[热]本科毕业论文
在个人成长的多个环节中，大家都尝试过写论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的本科毕业论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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本科毕业论文1
1、该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。论文的内容与题目基本相符，结构完整，格式规范，层次清楚，条理分明，语言通顺流畅，内容丰富。文献材料收集丰富详实，基本涵盖了本学科相关的主要文献，并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。数据资料充分，论述过程严谨，思路清晰，综合运用了所学知识解决问题，分析方法选用得当，结果可信。论文撰写严肃认真，推理符合逻辑，结论和建议具有现实意义，是一篇有较高学术价值的硕士生论文。
2、从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。
3、在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。
4、在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要内容与结构，以及为此进行的研究，显示出对所研究的问题有一定的认识。视频设计很漂亮，但不太符合专业要求，若多从计算机专业的角度对实现过程进行设计则更好。
5、论文借助统计分析软件进行了因素分析，论文内容丰富、条理清晰、结构完整，资料收集详实，数据准确，论证清晰有力，论据充分可靠，结论可靠。
6、该生专业素养比较好，对所提问题回答流利，正确率高，对实现过程中遇到的难题认识到位，时间把握得当，若能用比较新的运行环境进行实现相对好。
7、论文陈述清晰明白，开门见山，直接入题。对老师的提问能流利作答，思路清晰，但对论文中的部分代码解释不楚，有少量语言错误，望今后的研究中多创新。
8、结合数学知识用计算机技术来处理地质问题，对方法原理掌握透彻，论文有比较好的创新。对快速傅里叶和小波变换图的结果分析到位，处理结果良好，计算机基础素养好。答辩中主要问题回答准确、深入。论文中变换的指标若有对比会更好。
9、该生在规定时间内比较流利、清楚的阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题，态度谦虚，体现了比较扎实的计算机基础。建议把图像的打开功能用适当的文字表达出来，继续完善使论文格式规范化。
10、该生流利地陈述了写作该论文的目的、理论与实践意义，古玩网站设计过程很规范，但实体和概念之间联系少，整个设计应该尽量符合计算机方面的要求。
11、该论文反映出了作者在本门学科方面坚实的理论基础、系统的专业知识以及良好的科研能力。达到了硕士学位论文的要求，建议安排答辩。
12、该生陈述清楚，回答问题流利。虽论文立意比较好，有一定的研究价值，但构架和内容都比较庞大，需要较强的独立研究能力，论文题目和客户端登陆服务器模块也需稍作修改。该生准备工作充分，环节陈述完整，论文构思清晰，体现了较好的专业基础，时间把握也很好。就是论文中有需求但缺乏需求分析，对部分答辩问题回答不太清楚，图的表示方式不规范。
13、答辩的准备工作充分，对老师的提问能详实回答，并对设计过程中所遇困境能反复探讨研究，找出更好的解决方法，专业技术比较好。若能结合专业改进使静态的网页成为动态的则更好，不足在于数据库中表的`描述方式不太对，望改进。
14、答辩过程中，该生能在规定时间内熟练、扼要的陈述论文的主要内容，条理清晰，创新点明显，回答问题时反映敏捷，表达准确，系统演示熟练，专业素养很高，经答辩委员会商议，一致同意其成绩为优秀。
15、该生用dreamweave和access数据库等技术对甘孜旅游网站进行设计，设计清新美观，主要问题回答准确，基本概念清楚，望对论文中指正的数据库存放问题进行修改。
16、论文结构严谨，层次分明，采用了递进式的分析结构，逻辑性强，文笔流畅，表达清晰，重点突出。文章格式符合学术规范。反映作者具有较强的独立科研能力。论文表明作者掌握了企业管理学专业的基本理论和分析方法，论文达到了硕士学位论文水平，同意其参加论文答辩，并建议授予硕士学位。
17、论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。建议今后在相关研究中采取更广泛视角。
18、该生对数据库的设计细节讲解详细，研究深入，论坛设计部分独立完成，有一定的科研能力，答辩中思路清晰，回答得简明扼要，语言流利。答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生成绩为良好，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。
19、该生能在规定时间内陈述论文的主要内容，但答辩中回答问题不是很流畅，对设计的细节技术不太熟，回答问题不够切题。
20、论文格式正确，结构严谨，层次分明，书写规范，逻辑严密，语言流畅，重点突出，反映了作者具有较强的独立科研能力。论文总体优秀，同意提交答辩，建议授予农学硕士学位。
21、从五部分对论文进行阐述，重点突出，答辩流畅、熟练，知识掌握基本到位，时间符合要求。不足是论文中有部分概念错误。
22、论文陈述清楚，讲解简单明了，存在不足在于缺少自己的新观点、新方法，多为套用他人研究成果，论文格式方面应多规范。
本科毕业论文2
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20xx-03-302017本科毕业论文致谢词
大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。以下是小编J L为大家分享的20xx年关于本科毕业论文致谢词。[本文来自于www JyqKW cOM] 本科毕业论文致谢词篇一：
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本科毕业论文3
1. 本文立意新颖。全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
2. 本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国-------的进一步发展。全文首先-------的问题，然后分析--------的原因。在此基础上又分析出相关的------。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
3. 论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
4. 论文评语——优：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
5. 论文评语——良：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。
6. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的'还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
7. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
8. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
9. 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
10. 本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
11. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
12. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制
13. 的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
14. 论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
15. 论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
本科毕业论文4
摘要：PLC是目前在现代化工业的生产设备中，应用最为广泛的数字模拟的控制装置。 PLC将电子计算机技术、自动控制技术和通讯技术融合为一体，因其性能的可靠性较高，有具有较强的抗干扰能力，组装起来十分灵活，编程相对比较简单，维修也比较方便等诸多优点，现已成为实现单机、车间、工厂自动化控制的核心设备。本文通过阐述PLC 的概念和特点，介绍了 PLC 在顺序控制、闭环控制、开关量控制三个方面的应用，以此提出一些建议，再通过与 DSC 的比较对PLC在电气自动化领域的发展前景进行了展望。
关键词：PLC;电气自动化、顺序控制、闭环控制、开关量控制
一、 PLC的定义和特点
PLC又称作可编程逻辑控制器，（Programmable Log Controller，简称PLC），它通过自身存储器对所输入的数据进行模拟和程序编辑，通过计算机对指令进行程序运算，随后进行动作指令的输出，并对此进行控制，此外它还可以对一些常见的模拟量和数字量进行 Inlet 和Outlet,以此实现对电机或器械的操作流程的控制。
