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《棋牌乐-棋篇》说课稿
作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的《棋牌乐-棋篇》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《棋牌乐-棋篇》说课稿1
一、学情分析
四年级学生已经初步学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的美术基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。大部分学生有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
二、教材分析
本课人美版小学四年级第七册第八课《祺牌乐——棋篇》是“综合探索”领域的一节内容，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，学生在游戏中体验到竞争、过关的乐趣。由于飞行棋本身内涵少给学生提供信息非常有限，因此在它原有的基础上进行拓展，就成为本课切入点。
三、教学目标：
1．通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。
2．引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。知识技能：学习棋的设计制作方法过程方法：教师引导，学生通过观察、分析、探究以及小组合作的'形式参与学习活动，运用不同的工具和材料进行设计与制作，感受其中的乐趣。情感、态度、价值观：激发学生的创造精神，提高学生对美术学习活动的兴趣，
四、教学重难点教学重点：
让学生有目的的设计一副棋，感受设计制作的快乐。教学难点：设计制作出美观、大方、实用的棋，合理使用材料。
五、教学用具：
一副普通的飞行棋、奥特曼棋，各色磁铁、色子等学生用具：色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、油画棒、小刀等
六、教学过程：
一、组织教学，检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
1、拿出一副飞行棋，问：这是什么棋?谁来说说飞行棋的玩法?（激发学生学习兴趣，为后面的教学作铺垫。）
2、老师前几天买了一副棋，可琢磨了好长时间，不知道怎么玩，谁愿意来教教老师？请几个同学上台表演玩奥特曼棋，棋盘用磁铁固定在黑板上，用不同颜色的磁铁当棋子，在盒子里面撒色子。（以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。）下面同学也想玩吗？我们都来做一副棋吧！(以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与)3、出示课题：祺牌乐
三、探究式学习
1、观察这副棋主要由哪几个部分组成？（让生对棋的组成形成概念）生：棋盘、棋子、色子师：板书“棋盘、棋子、色子”师：色子：一般6个面，5个面行不行，8个面呢？怎样做？自己想想色子可以用什么来做？棋子：代表不同的比赛选手，要有所区别，避免混淆；
2、看书16、17页，说说棋盘还有哪些部分组成？课件出示p16、17页（利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境）生：起点、终点、曲折排列的各色数字、不同的说明、主题及盘面的装饰。
3、找出书上飞行棋作品中你最喜欢的部分，跟同学们交流。
4、分小组讨论。出示课件：讨论内容“A、确定主题；B、盘面设计及飞行路线；C、组员分工”。
5、请一至两个组的代表说说本组的合作计划。
四、学生作业，教师辅导要点
1、强调团队意识，提高合作能力和效率；
2、强调安全使用工具；
3、不同材料的合理使用。
五、小结
1、各组飞行棋展示交流，学生评价；课件出示：A、让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。B、还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。投票表决，票数多的得最佳“人气”大奖（通过不同个性作的品评价，使学生直观地感受到自我被认可、承认和肯定，体验到美术学习所带来的无穷乐趣）
2、玩棋；（让学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。）
3、保存并运用好自己的劳动成果；
4、布置下节课任务。板书：祺牌乐——棋篇1、棋盘2、棋子3、色子教学反思：
本课属设计应用课，希望通过小组合作的方式，自主探究、自己总结知识点，设计、制作一副棋，让学生经历观察、体验、理解、表达、思考等一系列实践体验，从而提高学生的合作能力和合作效率，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。由于学生工具材料的准备比较麻烦，所以设计了一节课完成的教学，讲述花了15分钟，学生作业花了22分钟，结果还是没有完成。所以，本课如果采用连堂课教学是最理想的，在让学生探究棋盘的组成部分时，要让学生知道其组成部分中的必要部分和起装饰作用的非必要部分，这样，学生在设计制作的过程中才能够较好的把握重点。学生课堂作业时，对于棋格的数量要根据时间的多少来进行控制。最后是合作的问题，学生进行小组合作学习是一种很流行的学习方式，代表着探究、开放、和自主性，但是合作的方式、习惯、以及教师的引导组织，合作的必要性等都是值得探究的问题，它不仅仅是简单的流于形式。成功的合作学习需要一定时间的培养和规范的训练才能真正达到合作的效果。在本课的学习中，学生有很高的学习兴趣，课后的作业完成效果好，能设计出各种不同风格的作品。本课采用悬念引新、激发兴趣、启发诱导、发散思维的探究式学习方式，给生提供展示自我的能力。
