写小学的作文(推荐)
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的写小学的作文5篇，希望能够帮助到大家。
写小学的作文 篇1
人生在世，谁能不犯错？犯了错误，我们希望得到他人的宽容；同样，别人
犯错时我们也要对对方报以宽容的态度。人与人之间因为宽容而有爱，世界因为有了宽容而和谐。 ————————题记 宽容是一抹谅解的微笑，抚平创伤，令人忘却悲痛；宽容是一缕清风，吹散人与人之间的隔阂，带来心灵的沟通与信任；宽容更是面对对手挑战时的那份淡然与从容，有着虚怀若谷的气度和君子独有的坦荡。
“以律人之心律己，以恕己之心恕人。”蔺相如的行为告诉我们，谦让的宽容可以带来国家的祥和，更可以换来难得的友谊。宽容的意义在于它能够使我们平静地面对他人的过失，同时，以更加严格的'态度对待自己。一句“卒相与欢，为刎颈之交”，就以忍让的行动证明了宽容的力量。
唐太宗不计前嫌地重用魏征，才成就了“贞观之治”的盛世。这，亦是宽容。
遥看千年前的那场楚汉之争，从一开始就注定了项羽的失败。因那份孤傲，因少了一份宽容之心，才最终失去了天下。
宽容是一种博大，宽容是一种胸怀。它淡泊明志，它宁静致远。
“海纳百川，有容乃大。”人们常形容大海：宽广，包容。向海中投入一粒石子，石子不过只是激起浪花，便消失得无影无踪，但却为大海增添了一分深邃。正因为宽容，它才包含了太多太多。大到鲸鱼，小到沙石，甚至连我们脚下的这一方热土，不也是被它轻轻托起的吗？本想海已经是天底下最宽容之物了吧？可雨果却感叹道：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”
人因宽容而广阔，也因广阔而宽容。
写小学的作文 篇2
刚从奶奶家回来，很舍不得，要是能多住几天就好了。
可能是因为自己从小是奶奶看大的，所以对奶奶特亲，总想着她。
还记得童年时曾经想什么时候能像奶奶一样高，可是现在的她对我来说看起来是那么的小，可是感觉还是那么的'踏实。
奶奶的耳朵有点背，说话的时候要跟她大声地喊才行，有一次在学校，很想她，就跟她打电话，可是任凭我怎么叫，她都听不见我再说什么，只是特别大声地喊着奶奶，不在乎身边那些打篮球的男生投来的异样的眼神。
奶奶比以前瘦了很多，好心疼，问爸爸，他说是好事“千金难买老来瘦！”，奶奶会长命百岁的。
写小学的作文 篇3
我今年十岁了，虽然我还是一个小不点，但是我有一个铁杆老哥们儿哦！这个铁杆老哥们儿也可以说是我的大朋友，他就像我的庇护神，时刻保护着我，只要我俩在一起，就会有许多有趣的事情发生，他就是我亲爱的老爸。
我的老哥们儿性格特别好，无论我再怎么顽皮，他也不会生我的气，而且我的老哥们儿还是一个特级幽默大师，无论你再怎么不开心，老哥们儿也会把你逗哈哈大笑合不拢嘴。 可老哥们儿也是有缺点的，比如眼神有时不太好！所以往往会闹出很大的笑话，如上次，我在小白板上画了一只小兔子和一只小熊正在钓鱼，见自己画的不错，便有点沾沾自喜，于是，想让老哥们儿过来欣赏一下，只见老哥们儿挺着大肚子，乐呵呵的走过来，围着这画看了又看，有点像拍马屁的说：呀！你画的两只小兔子真可爱！真不知是我画的太差了，还是老哥们儿的'眼神不好。
我急忙反驳道：你的眼睛是不是像素不够？这明明就是一只可爱的小兔子和一只顽皮的小熊。老哥们儿很惊讶的问道：哪只是小熊？我指着白板上的小熊说：这就是我的小熊。老哥们儿好似如梦方醒，睁大眼睛仔细的看了又看，然后带着无可奈何的笑容，悄然离去。 看着老哥们儿远去的背影，我也不禁开心地笑了。哎！没想到老哥们儿拍马屁拍到马蹄子上了。 你说，交到这样一个又好气又好笑的老哥们儿，到底值不值？
写小学的作文 篇4
星期五下午，我随学校江海小记者们来到南通博物苑参加“寻找秋天的足迹，探索大自然的奥妙”活动，博物苑的“百草园”让我大开眼界，增长了见识。
来到博物苑，一位大胡子伯伯（后来问老师才知道他是这里的主任，姓居，学问可深了！）热情地接待了我们，还饶有兴趣地向我们作了介绍。