对于PLC而言，它的实质就是属于控制计算机的范畴，因此其系统在功能性方面表现得十分强大，它具有计算机控制系统所具备的一切功能，其系统结构可根据设计的要求进行选择，既可以大型化也可以小型化；PLC的数据接口较简单，也较直观，它的编译符号具有一定的特定含义，且易于读取，因此对于PLC的操作就变得比较简单，其使用的方法也较容易，这就保证了PLC的普遍性和实用性；对于PLC的内部设计采用了大量的集成电路，又对其使用了最先进的抗干扰技术，因此其具有较强大的抗干扰能力；PLC的内部系统设计，采用了存储逻辑的接线逻辑的方法，而在控制系统的设计和构造的时间方面，相应做出了减少和简化，这就使得PLC具有易改造，便维护的.特点。
二、PLC在电气自动化中的应用
三、在工业自动化中对PLC的应用
四、PLC 在电气自动化中的发展前景及建议
五、结论
PLC控制系统在自动化控制系统中使用，大大地简化了传统的复杂的继电器电路，进一步提高了系统的可靠性，而且还为后期的维护提供了很大的便利,PLC控制系统在自动化控制系统中的运用具有很重要的意义，总体看PLC的技术特征使之可以在电气自动化系统中担任较为重要的角色，其应用的前景也随之拓展。为了充分的发挥 PLC 技术优势和功能，就需要在模块完善和抗干扰性能、可靠性等方面进行升级，使之可以在更多的领域发挥其控制和通讯等优势，以此获得更好的应用效果。
参考文献
[1] 王纪强.PLC在我国的应用及发展趋势研究[J].才智.20xx(05)
[2] 叶晓晖.PLC在电气自动化中的应用现状及发展前景概述[J].中国新技术新产品.20xx(15)
[3] 姚振龙.浅析PLC在电气自动化中的应用与发展[J].科技创新导报.20xx(26)
[4] 马彪.基于PLC技术的电气自动化分析[J].科技风.20xx(20)
[5] 陈镜波.PLC技术在电气自动化中的应用[J].机电信息.20xx(09)
本科毕业论文5
中西医结合内科学是一门结合传统医学与现代医学的临床课程，是学生学习及掌握其他临床学科的基础。随着教育体制的改革，CBS教学法逐渐在内科学教学中得到应用。本研究中为了解中西医结合内科教学中的CBS教学方法的应用价值采用传统教学法与CBS教学法两种方式对对照组组与观察组学生进行授课，并取得了较为明显的效果，详细报告如下。
1。资料与方法
1。1一般资料
将我校08级115名中西医临床本科专业学生作为研究对象，根据教学方法的不同将学生分为1班与2班两个班，其中一班60名学生，作为观察组，其中35人为男生，25人为女生；年龄最小18岁，最大22岁，平均年龄（20。3±0。5）岁；2班55名学生，作为对照组，其中31人为男生，24人为女生；年龄最小19岁，最大22岁，平均年龄（20。5±0。7）岁；两组学生年龄、性别等基本资料比较无显著差异（p>0。05），可开展后续比较。
1。2方法
对照组学生采用传统授课方式进行授课，即以授课教师教师讲解，学生听讲为主，根据教学大纲向学生讲解操作要点、注意事项等，学生应做好笔记。观察组学生则采用病例教学法（CBS），其具体教学方法如下。
第一，编写病例。授课老师应以授课内容为依据编写病例，也可到医院收集真是病例，确保病例能有效的反应授课主题，同时还应保证病例通俗易通，以吸引学生的注意力，让学生精神高度集中。比如在讲授“糖尿病”相关知识时，授课老师应编写或收集相关病例资料，病例情况应包含年龄、性别、临床症状、表现等，具体如：赵某，男，45岁，尿频、口渴18个月，加重伴易饿2个月；手足发热、身体无力、腰膝酸软、大便干燥、舌红苔黄、脉滑细数。在让学生了解病例的同时应提出相关问题，以便学生深入思考，比如可问学生怎么对患者的糖尿病分型进行判断，中医辨证论治方法等。
第二，展开问题。提出问题后，可通过分组方式让学生进行讨论，鼓励学生大胆发表自己的看法，同时由学生自愿或小组代表等发表回答；授课教师则应根据学生的回答对问题进行展开讨论，合理的将本节课所要讲解的内容融入其中，并围绕所提出的问题进行详细讲解。
第三，在实际授课过程中授课教师应合理的融入病例问题，合理的设疑、启发，并适当的进行提问，掌握学生情况，然后根据学生的回答进行讲解。在学生初步了解疾病后应让学生深入讨论问题，寻找答案，以帮助学生更深入的理解知识点，加深印象。最后授课教师应就提出的问题、学生的回答情况、案例分析等进行总结，对知识点进行归纳。
学期末应以教学大纲要求为依据，通过与医师资格考试题型相结合组织学生进行闭卷考试，对两组学生的学习成绩进行考核，两组学生采用相同试卷进行考试。
1。3观察指标
比较两组学生采用不同教学方式授课后的考试成绩、对教学方式的满意度；其中对教学方式的满意情况采用问卷调查表的方式进行调查，共分为非常满意、满意及不满意三种。
1。4统计学分析
采用SPSS18。0统计学软件处理学生的基本资料，以P<0。05表示有统计学意义。
2。结果
2。1两组学生期末考试成绩比较
观察组学生经CBS教学法授课后其期末考试成绩明显高于采用常规教法方法授课的.对照组（p<0。05），见表1。
2。2两组学生对教学方式满意情况比较
观察组学生对CBS教学法的满意度明显高于对照组学生对传统教学模式的满意度（p<0。05），具体见表2。
3。讨论
中西医结合内科学为临床课程中较为重要的一门学科，该学科在诊治患者时强调合理的对传统医学及现代医学进行结合。加强对中西医结合内科学的重视对帮助学生学习及掌握其他临床学科有重要作用[1]。然而，高等教学中所采用的传统的灌输式教学方式过于注重对知识本身的传授，忽略了对学生兴趣及能力培养的重视。随着我国教育体制的改革，我国的教育模式也逐渐由应试教育转变为素质教育，实际的教学也不再仅仅局限于课本，而是逐渐向更广的领域延伸。传统的教学方式已难以满足实际的教学需求，因而，需探究更加合适的教学方式。
CBS教学法一种新型的教学方式，该教学方式主要是以问题为基础、以培养学生综合能力为目标的教学方式[2]。将其应用于重一些结合内科教学中，通过编写病例、提出问题、讨论问题等方式可有效的激发学生的学习兴趣，让学生参与到病例编写、问题讨论中可使学生更加深入的认识问题、了解相关知识，从而可显著提高学生学习成绩及对教学方式的满意情况[3]。然而为更好的提高教学效果，在实际的教学中还应加强对以下几点的重视：
第一，明确病例选择与理论讲授的关系。理论是对实践的总结，理论教学为病案教学的基础，在进行病例教学时必须要以理论知识为依托。而对于病例的选择则必须要在体现疾病本质的同时，确保其具有简单易懂的特性。第二，明确教师与学生的关系。学生是学习的主体，教师应适当的引导、启发学生，调动学生的积极性，使学生主动投入到学习中；另外，教师应认真解答学生疑问，并对学生提出的问题等进行分析总结。
总而言之，在中西医结合内科教学中实施CBS教学课显著提高学生学习成绩，且对培养学生学习兴趣、提高学生自主学习能力有重要作用，可推广应用。
本科毕业论文6
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！
我是第XX号学生XX。我的毕业论文的题目是《XXXXXXXXXX》，指导老师是XX老师。
我之所以选择这一课题，是基于以下几个方面的因素考虑：其一，自去年9月份至今我一直在XX中学的高一年级担任地理教师，为了更好的教学，必须对人教版必修1进行研究。其二，湖北自20xx年开始全面推广新课程改革实验，新课改理念在新地理课程标准中得到充分体现，如培养现代公民必备的地理素养；满足学生不同的地理学习需求；重视对地理问题的探究等。在具体的地理教学中怎么落实这些理念目前还处于探索阶段。我的论文选取人教版必修1第二章作为研究切入点进行教材二次开发研究，旨在为教学活动提供理论认识和实践操作指导。
确定题目后，我在日常的教学实践中特别是第二章的教学中，注重第一手材料的收集。主要有新旧教材，课标，教案，以及对学生做的地理学习调查问卷。接着，阅读了大量的关于教材二次开发的'文献，了解了教材二次开发的概念，模型，教材分析维度，二次开发实施的方法维度等。后来，又研读了新课改解读（湖北省），对新课改理念和教材有了更深刻的理解，对必修1第二章教材二次开发有了更全面的认识。最后，XX老师给予我多次悉心指导，并促使我不断思考、修改和完善，论文最终得以完成。
接着，我要谈谈我的论文的基本结构、主要内容以及研究思路。 第一部分，前言介绍了“二次开发”的研究背景并提出了研究的问题。
第二部分，绪论主要介绍了“二次开发”的基本理论，包括“二次开发”的概念和本质，“二次开发”的意义和高中地理教材“二次开发”的需求。
第三部分，主要是对“地球上的大气”进行教材分析，包括课标解读，教材内容和结构分析，以及教材评价。
第四部分，主要是对“地球上的大气”进行二次开发实践，包括开发程序，开发策略和案例实施。其中开发策略针对第三部分教材的不足提出处理方法。
第五部分，总结全文，提出本文的不足并致谢。
本论文的主要特别之处在于对新人教版高中地理必修1第二章进行二次开发并进行研究，为新课改条件下的教学教研提供范例研究。
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但是，由于我能力的不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与XX老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位评委老师能够提出宝贵的意见，多指出本文的错误和不足之处，学生将虚心接受，进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。谢谢！
本科毕业论文7
