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语文考试答题技巧

时间:2022-11-16 13:31:57 语文 我要投稿

语文考试答题技巧通用15篇

语文考试答题技巧1

  语文考试词语类题型答题技巧分析

语文考试答题技巧通用15篇

  词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。

  一、我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法:

  1.把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。如一丝不苟。苟就是马虎,一丝不苟就是一点也不马虎。

  2.运用近义词或反义词来解释。如富裕就是富足。还有的词可以用简洁的语言作解释。如慷慨就是情绪激昂的样子。

  3.联系上下文来理解词义。

  4.注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如,果断和武断的感情色彩截然不同;骄傲则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

  常见题型:

  ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。

  ⑵一词多义。

  ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

  ⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

  二、我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中,意义完全相同的叫等义词。辨析近义词,要注意:

  1.分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同,如战斗和战争;有的是词义轻重不同,如优秀和卓越。

  2.分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。

  3.分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配,如简单和简朴,简朴可以和作风搭配成作风简朴,而不大和简单搭配成作风简单;有些在适用的对象上有上、下之分,如爱护则多是上对下,关爱则都可以用。辨析反义词时要注意:词义是同一范围、词性要相同、有的反义词有一个,有的反义词不只一个。

  常见题型:

  ⑴写出近义词(或反义词)。

  ⑵找出句子中的近反义词。

  ⑶选词填空。

  三、要会正确地搭配词语,给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写。

  常见题型:

  ⑴在括号里填上恰当的词语。

  ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。

  ⑶选择正确的词语。

  ⑷将下列词语分类。

  ⑸按要求写词语。

  ⑹画出不是同一类的词语。

  ⑺按顺序排列词语。

  四、要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思,尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三,灵活运用。

  常见题型:

  ⑴把下列成语补充完整。

  ⑵根据意思写成语。

  ⑶解释成语中加点字的意思。

  ⑷判断成语是否正确,并改正。

  ⑸区分成语的感情色彩。

  ⑹写近义、反义成语。

  ⑺将成语按要求归类。

  ⑻按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等)

  ⑼写出成语中的故事、主人翁等。

语文考试答题技巧2

  一、汉字类考题

  汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,

  理解字义,学会。

  重点可以复习以下几个内容:

  1.读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够鉴别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要按照具体的语言环境和差别的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都差别,要注意区分。

  【常见题型】

  ⑴多音字组词。

  ⑵选择多音字的正确读音。

  ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

  2.认清字形:汉字的笔画比力复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。形近字是指形体相似、不同不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,位置差别,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。

  【常见题型】

  ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。

  ⑵按汉字的结构要求写字。

  ⑶加(或换)偏旁组字再组词

  ⑷选字填空。

  ⑸区别形近字组词。

  ⑹找出错别字并改正。

  ⑺把下面繁体字的简化字写出来。

  3.理解字义,会:差别的汉字表达的意思差别,不少字是一字多义,同一个字在差别的语言环境中表达的意思也差别。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地,资助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。

  【常见题型】

  ⑴,按要求填空。

  ⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。

  ⑶按照一个字的差别意思组词。

  二、词语类考题

  词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。

  (一)我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的差别含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解。理解词语不克不及靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法:

  1.把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

  2.运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

  3.联系上下文来理解词义。

  4.注意词的批驳义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如,“果断”和“武断”的感情色彩截然差别;“骄傲”则在差别的句子中可能有差别的感情色彩。

  常见题型:

  ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。

  ⑵一词多义。

  ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的差别意思)

  ⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

  (二)我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中,意义完全相同的叫等义词。辨析近义词,要注意:

  1.分辨意义上的细微不同。有的是词义范围大小差别,如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重差别,如“优秀”和“卓越”。

  2.分辨色彩上的细微不同。有批驳之分;书面语和白话之分。

  3.分辨用法上的细微不同。有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的对象上有上、下之分,如“敬服”则多是上对下,“关爱”则都可以用。

  辨析反义词时要注意:

  (1)词义是同一范围。

  (2)词性要相同。

  (3)有的反义词有一个,有的反义词不只一个。

  常见题型:

  ⑴写出近义词(或反义词)。

  ⑵找出句子中的近反义词。

  ⑶选词填空。

  (三)要会正确地搭配词语,给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微不同。做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表现的事物可以分为哪几类,再根据必然的类别一个个地写。

  常见题型:

  ⑴在括号里填上恰当的词语。

  ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。

  ⑶选择正确的词语。

  ⑷将下列词语分类。

  ⑸按要求写词语。

  ⑹画出不是同一类的词语。

  ⑺按挨次摆列词语。

  (四)要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不但会写成语,不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的白话)、意思,尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反,灵活运用。

  常见题型:

  ⑴把下列成语增补完整。

  ⑵按照意思写成语。

  ⑶解释成语中加点字的意思。

  ⑷判断成语是否正确,并改正。

  ⑸区分成语的感情色彩。

  ⑹写近义、反义成语。

  ⑺将成语按要求归类。

  ⑻按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等)

  ⑼写出成语中的故事、主人翁等。

语文考试答题技巧3

  初中作文写作方法

  1、确定中心,写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

  2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。

  3、言之有序,条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

  4、详略得当,突出重点。一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象。

  5、要把事情写具体。能不能把事情写具体,那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙,即把事情分为几个阶段,在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样,文章的内容才会具体、生动。

  初中生必备写作技巧

  标题要新颖独特

  标题相当于你的眼睛,是阅卷老师打开你心灵的大门。新颖独特的标题才能吸引阅卷老师,走进你的作品。仅有好标题还不行,写作思路不能千篇一律,要另辟新径,才能让阅卷老师兴奋、激动,自然会打一个高分。

  2文中巧用小标题

  小标题给人的感觉是文本脉络清晰,层次感强。但是小标题在拟写的时候要注意以下三点:第一,小标题一定要新颖有趣。第二,小标题要恰当的概括文本的内容。第三,小标题能展示文本情节的发展过程。

  3巧妙选取素材

  作文素材选取十分重要,真实的素材才能抒发内心的真实情感,笔尖才能流露出自己内心世界的真实想法。素材最好选自自己亲身经历或者亲眼所见的。也可以选取历史名人事例或者时代热点来写,这样文本才有可读性和趣味,笔尖的世界才会更精彩。