居伯伯告诉我们：与怡桥遥遥相对的`南通博物苑，是晚清状元张謇在南通创办的一座博物馆。这里的建筑古朴雅致，仿佛是一本立体的历史画卷，苑内树木葱郁，花草茂盛。
居伯伯把我们带进了“百草园”。这里的植物名目繁多，好多还是我第一次看到呢。虽然是秋天了，那盛开的牡丹花仍然争奇斗艳。娇小的菊花一朵朵、一簇簇，在阳光的照耀下金黄金黄的。听居伯伯介绍，它可以从春天一直开到秋天。其花可以泡茶，清凉解暑。突然，一丛丛碧绿的草吸引了我。“伯伯，这是什么草？”我指着那叶子似韭菜的“草”问。“那不是草，它叫石蒜，又名龙爪花。”居伯伯面带笑容告诉我，“这种花很特别，叶子和花不见面，别看它现在长得这么茂盛，到冬天叶子就全没了。到明年八、九月间，它就会从地里冒止一朵朵像龙爪一样的花朵，通红通红的，司好看了。”“我们教室里也有一盆这样的花。”赵云喊了起来。“是吗？”居伯伯有些惊讶，继续说：“这叶子可是有毒的，千万别弄到眼睛里。”“噢。”大家点了点头。
“同学们，你们闻闻，这叶子有什么气味？”居伯伯摘下了几片样子像狗耳朵的叶子，递给我们。我抢过一片连忙放到鼻子边。啊，一股呛鼻的腥味直冲脑门，呛得教直想呕吐。“什么草呀，这么难闻？”居伯伯告诉我：“它叫鱼腥草。”我一听，不禁说道：“真是名副其实呀！”居伯伯介绍说：“别嫌它难闻，它的药用价值可高了，可以清热解毒，提高人体的免疫力。它以叶多，色绿，有花穗，鱼腥气浓者为最佳。它可是‘非典’病人的大救星。”我们听了直眨眼睛，感叹道：植物世界真是奇妙！
“百草园”里还有木瓜、海棠、二月兰、结骨草、珍珠草……我都记了几张纸。
时间不早了，我们该回学校了，我真想再多呆一会儿。坐在车里，同学们都在议论，今天真是大长见识！
写小学的作文 篇5
一、说写能力训练
新课标提出：“作文教学应遵循从说到写、由易到难、由简单到复杂、循序渐进、逐步提高的原则。”正因为如此，我采用了以下几点做法：
1.在识字教学中，对学生进行说写训练
字词是语言中的最小单位。识字是为了学句，学句是为了更好地理解字词。学字词又返回到句子中，看字词在句子中表达了什么意思，有什么感情色彩。最后再让学生用词说话、写话。这样既培养训练了学生的说写能力，又增强了学生对字词的记忆。
2.在看图作文中对学生进行说写训练
看图学文，对发展儿童的观察能力、提高文字的运用能力有着重要作用。看图、观察事物、说话、写话是小学生作文的初步训练。让学生把说话、写话训练当成“自我需要”，激发学生说和写的欲望。观察图时，先弄清图中表达的意思，再用几句话表达图意。教师加以适当引导，指导学生按照一定的顺序，完整、清楚地把图意说出来，然后再把说话内容写下来。这样能引起学生对事物的观察兴趣，增强小学生说话和写话的信心。
3.在朗读课文时对学生进行说写能力的训练
小学生特别是低年级学生正处在语言文字基础的重要阶段，正确理解字词内容和在词句中的感情色彩，都必须靠自己来体会，教师不能代替。如，在教学《小八路》一课时，我让学生在读中理解词句，体会课文中是怎样写小八路的外貌、神态的。启发学生由此及彼，展开想象，发展学生的思维能力。从小八路的身材，想到小八路作战勇敢、肯吃苦。从小八路坐在石头上看书的神态，想到小八路有上进心。在充分体会课文后，让学生观察班里一名同学，依照课文说出这个同学的外貌、神态等。说完后再把所说的话写下来，这样就使学生很快学会了人物的.外貌描写。
二、形象思维能力训练
小学生的作文往往写不具体，其主要原因除了观察不够仔细外，更主要的是缺乏形象思维训练。
形象思维训练，主要表现在激发学生的想象，引导儿童展开联想。想把文章写得生动具体：除了对周围事物的观察外，还要在观察事物时展开丰富、合理的想象。有了丰富的联想和想象，写作文脑子里就能再现事物的形象，并能在记忆表象的基础上创造出种种形象，从而提高学生的写作能力。
总之，对学生作文能力的训练方法很多，在教学中有待我们大胆创新。
参考文献：
谭果群.试论如何提高小学生作文水平[J].才智，20xx（04）.
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