苏教版六年级数学的复习计划
时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的苏教版六年级数学的复习计划，希望对大家有所帮助。
苏教版六年级数学的复习计划1
一、学情分析
经过前面几个学期的学习，六年级学生已经对数学知识有了一定的掌握，但由于学生之间存在差异，部分学生在某些知识点上还存在薄弱环节。因此，在复习阶段，要根据学生的实际情况，有针对性地进行复习，提高学生的整体水平。
二、复习目标
通过系统的复习，使学生对所学的数学知识进行梳理和归纳，形成知识网络，加深对知识的理解和掌握。提高学生的计算能力、解决问题的能力和综合运用知识的能力。
培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，增强学生的自信心。
三、复习内容
1、数与代数
整数、小数、分数的意义和性质。四则运算的意义和法则。简易方程的解法和应用。比和比例的意义和性质。百分数的意义和应用。
2、图形与几何
平面图形的认识和周长、面积的计算。立体图形的认识和表面积、体积的计算。图形的变换和位置的确定。
3、统计与概率
统计图表的认识和绘制。平均数、中位数、众数的意义和求法。可能性的大小。
四、复习方法
1、讲练结合法：在复习过程中，既要对知识点进行讲解，又要通过练习让学生巩固所学知识。
2、分类复习法：将复习内容按照知识点进行分类，逐一进行复习，使学生对所学知识有一个系统的认识。
3、综合复习法：在分类复习的基础上，进行综合练习，提高学生综合运用知识的'能力。
4、个别辅导法：针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
五、复习措施
制定详细的复习计划，合理安排复习时间，确保复习任务的顺利完成。精心设计复习练习题，练习题要有针对性、层次性和综合性，注重培养学生的思维能力和创新意识。加强对学生的学习方法指导，让学生掌握正确的复习方法，提高复习效率。关注学生的学习状态和心理变化，及时调整复习策略，激发学生的学习兴趣和积极性。加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况，共同督促学生认真复习。
六、复习进度安排
1、第一阶段：基础知识复习（约三周时间）
复习数与代数部分的基础知识，包括整数、小数、分数的意义和性质，四则运算的法则等。复习图形与几何部分的基础知识，包括平面图形和立体图形的认识、周长、面积和体积的计算等。复习统计与概率部分的基础知识，包括统计图表的认识和绘制、平均数等的求法等。
2、第二阶段：专项复习（约两周时间）
进行计算专项复习，提高学生的计算能力。进行应用题专项复习，提高学生解决问题的能力。进行图形专项复习，提高学生的空间想象能力和图形分析能力。
3、第三阶段：综合复习（约两周时间）
进行综合模拟测试，让学生熟悉考试题型和考试要求。对测试中出现的问题进行分析和讲解，有针对性地进行复习和巩固。
4、第四阶段：查漏补缺（约一周时间）
让学生自己进行复习和总结，找出自己的薄弱环节。针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生解决问题。
苏教版六年级数学的复习计划2
一、复习目标
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
二、复习内容
1、整数和小数部分：复习整数、小数的意义和读写法，整数、小数的性质和改写，数的整除，小数的分类，四则运算的意义和法则，运算定律和简便算法，四则混合运算。
2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解应用题。
3、分数和百分数：复习分数的意义和性质，分数的四则运算，分数、小数、百分数的互化。
4、量的计量：复习计量单位、进率及单位换算。
5、几何初步知识：复习平面图形的认识、周长和面积，立体图形的认识、表面积和体积。
6、比和比例：复习比和比例的.意义和性质，比例尺，正、反比例的意义和判断。
7、简单的统计：复习平均数、统计表、统计图。
三、复习措施
制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。以教材为本，以学生为主体，引导学生主动复习，查缺补漏。重视对基础知识的复习和基本技能的训练，同时注重培养学生的思维能力和创新意识。加强对学生的个别辅导，针对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。
精心设计练习题，讲究练习的有效性和针对性，避免题海战术。注意复习过程中的评价，及时反馈复习效果，调整复习策略。
五、复习进度安排
1、第一阶段：系统复习（约四周时间）复习整数、小数、分数的意义和性质，四则运算，简便算法。
复习简易方程。复习分数和百分数的意义和性质，分数、小数、百分数的互化。复习量的计量。复习几何初步知识。复习比和比例。复习简单的统计。
2、第二阶段：综合复习（约两周时间）
做综合练习题，进行模拟测试。针对学生存在的问题进行重点复习和辅导。
3、第三阶段：查漏补缺（约一周时间）
对学生进行个别辅导，帮助学生解决疑难问题。让学生自己复习，回顾所学知识，进行自我总结和反思。
苏教版六年级数学的复习计划3
时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。只有四周时间，既要劳逸结合，保证学生的体质，又要充分利用时间，提高复习的效果，因此这四周是关键的关键。经过本组数学教师的共同研究，现制定计划如下。
一、复习目标
1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。
2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。
3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
二、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的`学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、具体安排
第一阶段：整体复习讲求个单元基础知识和能力的复习
第二阶段：分层复习，查漏补缺
第三阶段：综合性练习，针对问题，及时反馈、分析指导（复习进度表）
四、本册教材复习重难点：
（一）《圆》
认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积；认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。能解决一些与圆的周长和面积相关的简单实际问题。
1、重点：圆的特征，圆的周长和面积计算公式。
2、难点：圆面积计算公式的推导。
（二）《图形的变换和观察物体》
1、复习要能有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
2、能正确辨认并画出从不同方向观察到的简单物体的形状，根据观察到的平面图形还原物体和立体图形，根据给定的两个方向看到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，能画出观察范围随观察点的变化而改变的平面图形，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
（三）《百分数和比》
1、复习进一步理解百分数的意义，结合百分数的意义和分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。理解纳税，利息的意义，会进行这方面的简单计算。
2、理解比的意义，能将具体情境中的数量关系用比来表示，能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系，会运用商不变性质或分数的基本性质化简比，能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。
苏教版六年级数学的复习计划4
一、复习内容：六年来学习的数学知识，以三到六年级所学的知识为主，分为数与代数部分，几何与图形，统计与概率三大部分
二、复习目标：
1、进一步理解和掌握小学阶段的数学基础知识和技能，形成知识网络系统
2、培养学生的`良好学习习惯。
三、复习的重点：
数与代数，几何与图形
四、复习难点：
解决问题的复习。
五、复习时间：
安排八周的复习
六、复习策略：
1、9~11周按照教材上的内容安排顺序复习。
2、12~14周教材上的内容完后按题型来复习：填空、判断、选择、计算。操作、解决问题。
3、15~16周按学生掌握知识的层次来分优生、中差生来复习，优生在一个教室里复习，又学生互相辅导，中差生在教室里又老师辅导。
七，差生辅导：
特差生xx和xx包给同学个别辅导、王华是由杨鑫瑞辅导，xx由代一乐辅导。xx由老师辅导，他们三个都主要是把基础知识掌握一些就行，整数、小数的四则混合计算会做就好，考试能得到30分都好。xx可以做一点分数乘除法的简便计算，能得50分也不错。其他的中差生xxx在75以上，每天守到他们做完作业。这个班的学生两级分化太严重了。每次单元测验以后老师认真分析试卷，对每一题型存在的问题进行做好分析记录。加强复习，提高优生率。
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