经济的市场化、一体化、现代化势必以法治的现代化为前提。当前，随着司法改革足音的不断切近和《人民法院五年改革纲要》的颁布，人们的目光已越来越多地投注于对司法公正的追求。在这样一种背景下，地方保护主义及其恶果也越来越凸显，成为我们司法改革中亟待解决的一个重要问题。应当认识到，地方保护主义作为一种区际间对资源分配、人才交流、市场交换的不合理干预和控制，是因为各区际间狭隘的局部利益所致，其本质是违法的。而法院审判工作中的地方保护主义，却有其体制上、经费保障制度上的深层原因。因此，从制度上改变目前我国司法权地方化、各级法院人、财、物受制于地方政权的状况，是我们克服审判工作中的地方保护主义，以维护司法公正的根本途径。关于变更人民法官的产生方式、人民法院领导体制和经费保障机制等方面的论述因而也常见于智者论述中。但是，囿于宪法修改的严谨性和政治体制改革的长期性、渐进性，上述措施在一定时期内还难以实现。本文试就民事诉讼调解中的地方保护主义及其克服作一浅探。或可以完善民事诉讼中的调解制度为契机，寻找一个较为便捷的限制地方保护主义及司法腐败蔓延的切入点。
一、现行民事诉讼调解制度的负面评价
现行民事诉讼中的调解制度肇始于民主革命时期，并在其后不断得到巩固和发展。应当说，这一制度契合了改革开放前的社会实际，与当时社会利益的单一化、经济活动的计划化、法律的简约化、权利观念的淡漠化是相适应的。它继承了我国“轻法理重人情”，“以和为贵，以人为本，重义轻利”的儒家传统道德基础。同时它更满足了“平和地解决纠纷”以维护政权稳定和社会稳定的单一诉讼价值标准。但是，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，一些旧有的社会价值观发生了变化，利益主体越来越多元，权利观念越来越鲜明，国家权力在市民生活中的许多领域逐渐淡出，人们对诉讼目的的追求已越来越多地转向正义的实现而不再满足于仅仅是纠纷的解决，由此，调解制度的某些弊端尤其是其制度框架设计上的某些不合理之处也日渐显现。
1.民事诉讼中的调解弱化了实体法对法官的约束。
毫无疑问，司法权的本质决定了我们对法官的判决有着严格的合法性要求。这种严格要求体现在法官对每一权利主张的肯定或否定都应具有实体法规范的支撑。判决对实体法规范的遵循是无条件的，非此不可的。这也是判决产生强制力和得以有效实现的前提和依据。而在民事诉讼中，调解协议的达成以诉讼当事人的自愿为基础，这其中包含了诉讼当事人对其诉讼权利和实体权利的处分。故调解的合法性要求仅体现在“调解协议的内容必须不违反法律”。也就是说，只要调解协议的内容不违反实体法的禁止性规定就是允许的，即使其并未严格遵循实体法的规范。因而,在实体法的适用上，调解具有相当大的灵活性。调解对实体合法性的要求比判决显然要宽泛得多。概而言之，调解协议的合法需要满足的只是以下两个条件：a.内容不违反法律的禁止性规定；b.调解协议的达成系出于当事人自愿。如果对之进行更深入的分析，我们就可以发现这样一种情况：从表面上看，当事人在调解中作出的让步是对其民事权利自愿作出的处分，因而无懈可击。实际上，这一处分行为往往并非出于当事人自愿，而是在法官的暗示、诱导甚或是别有用心的压制下作出的。由此可见，正是“自愿处分”中不可避免地掺入了权力意志和地方不法干预的因素，使得这种“自愿”显得格外暧昧。这样，就使得诉讼的结果可能被实体法规范之外的其它因素所左右。所以说，调解弱化了实体法对诉讼活动应有的约束。
2.民事诉讼中的调解弱化了程序法对法官的约束。
审判权基于其“居中裁判”的特质又使得司法独立成为法制基本原则，乃至于权力机关的监督也被限制在事后监督的范围内，而无法对司法不公起到直接的事前防范作用。至于其他组织对法院、法官的监督更受到了种种限制（尽管这些限制是正当的而且绝对必要）。因而，强调程序正义，以细致、严整的强行性程序规范来约束法官，防止审判权的滥用也就成了最有效、最主要的办法。而当法官采用调解方式解决纠纷时，由于纠纷的解决是以当事人合意为基础的，所以调解在程序上不必像判决那样严格按照诉讼法的规定进行，而更具某些非程序化的特点。例如，法官可以主动地决定诉讼进入调解程序，可以随意选择“背靠背式”调解或“面对面式”调解，这种权力的随意性实质上是以对当事人的.部分诉讼权利进行限制为代价的，也使得法官对其司法权的行使悖离了其应当具有的被动性的特点。通常观念甚至认为，调解制度在民事诉讼中的运用，其目的之一就是为了简化诉讼程序，便利群众。显然，这就使得法官可因调解而脱离程序法的规范和约束，造成其行为失范和诉讼活动的无序，并进而导致实体上的不公。
3.民事诉讼中的调解弱化了审判监督机制对司法不公的防范作用。
对于一个案件而言，判决可能会导致一方当事人因不服而上诉。一审法院处于地方权力和地方意识的包围中，相对而言，二审法院就显得超脱许多。因而上诉审作为对一审裁判的一种重要的监督方式，对防范司法不公尤其是防范地方保护主义具有极其重要的作用。但是，由于调解是以双方当事人合意为基础的，因而具有不可上诉的特点。这一对当事人上诉权的限制导致了上诉这一重要监督机制对调解不复存在。法官所须承担的诉讼风险也因此大大下降。显然这不利于督促一审法院严肃执法。同时，虽然民诉法允许当事人对已经发生法律效力的调解书申请再审，但对申请再审的理由作了严格限制：即民诉法第一百八十条所规定的“调解违反自愿原则或者调解协议的内容违反法律”。并且，要求当事人就此负举证责任。实际上，由于调解过程的非程式化和随意性特点，当事人很难在事后将调解的具体过程予以再现，因而也就无法举证证明法官在调解中违反了自愿原则。所以申请再审成功的可能性相当小。这就使审判监督机制难以启动。在监督机制被极大弱化的情况下，很难想像司法公正能仅依靠执法者的内在约束而得以实现。
综上所述，由于民事诉讼中调解制度的负面因素存在，实际上使得法院和法官对个案的处理有可能游离于程序法和实体法规范之外，这在客观上就为地方保护主义在民事审判工作中的滋生和蔓延提供了得天独厚的便利条件。
二、民事诉讼调解中的地方保护主义及其体现
现化法制观念普遍承认：“不受限制的权力必将导致腐败”。因此，一整套严谨、完备的诉讼程序制度的制订和遵行，以及相对完善的实体法规范，是促进司法公正，防止司法权滥用的基本前提。如前所述，在我国目前体制下，尚不能从根本上消除地方保护主义的产生。而民事诉讼中的调解制度又因其本身的缺陷和执行中的不规范，使得法院和法官的审判权在某些方面得到了不合理的自由发挥空间。显然，这就不可避免地导致了地方保护主义在民事诉讼调解过程中的肆意猖镢。
1.现行调解制度本身的负面因素导致地方保护主义获得极大的滋生空间。
地方保护主义往往从人事任免、财政政策、人情往来等各个方面影响和干扰法官的审判活动，有时还以“注重案件政治效果、社会效果”、“为经济建设保驾护航”等面目出现。而其维护地方不法利益的初衷显然与大一统的立法存在着尖锐对立。这种尖锐对立往往使法官无所适从，陷入尴尬境地。依法审判可能招致地方保护主义者的不满，进而在人事、财政等方面陷入不利；违心地错判虽然使地方不法利益得逞所愿，却又难回避法律本身的评判，和上诉审、再审的检验。不得不承认，在这种两难境地中，无奈的法官们往往正是籍调解制度所展拓的疏漏之处，才得以“突围而出”。从而在合法的案件处理结果之外，寻找到一种既维护本地方的不法利益，又不受监督机制约束，更无需承担诉讼风险的结案方式。而对更多具有强烈护法意识的法官来说，也正是因为调解制度的种种缺陷，使得他们失去了籍以抵抗地方意志的最后一件武器：实体法的规定和判决合法性的严格要求。所以说，正是因为现行调解制度弱化了程序法和实体法对法院和法官的约束和规范，使得某些极大损害外地当事人合法权益的案件处理结果能够以合法形式出现，并获得强制执行力。显然，这就使得地方保护主义的滋生获得了广泛而丰肥的空间。客观上促进了地方保护主义在审判工作中的猖獗之势。
2.实践中一些背离调解原则的作法成为地方保护主义得逞所愿的手段。
为使民事诉讼中的调解制度不断适应新的社会条件。我国立法机关曾一再对调解制度作出修改，直至一九九一年确立了“自愿合法”原则。应当认识到，这种立法上的完善和修正，主要就是为了解决审判实务中普遍存在的重调轻判，压服性的非自愿调解等问题。然而，从我们当前的审判实践中来看，这一原则并未得到严格遵循。而“重调轻判”、“以压促调，以拖促调”现象不但没有真正得到解决，反而成了某些法院和法官用以维护地方利益，实现地方保护主义的重要手段。
由于现行制度下的调解一般由握有该案裁判权的承办人主持，调解方案亦常由法官确定或提出。在这种“调审结合”的模式下，自愿原则往往难以落到实处。尽管现行调解制度的自愿原则要求法官不得对当事人意愿进行强制或变相强制。但是, 法院和法官常常会基于其地方保护主义的驱动, 自觉不自觉地利用自己是案件的审理者,手中握有对案件裁判权这一优势来“以压促调”。
而当事人，尤其是外地当事人一方，往往慑于法官手中的裁判权，因害怕不同意调解将触怒法官，最终承担更加不利于已的判决结果，而违心地作出妥协。在这种巨大的心理压力下，自愿原则往往被背离，而掺杂了地方保护主义因素的调解协议实际上也就意昧着对外地一方当事人权益的损害，既不公平，又违反了民事法律行为“表意真实”的基本前提。也就是说，类似的调解协议同样背离了合法原则。这种既违背合法原则又背离自愿原则的协议却能够以合法形式被赋予法律效力。试想，这是不是不合理制度为地方保护主义造就的一个“魔鬼者的乐园？”
同时，虽然民诉法第九条规定“调解不成的，应当及时判决”，但这一思想并没有得到贯彻。实践中，久拖不决，久调不决的情况并不鲜见，这对当事人尤其是外地当事人一方造成的讼累和心理压力，势必直接影响到调解协议的达成，也成为地方保护主义实现的温床。正是因为民事诉讼现行调解制度本身及其实践中的种种不完善，自民事审判方式改革提出伊始，调解制度即不断受到质疑。尤其是当调解制度已成为地方保护主义洪流肆虐的“管涌”所在时，如何采取措施消解这一负面影响，就成为当前司法改革所急待解决的一个重要课题。当前，我们以实现审判公正、公开为目的的审判方式改革正获得举世公认的积极评价，但如果继续忽视了对现行调解制度的负面影响而无所举措，危害将是巨大的，甚至会导致我们在其他方面的改革成果付诸东流。但是，应当认识到，调解制度因其在我国深厚的人文道德基础和诉讼价值基础而必将继续存在下去。那么，对其进行严格的规范和修改就显得必要。笔者认为，应当尽快制订相关规则，以求对调解进行严格的程序规范和重新定位。