  4结尾要点题,笔调要生动

  作文结尾十分重要,素有“凤尾”之称。有的同学写的内容比较抽象,阅卷老师不可能在短时间内把比的作文看透,所以,此时的结尾就十分重要,能起到画龙点睛的作用。结尾段最好能首尾呼应,运用比喻和排比的修辞手法最佳。

  5构思整篇文章,写作文提纲

  写作文的时候,上一段写完之后,不知道下一段写什么。一定要构思好整篇作文,把构思好的作文的“框架”以提纲的形式固定下来。长期从事写作的人,写作前也有提纲,但有的藏在肚子里,称之为“草稿”。

  初中生写作文的好方法

  1多阅读各类书籍

  如前所述,写作是一个创作过程,写出来的文字要能打动到别人,要能吸引大家的关注,那么就需要用一些经典话语或者故事寓言融入其中,这样可以起到事半功倍的效果。具体的做法就是平常多阅读各类书籍,古今中外,文学典籍、人文历史、自然地理等等,各方面的书籍都要广泛涉猎,这既是丰富知识的过程,也是提高写作中引经据典能力的途径。

  2运用词语表达技巧

  大家都知道,汉语博大精深,相同的词语用不同的表达方式会起到不同的效果。初中生可以根据词语掌握程度,结合作文题目内容,适当采取比喻句、排比句等写作手法,提升作文美感。另外,还要善于使用特定的句式,例如“之所以,是因为”“如果,那么”之类的表达手法,增强作文的可读性。

  3作文标题要新颖独特

  标题相当于你的眼睛,是阅卷老师打开你心灵的大门。新颖独特的标题才能吸引阅卷老师,走进你的作品。仅有好标题还不行,写作思路不能千篇一律,要另辟新径,才能让阅卷老师兴奋、激动,自然会打一个高分。

  4字迹工整美观

  在批阅作文时,阅卷老师第一眼看到的是你的字迹,字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉,第一感觉很重要。所以,写作文时字迹务必做到工整美观,字迹大小适中,千万不能书写潦草,让老师不想看你的作文。

  5巧妙选取素材

  作文素材选取十分重要,真实的素材才能抒发内心的真实情感,笔尖才能流露出自己内心世界的真实想法。素材最好选自自己亲身经历或者亲眼所见的。也可以选取历史名人事例或者时代热点来写,这样文本才有可读性和趣味,笔尖的世界才会更精彩。

语文考试答题技巧4

  先说时间的分配。第一大题的3个选择题,一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定,平时训练也多,基本套路考生应该是相当熟悉的,因此在审题清楚的前提下可大胆作答,中等速度解答为宜。另外,答案要看重第一印象,没有充分的依据,不要擅自改动。

  答题策略:

  1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。

  2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

  3.几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

  二、自然科学和社科类文章阅读

  这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题。做好这四道题,要注意以下几点:

  1.注意思考的严密、周详。

  2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”.

  3.了解设置干扰项的几种情况:偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等。

  4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒.静下心仔细阅读,力求准确理解。

  答题技巧:

  一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

  二是一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向.表述一般与原文一致的,大都正确。

  三是第3、4题的设题难度稍微大一点.设题的错误项大都与原文有些偏差.细微处要搞清楚。

  三、文言文阅读

  针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行整体性阅读时,要用心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来:人有几位,如何称谓;主角是谁,与他人关系怎样;事有几件,由几人所干;事件关系,有何意义,大体分分层次。接着审清题目,带着这些问题再去研读文段,不在无关处纠缠,要在紧要处下工夫。

  1.文言实词的理解:坚持“词不离句”的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义。选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用。

  2.虚词的意义和用法:以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法。

  3.“筛选信息”和“把握文意”:这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误。

  答题技巧:

  1.要学会圈圈点点,因为第I卷使用答题卡,圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

  2.要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍。

  3.要借助原文推断词义。不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备。

  4.文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成。

  5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词,只看注释即可。

  6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上,再复习一下。

  四、文言翻译

  文言文翻译:首先要读顺句子或语段,读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释,要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式,语序的变化调整,省略成分的补充;注意译句的通顺上口,书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上,不论自己答对还是答错。

  古文翻译重在直译,字字落实。

  五、古诗鉴赏

  古典诗歌鉴赏:首先认真审题,明确在哪一方面进行鉴赏。

  1.思想内容方面,要借助诗人写的景、人、事,体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

  2.形象方面,要找准诗中所写的形象,体会这些形象的经历、心态或代表意义。

  3.语言方面,耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类,分析其如何体现意境的,如何表达诗人情感的。

  4.表达技巧方面,要弄清诗歌的表达技巧,借助原诗句进行分析。

  5.明确题目要求的提示性因素,严格按要求做题。

  6.认真组织答案,如果是语段.则按总分结构表达,要用准有关诗歌创作的概念术语,即要说行话。比如,要用首联、颔联、颈联、尾联,不用第一句、第二句等。

  答题技巧:

  古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案,各种方法要学,但关键是对本诗的理解,特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境.或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等,由此再落实到词句中。

  记住的关键一点就是:答案在诗歌内,在字句内在作者表达的情景内,如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

  诗歌鉴赏的表述,要紧贴诗句展开,可贴标签,不可夸大或缩小,实实在在的表述为好。如20xx年“折柳”,20xx年“冷、咽”的诗眼,都是据本诗内容去分析,不可硬套。当然,表述应有技巧.就是分析这个词的来龙去脉,在此处的含义。这样表述就清楚了。

  六、名句默写

  名句名篇默写:看清四选三,还是三选二,还是全做,记得牢,拿得准,写得对。

  七、文学作品的阅读

  1.加强整体感知,明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题,浏览开头、结尾,筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

  2.吃透题目要求,严格按要求答题。

  3.找到符合题目要求的阅读区间,有时阅读区间跨度比较大,注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括,考试技巧,合理重组,必要调整,适当转换。

