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数学期末复习方法

时间：2025-01-02 14:07:17 数学我要投稿

数学期末复习方法10篇[必备]

数学期末复习方法1

　　为了能进入理想的初中，给小学学习生活划上一个圆满的句号，各位考生正紧张的备战小学毕业考试。数学是很多考生的弱项，一提起数学考试就会头疼，心理上有种恐惧感。距离考试还有两个多月的时间，重庆编辑提醒考生们千万不要放弃自己的弱项。有些同学可能觉得数学很难提高，于是想放弃这门课的复习，在后期就把精力放在优势的科目上，这样的做法完全不可取。如果在学校里不能跟上老师的复习进度，完全可以自己合理安排时间，为自己制定一个合适的复习计划，并坚持到考试，一定会有很大程度的提高。

数学期末复习方法10篇[必备]

　　一、细读《课标》，梳理考点

　　《小学数学课程标准》是小学数学的纲领性文章，无论哪个版本的教材都是以课程标准为指导，《课标》中的第三部分是整个义务教育阶段数学课程应该掌握的内容，考生需要仔细阅读这部分。总体上讲，小学数学分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计概率、实践与综合应用。数与代数部分又包括数的认识、数的运算、常见的量、探索规律、式与方程。空间与图形部分包括图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置。统计与概率部分包括数据统计活动初步、不确定现象、简单数据统计过程、可能性。实践与综合应用部分包括实践活动、综合应用两部分。

　　读完《课标》，考生们就可以整体上把握小学阶段应该掌握的数学知识和应该具备的能力。复习时，按着具体目标中的要点进行梳理，首先读懂要点要求，然后回忆一下此点是在哪册课本中学过的内容，同时还要联想以前做过的相关练习，尽量预测考试中对该知识点的考查方式。数学的知识前后联系紧密，因此考生切勿眼高手低，不要遗漏小知识点。

　　二、标记难点，集中攻破

　　考生在细读《课标》的`过程中，肯定会发现自己对某些内容还不熟悉，这时要做好标记，然后找到课本，把相关内容认认真真的复习一遍，包括定理、概念、例题、课后习题及学习新课时的配套练习。如果还不能解决困难时，就需要向老师和家长请教，这样才能起到查缺补漏的作用。提醒考生不要因为时间少而心慌急燥，心平气和地面对难点。解决一个难点，便是为考试增加一块砝码。对于有优势的地方不能放松，要继续保持。对于薄弱的环节要着重练习。对于一些掌握程度一般的知识点，要理清思路。

　　数学是一个考验思维和逻辑能力的学科，应该达到触类旁通的水平。单弄懂一个个的知识点和例题解题方法是不够的，只有把各种知识归纳整理，融会贯通，最终才能形成“1+1>2”的效果。因此，考生要努力攻破复习中的难点，不要害怕浪费时间，也不要抱有侥幸心理，将所有的点串成线，并能在考试中综合运用，使自己的解决问题的能力上一个台阶。

　　三、综合练习，整体提高

　　综合练习题是总复习中不要少的一部分，这些习题概括程度要高，综合性要强，覆盖面要大，要具有适度的挑战性、开放性、应用性，同时题量要少、题目要精。在最后复习阶段，除了跟着老师的进度做些模拟练习后，考生也可以自己准备些练习题进行练习。并不是鼓励考生采用题海战术，而是通过自己的练习检验自己复习的效果，并做好考试的心理准备。做题时，要心态平和，精神集中，把每个题目当做一个目标，在规定的时间内体会达到目标的快乐。只有从心理上积极调试，才能以良好的状态投入复习，最终轻松上阵，迎接考试。

　　考生在做题时可以按考试题型（概念题、计算题、实践应用题、操作题）练习，也可以从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等）进行定向训练，加强典型训练。但是要保证做题要有收获，做完题目后要反思，多问几个为什么？要把这份题目中你不会的地方找出来，向老师和同学请教，彻底弄明白解题的思路与方法。每弄清楚一类题目，都有很大进步，都有很强的成就感。另外，不管是学校所做的练习，还是自己按复习计划所做的习题都要做好记录，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯，这样才能提高做题目的效率。考生还要在综合练习中养成多角度思考，认真做答，极时检查的习惯，减少因马虎大意造成的失误。

数学期末复习方法2

　　一、复习课要新

　　学生对所学的知识遗忘后，留下的只是模糊的痕迹，这就需要适时温故，但温故不要旧戏重演，而要有新意，即所选的题材要新，课堂结构要新，学生的思维角度要新，避免学生产生枯燥感。