三、严格规范民事诉讼中的调解制度，真正落实自愿、合法原则
如前所述，我国现行民诉法虽然确立了调解的自愿、合法原则。但缺乏一套具体的可以实际操作的规则以保障自愿、合法原则的实现。基于消解现行调解制度对地方保护主义放纵作用的直接考虑，笔者认为，应当从以下几个方面对现行调解制度进行适当修改：
1.重新审视调解的目的及作用，进一步强调自愿原则。
应当认识到，诉讼当事人通过行使起诉权而启动诉讼程序，其最终目的是为了实现对公平、正义的追求和自身合法民事权利的保护。现代司法活动亦应尊重这一权利主张，而不是象以往那样简单地以纠纷的最终解决为诉讼目标。因此，首先应当改变过去“重调轻判”的观念，而将调解作为一种明确当事人权利义务基础上的辅助性结案方式，要在调解过程中强调对当事人合法权益的保护。使争议双方在处分自己民事权利前对各自的合法权利义务具有清楚、明确的认识，改过去“让谅型”调解为“公平型”调解，不再在调解中片面强调当事人的“互谅互让”和牺牲精神。笔者建议，在调解书的制作中，亦应如判决书一样写明事实和证据分析，并增加“本院认为”的说理部份，通过在“本院认为”部份的法理阐述和法律判断表达清楚审判组织的观点。使当事人即使让步，也要让得明明白白。如此，就使得实体法对调解协议的达成也起到了一定的规制和约束作用。也更能反映调解中的自愿是一种“清醒而理智”的自愿，这样就限制了法院对当事人意愿的任意强制。
2.严格规范调解程序，防止其不规范性和随意性。
具体而言，为使自愿、合法原则在调解过程中得以贯彻，应制订严格的调解程序，如限定调解只能在合议庭评议结束后、宣判前进行（在庭审前的所谓“调解”应当是以双方当事人及其代理人为主导的“和解”活动）。任何在诉讼其他阶段中开始的调解活动均为非法。严格规定调解的期限，如果调解程序开始后，经过法定期限仍调解未成的，应当宣布调解终结，然后作出判决并宣告。调解程序的启动亦应以当事人双方主动的自愿申请为前提，法官不得依职权启动调解程序（鉴于离婚案件纠纷的特殊性，可把调解作为离婚案件的必经程序，法官得依职权启动）。明确规定不得将调解过程中当事人的态度和要求、调解方案作为判决的证据和当事人的心理底线使用。有条件的地方还可实行“调审分离”，即在审判组织外另设助理法官，由助理法官主持当事人进行调解，合议庭成员或独任审判员不得参与调解活动。同时，把审理程序与调解程序明确划分开来，在进入调解程序之始即裁定中止审理。以上这些制度的严格遵循势必将调解程序纳入合法的轨道。以使调解符合诉讼活动的基本要求。也必然使其自愿、合法原则的贯彻得到切实保障，从而有效防范地方保护主义及其它司法腐败现象。
3.协调和修改审判监督机制相关规定，强化对调解的监督机制。
对调解书的不可上诉似乎无可非议，那么再审尤其是在上级法院启动的再审程序对防范地方保护主义就显得特别重要。而现行民诉法对申请再审条件的苟刻限制显然不尽合理。笔者认为，在上述调解程序得到确立后，对任何违反法定调解程序所达成的调解协议都可以启动审判监督机制予以纠正，这就要求修改民诉法相关规定，对当事人申请再审的条件适当放宽，增强其可操作性。
同时，应当明确的是，调解协议虽然因包括了当事人的自愿处分而不便对其进行直接的合法性监督。但法院调解同样是法院行使司法权的方式，应当也必须纳入检察监督的范围内。因而检察机关对法院的民事调解书同样具有抗诉权，只是其抗诉的理由更多地需要从程序上寻找而已。唯如此，才可能为当事人寻求救济提供更多、更强有力的合法渠道。
本科毕业论文8
当我写下这篇谢辞的时候，我的自考本科生生涯也即将落幕。在这两年多的学习中，我得到了华东理工大学社会与公共管理学院老师们的悉心教导，在他们的带动和鼓励下，培养了读书的兴趣，逐步形成了一定的理论功底和独立思考的能力，为毕业论文的写作打下了基础。感谢我的导师陈丰老师，他勤奋、严谨的工作作风让人敬佩。在本科生阶段，给予我学习上的指导、生活上的关照、工作上的'帮助，让人心生感激，难以忘怀。
本论文是在导师的悉心指导下完成。陈老师治学严谨、学识丰富，从论文的选题、框架的确定到论文的撰写都认真给予指导，并进行了多次修改，使我的论文得以顺利完成。
他为本文的写作倾注了大量心血，在此谨表示衷心的感谢和深深的敬意。本文写作过程中在“新市民生活馆”进行了多次调研，论文中的一些数据和材料来源于三林镇政府以及“新市民生活馆”的实地调研，其中的领导、工作人员、广大志愿者朋友和流动人口群体的热情，对我的调研和资料的搜集提供很大的支持和帮助，在此向他们表示感谢。
本文在写作过程中，有许多同学提出了宝贵的意见，向他们表示感谢。感谢给予过我教诲的老师们，是他们的教导使我成长，感谢一起学习的同学，两年多的相处中结下了深厚的友谊。最后，感谢我的家人，他们在我读自考本科的期间给予了非常多的关怀和帮助，是他们的默默付出造就了现在的我。
在此，感谢所有关心鼓励帮助过我的人，我会继续努力加油，争取更大进步，也祝大家未来一切顺利!
本科毕业论文9
时光飞逝，转眼学习即将结朿。几年的学习使我对本专业有了新的认识。经历近一年时间的磨砺，这篇论文终于完稿。在这篇论文完成的过程中我的得到了许多关怀和帮助，在这里我要向他们表达我最诚挚的.谢意。
首先，我要深深地感谢我的导师xxx老师。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度、高尚的道德情操深深地影响了我。在我论文写作的过程中，从选题到开题最后到完成，老师对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。
还要感谢所有教导过我的老师，是他们带领我进入了这门学科领域，让我的知识结构不断完善。本论文的完成也离不开其他各位老师的指导和帮助，还要感谢同门的师兄师姐师弟师妹，在科研的过程中他们也给了我很多的鼓励和帮助。
最后，我想感谢我的家人，是他们在我背后一直默默地支持着我，使我能够顺利完成学业。
本科毕业论文10
转眼之间，历经整整大四的下半个学期、近三个半月的毕业设计马上就要结束了，这是我们大学之中最后一个也是最重要的一个设计、一个阶段。毕业设计是考验我们大学这四年来的所学，它要求我们将大学这四年来所学到的知识能够融会贯通、熟练应用，并要求我们能够理论联系实际，培养我们的综合运用能力以及解决实际问题的能力。对此我进行了以下总结。
一.总体情况
毕业设计是作为我在大学学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对我的学习能力和独立工作能力也是一个培养，同时毕业设计的水平也反映了本科教育的综合水平，因此学校十分重视毕业设计这一环节，加强了对毕业设计工作的指导和动员教育。在学期初进行了毕业设计动员，强调了毕业设计的重要性;学期末，安排了毕业设计答辩中。
这次的毕业设计工作总体来说，时间较长，毕业设计内容也较充实，每个同学都有各自重点深入的部分。
整个毕业设计期间，指导教师从认真填写《毕业设计任务书》着手，严格按照《浙江科技学院本科毕业设计(论文)的实施意见》的有关规定执行，对我们的毕业设计内容及工作量进行讨论并确定，并注重对我们解决实际工程问题的能力、独立查阅文献能力、计算机及软件应用能力等的培养。指导教师平时加强毕业设计的辅导，还可随时找导师进行答疑，导师为方便与我们联系，把电话号码或Email地址给我们，有什么事就可以及时得到解决，这样问题不致堆积、也不会因此拖了进度。
我们对毕业设计比较重视，也没有因找工作而拖延进度的，导师对我们能认真对待毕业设计的态度也较满意。设计期间，我们自觉独立进行设计，有问题时在同学之间会进行讨论、争论，师生之间也常进行研讨，通过这种方式，我觉得收获很大。为了顺利完成毕业设计，我主动走进图书馆查阅有关资料，有效的提高了我的独立自学能力，也增加了我的学习主动性。我通过毕业设计，感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高，以前所学的许多课程觉得很零散，也不知道有什么用及怎么用，现在也都找到了用武之地。
毕业设计的选题，与实际工程联系紧密，都是通过导师精心挑选的，一般都是在建工程或近期完成的工程。
二.存在的问题
1.资料缺乏
我们普遍感到图书馆参考资料不够或找不到想要的资料;在多次查想要资料却查不到的情况下，感到有点心灰意冷，丧失了部分查资料的主动性。
2、对专业知识的掌握不全
由于在以前所学专业基础知识的不全面，或者理解有错误，在毕业设计过程中对自己所做课题用到有些设计规范及计算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有关知识，类似问题较多，这些不仅反映了我们缺乏实际经验也反映出我们在专业知识的掌握上的不全面。
三.对毕业设计的感想
首先，做事情就要动起手来，不论是进行工程量的计算，还是开始施工组织设计，不能一味的想象。人，总有想不到的一些地方，做了，才会发现有不妥当的地方，才会有更好的'修改方法，才能把毕业设计做的更完美些;结构设计，毕业设计是对大学四年来所学的总结运用，需要用到的知识很多也很广，很多也是零碎的知识点。想只会有大体的轮廓概念而不会太具体，亲自去做了写了，才会留下痕迹，不会的知识点就会暴露出来。
毕业设计，涉及到的知识点多而且很广，不是在一本两本的参考书中就可以得到的，对于知识点已经忘记的我们，学的勤快些是非常重要而且必要的。每天抱着大抱的书来去于教室和宿舍之间，那些书就要经常的翻一翻，从中会得到我们想要的答案，也会找到一些自己忽略掉的细节部分。勤能补拙，即使自己不熟悉、不会，勤快些也会做的很好。
