【优秀】小学作文6篇
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小学作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
在诺大的宇宙长河中，有一个美丽而静谧的星球，她叫做月球。人们赋予她一个美丽的称呼：月亮。每当夜幕降临时，就会看见她挂在高高的天空中。那么安静，那么祥和。
我想，月亮的性格是多变的，她有时很文静，文静的时候，就在那里静静的坐着。如果在太空中评比“最优雅女士奖”，那月亮，一定是当之无愧的获奖者;她有时也很活泼，活泼的`时候，就跟我们捉迷藏，藏在云朵里，但有时，她会因为马虎，只藏起来一半;也有的时候，她很好学，好学的时候，就看着地球上的我们，她常常被我们的亲情、友情所感动。
“小时不识月，呼作白玉盘。”我想，李白一定是在八月十五那天，看见的月亮吧。所以，他才会把月亮当成“白玉盘”。每年的八月十五是中秋节，在那一天，月亮又大又圆，散发着柔和的光芒。一家人会在一起团聚，不能回家的海外游子看见后，也会潸然泪下，思念家乡，回忆起与亲人在一起的幸福时光。
月亮是无私的。她把黑暗的夜照亮，给独自走夜路的人带来安慰;她倾听着每个人的愿望，成为他们心中的倾诉者;她编织着一个个美丽的梦，送给善良的人们......
小学作文 篇2
关于小学语文作文教学生活化的尝试，结合笔者实践，最终提出了培养学生成为生活的有心人、让课堂教学成为生活化的平台、引导学生主动用生活实际写作等策略。以下是“浅谈小学作文教学策略”希望能够帮助的到您！
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。如何充分发挥教师的主导作用，提高学生写作水平呢？
现在从以下几个方面，谈谈自己的认识
一、尊重学生的主体作用，激发写作兴趣
“趣浓劳轻，乐此不疲。”兴趣是治愈恐惧的一剂良药。通过各种方式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色，克服作文“恐惧症”。
1、创设写作情境，激发学生的写作兴趣。学生初学作文，最大的难题是：“没东西可写”，教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人，这样学生就有话可说，容易完成作文。其中，生动幽默的导言或猜谜是激发学生写作兴趣的有效途径。比如，在要求学生写一种水果之前，我设计了这样一个小故事：“有一天，唐僧师徒四人来到火焰山，又热又渴。可是行李里只有一个苹果，怎么分呢？唐僧提议谁把苹果的'特点说得详细具体，这苹果就归谁。（出示一个苹果）问：“同学们你们想吃这个苹果吗？”这样，学生就会置自己于这个特定的情境，他们的兴趣很自然得到激发。其次在作文命题上，除做到切合学生生活实际和具有启发性外，还应遵循“由易到难，由小到大”的规律。如写同一假日等街景，可分别出《欢乐的人们》、《美丽的街灯》等小题目，让学生克服“无从写起”的困难。
2、寓教于乐，培养学生的写作兴趣。作文讲评课力求生动、新奇、多样，让学生在轻松的环境中明白好在哪里，错在哪里。一是生动。坚持让学生从范例中体会写作规律。对学生习作中那些夸大其词的描写、啼笑皆非的想象、张冠李戴的用词等比较普遍典型的错误，可通过绘声绘色的朗读，让学生知道错在何处。二是新奇。注意选择那些充满情趣、富有特色又符合教学要求的文章或习作，力求激发学生的悟性，从中得到启迪。我曾给学生读过一篇《读者》文摘上登载的《我的妈妈》，这篇短文一改只写妈妈“好”的老套子，写了妈妈生活中的一些“缺点”。文章出自孩子的眼光，写得十分诙谐有趣。这篇范文使学生明白了一个道理：选材一定要新颖，要写得生动，有特点。三是多样。讲评形式多样，可以避免学生因单调重复产生厌烦情绪，提高学习兴趣。注重综合讲评、重点讲评、个别讲评的差异性，根据不同阶段，不同对象，不同问题进行针对性的分析讲评，帮助学生寻找自己的弱点和兴奋点。