　　二、选题要精

　　由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘程度是不同的，教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象，又要考虑到个别现象，因此，选择复习题一要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题，二是要有的放矢的进行查缺补漏，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而能够举一反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。对学有余力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题丛书，培养学生的创新意识，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学能力，从而达到通过复习培优补差的目的。

　　三、复习时间要科学安排

　　少数教师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更多的复习时间，平时授课时随意缩短教学时间，使所学的知识一知半解。而到了期末复习阶段，则抽出较长时间化较大精力进行复习，这样得不偿失。因为任何一个教材体系都是由浅入深安排的，新知识的学习是以旧知识为起点的。学生对知识点的遗忘、错误越积越多，便会逐渐丧失学习积极性，自信心，产生自暴自弃现象。再者，较长时间的复习，又易使学生缺乏新鲜感，产生厌倦情绪，影响复习效果。因此，我认为平时的课堂教学中教师应注意遵循学生的认知规律，学了新知识，及时纠错，及时巩固，扎扎实实的落实每一个教学目标。复习的重点应放在帮助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识构成一个良好的'整体知识结构。这样，一般的期末复习时间为两周左右较为合理。

　　四、注意对学生学习习惯的培养

　　我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时，应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草，粗心遗漏的题目等，其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段，教师特别注重学生审题能力的培养，编制复习题时，可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯。

数学期末复习方法3

　　文章摘要：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

　　小学六年级上册数学的知识点比较多，通过复习，同学们应把所学的知识进一步系统化，对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的学习目标。

　　复习内容：分数乘法、分数除法、比和比的应用、分数四则混合运算、解决问题的策略、百分数的意义及应用、圆的面积和周长的计算、位置和统计。复习重点是分数的计算，包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算。

　　复习要求：

　　1.方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

　　2.理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的.计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；

　　3.能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

　　4.理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

　　5.理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数比另一个数的多（少）百分之几”的简单实际问题。

　　6.能应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，要有解决问题的能力。

　　复习建议：

　　1.从课本基础知识内容整理复习入手，巩固基础知识

　　六年级数学的复习，涉及各阶段。很多知识已被学生遗忘，所以有必要将所学知识进行归纳，可整理成图表形式。同学们可将数学知识结构分成不同主线，然后按层次逐步细化，一直到具体的概念、法则、公式，形成知识链表。

　　按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2.加强计算能力的训练

　　在复习的时候要特别加强计算能力的训练。计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要掌握正确的计算方法和策略。记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

　　3.多做练习题和试卷

　　在复习中要多做练习题，做到举一反三，使自己了解各种类型的题目，掌握做法。做后要及时总结发现问题及时纠正，并进一步强化练习，达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元，及时进行测试.测试的题目，要具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，检测之后，要记录自己的漏洞，及时对症下药，努力使自己做到“知此知彼，百战不殆”。

　　4.温故知新、精益求精

　　在做新习题的时候，也可以“看看”以前做过的题目，尤其是看以前做错的题目。将订正过后的考卷隔段时间再巩固一次，或者将自己经常出错或老师一直在课堂上提醒注意的方面做简单记录，尤其是整理以往的错误并分析原因，自己薄弱的地方，要适当强化训练，提醒自己考试的时候不要再犯同样的错误。对以前做过的试卷，而是针对自己不明白的地方有的放矢。

　　5.加强与实际的联系。加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高自己解决实际问题的能力。

　　好了，六年级上册数学的期末考试复习目标、复习策略以及需要着重复习训练的内容就为大家总结完了，只要同学们认真复习，用心总结，多思考，多训练，期末考试就一定能取得优异的成绩。

数学期末复习方法4

　　1将课本知识吃透

　　初二学生学习数学一定要将课本知识内容吃透，很多学生学习数学没少下功夫，做的练习题也非常多，但实际成绩就是提不上去，这样的同学应该反思一下自己的学习方法，反思一下书本基础知识的掌握程度。

　　一般来讲，初中阶段数学考察的知识难易度有70%是基础知识，所以如果能够将基础的知识点学习透彻，数学成绩在中上等是没什么问题的。特别是一些数学底子不太好的初二学生，可以多抽出写时间在理解的基础上背诵基本概念、公式以及一些典型的例题，基础打牢，面对各种类型的练习题自然而然就会迎刃而解。

　　2课前预习课后复习

　　初二学生养成良好的学习习惯非常重要，有很多初中生上课都容易出现走神的现象，学生可以在课前提前对要学习的新课内容进行一定的预习，不仅能对将要学习的新内容有一定的了解，而且还能够增强学生的学习兴趣，上课更集中注意力的听老师讲课。