再次，设计是一个反复的相互的调节和修复的过程。从计算书草稿的完成到最后形成可用的计算书是一饿不断修改的过程，不断的修改让我对于计算过程的思路掌握更清楚了一些。要完成它，就必须进行若干的修改调整，甚至返工，要想做的好一些完美一些，这些工作更是不可能少的。所以，做毕业设计，我们时刻做好不怕麻烦，做好修改和返工的准备。
从开始到现在，时间也不是很短的，其间，也或多或少的几次的偷懒和玩过。当然，玩时候是很轻松的，另一面，落下的任务也就多起来的了，不过还是要完成的，所以还是早做一点的好。这就需要我们在设计过程中能够坚持，坚持按时完成阶段性任务，才能更好的更有质量的完成毕业设计内容。
此次毕业设计是我们从大学毕业生走向未来工程师重要的一步。从最初的选题，开题到计算、绘图直到完成设计。其间，查找资料，老师指导，与同学交流，反复修改图纸，每一个过程都是对自己能力的一次检验和充实。
通过这次毕业设计，我了解了工程量的计算规则，报价书的编制几施工组织设计的编制，锻炼了工程设计实践能力，培养了自己独立设计能力。此次毕业设计是对我专业知识和专业基础知识一次实际检验和巩固，同时也是走向工作岗位前的一次热身。
毕业设计收获很多，比如学会了查找相关资料，分析数据，提高了自己的绘图能力，懂得了许多经验公式的获得是前人不懈努力的结果。同时，仍有很多课题需要后辈去努力去完善。
但是毕业设计也暴露出自己专业基础的很多不足之处。比如缺乏综合应用专业知识的能力，缺乏经验。这次实践是对自己大学四年所学的一次大检阅，使我明白自己知识还很浅薄，虽然马上要毕业了，但是自己的求学之路还很长，以后更应该在工作中学习，努力使自己 成为一个对社会有所贡献的人。
在这半学期里，我们不断学习、不断积累并且不断的提高。在刘薇老师的悉心指导下，我们从最初的开题报告开始做起，进行设计方案的确定;之后工程量的计算、报价书的编制、施工组织设计编制、绘制施工图、计算书整理和打印等几个阶段。这次的毕业设计，是对我这四年来所学的专业知识是否踏实的检验，让我对这四年中所学知识进行了综合，也让我温习了一些已经快要淡忘的专业知识，并且还学到了一些实际工程经验。与此同时，我也充分认识到自身的许多不足：基础知识学得不够扎实，缺乏综合运用及理论联系实际的能力等。
本科毕业论文11
在经济学中，我们管经济增长每变化一个百分点所对应的就业数量变化的百分比叫“就业弹性”，简单来说，就业弹性越大，说明经济增长所能带动的就业增长也就越显著。20世纪90年代初，我国的GDP每年都以较高速度增长，但就业弹性却经历了一次跳水式骤降，那时候我们最常听到的词就是“下岗”、“待业”、“再就业”等等。之后虽然偶有一两年稍有回升，但总的趋势却仍是持续下降的。及至20xx年，我国就业弹性已下降到0.1，也就是说，那一年我国的经济每增长一个百分点，只能使就业率增长0.1%。也难怪在经济高速发展的今天，大学生仍然面对“一毕业就失业”的窘境。
我国的就业弹性即使与同为发展中国家的印度、马来西亚、墨西哥相比，也是低得可怜。一般人大多认为，我国以市场经济为主体，再加上政府进行宏观调控，应该比普通的市场经济更能解决就业理由才对，但事实却似乎并非如此。
产业结构与就业差异
其实，这种经济增长与就业弹性的反向关系并不难理解。
众所周知，随着第一次工业革命的到来，机器将人力从劳动岗位上解放出来。很多过去需要相当多人手加班加点才能完成的工作，比如生产药品、制作服装等等，现在只需要按下一个按键，机器就可以流水线作业，24小时不用休息地完成工作。而随着科学技术的发展，人们发明出越来越多的新技术、新机器，用以代替人工的劳动。
当然，不同的产业对于机器的依赖是大有不同的。比如我国的第一产业农业，虽然有了联合收割机、脱谷机等大型农业机器，但是很多工作，比如采摘茶叶、为植物除虫、
选择种子等工作都还是需要人力进行的，因此农业生产还是需要很多的劳动力的。
与之相反，第二产业工业情况则大有不同。无论是采掘业、建筑业还是制造业，机器的作用都要比人大得多，技术创造引起的产业革命也往往是在工业领域中出现的，但是工业对于劳动力的需求则会随着技术的进步越来越少，相反，工业更需要大量的资金、资源和技术作为支撑。
而第三产业服务业则同样需求大量的劳动力，无论是流通部门还是服务部门，其工作都是由人来完成的。因此我们不难看出，农业和服务业的就业弹性都较大，唯有以资金密集型产业为主的工业就业弹性较小。既然我国的高经济增长伴随着低就业弹性，那么就不难得出结论，我国的主要经济增速大多都是资金密集型的工业产业拉动的，而第三产业即服务业的发展并不快。造成这种情况的理由究竟在哪里呢？
地方政府的竞技游戏
我国的政府，尤其是地方政府，在经济发展中起着极大的作用。据20xx年的统计数字表明，地方政府收入在全国财政收入中的比重为20%，而地方政府支出在全国财政支出中所占比重则高达80%，地方政府对经济的影响力由此可见一斑。
原本，政府应当是经济运转的监督者与协调者，政府进行宏观调控的目的是为了减轻市场经济固有缺陷对经济参与者产生的冲击。然而，这种干预一旦超出限度，其结果往往会适得其反。而当前，我国地方政府却经常利用手中的权力去影响产业结构，其理由何在呢？
想要回答这个理由，我们就要知道，地方政府的官员每年都是要进行业绩考核的，而上级政府对于下级政府官员的政绩考核又是基于经济增长率进行的，因此在地方政府之间，便展开了激烈的竞争。而在农业、工业、服务业之中，工业，尤其是其中的重工业，不仅产业链长，还能够快速带动经济增长，因此成为了地方政府眼中的“香饽饽”。从1978年到20xx年，我国农业创造的GDP增长了约4倍，而工业创造的GDP增长了约28倍！
地方政府注资国有企业，并且对国有企业实行政策保护，使得国有企业在本行业内的竞争力大大提高，也就挤压了一批民营企业的存活空间，而从世界各国的经验看，民营企业的活跃才是就业率增长的原动力，效率低下的国有企业则压低了就业率的增长。而且，这种由政绩激发的“竞争”并非良性竞争，一些欠发达地区的地方政府为了增加业绩，不去因地制宜发展当地的特色经济，反而持续加大对资金密集型重工业部门的投资，最终造成GDP快速增长的同时劳动力就业率却在下降，资源也不能得到合理利用的局面。
政府也是经济人？
除了政治理由之外，在我国实行了分税制改革之后，地方政府的财政支出主要来源发生了变化，除了中央政府划分给地方政府的部分增值税、服务业的营业税之外，地方企业的所得税成为了地方政府的固定收入。在同等条件下，资本密集型企业能够交出更多的所得税，因而在招商引资时，地方政府也就更倾向于那些资本雄厚的大企业，而忽视了能够容纳大量劳动人口的中小型企业。
很明显，地方政府在经济活动中已经越来越难“置身事外”，反而成为了当地经济活动中相当重要的参与者。由于地方政府拥有较大权力，因此一旦政府不能保持客观，而是从自身的角度出发，利用权力来获取利益，必定会造成经济发展的紊乱状态。而我国近几十年来GDP持续增长，就业弹性却持续下降的理由，也正是地方政府对经济过度干预造成的。
比如在菜市场中，每一种蔬菜的价格都是根据供求关系而自发确定的，因此所有菜贩给出的菜价都基本一致，只会因质量好坏上下有几毛钱的浮动，这时候市场的秩序是非常稳定的.，菜贩收取的是他所能得到的最多的菜钱，而买菜者付出的是他认为自己所能承受的正常价格。
但这时，菜市场的管理者认为，卖大白菜赚的钱太少，交给他的“份子钱”也会少，于是自己出钱开了几个摊子卖高价的有机菜，同时还将那些卖白菜的人轰出菜市场，只招揽那些卖利润高的蔬菜的商家进驻自己的菜市场。这样一来，整个菜市场的销售额虽然会提高，但大量的卖大白菜者失业，还连带种大白菜的菜农一起失业，而许多客人既无法买到价格低廉的大白菜，价格昂贵的有机菜又买不起，整个消费市场开始萎缩。
地方政府参与经济活动与上面例子中的菜市场管理员是一样的。在市场中的每个人都是理性的经济人，大家为了自利的目的发展经济，形成了和谐有序的市场秩序。而地方政府的干预则破坏了这一平衡，还导致了经济增长、就业弹性下降的奇怪现象。这可以说是为我们敲响了警钟。
本科毕业论文12
摘要：随着我国经济的高速发展，城市人口的密集度越来越高，建筑的规模逐渐扩大，建筑工程混凝土结构的施工技术作为能够有效保证建筑工程质量的重要施工技术，建筑工程混凝土结构的施工技术对于建筑的稳定性和安全性具有重要的作用，如何能够将混凝土结构的施工技术更好地应用到建筑工程中是促进国家，乃至整个世界发展的必经之路。
关键词：建筑工程；混凝土结构；施工技术；研究
0引言
在我国目前的建筑工程中，混凝土结构的施工技术是建筑工程中较为常用的一种技术，混凝土结构的施工技术能够使建筑工程的基础施工得到有力的支撑，对建筑工程的强度和承载力方面提供有力的支持，从而保证了整体建筑工程施工的有效性和可靠性。所以，混凝土结构的施工技术对建筑工程的基础施工具有重要意义。同时，混凝土结构的施工技术随着我国建筑行业的迅猛发展也在不断的完善和改进，如今混凝土结构的施工技术已经逐步形成为较为完整的施工技术体系。为了满足人们对混凝土结构施工技术越来越高的要求，如何将混凝土结构的施工技术作为基础建筑工程的主要手段，对于提高建筑工程的整体稳定性具有极其重要的意义。
1建筑工程混凝土结构施工中存在的主要问题
1.1混凝土结构原料与配制方法不完善
由于大部分基层作业人员普遍存在着文化程度低等特点，因而不能够对混凝土结构原料与配制有正确的认识，就往往会在混凝土结构原料与配制的过程中出现操作失误，或者操作不当的情况，从而导致建筑工程的稳定性出现安全问题。加之在进行建筑工程混凝土结构施工的过程中，部分施工单位的资金投入较少，因而，导致混凝土结构原料质量差，配制比例不完善等，尤其是对于那些建筑工程混凝土结构施工周期长，各种暴雨、大风以及雷电等各种不同的自然因素随时都有可能会发生，这些因素往往更会导致建筑工程混凝土结构施工具有极大的风险性，可能建筑物结构的稳定性会受到破坏，不仅给建筑工程混凝土结构的施工带来了极大的负面影响，还会增加建筑工程混凝土结构施工的工期，导致人员损伤和施工成本增加等一系列的工程纠纷。
1.2建筑工程混凝土结构的施工管理制度不完善或不执行