3、教学相长，保持学生的写作兴趣。一要建立良好的师声关系。这是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢作文，首先要让学生热爱教作文的老师。可以给学生出《老师，请您到我家》、《给老师一封信》、《和老师说悄悄话》等作文题目，既让学生练习写作又拉近师生距离。二要让学生参与教学，发挥学生的主观能动性，提高学习兴趣。例如：在作文审题训练时，有时可以把命题写在黑板上，先让学生充分发表意见，而后由教师进行总结归纳。有时则把审题的目的、范围、要求、重点、体裁等几个要素在课堂上分析讲解，然后拟一命题让学生当堂练习，鼓励学生发表意见，允许争论。三要尊重学生的劳动成果。作文评价对学生的写作起着鼓励、指导和修正的作用。老师要及时批改作文，让学生及时知道老师对自己作文的评价，有时哪怕小小的肯定，几个重点符号都能使学生兴奋，产生对作文的热情。四要让学生体验成功的乐趣。将学生的优秀习作作为范文讲评并展出，或推荐给有关报刊发表，为他们提供发挥写作能力展现的机会，并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体会。身边同学的成功，给大家带来喜悦，带来鞭策，也带来写作的欲望。
二、指导学生留心生活，培养观察能力
1、讲读教学，授予观察事物的方法。培养学生的观察能力，首先要教给学生观察事物的方法。我在讲读课上十分重视引导学生学习作者观察事物的方法。
2、习作练习，训练观察事物的思维。教师在指导学生的观察方法后，要通过练习，使学生在写作实践中培养的提高观察能力，并通过练习来检验学生观察的效果，促使他们更加认真地观察，激发观察的兴趣，培养学生的观察习惯。结合各单元习作要求，实地指导训练学生的观察能力。
3、写作日记，培养观察事物的习惯。为培养学生的观察习惯，可以要求学生写观察日记。日记可以反映校内外的生活，大、中、小队的活动，对周围发生的事物的看法，也可以写阅读课外书、看电影、电视后的感想和意见等。对学生日记，必须进行讲评，将日记内容分门别类加以归纳，好的典型的让学生宣读，互相鼓励，互相学习。
4、观察培养，发展学生的想象力。在培养学生观察能力的同时，注意让学生学会联想和想象。在教学实践中我发现，观察能力强的同学都爱动脑筋，而爱动脑筋思考，爱产生联想的同学往往有丰富的想象力和幻想力。这样的学生在写作时不仅能言之有序，言之有物，言之有情，而且能浮想联翩。
总之，教师只有在尊重学生主体作用的前提下，充分发挥主体作用，通过正确引导、启发，不断激发学生的写作兴趣，帮助学生逐步掌握观察事物的方法，同时在平时的教学中有意识地指导学生加强语言积累，才能使作文教学质量得到真正提升，使学生的写作潜力得到挖掘，语言能力得到培养，综合素质全面提高。
小学作文 篇3
呵，真漂亮，我家又有了四个新成员——四条活泼可爱的小金鱼。
金黄的鳞片在阳光下闪烁着耀眼的光芒，鼓起的双眼，圆滚滚的肚子，后面拖着雨纱般的大尾巴，煞是好看。它们轻摆着纱翼，悠闲地在水草、荷花间时而追逐、时而静止，逍遥自在，好不快活。
忽然，我脑中有了奇怪的念头：这水中的小精灵，难不成是去西天取经的师徒四人？你看，那个胖胖的，一定是贪嘴的八戒；那只瘦些而又特活泼的'该是大师兄悟空了吧；而那只文静、少动的怕是正打坐的唐僧吧，剩下那只跟班的当然是沙悟净和尚了。正当我想得入了迷，“哗啦”一声，“悟空”用力一甩尾巴，溅了我一脸凉水。