　　有很多新学的.知识，初中生可能在上课就掌握的差不得了，但是大家一定要课后再进行复习，并且要多做一些练习题巩固知识内容，这样对学习知识的记忆才能够更加深刻。

　　3善于总结所做练习题

　　初二学生在做各种练习题的过程中，一定要注意多总结其中的解题技巧和套路，不要只追求做题的数量，学生应该学会巧做题，做好题。

　　对于做过的练习题，初二学生一定要完全明白其中的原理，总结再出现相同题型的解题步骤是怎样的，并且要将做错的习题整理到一起，经常翻看加深自己的印象，这样对成绩的提升非常有帮助。

　　初二学生要想提高数学成绩，需要有一个过程，每个学生的底子不同，这个过程的时间长短也不相同，但是大家要坚信，只要你肯努力，就一定会有收获!

数学期末复习方法5

　　复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广、量大、时间紧、内容多，为使复习能在有限的时间里得到高效的复习效果，下面我们就介绍几点复习方法：

　　一、制定切实可行的复习计划，并严格执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融汇贯通。做到梳理——训练——拓展，有序执行，真正提高复习的效果。

　　三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

　　四、一题多解，多题一解，提高解题的'灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

　　五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发挥，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严谨审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

数学期末复习方法6

　　数学学习中经常出现的几个问题

　　1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

　　2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;

　　3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;

　　4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;

　　5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;

　　如何解决数学学习中经常出现的几个问题

　　一、平时就注意指导学生学会复习巩固，提高对知识迁移的能力1、

　　学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后

　　再反思。在作业书写方面也应注意写法指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。特别是低年级学生做到这点很困难。指导时应教会学生(1)如何将文字语言转化为符号语言;

　　(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3)正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。

　　2、细心地发掘概念和公式，很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

　　3、总结相似的类型题目，这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到任它千变万化，我自岿然不动。有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。总结归纳是将题目越

　　做越少的最好办法。

　　4、收集自己的典型错误和不会的题目

　　同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

　　5、就不懂的问题，积极提问、讨论

　　发现了不懂的`问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。闭门造车只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

　　讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。勤学是基础，好问是关键。

　　6、注重实战(考试)经验的培养

　　自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

　　二、复习时让学生明确期末复习的作用

　　1、使知识系统化、条理化、形成知识网。

　　2、对所学的知识点查漏补缺，克服不足，避免错点。

　　3、系统复习以掌握各种概念、性质、方法以及他们之间的联系

　　4、通过典型题的训练，提高自己驾驭数学的知识，解决实际问题的能力。

　　三、整体建构，把握重点

　　在进行复习时，学生容易依赖老师，习惯教师带着复结。要培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复结的方法和途径。首先看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容，整体建构整本书以及每个单元相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，画出知识树或知识梳理框架图。在先前经验的基础上主动建构，把先前学到的知识重组、转换、变式、联系。

　　任何一次大型的数学考试，不仅要注意知识点的覆盖率，更注重对重点知识进行重点考察。例如，七年级数学中的平行线的性质和判定、三角形的三边、三角的关系，外角和内角的关系，二元一次方程组的解法及应用，一元一次不等式(组)的解法及应用，还有平方根、立方根;八年级数学中的分式的意义、运算，分式方程，反比例函数的图像、性质及实际应用，勾股定理及逆定理的应用，平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的应用，数据的波动等都属于必考的范畴，因此，同学们要熟练掌握这部分内容。有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，题目一定要精。通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法，从而提高学生对知识迁移的能力。

　　四、夯实基础，扫清盲点

　　在复习的过程中，同学们不仅要对重点知识进行重点复习，对那些不常用的非重点知识，也要给予足够的重视。以七年级数学为例，像平移、镶嵌、实数的分类等边缘知识点很容易被一些同学忽视。复习时，首先要弄清这些知识点。例如：平移是把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离。其次要弄懂典型例题。再如，多边形镶嵌的条件是(1)拼接在同一个点的各个角的和恰好等于3600。(2)相邻的多边形有公共边。

　　例题：①用形状和大小完全相同的一些三角形(或四边形)能否覆盖平面(结论是能)。②用正三角形、正四边形、正五边形、正六边形中的一种或两种可以进行平面镶嵌的是(正三角形、正四边形、正六边形)。

　　五、注重技巧，突破难点

　　大型的数学考试，试题不仅要面向全体学生，又要有利于提高考试的区分度，因此，难题是必不可少的。所谓的难题，即可以是读起来不易理解的文字应用题，也可以是综合性很强的几何、代数综合题。要想突破难关，平时就要对教材上的难点注意理解透彻。例题：把一些书分给一些学生，如果每人分3本，那么余8本;如果前面的每个学生分5本，那么最后一人就分不到3本。这些书有多少本学生有多少人