在我国许多建筑工程混凝土结构的施工过程中，由于负责人往往对建筑工程混凝土结构的施工管理存在着一定的侥幸心理，大多往往只把注意力放在如何更多利用和开发建筑的空间等方面，但在建筑工程混凝土结构的施工管理制度方面却做得不够完善，或者部分的建筑工程混凝土结构的施工管理制度仅流于形式化，却未能付诸实施，我国建筑工程施工中这种长期缺乏科学的施工管理体系、独立运作的施工管理模式和经验，就导致了建筑工程混凝土结构的施工问题频繁发生。
1.3浇筑养护措施不到位
随着我国建筑行业的迅猛发展，建筑工程混凝土结构的施工中的浇筑养护措施变得越发重要，建筑工程混凝土结构的施工中的浇筑养护措施实际上是一项综合且复杂的工作，但过去我国建筑工程混凝土结构的施工中却往往在浇筑养护方面的措施做得不到位，许多施工单位担心工作量繁琐和沉重，竟然在建筑工程混凝土结构的施工中对浇筑养护工作进行简化和省略，从而导致建筑物的稳定性和坚固性极易受到危害，更是对社会不负责任的一种态度。因此，建筑工程混凝土结构的施工中必须要高度重视浇筑养护工作，在进行浇筑养护之前，首选需要对要进行浇筑养护的建筑工程混凝土结构，进行科学有效的规划和研究，根据实际的温度、配比、浇筑位置、渗水问题、施工设备等多个方面进行全面性的考虑，并和要进行浇筑养护的建筑工程混凝土结构的具体需求相互结合，在尽可能符合建筑工程混凝土结构的施工要求的前提下，选择最佳的浇筑养护技术，从而确保建筑工程混凝土结构的施工中的浇筑养护措施能够真正起到加固建筑物稳定性的作用。
2建筑工程混凝土结构的施工技术要点
2.1薄层超高韧性混凝土
由于在建筑工程混凝土结构的施工中，极其容易出现疲劳开裂和混凝土层面破损、裂缝等情况。因此，目前国外许多欧美国家常通过采用最新的薄层超高韧性混凝土（supertoughnessconcrete，STC）技术，从而轻松解决了这一难题，在建筑工程混凝土结构的施工中运用薄层超高韧性混凝土技术，虽然现如今在我国很少使用，但这一全新的关键技术，利用薄层超高韧性混凝土技术进行建筑工程混凝土结构的施工，既经济合理又容易施工，而且能够解决建筑工程混凝土结构因层面较薄、不易达到较高的密实度的问题。薄层超高韧性混凝土通过降低水沙混合料的拌和与温度，达到了降低水沙混合料生产过程中的能耗与气体及粉尘排放量的目的，却可以有效地提高建筑工程混凝土结构刚度，保证了建筑工程混凝土结构的施工性能和施工简易程度。并且，薄层超高韧性混凝土能够在很大程度上降低建筑工程混凝土结构的变形及各层中的应力水平，避免建筑工程出现极易损坏和反复大修的现象。即使在长时间的暴风雨天气的影响下，也能够保证建筑工程中几乎不会出现开裂现象的发生。同时，因薄层超高韧性混凝土高韧性的特点，可以扩散荷载的局部作用，从而降低了建筑工程应变及竖向位移值[1]。对于建筑工程混凝土结构的施工中常出现的疲劳开裂问题有非常好的效果。国外许多实际案例已经表明，在使用薄层超高韧性混凝土组合结构的建筑工程，不仅其使用寿命更久，而且薄层超高韧性混凝土组合结构的`建筑工程的维修和维护的成本，要远小于过去普通的混凝土结构建筑工程的成本，因此，通过在我国建筑工程中普及薄层超高韧性混凝土技术，将会使得建筑工程的质量、经济性、安全性等有极大的提高。
2.2混凝土施工的浇筑技术
在建筑工程混凝土结构的施工中，浇筑技术发挥着极其重要的作用，浇筑技术在建筑工程混凝土结构的施工能够起到加固和强化建筑工程稳固性和整体性的作用，进而提高建筑工程的整体质量。从而防止施工的过程中受外力影响而出现裂缝、坍塌、变形等的情况，混凝土施工的浇筑之前需要先对需要进行施工的主体进行科学的测量，以明确浇筑的具体位置和详细的浇筑深度，确认使用浇筑时不会出现偏差过大的情况，而且施工人员在浇筑时务必极其谨慎，确认建筑工程的排水性能，确保混凝土泥浆能够顺利注入，同时还需要在排出障碍物等各种隐患的前提下进行浇筑。在浇筑的过程中，如果混凝土浆体没有能够升至规定位置，之后施工人员需要通过将合理配置的混凝土浆体进行多次浇筑，分次高压补浆以进行全部填满，只有这样才能确保地下建筑工程的稳定性、抗压性、排水性、安全性和整体性[2]。
2.3建筑工程混凝土结构的施工流程
为进一步提高建筑工程的质量，延长建筑工程的使用寿命，使得建筑工程混凝土结构的施工技术既经济合理，又容易施工，保证压实度，延长春秋施工季节时间段，提高施工安全性能，建筑工程混凝土结构的施工中需要进行施工前的技术准备、混凝土质量的控制检测以及建筑工程混凝土结构的施工现场进行技术控制，从而才能通过更好的建筑工程混凝土结构的施工流程为建筑工程的质量提供保障。
2.3.1技术准备
①在建筑工程混凝土结构的施工前，通过熟悉建筑工程混凝土结构的施工技术规范、施工技术方案，掌握建筑工程混凝土结构的施工的要点及各道工艺的关键控制点。②在建筑工程混凝土结构的施工前进行摩擦系数、混凝土结构平整度、构造深度、渗水等调查和检测。尤其是对于可能发生的龟裂、裂缝、坑槽、沉陷等病害提前准备好处治措施，充分确保建筑工程混凝土结构的施工具有足够的强度和结构承载力。
2.3.2混凝土质量的控制检测
在建筑工程混凝土结构的施工中，需要对混凝土进行质量控制，对各种混凝土原材料进行抽样试验，必须使混凝土质量符合规范规定等的技术要求，包括检测混凝土的生产材料、加热温度、稳定性等参数。
2.3.3建筑工程混凝土结构的施工现场进行技术控制
①建筑工程混凝土结构的施工中，需要保证混凝土的均匀，保证粘接性等。②在建筑工程混凝土结构的施工现场，控制好混凝土的温度，这主要是因为温度的高低会对混凝土结构的强度以及质量造成极大的影响。所以，在符合的温度下及时调配混凝土中水沙的比例。并且用简易法现场检测混凝土结构的厚度，发现不符合混凝土结构的设计厚度及时调整混凝土结构，调整后再进行检测，直至符合设计规范要求。
3提高建筑工程混凝土结构的施工技术的措施
3.1构建建筑工程混凝土结构的施工技术管理方案
建筑工程混凝土结构的施工技术管理方案，作为一种可以有效地指导建筑工程混凝土结构施工的技术性文件。建筑工程混凝土结构的施工技术管理方案通过科学、合理、高水平的组织和技术管理，可以将建筑工程混凝土结构施工中所需配备的劳力、机械，建筑工程混凝土结构的施工程序和顺序、建筑工程混凝土结构的施工起点以及建筑工程混凝土结构的施工方法等各方面的建筑工程混凝土结构的施工流程发挥到极致。建筑工程混凝土结构的施工技术管理方案中还需要明确在施工的过程中具体的人力、物力、财力等各方面的统筹安排，确保建筑工程混凝土结构的施工技术中每一步都能够做到有组织、有计划、有步骤。建筑工程混凝土结构的施工技术管理方案中还应建立岗位责任制，明确每个施工人员的具体责任和权利，加强建筑工程混凝土结构施工中工作人员之间的互相监督和促进，将建筑工程混凝土结构施工中工作人员的责任同薪资待遇有机的结合起来，从而保证建筑工程混凝土结构的施工技术管理方案对建筑工程混凝土结构施工的过程能够真正的发挥出有效的管控作用[3]。
3.2加强对施工人员的培训
由于建筑工程混凝土结构的施工技术中存在着诸多的技术难点，因而需要全方面的加强对施工作业人员的技术培训工作，从根本上彻底杜绝建筑工程混凝土结构的施工过程中各类技术问题的频繁发生，通过采取多方位进行建筑工程混凝土结构施工的技术培训工作，把建筑工程混凝土结构施工中的技术问题从被动变为主动，从而深入到每一个施工人员的每一个作业环节当中。具体可以借助于影音资料和定期会议等各种不同的形式，对建筑工程混凝土结构施工中存在的施工流程、施工方法、施工特点等方面进行技术培训，使得建筑工程混凝土结构的施工人员从思想和理念上得到更新。通过对施工作业人员的基础技能进行培训，可以从根本上起到预防的作用，以及制定明确的培训目标，根据建筑工程混凝土结构施工现场技术方面的实际工作能力，在技术培训中将建筑工程混凝土结构的施工人员分为若干个学习小组，每个小组就每项技术的学习任务进行研究和讨论，实现建筑工程混凝土结构施工中技术理论学习与实践的高度融合，结合角色扮演对施工作业人员可能出现的一些不规范的施工动作进行实地纠正，尽可能地抵消建筑工程混凝土结构施工中的问题。最终，对施工作业人员在接受技术培训的效果进行全面的技术考核，通过引入施工技术常识考核机制，让施工作业人员时时牢记建筑工程混凝土结构施工的技术操作规程和处理方法，使施工作业人员在建筑工程混凝土结构的施工现场的施工技术工作做到全面、细化、量化以及科学合理。
3.3加强对新设备和新技术的引入
由于过去我国许多施工单位对建筑工程混凝土结构的施工技术方面的观念较为落后，或者对建筑工程混凝土结构的施工技术重要性的认识不够。但随着我国现在经济的高速发展，想要实现建筑工程混凝土结构的施工技术的提升，施工单位就必须要将各种全新的工艺、新技术，良好的水沙料配比是实施建筑工程混凝土结构的施工技术的基础，选用合格的水和沙，严格把握施工工艺是建筑工程混凝土结构的施工良好效果的保证。同时，通过采用更加先进的建筑工程混凝土结构的施工工艺和施工设备等积极的策略，通过大力促进建筑工程混凝土结构的施工技术的发展，从而能够更好地促进施工单位经济的长期可持续发展。我国政府可以借助财政补贴、税收优惠等经济手段激励施工单位进行建筑工程混凝土结构的施工技术的创新，积极推进施工单位不断进行建筑工程混凝土结构施工技术的钻研。通过加强引进新技术和新设备的更新换代，避免由于建筑工程混凝土结构的施工设备的老化而造成的各类施工问题，从而全面提高建筑工程混凝土结构的施工效率，在建筑工程混凝土结构的施工中真正实现节省人力和物力的目的[4]。
4结束语
随着我国市场经济的不断发展，我国的建筑工程行业也正面临着巨大的挑战和机，如何城市化进程不断推进高楼大厦拔地而起的今天，通过提高建筑工程混凝土结构的施工技术水平，对于确保建筑工程施工的进度和质量，提升建筑工程的安全性和稳定性，降低建筑工程的安全隐患，保障建筑工程的质量都具有非常重要和积极的意义。
参考文献：
[1]罗有明.混凝土施工技术在建筑工程中的应用[J].江西建材，20xx（9）：172-174.