  4.答案要完整,用词准确,所组句子要文通字顺。

  5.根据命题者设题“由浅入深”的特点,后面的题目可能会为前面题目作注脚。

  6.在不限定字数的前提下,根据所赋分值的多少,所留空间的大小作答,注意采点答题。

  7.答案书写虽不赋分,也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案,只有让他们速读时一目了然,才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据,有出处,万不可凭想当然,率性而为。

  答题技巧:

  1.打破现代文阅读的神秘感,要有“答案都在原文中”的观点。

  2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语,如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语,如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等.来具体推断其理性内涵和层次含义。

  3.现代文阅读的核心是“概括”内容,这一点解决的办法.就是在阅读的段落内,以句号为单位,每一句概括一个意思,分条列出,不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”,也要依托内容去淡,不可简单地说“强化了主题,深化了中心,增强了效果,十分生动形象”等词语,就应付了事。

  4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开,那么多答一点,就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点:(1)分条列出,概括作答,一般分数多的题,答案要与分数一致,即6分题.答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说,正面作答即可,不要用形象或描写的语言。

语文考试答题技巧5

  高中语文答题技巧一、进入考场,首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是:首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:“欲速则不达”,“不要着急,按时交卷就行了”。“相信自己,决不轻易留空白”,切记“整洁、美观、有效”原则。

  高中语文答题技巧二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题,否则违反考纪。你可以一边深呼吸,一边看试卷,但切记不可看作文题,以免影响答题情绪。

  高中语文答题技巧三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态:1、偏急心态,为了抢时间,没有审清题目条件,慌忙答题,解决方法是心中默念:“匆忙做题,做了也白做”。2、固执心态,久攻不下的试题,又不愿意放弃,徒然浪费时间,解决方法是心中默念:“我攻不下,别人也攻不下,暂时先搁着,做了其它题目后或许会有灵感”。

  高中语文答题技巧四、时间安排策略

  分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上,要求考生做到“量菜吃饭”,按“分数时间比”实用原则,分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后攻关。

  时间安排大致可以是这样的:Ⅰ卷35分钟左右,最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右,作文原则上保证60分钟。

  (一)基础知识(1—4题,12分)

  1、字音辨析题:

  答题技巧:(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。(2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。(3)生僻字一般不会标错音。(4)审清题干,用排除法较好。

  2.字形辨析题

  答题技巧:把字的音、形、义结合在一起来考虑。形近而音不同的别字是重点,生僻子一般不会错。如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。

  3.词语运用题

  答题技巧:(1)语素分析:分析出不同的语素进行组词再作区别。(2)语境分析:在原句中划出关键词作为区别的参考。(3)善用排除:将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项,同时也要做记号。(4)语感判断:如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择。年百微吨度年个

  4.成语辨析题

  答题技巧:(1)根据成语意思判断,但要注意,不能望文生义。(2)注意成语潜在的感情色彩(3)注意成语使用范围,搭配的对象(4)四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的;另外要特别注意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。

  5.病句辨析题

  病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

  答题技巧:判断病句用排除法居多,回忆以前做的常见病句的标志。

  做题思路通常是:检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况:

  (1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。

  (2)动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。

  (3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

  (4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。

  (5)反问句及疑问句注意是否表意相反。

  6.标点符号题

  标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型:(1)该用句号的却用了逗号;(2)非疑问句却用了问号;(3)选择问句中用了两个问号;(4)倒装句中问号前置;(5)感叹号的位置出现在句中;(6)分句之间误用了顿号;(7)表示约数的数词间用了顿号;(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;(9)二、三层次的并列间用顿号(只限第一层次并列用);(10)引号之间用了顿号;(11)没有提示和总括作用的地方用了冒号;(12)冒号的通领范围不清;(13)引语中间“某某说”后用冒号;(14)是间接引语却用了引号;(15)引语中句末点号位置不当;(16)括号位置不当;(17)该用括号而未用;(18)冒号和破折号互相混淆;(19)破折号和“是”重复;(20)省略号和“等”重复等。

  7语言连贯题

  答题技巧:先从语句形式入手,再从语句内容考究。

  做题思路是:考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等

  (二)现代文阅读(9分,每小题3分)(5-7题)

  1、先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。(说明性文字抓基本概念以及对基本概念的解释文字,议论性文字抓基本观点以及对观点的阐述文字。读好第一段和最后一段,能复述每段内容)

  2、再读3道选择题题干和选项支。

  3、再读一遍原文,读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。

  4、解题。正常思路是:定位——核对——判断。解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。要注意以下几种情况:(1)在题目中划出要求你回答的对象;(2)明确此类题目是在玩文字游戏,所以要特别注意以偏概全,无中生有,故意夸大缩小,混淆先后,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分等。

  (三)文言文阅读(9分,每小题3分)(8-10题)

  1、先读最后一道题目,了解文章内容。

  2、再读原文,带着“什么人”“几个人”“什么事”“结果怎样”“为什么这样”等问题对文段用心默读、圈画两遍进行理解。阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。

  3、注意文段后的注释,很多时候有提示作用。

  4、解题。题目设计一般有以下几种类型:

  A、信息筛选题(性格表现题):

  答题技巧:先找不能表现题干中要求的人物性格的选项,用排除法选择。特别注意看清楚“谁”的“什么性格”,防张冠李戴、问牛答马这种错误。

  B、词语理解题

  (1)文言虚词题

  答题技巧:先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。注意联系文句的整体意义和上下文意义。

  (2)文言实词题

  答题技巧:分析字形,辨明字义。从字音相同(近)推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义,注意古今异义词。将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

  C、内容归纳题

  答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。判断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。中心、主旨理解重点分析议论的语句,总体把握。

  总之:古文所选文章往往是古代贤人良臣的小故事几个人履历,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,需要胆大心细。遇到实在不懂的字词,不必着急,先读下文,也许自会明白,或者可以到题目中去找答案。若不影响做题,不懂就不懂,没有什么,千万不要钻牛角尖。解释不通的字词往往可以考虑通假或活用。

  好了,客观题做完了,可以把答案填入指定位置了。同学们一定要再填涂机读卡时注重规范。第一卷答题用时约40分钟。

  填完后,拿出草稿纸,准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸后,就开始吧!不断提醒自己一定要打草稿。

  第Ⅱ卷(共120分,用时50+60分钟)

