实用的小学的作文（集合）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的小学的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
目前，小学作文教学依然存在教作文难和写作文难的问题。如何突破这两大难?笔者认为应该从教师巧妙的指导入手，让学生乐写、爱写、能写、敢写。
一、 巧设情境，让学生乐写。
孙梨曾说过：“没有真实激动的感情，就写不成好文章。”作文是“言志”“缘情”之物，是展现生命历程、弘扬个性价值的精神旅程。教师在习作指导时可以利用生活、实物、图画、音乐、语言、表演等途径，创设丰富、形象生动的情境，引导学生通过观察体验，激活丰富的写作素材，引发积极的情感共鸣，产生强烈的表达欲望。
1、引导回忆生活，激活生活表象，提取生活素材。比如写《一次难忘的经历》，我先利用音像播放一段一对新人结婚的热闹场景，再让学生回顾自己参加婚礼的经历，把自己感受最深的热闹场面讲给同学听;接着让学生回忆自己其他一次难忘的经历，学生记忆的闸门打开了，有的加快送葬的场景，有的加快第一次拔牙的惊险等，情感真挚，渴望表达，真所谓“不吐不快”，“情动而辞发”。
2、亲历过程，让学生在生活中观察、感受、体验、思考。比如创设活动“钉纽扣比赛”、“吹泡泡”、“贴膏药游戏”等，学生在游戏情境中全身心投入，全程参与体验，这样写起作文来表达自然有独到之处。
二、引导学生注意写作文的方法
选择合适的作文内容。小学生作文写什么呢？老师可以这样告诉学生，写你想写的事物,你看到的、听到的、想到的事物,你的快乐，你的忧愁,一盆花，一棵草，一只小蚂蚁,和同学做的小游戏，考试得了100分……在确定作文选题前，老师还可以多和学生进行情感交流，让学生自由选题，想写、爱写作文，对作文充满兴趣。
注意写作文的方法。生活是五彩缤纷的，同样，每个人对生活的认识和理解也会因人而异，只有写出真实、独特感受的作文，才是好的作文。老师在作文教学中应培养学生说真话、诉真情，写出真实的生活，写出独特的'感受，这样的作文才有生命力。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来，但小学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材，这就需要老师加以恰当地引导，引导他们通过作文正确地表达自己的观点，表现自己的内心世界，并在写作中提高自己的表达能力和思维水平。
在实践中，老师只要激发起学生写作文的兴趣，并在写作方面上对他们加以引导，就能使学生写出好的作文。
三、 学生在习作时最大的难题是“没东西可写”，如何拓展学生的选材思路?我认为教师要善于引导学生关注身边的人和事，景物。
在作文教学中不要被预先设计好的教学计划所束缚，要抓住各种有利时机，即情即写训练，让学生体会到“真实”的作文素材就在身边。如，有一次在每周读报时间 里，学生读《小学生周报》中的十集连载童话故事《渔夫和他的四个儿子》，当读第二集时，故事戛然而止，给人留下悬念，学生对故事产生极大的兴趣，纷纷猜想后事如何。我突发灵感，何不趁此机会让学生也写一写连续剧呢?于是每集故事 听完后，我让学生根据自己的理解、猜想动笔为故事续写，学生情绪高涨，积极参与，想像丰富，那架式简直要与同报一比高低。就这样《渔夫和他的四个儿子》刊载了十集，学生也续写了九集，习作 非常成功。还有一次语文课才上半节，天气突变，雷电交加，竟然下起了倾盆大雨和冰雹，闪电还劈断了校园中的一棵百年大树，学生感触颇多。我当即更改学习内容，引导学生尽情体验观察，说说自己的所见所闻所感，并将内容写下来，学生个个大有“各显身手”的欲望，平时那作文时紧锁双眉的样子不见了，听见沙少地写字声。另外，教师还可以利用教材引导学生进行仿写、改写、续写等。比如仿写《匆匆》中优美语段，“燕子去了，有再来的时候;桃花谢了，有再开的时候……”;改写《宿新市徐公店》;续写《穷人》;插叙《小珊迪》中珊迪被轧断腿的场景等。
要培养学生写作文的自信心。很多小学生在学写作文前，都认为写作文很难，这就需要老师去引导他们，培养他们的自信心。如果老师一开始就向学生讲许多写作文的理论、技法，就会让学生感到枯燥，丧失对作文的兴趣。在培养学生写作文的自信心方面，一位老师的做法可供借鉴，这位老师在给学生上第一堂作文课时，运用了“故事引入法”。他把学生带到图书室，挑选了一个简短的故事读给大家听，然后又让几位学生讲故事。在此基础上，老师给每一个人发了一张纸，要他们把故事写下来。学生写完之后，老师对他们说：“好极了，你们都会写作文了！放学后，你们可以把自己写的作文带回家去给爸爸、妈妈看，爸爸、妈妈一定会夸你们的。”学生一个个都很兴奋，他们就这样写出了第一篇作文。