　　解：设学生有x人

　　则：3x+8-5(x-1)0

　　3x+8-5(x-1)3

　　本题中那么最后一人就分不到3本容易误解为分到一本或两本，在这里提请同学们注意这其中也包括没分到的情况。复习时，对教材中诸如此类的问题一定要加以重视。

　　突破难题的最重要一点是加强分析(审题)和理解(已知量和未知量的关系)能力的培养。

　　知识归根结底是学生学会的，不是老师教会的，老师教给学生的知识是有限的，让学生掌握正确的学习数学的方法，树立起自信心，必胜心，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，学生会积极主动的参与到学习中去，并且善于发现问题，善于与他人合作交流、共同探讨。相信他们在期末数学的考试中会取得优异的成绩。

数学期末复习方法7

　　小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理，；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：

　　一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

　　三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

　　四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

　　在小学数学复习课教学中，我们应该积极寻求多种有效的复习途径，以新鲜活泼的'方法激发学生的兴趣，为学生终身学习打下良好的基础。现结合我的教学实践谈几点做法。

　　一、闯关游戏，唤起学生学习的热情

　　我曾读过这样一句话：头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我们要在复习课上杜绝“炒剩饭”式的简单复习，创设多种不同的情景，讲出新意，唤起学生复习的热情与活力，让他们主动参与到活动中来，增强学生自主学习的内驱力。

　　例如：在教学用比例方法解应用题复习内容时，我将本课设计成聪明屋里的“闯关”练习：每闯过一关，同学们就可以在自己课桌上摆一枚五角星，到上课结束时，获得多的同学即可被命名为本课的“闯关大王”。整堂课共由四个环节构成：第一关叫“步步为营”，旨在澄清概念，理清关系。在这一关中我设计了具有一定关联的题目，先让学生独立思考，让同桌之间互相交流，。

数学期末复习方法8

　　一、重基础，找出问题。

　　笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。不能按部就班地照着书本，免得有吃冷饭的感觉，枯燥无味，费时费力效果又低。应该有效合理地系统基础知识，内化知识结构，去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。

　　小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，首先应针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目在自己复习的基础上独立认真的完成。在这个过程中重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清解题思路。

　　二、贴近实际，专题复习。

　　向练习要质量!在练习时，从专题知识出发(如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等)进行定向训练，加强典型训练，按类型做题。把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性。查漏补缺之后，有的.放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须记录好“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。

　　三、整体串联，综合提高。

　　缺什么就补什么。根据上两个阶段的复习，通过基础知识和类型题的查漏补缺，开始“保优补差促中间”，对于有优势的地方不能放松，要继续保持;对于薄弱的环节要着重练习;对于一些掌握程度一般的知识点，要理清思路。

　　“把书读薄”是在复习过程中要努力达到的效果，数学是一个考验思维和逻辑能力的学科，可以触类旁通。所以，单弄懂一个个的知识点和例题解题方法是不够的，只有把各种知识归纳整理，融会贯通，最终才能形成“1+1>2”的效果。弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，发挥自身的潜力，取得自己最佳的水平，得出自己的经验来，那么学习你的综合水平已经上了一个了不起的台阶了。

数学期末复习方法9

　　吃透考纲把握动向

　　在复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对知识点的要求了然于心。平时多关注近年中考试题的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解中考信息，使复习有的放矢，事半功倍。

　　围绕课本注重基础

　　从近几年的中考数学卷来看，都很重视基础知识，突出教材的考查功能。试题至少有一半以上来源于教材，强调对通性通法的考查。针对这一情况，提醒考生，在剩下的不多的复习时间里，必须注意回归课本，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、解构、熟悉。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。

　　针对专题攻克板块

　　复习中，应加强各知识板块的综合。对于重点知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。例如，函数是整个中学数学中非常重要的部分，可以以它为主干，与不等式、方程、相似形等结合起来，进行综合复习。

　　规范训练提高效率

　　学生常常把计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。建议考生，在复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在复习阶段，考生需要的就是一些行之有效的方法，帮助他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。

　　有计划才有主动

　　从一个学生的计划上就可以体现出你能抓住的`是西瓜还是芝麻，这是对学生条理性的检验。有了一个量身定制、有的放矢的复习计划，才真正抓住了主动权。

　　注重双基强化课本

　　正如前面提到的，近几年的中考上海数学试卷体现了全面考察基础知识、重点知识，注重通性通法的特点。这就要求同学们必须注重“双基”训练，重点要求以课本知识为主，对整个学期学过的知识熟记、归纳、总结，并参照课后习题反复思考、加深理解，做到熟练掌握，并灵活运用。