  (四)文言翻译、诗词鉴赏、名句文学常识填空(23分)

  11.文句翻译题(10分):

  答题技巧:(1)要结合译句重读上下文句子。(2)先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释,此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。(3)圈出句子中关键字词,这些字词的解释是得分点。(4)判断句子的句式特点,这也是得分点。(5)开始逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调,组合成句子,前后通顺并能体现句式特点。要求符合现代人说话习惯。(6)一定牢记:直译为主,意译为辅,字字落实,忠实原文。个别字实在无法讲通,考虑通假、活用或意译。

  12.诗歌鉴赏题(8分)

  (1)先读诗歌题目,圈出题眼,把握本诗重点。

  (2)再读作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。

  (3)再读注解,寻找诗歌内容的线索。

  (4)通读全诗。通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象,逐字解说诗句,理解诗的大意。最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。注意格律诗起、承、转、合结构。

语文考试答题技巧6

  二种常见叙事线索:物线、情线。

  二种语言类型:口语、书面语。(语言特点一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。)

  二种抒情

  1、直接抒情指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情,由于是作者直接出面,直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。(1)为抒发感情而选择某种形象(2)针对形象直接抒情

  2、间接抒情指作者不直接出面,通过其它方式来抒发感情,语言比较冷静客观。(1)借人物之口来抒情。(2)通过特定的语调来抒情。

  三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

  语言运用三原则:简明(语句简洁、明了,一般有字数上的限制。)、连贯、得体(文明礼貌,人性化。)。

  三种说明顺序:

  (1)时间顺序、(2)空间顺序、(3)逻辑顺序。逻辑顺序包括六种:①一般←到→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

  四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。

  小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

  人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。

  情节主要了解各部分的基本内容,以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

  小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。

  开端交代背景,铺垫下文。

  发展刻画人物,反映性格。

  高潮表现冲突,揭示主题。

  结局深化主题,留下思考。

  环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

  自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

  社会环境描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容。

  句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

  记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

  六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

  七种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引用。

语文考试答题技巧7

  (一)某句话在文中的作用:

  1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;

  2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

  (二)修辞手法的作用:

  (1)它本身的作用;

  (2)结合句子语境。

  1、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:强调了+对象+特性

  3;设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  反问:强调,加强语气等;

  4、对比:强调了……突出了……

  5、反复:强调了……加强语气

  (三)句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

  形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

  副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  不能。因为:

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

  (2)该词与上文是一一对应的关系。

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的概括归纳

  1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

  格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

  3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

  格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

  (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置

  表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

  至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

语文考试答题技巧8

  一、理解句子的含义

  谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,最后要结合自己的生活实际来谈感受,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。

  二、理解文章中心的方法

  1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神,自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下,提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。

  2、写景的文章多半是表达自己的情感,对祖国,对家乡……的爱或者怀念。

  3、写事情的文章,主要表达的目的是情理,自己读时要多想几点,尽量考虑周全,从文章中不同的人物身上找情理,站在不同的人物角度思考问题。

  4、诗歌阅读多半抒情,自己看看作者是向谁抒情,根据不同的对象抒发什么样的情感,表达要清楚。

  5、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做,日后要注意什么,要考虑多一些。

  6、寓言、童话多半是说明一个道理,一定藏在文中,自己要好好领悟。

  三、回答问答题的方法

  1、回答“为什么”的题型:

  写清楚因为……所以……,这是答题的习惯。因为的原因有两方面,一是文章内容,二是文章中心,每一方面至少都要考虑两点以上,或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

  2、回答“从哪里看出来……”的题型:

  首先找到问答中的关键词语,要就是“抓手”,然后在文中中间勾画出来,再在这个关键词语的前后找语句回答,跟着记住一定要先把语句抄下来,最后写自己的理解。

  四、概括段意(内容)的方法

  1、组合法:将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

  2、摘抄法:找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。

  3、拓展法:文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。

  五、联系上下文理解词语——瞻前顾后

  所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。

  其实解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等,在基础部分复习时大家一定会注意的。

  小说阅读环境类题型

  小说中的环境包括自然环境和社会环境。

  自然环境:指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等,自然环境描写又称为景物描写。

  社会环境:狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等;广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

  从历年高考题来看,重点考查自然环境描写。

  具体考查内容有:

  1、环境描写的作用(意图)。

  2、环境描写的特点。

  3、环境描写的手法。

  4、环境描写的寓意。

  5、环境描写的赏析。

  通常以下列两种方式出现,一是描写手法和作用相结合,二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。

  环境描写作用(意图)题

  环境描写的作用,总体上可以从以下几个方面思考:

  1、环境本身:①交代故事发生的时间、地点、背景;②暗示社会环境;③营造氛围,渲染气氛,奠定基调。

  2、人物方面:①烘托心情;②表现身份、地位、性格等;③暗示命运。

  3、情节方面:①暗示或推动情节的发展;②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索。

  4、主题方面:①表达、寄托、暗示、揭示主题;②丰富、深化主旨。

  答题常用术语:

  1、社会环境的作用:

  (1)交待故事发生的时代背景;

  (2)交待人物活动及其成长的时代背景;

  (3)揭示社会关系;

  (4)交待人物身份,表现(影响、决定)人物性格;

  (5)提示社会本质,提示主题。

  2、自然环境的作用:

  (1)突出季节特征;

  (2)表现地域风光;

  (3)交代故事发生的时间、地点、背景;

  (4)渲染、营造、烘托氛围或气氛;

  (5)增加或缓和紧张的氛围;

  (6)奠定感情基调;

  (7)反映、暗示社会环境;

  (8)换转或展开情节,推动情节发展;

  (9)为情节发展作铺垫;

  (10)前后多次描写,成为行文线索;

  (11)为下文刻画人物作铺垫;

  (12)烘托、映衬人物形象;

  (13)表现人物心理、性格;

  (14)暗示人物心理转变;

  (15)象征、暗示人物命运;

  (16)揭示人物命运的必然性;

  (17)表达、寄托、象征、暗示、揭示主题;

  (18)丰富、深化主旨;

  (19)设置悬念,产生波澜,激发阅读兴趣。

  文章表达了作者什么样的思想感情

  这需要根据初中语文阅读题的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的`情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

