均超过90%,全体教师均能按学院规定制定新学期教学计划、认真备课、按时上课,教学秩序正常,课堂纪律良好。

  2.教学管理人员齐参与,校风学风齐头并进。

  期初教学检查工作已持续一周时间,学校、职能部门及各教学单位领导采取多种形式检查教学工作,教务处全体工作人员也分赴各教学楼检查常规教学情况。各院部负责人和教学管理人员严格管理、工作认真负责;同时主管学生工作的各学院书记及辅导员也到各教学楼进行教学检查,对教学常规的监控起到积极作用。进一步推动了我校的教风、学风建设。

  三、其他教学工作情况

  1、教材到位情况

  报订品种数372种(含两课教材),实际到货品种370种,到货率99.5%,未到教材情况1种为新书待出版,另1种为两课教材,由于教材特殊性,须得校方现金购买,已与后勤提醒多次。实际发放品种370种(含教师用书),册数76996册,总金额248万元,其中包销教材品种为92种,册数为33079册,金额达1018909.50元,占总教材量的41%。

  2.授课计划上交情况

  各院(部)授课计划还在提交中,目前已交的只有思政课部。周五截止,希望各学院在下班之前及时提交。

  3.开学教师培训工作

  20xx年3月6日—8日,举办了为期两天半的教师培训。下发了《寒期教师培训资料》,要求每位教师上交20xx字左右的心得体会,培训期间每天进行考勤通报。

  本次教师培训会包括6场专家、教授和领导们的报告,主要涵盖了学校质量建设、课程与课程标准、教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见、高等职业教育创新发展三年行动计划、微课制作、慕课、微课及翻转课堂多个方面。

  4、领导干部听课情况

  我校开展“上好新学期第一堂课”活动,领导共听课76人次,在听课中间,听课人员发现有一批专业能力强,教法得当,讲课受到同学们欢迎的老师。如思想与政课部薛焱老师理论功底扎实,擅于用事例说明知识点,同时用积极正面的观点引导学生,课程生动,与学生实际进行紧密结合,具有很强的吸引力。经济管理学院刘峻老师教学准备充分,重点突出,能体现高职特点。建筑工程学院卢美艳老师教学方法较好,具有成为优秀教师的潜质。

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