　　对症适量做习题

　　平时，考生可以定时、定量做一些基础题和中档题来训练速度和正确率，适量做一些综合题来提高解题能力。在提高阶段，可以对做题的难度、广度进行拓展。从近期的教辅书籍排行榜里挑选适合自己的习题集，是个不错的方法，关键在精不在多。通过做经典题目来检验知识的掌握程度，再以针对性的训练来巩固。不做过难的练习题，不钻牛角尖。

　　另外，正确的审题是准确、迅速解题的前提。考生在做题时，要仔细读懂题目要求，正确理解题意;学会观察题型，正确运用定律、性质。

　　规范步骤避免失分

　　数学卷中选择和填空题的分值比重相当高，完成这两个题型的速度和正确率将直接影响中考成绩，地位举足轻重。因此，有必要强化对选择和填空题的解法指导，利用估算法、图像法、特例法等方法准确、快速地解决选择和填空题。

　　而对于后面的大题，常见的失分情况往往是考生为了赶时间，往往只注重解题思路的寻找，而忽视解题的规范性。因此，大家要规范答题，抓住得分点但又不画蛇添足浪费宝贵的时间。这就需要在复习阶段重点进行这方面技巧的培养。

　　阅读能力不可忽略

　　数学教学的目标是让学生掌握，包含了运算、判断、分析、推理等逻辑思维能力，因此必须严格地遵循逻辑规律，严格推理，严谨判断。切入点的快速寻找是解题中的关键。先不动笔，而是先动脑，让学生审题后把解题思路说出来，可以说，数学解题的大部分时间是花在读题理解的过程中，然后才是按照步骤计算。因此，数学科目想要获得高分，考生必须养成良好的读题、审题的习惯。

　　特别是两种情况的学生，一是自觉性比较差的同学，因为上的是复习课而无法集中思想导致学习质量下降;另一种是对自身了解不足的学生，没有找到自身的薄弱环节，花了大量时间做习题却不得要领，没有效果。对于这样的学生，仅靠自身的能力很难在有限的时间里快速提高，家长往往也很苦恼。在这样的情况下，一个适合学生的辅导老师往往会起到关键性的作用，可让学生头避免浪费时间精力，少走弯路，进一步提高效率。

　　今天有关期末数学复习方法的相关内容就介绍到这里了。

数学期末复习方法10

　　1、精选习题

　　围绕复习的主题，教师一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习;围绕平时单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练;教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，作有益的补充。

　　2、优先提问

　　多给中等生、后进生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中等生、后进生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中等生、后进生参与课堂的积极性。对于难度较大或者中等生、后进生解决不了的问题，则让优生出面。

　　3、精讲多练

　　构建单元或者主题的知识网络体系时，小学生做起来比较困难，且比较耗时，所以可以由教师完成，但要讲解，使学生理解整个知识体系。找规律的问题，学生往往表意不清，这需要教师来规范学生的语言，甚至是让学生记住教师的语言。总之，教师要么不讲，要讲就必须讲明白。

　　多练，但要突出层次。一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由浅入深的规律。在练习中，题目过易、过难都起不到复习的效果。重练习，提高学生练习的`兴趣与效果，切忌不加选择的拿来主义，反对不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上，对教材中的练习做到人人过堂，条条过关。关于练习应该做到：有布必收，有收必改，有改必评，有错必纠。切忌光布置，不批改，杜绝不评、不纠的无效行为要养成检查的习惯。

　　4、培养检查习惯

　　复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：

　　(1)、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

　　(2)、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。

　　(3)、用估算的方法检查得数，如2548，我们一看至少要等于一千多，个位应是0，如果得数是八百多，或九百多等，那计算一定错了!

　　(4)、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!

　　(5)、检查单位和答有没有填写齐全。

　　(6)、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、宽3厘米等)，是否和题目要求一致。

　　5、类化跟进

　　围绕难点问题复习时，不要解决一个问题便草草收兵，这样学生的认识不会太深入。最好，教师随机补充相同类型或者稍作变化的题目，供学生再练习，这样便能巩固成果，深化认识。

　　6、独立解决问题

　　注意鼓励学生独立审题，独立解题，不要再通过教师读题讨论或者教师刻意引导等方式来解决问题，以免养成学生过于依赖，不能自立的软骨病。特别是低年级尤其注意。