要注重交流，激发学生的好胜心。实践证明，经常选读学生中的优秀作文比学习名家、名篇更能激发学生写作文的兴趣。学生中的优秀作文更贴近同班学生的写作水平，贴近他们的生活，学生更易从中领悟和感受作文的方法和语言的艺术。并且，听到同学的范文，大多数学生都会产生羡慕之情，会想到自己如果再努力些，一定也能写出比这更好的作文，继而跃跃欲试。这种方法在一定程度上会促进学生整体作文水平的提高。
小学的作文 篇2
元宵节吃麦饼是我们浦江人民的一个习俗，它象征着一家人团团圆圆。
今天真是一个好日子，既可以吃香气扑鼻的麦饼又可以看热闹非凡的灯会。一大早我们就驱车来到老家，还没等车停好，我就迫不及待地跳下车。到家后，妈妈和奶奶去做麦饼前的准备，爷爷，爸爸和姐姐去迎灯，大家各忙各的，不亦乐乎。
到了晚上，爷爷，爸爸和姐姐迎完灯回来了，我们一进门一股香味扑鼻而来，让我忍不住垂涎三尺。啊！可以吃麦饼了，我以百米冲刺的速度进了厨房，拿起香喷喷的麦饼津津有味地吃起来，而且越嚼越好吃，回味无穷。
麦饼是怎么做的呢？经过妈妈的讲解和我仔细的观察，我才恍然大悟，原来香气扑鼻的麦饼是这样做成的。首先采用上等的精白面粉与水和起来，但水不能太多，不干不湿恰到好处。不断地用手去揉，揉成团后放3个小时，这样会更加有韧劲。然后制作麦饼的馅，馅可以做很多种，如有土豆馅，肉馅，蔬菜馅，只要你喜欢的.都可以。但馅也要做成揉软，这样可以和面团一起张开。最后馅放到面团里，用手轻轻地拍，拍成又圆又薄，圆的简直像一个盘，薄的犹如一张纸。把它放到油锅里用娴熟的手不停地翻转，直到两面变金黄色。一个香喷喷象征团圆的麦饼做成了。
小学的作文 篇3
秋天的夜晚，我扒在窗前凝望着窗外迷人的秋景，想入非非。听有些人说，“月亮不可能天天那么圆那么亮”。我看果真也是，现在临近中秋，可是月亮有圆也有缺呀。想着想着我的大脑就浮现出嫦娥奔月的故事，相传嫦娥不忍心看到后羿含辛茹苦地射着太阳，吃下白衣老头给她的药，直奔月球。在广寒宫里孤身一人，一定会感到孤单吧！我不禁深深地替她感到伤心，可转念又想“我如果能乘着宇宙飞船上天找她，天天和她在一起，她就不会那么伤心吧”！正在我想的起劲的.时候，从客厅里传来妈妈的声音，她喊到“宝贝，睡觉吧！”所以我只能爬上床睡觉了。
有一次，我在校园里玩，看到校园里有一颗高耸入云的桂花树，看着叶子轻轻地落下，不禁想到著名的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。我一边想着一边轻轻地走进教室，拿起语文书，朗读第四课《秋天》。
小学的作文 篇4
“走哇，看电影去啰”。今天，我和小表弟一起来到和平电影城一起看《塞尔号》大电影。
夏天，电影城和外面可真是冰火两重天，这儿可真爽唉，早早就买好了票，加上一人一杯可乐，一桶爆米花，斜坐在沙发上等时间。“妈，还有二十分钟，我们走吧！”“不行，太早了，现在不让进去的”。我一听到有人说话，一转头，瞅见了最亲密的朋友——徐晨航，“好久不见！”我和徐晨航来了一个大拥抱。
只有五分钟了，我们在人一起进入影厅。电影开始了，我一边津津有味地吃着爆米花，一边看电影，这里边的内容可真精彩呀！主要讲的是因为地球上的能源快要枯竭了，船长为了去寻找别的星球的资源，经过了重重的困难，打败了黑塞尔号军团，又回到雪球上继续出发，因我坐在中间，所以看得很清楚，慢慢地就入迷了，时间一分一秒地过去了，电影放映时间越来越少了。
九十分钟很快就过去了，影厅里的灯亮了，而我还沉浸在电影中，一个个不怕输，不怕困难，坚持实现目标的'奋斗精神感染了我，我若有所思地出了电影院，看电影带给我们的仅仅是开心。
小学的作文 篇5
在暑假里，过着一种轻松愉快的生活。
每个星期六和星期日都是我拉丁舞培训的日子。除此之外，我也在家练习拉丁舞，我跳得非常认真，因为我要参加湖北省第十届青少年体育舞蹈锦标赛。
8月26－29日是去武汉参加比赛的时间。日子过得飞快，一转眼就到了。我们乘坐去武汉的专车，坐了整整四个小时才到达了目的地，左弯右拐才到了宾馆，把所有的人都安排在各自的房间，。两天一眨眼就过去了，终于迎来了28号我比赛的日子。
比赛那天，我们很早起了床，有秩序地化了妆，梳好了头，走在去比赛的路上，心里特别兴奋，不一会就到达目的地，进了比赛现场。我调整了自己的情绪，比赛的音乐响起来了，我开始展示自己优美的舞姿：我像一个翩翩起舞的小天鹅，在庞大的.体育馆中自一由自在地旋转着，汗水渗透我的额头和脸颊，随着音乐的节奏跳啊、转啊，我还沉浸在音乐中，比赛的音符已到了尽头。
终于盼来了29号，我的心是无比的激动，因为我得金杯奖。
暑假真的过得很有意义，我收获了很多，也成长了很多。
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