语文考试答题技巧9

  (一)某句话在文中的作用:

  1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设臵悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

  (二)修辞手法的作用:

  (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气

  (三)句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

  副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为:

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

  (2)该词与上文是一一对应的关系。

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的概括归纳

  1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

  格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

  (七)

  表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位臵,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

  至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

  总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

  答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

语文考试答题技巧10

  一、词语的比较(选词填空)

  1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

  2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。

  二、语句作用、含义分析题

  1、句中用了关联词“虽然但是”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但而且”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

  2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

  3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。

  5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

  6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

  7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

  8、关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

  指明语句所用的写作方法:一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

  三、问答题型、常规答题术语及技巧

  (一)社会环境描写的主要作用:

  1、交代作品的时代背景。

  2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

  (二)自然环境描写(景物描写)句的主要作用:

  1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。

  (三)句子在文章结构上的作用分析:

  1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); 2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文:承上启下(过渡)。

  (四)用自己的话回答问题:

  1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答,从另一个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;

  2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法: ①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;

  ②翻译句子法,适用于文言文语段;

  ③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;

  ④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求做出明确表达的情况。

  (五)文段中主人公的判断:

  原则:必须依据本文的主题。例如:《孔乙己》——“孔乙己”。

  散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

  (六)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:

  1、用第一人称;

  2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。

  (七)根据语境,补写心理活动:

  1、必须用第一人称;

  2、必须仔细研读具体语境。

  (八)根据短文提出的观点补充举例:

  1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。

  2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。

  3、格式:人物+事例+简短评价

  (九)文段中事例的概括:

  1、必须包含两个要素:人物+事情;

  2、其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括

  在内。

  (十)划分段落、层次,概括段意、层意:

  要注意理清文章的线索,借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表示时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序。

  (十一)提炼中心、主题:

  要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了,描写了,介绍了,通过,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。

  初中语文考试答题方式:

  1、实物说明文:说明对象+对象的特征

  2、事理说明文:关于 的道理(原因、方法、原理等) 3、程序说明文: 的操作或实验或制作的过程

  本句用了的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了(说明内容),使读者。

  (十三)说明文中词语作用的认识与辨析:

  主要有两种题型:

  A、“××”词好在哪里?

  答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了事物的特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

  B、“××”词能不能删掉?

  答题方式:

  ①不能,用了“××”词,生动地说明了,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。

  ②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了,符合实际情况,留有余地,具有科学性。 (十四)文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:

  1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此; 2、一般是往前找;

  3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。 (十五)说明文中的主观题及其解答:

  着重要表现创新意识、科学精神。

  主要题型:

  1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如:根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

  2、对文中内容进行合理的补写。如:加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

  3、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)

  4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性,切忌胡编乱造) 5、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)

  (十六)识别或提炼中心论点、分论点:

  1、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。位置:①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中,需要概括 。

  2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。 3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。

  (十七)分析论据与论点的关系:

  答题方式:本文(段)的论点是,这里所列举的属(事实或道理)论据,是为了从(反面或正面)证明这个论点,

  (十八)辨识论证方法,分析其作用:

  1、回答这类问题,首先需要明确常见的几种论证方法的概念,了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析。

  2、答题方式:这一段(一句)运用了论证方法,论证了(论点),显得(好处)。

  (十九)仿照原文中表述论点(分论点)的句式,提出自己的一个观点: 1、回答这类问题,首先要整体感知文章的内容,再根据阅读文章的启示获取独特体验,最后用规定的句式表述出来,并构成一个论点(分论点)。

  2、这种题目既考查联想能力,又考查语言表达能力,还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

  (二十)开放性阅读试题的解答:

  这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面:

  1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;

  2、结合实际阐述对选文内容的理解;

  3、对文中的人物进行评说;

  4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解;

  5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;

  6、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);

  7、发挥联想、想象补写有关内容;

  8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

  一、文章开头的作用:

  1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)

  2、开篇点题,提出中心(中心论点)

  3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣

  二、文章结尾的作用:

  1、深化中心,升华感情

  2、篇末点题,提出中心或中心论点

  3、总结上文,提出倡议,发出号召

  三、一句话或一段话的作用:

  1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.

  2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

  ①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

  四、常见写作方法、表现手法:

  联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

  五、“这”、“它们”等指代什么:

  1、一般是往前找,不会超出前三句;

  2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

  六、仿句:

  1、话题。首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。如例,画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”,再依据句末的“永远伴随着你”,可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。

  2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,主动句、被动句,长句、短句,散句、整句,单句、复句,等等。

  3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法,所以应仔细研读例句所用的辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。

语文考试答题技巧11

  高中语文考试的建议

  建议一:第一感觉

  语文考试要重视自己的第一感觉。许多同学在检查试题时,总是不相信自己的判断,把答案改来改去,结果出了考场一对答案,发现自己的选择才是正确的,但后悔晚矣。因此,考生在改答案时一定要慎重,除非有较大把握,否则不要轻易更改。

  建议二:把握时间

  如果遇到自己不会做的题,不要费太长时间,应立即放弃。每个板块应有固定的完成时间,自己一定要把握好,绝不要因为在基础或阅读部分中过多耽搁,而导致作文写不完或草草完工。

  建议三:注意审题

  审题一定要小心,切不可草草下笔,防止答非所问。且重答既浪费时间,又影响卷面美观整洁。语文老师特别强调,重庆试题是网上阅卷,题不答在指定地方是不能得分的。

  高中语文散文备考的方法

  第一,了结文章的文体特征,是用来抒情的,作者的目的是用来传达自己的个人感情。一定要基于阅读的文本信息来去做相关的题目,而不是问你具有相关的历程和经历没有?当然如果题干当中有这样的题目问到我们,我们要结合生活去回答。

  第二,把握整体。文章的句与句段与段,文章的结构与结构之间是相互关联的,是特别紧密的,同学们不能是后面问一道题,其中问一句话的含义就到文中找那一句话就算了,应该把这一句话放到整体的文章当中去阅读,去感知去了解,这样我们得到的分数才会相对地完全。

