公开课教学反思
听了李文新老师的一堂关于“劳动者基本权利”的公开课，总结了一下，有如下的教学反思与想法。
一、新课导入能引起学生注意，激发兴趣。
在导入新课之前，李教师就让学生做好上课的各种准备，并且通过讲述东升镇的一家企业因为拖欠职工工资，有几名员工准备从一座桥上跳下去，以这样的形式引入教学内容，这就利用了一些与实际生活相关的知识导入了新课，也引起了学生的兴趣。本人觉得也可以提供学生平时并不一定了解、却能很快激发学习热情的新领域信息，使学生迅速集中对新课的注意力。在教学过程中，教师要注意不断引导学生的积极性，循循善诱，并注意观察学生的反应。
二、所选的视频与教材内容紧密结合，恰到好处。
李老师在教学过程中采用了一个视频资料：《都是为了加班费》，这个视频的内容是与学生就业后紧密联系在一起的，能吸引学生的眼球，引起他们的兴趣，并在看完后提了几个思考题：春节加班用人单位支付加班的报酬吗？一般时间、休息日、节假日加班各按什么比例支付报酬？有哪些法定节假日？法定节假日（包括春节）加班能否倒休？劳动者有没有休息的权利？春节期间可不可以不加班？一周工作多长时间？一个月加班时间不能超过多长？都是非常恰当的，资料很直观、很生动，可以起到调动学生的`情感，激发学习兴趣；拓展学生积极思维的空间，培养创新精神；优化课堂教学结构；提供更多、更新、更广的知识点，开阔视野等作用
三、学生的主动性欠缺。所谓教学组织能力就是通常所说的驾驭课堂教学活动的能力。回顾整节课的教学，我发现李老师在这方面还是比较欠缺的。教学组织能力往往会在学生的表情和学习状态中体现出来，而我却发现自己在教学过程中很多时候都是在“赶”课，希望能在有限的时间内把要求学生掌握的内容全部讲完。只要心里想着这个目标，无形中就会忽略学生的学习状态，讲课的语言速度也会在不知不觉中加快。学生的参与度不够好，没有学习的主动性，应该组织学生起来参与讨论、辨论，这样能更好的调动学生的积极性，使学生真正成为课堂的主体，而不是老师在自编自演，成为满堂灌，这样就体现不出是素质教育，感觉还是应试教育。所以本人觉得应设一些让学生能主动站起来争论的问题等，这样学生才能对知识点记忆犹新，否则只会导致整堂课的氛围不怎么好，学生也不会真正学到知识点。所以要想让每一位学生都能够得到发展，就得让学生成为课堂的主体，引导学生更多地参与，培养学生的积极性，提高学生的学习和解决问题的能力，才可以最终达到培养人的目的。
四、以顺口溜的形式进行课堂教学小结。
不要小看只占用三五分钟对课堂教学的主要内容进行小结，它对学生更好地学习、掌握上课内容，对我们教学能够很好地突出重点、突破难点，对帮助学生全面理解课堂教学内容都是很有好处的。李老师这节课的小结就非常好，采用数字与文字结合：“劳动者，享权利；8441，要牢记；加了班，百五、二百另外计，还有三百也要记；侵了权，找谁去？劳动部门和法院帮到你。”使学生对本节课的内容能记忆犹新，而且也好记，而所有这一切，对提高我们的课堂教学质量、对促进学生不断积淀、构建自己的知识体系，都是很有作用的。
通过对这节课的反思，我希望对自己的教学能力有所提高，与李老师共同进步，也希望在今后的教育教学活动中，不断的发现问题，不断的更新和提升自己，胜任教育教学工作。
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