《棋牌乐-棋篇》说课稿2
一、说教材
《棋牌乐—棋篇》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第七册中的一课。本课是“综合。探索”领域的一节内容。下飞行棋是学生喜闻乐见的一种游戏活动，由于学生在游戏中能够体验到竞争、过关的乐趣，因此下飞行棋是相当不错的课余娱乐方式。但是飞行棋本身的内涵叫少，给学生提供的信息非常有限，所以在它原有的基础上进行拓展，就成为本课的切入点。此外，可以让学生在设计时掌握设计技巧，在游戏时收获知识。
本课公占两个版面，第16页上面的两幅飞行棋图片是向学生展示棋的样式。
教材还选入了七幅学生作业，提供了不同的表现方式，目的是培养学生的发散思维和设计意识。第17页的制作方法图片和学生活动场面，有利于技法学说的学习兴趣。
鉴于此，我设计了以下
1、教学目标
（1）知识目标
通过观察和分析飞行棋的组成部分、制作方法，让学生有目的地设计自己的飞行棋。
（2）能力目标
培养学生的创造能力，设计能力以及相互协作能力。
（3）情感目标
引导学生通过分析强化学生的设计意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。
2、教学重点
（1）让学生有目的地设计一幅飞行棋。
（2）通过设计和制作得到快乐。
3、教学难点
飞行棋的制作，不同的工具和材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。
二、说教法
根据四年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣；让学生在观察中找到规律，设计出更有趣的飞行棋。
三、说学法
在欣赏美术作品时，游戏的关卡是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，通过讨论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一起研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧，制作出属于自己的棋面。
四、说教学过程
1、问学生熟悉的游戏，激发学习兴趣
①、同学们喜欢下棋吗？那你们都下过什么棋呢？你喜欢下什么棋呢？
学生各抒己见。（课件出示各种棋类图片。）
②、吴老师今天也带来了一副很有意思的棋，谁认识这幅棋？它又是怎么玩的呢？哪个同学想跟老师玩玩？激发学生学习兴趣，为后面的教学作铺垫。
学生答出：飞行棋。
③、板书课题——飞行棋。
（这样设计是创设情景，利用学生的好奇心导入新内容，增添课堂的活跃气氛。）
2、初步感受，提出欣赏要求
让学生欣赏后说出老师设计的是一副什么样的飞行棋？设计意图是什么？
（设计意图是从幼儿园小班——中班——大班——小学一年级——二年级——三年级——四年级——五年级——六年级——初中一年级——二年级——三年级——高中一年级——二年级——三年级——最终考上大学，这样一个求学道路。）
跟老师一起玩飞行棋，遇到障碍，分析飞行棋的设计要求。（要设计出进、退、停的命令，才会更有意思。）
好玩吧，那咱们小组合作一起制作一幅飞行棋怎么样？（激发学生的`制作热情。）
3、讲授制作飞行棋的重点与难点
①、小组讨论一副飞行棋主要由哪几个部分组成？各个部分都有什么制作要求呢？
生：棋子、色子、棋盘。制作要求略。
师总结：棋子：代表不同的比赛选手，要有所区别，避免混淆；
色子：一般有几个面？可以用什么材料来做呢？（六个面；胶泥、橡皮、纸盒等。）
棋盘：要有一定的装饰性、趣味性、合理性、完整性。
②、看书上16、17页，说说书上飞行棋作品中你最喜欢的是哪
个？是什么主题的？有什么特色呢？
③、说说飞行棋的制作方法和步骤；制作时会注意什么？如果是你的话，想选用什么材料来进行制作？还能做成什么样的飞行棋？（课件展示制作过程。）
④、分小组讨论：
讨论内容：A、确定主题；B、盘面设计及飞行路线；C、组员分工；D、材料的运用。
4、布置作业
小组分工合作，有目的地设计一幅小组同学都喜欢的飞行棋，并合理的利用材料创作。
5、学生制作，教师辅导要点
A、强调团队意识，提高合作能力和效率；
B、强调安全使用工具；
C、不同材料的合理使用。
6、作业展示：
各组飞行棋展示交流，让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。表扬合作意识强，制作色彩精美，分工合理的小组，作品观摩，组与组之间互评、自评、教师小结。
7、课堂小结：
A、保存好自己的劳动成果，还可以在家里和自己的爸爸妈妈一起玩你亲手制作的飞行棋。（让学生珍惜自己的劳动成果。）
B、老师相信你今天学会了，自己也能设计出更多更有趣的飞行棋，制作好了，可以丰富你的课余生活。（给自己的课余生活增添心的乐趣，并学习发现生活中的美好事物。）
五、说板书设计
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书，把教师设计的导入式的飞行棋放在最前面，让学生在玩与学的过程中体会飞行棋带来的乐趣与飞行棋的制作思路；并在后面注明它的组成部分，设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。
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