好呀，你们这帮兔崽子，今晚我就把你们红烧了。我的眼中冒着三味真火，它们实在受不了，赶紧躲到水草丛中。
该喂食了，我拿出芝麻一般大小的两三粒鱼食放进鱼缸里。原本以为会发生一场战争，可是它们并没有争抢，而是像去食堂打饭似的，一个接着一个。
要睡觉了，我依依不舍地离开了它们，“good night，my love”我回到卧室。
我恨不得变成时光老人，早点回到早晨再和它们玩一次，和这些精灵们再度过一段快乐的时光！
小学作文 篇4
长大后我想成为一名辛勤的园丁，还想成为一名出色的画家，但我更想成为一名优秀的警察。
我一生的梦想就是想成为一名辛勤的园丁。可自从看了一期关于警察的栏目后，我就改变了我的理想。
有一次，我打开电视，正在胡乱拨台，我突然被一张画面吸引了。于是我马上锁定频道，在那个画面当中，我发现：有一名穿着制服的警察正在顽强地追赶着一个人。看了一会儿，我才知道，原来是两名警察在巡逻的'过程中发现了一个小偷正在偷一位女同志的钱包。可小偷已经发现了警察，早跑出很远去了。那位女同志发现不对劲，打开皮包，发现钱包没有了。她大喊道：“快抓住前面的小偷！”男警察和女警察马上跑去捉小偷，小偷如同一名经过轻功的人，飞檐走壁。过了一会儿，女警察泄下气来，可男警察还有力气，一直追到火车站，小偷再无力逃脱。男警察见此机会，马上跑上前去，把小偷的手用手铐拷了起来，把小偷押到了公安局，小偷对事实供认不讳。
看完这期栏目，我下定决心长大了一定当警察，我一定像警察那样，要尽我的能力，保障社会秩序的安全。
小学作文 篇5
这天，突然下了一场大暴雨，不仅吓坏了我，也吓坏了植物，因为大雨把植物也要淹死了，好可怕啊！
上午10点，本来晴空万里，没过多久，乌云遮天盖地。天晕暗了下来，顿时上午10点，就变成晚上6点，狂风把塑料袋抛向天空，只见一道闪电，划过天空，“轰轰轰”雷鸣打破了天空的宁静。
转眼间，就下起了倾盆大雨，屋檐就像是一条“小河”大风把河水吹得像浪花一样，雨越下越大，屋檐成了大海，哗哗.......
排水管里有排不完的水，左右两边也跟着流出很多雨水，排水管就要变成“瀑布”了。
小区里的`水积了起来，天也渐渐亮了，我心里别提有多开心了，连忙套了个垃圾袋，跑了下去，垃圾袋就是垃圾袋不一会就穿了，我的裤子湿了。我又兴奋又开心，：“啊.....裤子湿了，好冷啊！”
这场大暴雨又恐怖，又好玩.......
小学作文 篇6
“我是女生，漂亮的女生，我是女生，啦啦……”听着这首动听的歌曲，我却没有一丝自豪感。唉！如果我是男生该多好啊！你问我为什么有这种想法？嗨，你是不知道我当女生的痛苦啊！
“妈，我回来啦！”我的`大嗓门儿又开始实行广播了。谁知妈妈却说：“你是一个女孩子，说话怎么就不会委婉些呢？”
写完作业，我又开始做我喜欢做的游戏——爬墙。刚爬上去，爸爸又朝我罗嗦上了：“你一个女孩子家，怎么就这么淘呢？这不赶上‘秃小子’了吗？你呀，都这么大了，还是个女孩子，还让我们天天替你操心，一点儿都不让我们省心！快给我下来！”就因为我是女孩子，就不让我做自己喜欢的事，这理也太歪了吧！
篮球场上也少不了我的身影。一大帮男生，就我一个女生，是有点儿不好意思。可我也实在没办法，我太喜欢打篮球了！每次我打篮球时，都会看到有人对我指指点点。尤其是我要和那帮男生去抢球，也大有不便。于是，一个新的绰号便随之而来“男人婆”，就连一向跟我很要好的朋友也说我是“假小子”。
好在我性格好，他们爱怎么叫怎么叫，我也不太在乎。
我做事大大咧咧，没有一点儿女生的那种心细，也没有女生那种娇柔造作的感觉。衣服脏了，随手一扔，就堆在一起了，等攒了一大堆再一起洗。我还喜欢像男孩子那样做剧烈运动，所以我的体质一向很好。
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