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[3]徐飞.建筑混凝土施工技术的几点思考[J].科技与企业，20xx（3）：275-278.
[4]王金福.工程建筑中混凝土结构的施工技术探讨[J].江西建材，20xx（11）：369-372.
概预算编制质量中建筑工程造价影响
摘要：随着国家经济建设的逐渐推进，我国建筑行业得到飞速发展，行业内的竞争越来越激烈，这就使得其工作中的各项内容都变得至关重要。就建筑工程造价来说，其不仅会影响到建筑施工的顺利开展，而且对整个工程质量具有一定影响。在开展工程造价工作的过程中，概预算编制是其中的重要内容，它的实施质量会对造价工作产生一定的影响。因此，本文将以概预算编制为文章阐述的主要内容，通过对概预算编制在施工过程中的应用影响意义进行讨论，简述其应用要点，最后给出提高其编制质量的有效措施，以供参考。
关键词：概预算；编制质量；工程造价；应用意义；措施
前言
概预算编制工作，是一项较为复杂的工作，具有较强的综合性指标，它能够将施工项目中的经济效益和投资水平等进行反映。在进行工程管理工作的过程中，将概预算编制工作进行实施，能够为项目造价工作的开展提供重要依据，促进工程设计的合理性发挥，提高企业的经济效益。
1应用作用
就建筑工程来说，工程造价管理工作是至关重要的。将工程概预算编制工作进行应用，对整个工程的施工推进都具有重要影响。工程概预算实施的前提是建设项目，它主要是围绕着建筑项目，将工程价格的进行科学的分层，并促进完整价格体系形成的过程。而这样的价格体系，主要是由单项工程概算，单位工程造价和相应的工程量清单分项综合单价所构成的。但是项目建设工作贯穿于整个施工过程中，需要企业对其投以大量的人力物力，不利于企业的经济效益提高。因此，需要施工人员在具体的施工过程中，根据建设行业的相关规定和法律制度等，从概预算的各个阶段进行入手，将编制问题和管理问题进行综合考虑，促进管理工作的全面推进。概预算编制和管理工作开展，是促进项目建设的重要内容，有利于促进施工企业经济效益的提高，保证施工质量，节约相应的建设资源，促进工程造价管理工作的有效推进，是其实施的直接方法和手段。其在具体的实施过程中，需要以其可行性为研究的根本目标，促进项目建议书投资估算的推进，并要保证在完成初步设计之后，对总概算进行编制设计，从而促进建筑施工活动的顺利开展。
2编制要点
就建筑工程的施工过程来说，其施工过程中需要涉及的材料品种较多，这在进行概预算编制工作的过程中，不能将其进行全面详细的计算，因此，在对材料进行预算的过程中，需要将施工中使用量相对较少的，但是价格又相对昂贵的材料作为主材料，也可以将使用量较大的设置为主材料，或是根据工程造价预算结果中影响较大的材料作为主材料。并要在对其进行概预算工作之前，进行相关资料的收集和整理，根据资金合理运用等原则，结合施工场地的交通情况和相关的环境影响因素，对材料进行合理的选择。在进行施工设计的过程中，受到各施工地点和环节，环境等影响因素的不同，使得设计存在一定差异，这在某种程度上造成定额选择的不同。在实际的施工过程中，如果各施工环节的定额存在不全的情况，就需要对定额的.过渡系数进行注意。主要的操作方法，应该在施工的过程中，根据设计施工中所规定的工艺流程，运输方法和施工方法，机械设备的配置等问题，促进编制工作的有效推进。与此同时，还应该将施工中的定额说明进行掌握，对各项定额子目的工作内容进行明确。编制概预算的工作计算是对工程量进行计算，其计算的准确性直接关系到概预算的准确性。在进行计算的过程中，工作人员首先应该对工程量计算的规定等进行掌握，结合相应的设计图纸，将工程量准确的计算出来。
3措施
3.1提高人员素质
要要有效提高概预算编制工作的质量，就需要将工作人员的素质进行提高，他们是项目实施的直接人员，对工作的高效开展具有重要影响。在具体的工作过程中，施工企业应该加强工作人员的重视程度，将概预算工作重要性进行宣传，从而保证工作人员的认识，并定期开展相关的课程培训互动，促进人员的积极参与，将技术技能等进行传授，促进人员对概预算工作方法的掌握，从而促进工作质量的提高。并建立一定的奖罚制度等，激发人员工作积极性，有利于提高相应的工作效率。
3.2加强设计管理
设计工作是推进概预算工作的基本因素，它对整个建筑施工的影响相对较大。也就是说，加强对设计过程的管理工作，有助于促进概预算工作质量的提高。在实际的实施过程中，工作人员应该对相应的设计图纸进行反复的阅读和审查，并对各个定额册上展现的说明和工作内容进行明确，并熟练掌握。制定相关的定额设计，或是建立一定的招投标制。促进施工技术和经济建设的有机结合，促进设计管理工作的推进。并对其涉及的地理位置，建设标准和施工设备选择，等问题进行严格考虑，保证工作的严谨性，有利于推进工作质量。
3.3应用信息技术
随着国家经济建设发展的逐渐推进，信息技术逐渐兴起发展，在人们日常的生产生活中起到了积极作用。在这样的社会背景下，促进概预算编制工作与计算机应用技术相结合，有利于进一步提高其工作质量和效率，保证相应的科学性，这样不仅能够减少人工工作量，而且能够有效避免人工计算中出现失误的频率。在具体的施工过程中，人员应该根据计算机计算系统，将相关数据输入其中，促进其自动运算过程的实现，从而保证计算结果的准确性和及时性，有利于促进工程造价管理工作效率的提高。
4结语
就概预算编制质量问题，研究其对工程造价工作的影响。需要相关人员在进行施工的过程中，根据概预算编制工作的内容和实施要点，促进其质量的有效提高，对各个施工过程进行严格管理，提高人员素质，加强设计监管，从而保证概预算管理工作质量的提升，为建筑行业的发展做出积极贡献。
参考文献
[1]杨超.浅析概预算编制质量对建筑工程造价的影响[J].建材与装饰，20xx（07）：148~149.
本科毕业论文13
幼师本科生毕业论文
一、积极创设交往环境，激发幼儿合作意识。
幼儿只有在交往过程中，才能体验到合作的乐趣。而当前大部分幼儿还处于“自我中心阶段”，很少能设身处地地为他人着想，再加上日益增多的独生子女及日趋单元化的住宅，减少了幼儿与同伴之间的交往机会。因此，要培养幼儿的合作能力，为幼儿创设交往环境、提供交往机会就显得非常重要。那如何在游戏中积极创设交往环境呢?