  第三,注意文章当中抒情和议论的句子。它应该就是来表明作者想表达情感的这么一个信息源头。一定要把它有效划分层次,最简单的层次就是每个自然段。的习惯就是划分层次,给每一段标上段意,连接起来,那文章的行为思路抓得非常清晰了,后面的每一个题就迎刃而解了,这个是对于散文方面的一个比较切实可行的一个方法。

  语文学法归类6类

  1.课文预习六步法:

  A查注生词,扫清三字

  B朗读课文,感知内容

  C了解作者,把握背景

  D标明段序,分清结构

  E画关键句,体会作用

  F简写主旨,归纳特色

  2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):

  A听到listen

  B看到look

  C写到write

  D说到speak

  E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)

  3.赏诗三步法:

  A知人论世(了解作者,把握背景)

  B译析字面(通译全诗,分析景情)

  C阐明主旨(简述内容,阐明理趣)

  4.划分文章结构四法:

  A依据表达方式

  B找寻明暗线索

  C依据时空顺序

  D依据逻辑顺序

  5.分析八种关键句作用:

  A点明题目,引起下文(点题句)

  B点明中心,亮出主旨(中心句)

  C设置悬念,引发兴趣(悬念句)

  D承上启下,自然衔接(过渡句)

  E前后照应,和谐统一(照应句)

  F侧面烘托,间接映衬(烘托句)

  G后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)

  H增强语言,突出特征(修辞句)

  6.辨别七类文章写法

  A对比写法

  B象征写法

  C烘托写法

  D以小见大写法

  E先扬后抑写法

  F虚实结合写法

  G夹叙夹议写法

语文考试答题技巧12

  中考语文阅读理解答题技巧

  一、整体感知、快速阅读的技巧:

  (1)浏览标题,领悟基本内容:标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

  (2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文),分析重点文意。

  (3)精读首尾,揣摩主题思想:首尾往往发现作者所表达的中心。

  二、答案

  a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

  b提炼筛选主要的,剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳,再加以合并浓缩,留下重点语句。

  三、友情提示:

  1注意审题,领会出题者意图,围绕题目要求作答,防止答非所问。

  2辨识文体,根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

  3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散,可适当摘录文中重点语句回答,并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

  四、文体知识备忘录:

  (一)说明文阅读

  1、明确说明对象:辨析说明对象可以:

  a. 看文章题目;

  b. 根据说明语段的内容进行分析概括

  2、概括说明内容:事理说明文说明内容一般可概括为:本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)

  3、明确说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有:

  a.从概括到具体;

  b.从整体到局部;

  c.从主要到次要;

  d.从现象到本质;

  e.从原因到结果;

  f.从特点到用途。

  事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

  4、明确说明方法:

  (1)说明方法:a.下定义(模式:什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表

  (2)分析说明方法的作用:a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

  5、说明文语言的准确性答题规范:答:不能删去,“__”表示……,去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)

  6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据):常用的结构模式:总--分、分--总、总--分--总等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。

  (二)议论文阅读

  1、找准论点:标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。或者分析题目,有的标题不是论点,而是论证话题,作者对论题的看法就是中心论点。

  2、分析论据类型:事实论据、道理论据。考点:补充一个论据;(要紧扣论点,选取真实典型的事例)

  3、明确论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点:分析论证的作用:1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

  4、论证结构:一般结构:提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

  5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

  6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是:作为引子,引出论证的话题。

  7、议论文常用设问句作过渡,反问句式以示强调。

  (1)设问(手法)句的作用:吸引读者注意,启发读者去思考,发人深思。

  (2)反问(手法)句的作用:加强语气,强调作者的观点,发人深思。

  (三)记叙文阅读:

  1记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等。倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜。

  2、记叙的线索:一般有:以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。

  3、记叙的人称:

  (1)第一人称(以’’我"的口吻展开叙述)写法的作用:以当事人的身份叙述,使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。

  (2)第三人称写法不受任何限制,写起来开阔充分。

  (3)第二人称记叙,最贴近读者,使人感到特别亲切。

  4表达方式:记叙、抒情、描写、说明、议论

  5描写方法:分两类:人物描写和环境描写。

  (1)人物描写:肖像(外貌)、语言(对话)、动作(行动)、神态、心理、正面、侧面、细节。何为细节描写:对人物的肖像、动作、神态等的细微处的具体描写。

  (2) 环境描写的作用:交代故事发生的时代背景;表现人物的身份、地位和活动场所;衬托人物的心情;渲染气氛。

  (3)侧面描写:用他人的反应、与其他人物对比表现人物

  6、以写景抒情为主的记叙文 ,要理清写景的顺序,找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度:平视(远视)、仰视、俯视。

  (2)观察的手段:视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。

  (3)感受的形式:形、色、声、香、味、光、感。

  7、抒情方式:直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

  8、品味艺术特色:一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法;

  9、散文特点:形散而神不散。 形指结构,神指中心意旨写作手段:借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

  10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑, (1)内容方面,如深化主题、强调感情等;

  (2)结构方面的,如过渡、呼应等;

  (3)语言方面,如引人入胜、生动活泼等。

  11、标点符号的作用:

  引号:

  (1)表引用

  (2)反语,表讽刺否定

  (3)表强调

  (4)特指

  破折号:

  (1)表解释说明

  (2)表意思的递进或转折

  (3)表声音延长

  (4)表插说或中断。

  省略号:(1)表内容的省略

  (2)表静默或思考

  (3)表语言的中断

  (4)表说话断断续续(5)表话未说完,语意未尽

  12、小说三要素:情节、人物、环境小说结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)

  13常见写作方法:象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大(小说)、托物言志、借物喻人等。

  14语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引出下文、作铺垫、过渡(承上启下)、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。

  15、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物心情(形象)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(升华主旨、深化中心)

  16语言特点评价用词:准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。

  17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受:答题模式:先用1句话概括出自己的看法或体会,再用2-3句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求,还要结合亲身经历。

  中考语文答题技巧

  基础知识题:信语感,多比较

  这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块中考语文题的基本原则是信语感,多比较。我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识,因此掌握一定的方法和技巧,就可以应付这些中考语文题目:

  首先,相信自己看到中考语文题时的直觉:有些词语相信在以前已经出现过好几次,即使你还有所犹豫,索性不要怀疑。相信自己的第一直觉就是正确答案。

  其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯:因为中考语文题没有绝对的正确和错误。第一部分的都是一些基础题,仔细认真一些就可以拿到全部的分数,不要无谓的失分。

  文言文阅读:联系课文,联系上下文

  中考语文文言文可能是有些人比较困扰的板块,但是要知道中考的选拔性没有那么大,出卷老师不会特意出一些怪僻的题目为难考生,文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,考察的意义和用法也一定是常用的。一些选择题你只要把选项一个个带入,再看语句和逻辑的通顺性就不难了。

  因此,平常复习要着重课本中的文言文的复习,做中考语文题时也一定要联系课本做判断。其次,文言文一般中考察的是人物传记类的文章,这类文章故事性强,我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

  科技文阅读:抓信息,会比照

  中考语文科技文比起其他类型的阅读更难的是因为他没有思维逻辑性,缺少故事性,考生不能选择带入性做题。

  科技文不是考察我们对这个知识的掌握,也不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的筛选信息的能力。所以,我们要快速阅读文章,了解文章大义和作者写作思路,做中考语文题时把每一个选项返回文章,认真比照原文就可以。

  中考语文答题技巧方法

  一)语文阅读分析常用名词

  一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明

  二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

  三、说明文分类:

  1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

  2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

  四、说明顺序:

  1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

  2、空间顺序:注意表方位的名词

  3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

  五、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

  说明方法的作用:

  打比方:生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

  举例子:具体说明_____ 的特点,从而使说明更具体,更有说服力。

  作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

  列数字: 用具体的数据 加以说明,使说明更准确更有说服力。

  六、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)

  七、人物描写的方法:

  1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

  2、正面描写与侧面烘托

  八、常见写作方法、表现手法:

  联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

  九、语句在文章篇章结构上的作用:

  总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

  十、语句在表情达意方面的作用:

  渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

  (二)典型题实战兵法

  词曲小知识

  词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容。

  如《补算子.咏梅》,补算子是词牌名,咏梅是题目。

  引号的作用:

  1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

  2、表特定称谓(特殊含义);

  3、表否定、反语、讽刺等意味;

  4、表强调。

  词语的比较(选词填空):

  1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

  2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。

  语句作用、含义分析题:

  1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

  3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

  4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。

  5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

  6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

  社会环境描写的主要作用:

  1、交代作品的时代背景。

  2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

  自然环境描写(景物描写)句的主要作用:

  1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;

  2、推动情节发展;

  3、渲染气氛;

  4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

  5、突出、深化主题。

  句子在文章结构上的作用分析:

  1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

  2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫;

  3、对上下文:承上启下(过渡)。

  根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:

  1、用第一人称;

  2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。

  根据语境,补写心理活动:

  1、必须用第一人称;

  2、必须仔细研读具体语境。

  提炼中心、主题:

  要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

  说明文中词语作用的认识与辨析:

  主要有两种题型:

  A、“_”词好在哪里?

  ★答题方式:用了“_”词,生动地(准确地)说明了 事物的 特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

  B、“_”词能不能删掉?

  ★答题方式:①不能,用了“_”词,生动地说明了 ,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。

  ②不能,删掉“_”词,句子的意思就变成了 ,显得太绝对化;用了“_”词,准确地说明了 ,符合实际情况,留有余地,具有科学性。

  文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:

  1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

  2、一般是往前找;

  3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

  (三)语文应试答题方法、技巧

  知识积累与运用

  一、书写题:

  1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。

  二、选择题:1、直选法2、排除法

  三、修改病句的原则:能改一处不改两处。

  1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组

  四、名著阅读: 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

  1、人物:姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节:人物事例3、教育意义

  五、语言运用:

  1、语境表达:话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境,注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式:礼貌用语+表达内容+询问

  2仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致,语意连贯,话题统一。

  3、缩句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

  4 句式转换:陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

  阅读题技巧

  (一)、记叙文阅读

  一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

  (1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;

  (2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

  二、文章概括:

  内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住)

  中心思想概括:如:“本文通过某人做某事,表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)

  三:主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心。

  四、修辞方法及表达作用

  比喻,拟人:生动形象地表现出了 ,表达了 情感。

  排比:表现了 ,抒发了 ,增强了语势,加强了感情。

  设问:自问自答,引起读者思考 ,使文章有起伏。

  反问:加强语气,增强语势,表达了 (的情感),使文章有起伏。

  模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如:此句运用了 ,从而生动形象表现了 ,表达了

  五、记叙顺序及作用?

  (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。

  (2) 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

  (3) 插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。

  记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.

  六、文章段落语句的主要作用有: (必须从内容、结构两个方面来进行做答)

  1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

  2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛

  3、写法上:气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

  象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

  环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。

  七、评价感悟类

  评价:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

  启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出。

  八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。

  方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

  作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌

  非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

  九、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

  十、人称作用:

  第一人称:增强了文章的真实性和感染力。

  第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。

  第三人称:不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围。

  六、材料作文应对策略

  一、材料作文相关知识

  1、材料作文的特点:

  (1)读写结合,考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,才能完成写作任务;

  (2)自拟题目、不限文体,鼓励学生写出真情实感,鼓励学生写出个性与创意来。

  2、材料作文的形式:

  (1)文字材料,构思作文。(2)漫画材料,看图写文。(3)读后感等 。

  二、材料作文应对策略:1、读懂材料;2、明确要求。

  (一)、给文字材料作文

  1、结构:材料+要求(必须与材料有关。看懂材料,确定主旨)。

  2、审题和领悟:看清要求(拟题、文体、文字、内容等),确定立意、结构。

  3、具体建议:合理使用材料,不避开材料,另起炉灶。

  记叙文:分析材料内容,联系相关的人或事。开头:“读了以上材料,我想起了……”或“在我的生活阅历中,也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较,画龙点睛即可。

  写读后感,要读懂材料并准确提炼论点。

  围绕一个观点写感受,从"引_议_联_结"四个方面进行写作.

  读是基础,感是重点!!

  三、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

  1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

  2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。

  3、拒绝三段式。5-8段为宜,段与段详略分明、长短兼顾。

  5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格,其它标点均占一格。还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况,让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

  6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名,要遵守考场规则和考场道德。

语文考试答题技巧13

  关于中考语文考试的答题技巧?

  首先,要注意书写。书写不仅是美观的问题,而且直接影响着成绩,例如:古诗文默写如果书写不规范,会直接导致扣分;问答题中的关键性词语书写错误,会导致失分;更不用说作文有单独的关于书写的5分,如果字迹潦草会酌情扣分。

  其次,现代文阅读通常是语文试卷中扣分较多的地方。要想在这部分少扣分或不扣分,也有一些考试技巧,或者说是需要注意的地方:审题很重要,不能想当然,审题不仅包括对全文的通读和整体的把握,最重要的是对问题题干的分析,一定要先弄清题干的实质是在问什么,再去联系文章和自己的知识、题型储备进行思考。要知道通常问题不仅仅是问题,同时也是正确答案的指向标。

  最后,作文是谁都不能小觑的一道“大题”,独占50分。作为考试作文,有一些需要特别注意的地方:因为阅卷时间所限,所以,作文语言和内容要清晰,不要过分含蓄晦涩,让人一时看不懂;虽然文体不限,但不是不要文体,要做到文体清晰;不论选择哪种文体,都要言之有物,不能泛泛而谈;作文的“创新”要把握好度,用力过度会显得古怪;注意形式上的美观,比如整洁的卷面、恰当的分段等。

语文考试答题技巧14

  作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来,做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字,会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

  无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的,记事的,写活动的,写景的,状物的,看图作文,扩写、缩写、改写、续写,应用文,想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文:

  1、审清题意。包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词,即题眼)。

  2、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如,《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围,写什么内容,确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。

  3、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合,反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来,再根据题意的需要,选择最有表现力,体而新鲜的材料,并安排主次详略。

  4、组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲,明确按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么,怎样分段,怎样衔接过渡;哪些详写,哪些略写;怎样开头结尾等等,一一列出来,写出来的文章才会条理清楚。

  5、认真修改。文章写好后,必须认真读几遍,边读边查边改。修改文章包括改正错别字,改通句子,正确标点,注意条理清楚,以及重点部分是否具体等。

  当然,文章的类型不同,写作时具体的要求也不同。如,写人的文章要抓住事件来写,写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动,能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文,要把事情的起因、经过、结果写清楚,要把事情的主要部分写具体,做到详略得当。写活动的文章,关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序,把景物的特点写具体、形象、生动,要借景抒情。看图作文关键要看清图意,合理想象。想象作文关键要大胆展开想象,既是想象、幻想,又对现实有着意义,表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式,明确写作的目的等等。

语文考试答题技巧15

  一、书写水平考察(5分),要保持卷面干净整洁

  由于贵阳中考都是通过电脑改卷,所以这部分得分是根据作文的书写质量酌情计分。

  考生在答题,特别是写作文时,要保持卷面干净整洁、字体工整。

  二、积累与运用考查(28分),要牢记课本知识

  1、字词(2分)。主要是初三的课文,包括自读课文中的字词。

  2、加点字注音(2分)。注意课文最后的“读一读、写一写”,初三课本每篇课文的加点注音的字。

  3、成语错别字(2分)。课本上的成语是首选,平时接触到的、常用的、易理解的成语都要掌握。

  4、词语解释(2分)。主要是初三的课文,包括自读课文下面的注释,考得不会很难,但是会很细。

  5、结合语境选词填空(2分)。考查考生整体的语感,以课本为基础,要注意课文、包括自读课文中的精彩片段。

  6、文学常识(2分)。主要是九年级上、下册讲读课文和自读课文,初一、初二几乎没有。

  7、汉语基础知识(2分)。

  重点掌握:词性(实词、虚词);同义词、反义词;词语的感情色彩;短语(5种,考生可以对比学习,比如并列和偏正短语,动宾和后补短语,以及主谓短语。)句子主干;修辞手法;单句;复句(初三上册,中考必考知识点)。

  8、名著阅读(4分)。初三上、下册共5篇名著,《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《简·爱》、《格列佛游记》。

  9、诗文默写(8分)。分为三个部分:机械性默写、理解性默写、“四选二”默写(初一、初二两句,初三两句)。考生要牢牢记住,凡错别字、多字、少字,该句不得分。

  10、读图题。给两幅图,选择其中一幅作答。

  答题技巧:“三言两语描画面、联想分析做评论”,答题时最好把图片下面的图片说明用在答案中,最好有一个引用。

  三、阅读能力考查(45分),要学会知识迁移

  何为阅读?中考阅读题为课内知识向课外的延伸,主要考查学生对知识的理解与运用,通俗点说,就是考查学生会不会将知识迁移(搬家)。

  分为四个文段(也就是要考查四篇文章)

  文段一:课外现代文。

  文段二:课外现代文。这两个文段,主要考查文段的体裁、表达方式、作用以及对文中部分词句的理解。

  文段三:课内文言文。主要考查初三的七篇文言文,上册2篇、下册5篇。一般性的题目为解释加点字、翻译句子、问答题。

  文段四:诗歌赏析。“赏”就是好,“析”就是好在哪里。

  一般会考查文段的中心思想、艺术角度,“通过……表达……”“……表达了作者……的理想、情怀”“……起到了……的作用”等等,都是常用的套路。

  那么怎么做好阅读,让本题尽量不失分呢?

  1、认真用心阅读文段,先粗读—看题目——再回过头看文段。

  2、熟记各种文体的知识点,文学四大样式:记叙文、说明文、议论文、散文、小说。五大表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。

  严老师记忆小窍门:五根手指代表是个表达方式。大拇指一般用来赞美,所以代表议论文;食指代表记叙文,用最实用的语言进行描述;中指代表说明文,直来直去、简单明了;无名指是戴婚戒的手指,所以代表抒情;小拇指最小,代表描写,文章写得越细越优美就越好。

  3、概念+内容=答案。就是在写答案的时候,要采取“特色”+“文段具体内容”+“作用”的答题模式。

  概括起来就是:阅读题,考迁移,读透文意是前提。文体知识要牢记,加上内容巧答题。

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