1、丰富的物质环境
丰富、优美的环境能美化、装饰幼儿的生活空间，更重要的是能陶冶幼儿的性情，使其身心愉悦。游戏中丰富的物质环境是幼儿进行交往的桥梁：不同内容的区角，如娃娃家、理发店、医院、商场、表演区、益智区等，能让幼儿模仿各种角色进行活动和交往;区角中琳琅满目的材料，如各种商品、形象的理发用具、娃娃家的炊具、医生的听疹器、表演区中的头饰等能充分激发幼儿的好奇心和兴趣，为幼儿提供了充分的合作交往机会。
2、和谐的人际环境
(1)教师的榜样作用
俗话说：“身教重于言教”。要培养幼儿的合作精神，教师应处处为幼儿做榜样。如：引导幼儿学习“裙子”的制作方法，要将裙布钉在拉直的松紧带上，一个人是很难办到的。正当教师想办法时，另一教师走上前给予了帮助。教师相互协作很快完成了作品。教师的合作精神深深地影响了孩子，他们也相互合作办起了“服装加工厂”：有两人一组的，有三人一组的;
有的钉扣子，有的装饰。大家一起合作，工作质量和工作效率都有了很大的提高。从这样的活动中，幼儿也充分体会到了合作带来的成功和快乐。
(2)同伴的交往氛围
同伴之间和睦相处的关系及团结协作的交往氛围能进一步增强幼儿的合作意识。比如：在表演区，可选择热闹的“音乐伴舞”场面：有的小朋友敲锣打鼓，有的小朋友则在有节奏的音乐声中唱歌跳舞，还有的小朋友帮助小演员精心打扮。这些小乐手、小演员、小化妆师们相互协商，相互合作，共同完成了一台热闹而出色的节目，真是快哉快哉!这样和谐、轻松、愉快的环境使幼儿受到了耳濡目染的影响，增强相互合作的意识，也提高了幼儿的合作能力。
可见，环境对幼儿形成潜移默化的教育和影响作用。因此，教师应有目的地营造游戏中的合作环境，使幼儿身处其中，受其熏陶，感受到合作是一种愉快的享受过程，合作是一种良好的行为习惯，合作是一种交往的有力武器，从而形成初步的合作意识。
二、充分利用游戏规则，诱发幼儿合作行为。
规则不仅是幼儿的活动要求，也是对幼儿行为及其游戏开展的一种暗示。合适、明确的游戏规则，能成为幼儿自觉遵守、友好交往的工具。
1、制订游戏规则
以往，都是老师规定游戏的要求，幼儿只是机械的接受者和执行者。在游戏中出现交往上的障碍时，常会听到幼儿说：“老师说的`!”为了增强幼儿的合作意识，提高幼儿交往的主动性，我们让幼儿自行制订游戏规则：先让幼儿集体或分组协商、讨论出每个游戏区的一些交往规则，然后让他们用别人能看懂的示意图画下来，再贴到相应的游戏区里。如，在娃娃家，幼儿设置了标志图“一家人”----爸爸、妈妈和娃娃手拉手、头靠头，脸上笑眯眯的;爸爸拎着菜篮子、妈妈在做饭、孩子在给客人拿吃的东西。幼儿解释为：爸爸、妈妈和孩子是一家人，要商量好每个人应该做的事情;大家要相亲相爱，共同关心家里的事情，关心家里的每个人;有什么问题大家一起商量解决。他们用“一家人”将彼此之间的关系明确，暗示了他们在行为上要合作。幼儿用自己设计制作的规则标志来提醒自己和别人遵守规则，使相互间的合作行为变得更自觉、更主动、更规范。
2、执行游戏规则
规则制订出来了，就应该认真地贯彻和坚持。为了让幼儿更好地执行规则，教师可以通过扮演角色的方式来提醒、暗示幼儿的合作行为。如在理发店里，两位理发师都要抢着帮客人洗头，于是就发生了争执。这时教师就可以以顾客的身份参与进去，用语言来指导：“听说你们理发店为了使生意更好，为了让顾客更加满意，采取了新的规定。”接着，教师可以假装很认真、细致地看贴在区域中的标志图，还可以让幼儿讲一讲，提醒他们要分工合作。教师还可以请幼儿来扮演角色，监督大家的合作行为。如让幼儿扮演城管、检查员等，去每个区观察，把合作行为和不良行为都记录下来，还可以当场给予奖励，以此来提醒和诱发幼儿的合作行为。
3、强化游戏规则
经常反复、始终如一地执行规则，能使规则得到强化，使幼儿的合作行为提升为良好习惯。在这里，教师要做到的就是认真地开展每一次游戏，严格地执行每一条规则，反复地进行提醒和督促，以自身的严谨和踏实来影响幼儿的游戏行为和合作态度。教师还要善于运用各种手段来强化已经形成的游戏规则，如在游戏评价的时候表扬和奖励合作好的幼儿、用良好的合作榜样来激励幼儿、用情境表演再现各种合作行为、用摄像机现场拍摄幼儿的游戏交往情况、用评选“文明顾客”和“服务明星”等方式来进一步强化幼儿的合作行为，从而形成良好的合作习惯。
三、合理运用游戏评价，提高幼儿合作能力。
游戏评价包括游戏中的指导和游戏结束后的评价。教师合理、及时的指导和公正的评价能引导游戏顺利开展，更好地提高幼儿的合作能力。在幼儿游戏时，教师应细心观察幼儿的一举一动，以尊重幼儿的活动意图为前提来指导幼儿，及时表扬和鼓励幼儿的游戏积极性，充分激发幼儿的合作欲望，并通过活动后的肯定性评价，增强幼儿的合作意识，提高幼儿的合作行为。
1、认真观察，灵活引导。
教师加入幼儿正在进行的游戏，以角色身份指导幼儿游戏，是一种最有效、最自然、最受幼儿欢迎的指导方法。如在建构区，听到一幼儿对另一幼儿说，“你帮我搭个弓形门吧!”教师仔细一看，该幼儿面前摆着“转盘”“攀登架”“木马”……全是幼儿园的大型玩具，这时就可以以幼儿园教师的身份参与，很高兴地说：“呀，这么多好玩的玩具，孩子们肯定很喜欢，我想把它们全部买下来，好吗?……怎么运到我们幼儿园呢?”教师积极投入指导，激发了孩子搭建的兴趣。于是一幼儿拿起了积木插起了汽车，有的幼儿搭起了公路，有的搭起了交
通岗，有的继续当玩具制造商……这样，在教师的指导下，幼儿顺利完成了合作，而且合作得很愉快，效果也非常好。
2、善于发现，及时指导。
幼儿在活动中常有需要合作的时候，但他们却往往意识不到。这时就需要教师的及时介入，有目的地进行指导，帮助幼儿解决遇到的问题，保证游戏顺利进行。如大班幼儿开展了剪染纸活动，五彩缤纷的染纸作品吸引着幼儿，他们玩的很投入。但老师在指导时发现，幼儿在剪纸后要收拾好纸屑，放下剪刀，还要去拿笔来蘸色，再染纸，所以就会出现一系列小问题：笔滚下桌、拿剪刀时碰翻碟子、染料洒了一桌子;染纸时把未折的正方形纸片全都渗透……这时教师就要及时地介入，对一刚剪完纸的幼儿说：“你剪的真棒，我帮你染吧!我俩合伙办个剪染纸厂，怎样?你是剪纸师，我是染纸师，好吗?”教师的介入一下子就解决了幼儿遇到的实际问题，并进一步激发了孩子们剪染纸的兴趣，他们纷纷学样，有的专剪，有的传染，忙得不易乐乎!
3、公正评价，巩固行为。
游戏后的评价能巩固和强化幼儿的合作行为，为下一次游戏打下良好的基础。如结束时开展“分享活动”，请大家把游戏中开心的事情和大家一起分享。 “今天你和谁一起玩了?玩得高兴吗?”“你和好朋友玩了什么?”“你到哪些地方去玩的?他们怎么招待你的?”“你们那里来了哪些客人?”等等，给幼儿更多的机会把自己在分享活动中的合作行为和合作后产生的愉快的心理、感受表达出来。对于一些好的做法，教师及时给予肯定，这样就进一步巩固了幼儿的合作行为。对于幼儿在活动中的一些不合作行为，教师应及时地组织幼儿讨论来强化合作意识。如在表演区中，教师发现几个幼儿都争着当猫和画眉鸟，谁都不想当狐狸和公鸡。在整段晨间活动时间里，他们始终在争角色，而没能去表演。于是教师就利用晨间谈话时间，与幼儿展开了讨论：“玩表演游戏时，怎样选角色，大家才会玩的高兴?”有的幼儿说：“剪子、包袱、锤，谁赢了谁当!”有的说：“每个小朋友都演一演，谁表演的好谁演!”有的说：“轮着演”……孩子们你一言、我一语，出了不少好主意。通过这次评议活动，孩子们意识到要想玩的好，玩的高兴，就必须相互协商、友好合作。果然，在以后的表演游戏中，他们能通过相互协商来解决问题，合作能力有了明显的提高。 面对21世纪的竞争，我们深深地体会到，具有良好的合作意识及社会交往能力，才能适应这个社会，才能使自己获得成功。因此我们要从幼儿抓起，从他们的日常生活中抓起，从他们最喜欢、最感兴趣的游戏活动抓起，并依据幼儿的心理特点循序渐进地培养幼儿的合作能力，为今后踏上社会做好准备，打下基础!
〖参考文献〗
1《教育——财富蕴藏其中》 联合国教科文
2 《幼儿园教育指导纲要》
3 《学前儿童科学教育》
4 《学前教育学》
本科毕业论文14
戏剧文学是诗，但又不是一般的诗，而是具有戏剧性的诗，是诗与剧的结合，故又称“剧诗”。明人程羽文说过：“曲者，歌之变，乐声也；戏者，舞之变，乐容也。”清人谢阿蛮、黄绰也说：“戏者，以虚中生戈。”"这些都说明戏剧作为综合艺术的台上之曲，其主要成分是表演艺术，而作为古典戏剧文学的剧本，无疑必须围绕表演艺术，为表演艺术服务，这使得古典戏剧文学具有双重特征，既要文学性，又要舞台表演性。其后者正是古典戏剧文学区别于其他文学的主要特征。正如宗白华老先生所说的：“抒情文学的对象是‘情’，叙事文学的对象是‘事’，戏剧文学的目的，却是那由外境事实和内心情绪交互影响产生的结果———人的“行为”。从这一段精辟的论述中，我们可以看到，戏剧文学语言为了实现自身的任务，势必担负着特殊的使命———实现人的“行为”。这主要从两个方面进行概括，即外部动作和心理动作。
一外部动作
戏剧文学的语言表现戏剧舞台的特定时空。古典戏剧不同于话剧，在于它的舞台空间是运动的，而不是静止、固定的。古典戏剧的舞台是有极大的虚拟性，按照人物的出场可以随意变动时空环境，即所谓的“戏随人走”。作者的笔可以随着人物的运动去写环境。人们可以随苏三从洪洞县一直走到太原府。自然环境是靠演员的虚拟表演与富有表现力的台词密切配合来创造的。正如梅兰芳先生所说，“活的布景就全在演员身上。”而话剧则不同，一旦背景布置以后，所有人物的活动在这特定的环境中。所以著名导演艺术家焦菊隐同志说：“中国戏剧最大的一个特点就是在运动中刻画人物，不是在静止中来刻画人物。话剧，一般地讲，是在静止中间刻画。”%比如妇孺皆知的越剧《梁山伯与祝英台》“十八相送”就是一个典型的例子，在同一个舞台背景中，他们走过同一舞台环境，却能把观众带入无限丰富、富有情趣的戏剧氛围中：祝英台与梁山伯一明一暗，一智一愚，一个千比万喻吐真情，一个千呼万唤不出来。京剧《三岔口》中有一段舞台提示：刘利华拨门，进门，摸索；任堂惠惊觉，搏斗；正在难解难分时，焦赞，刘妻同上，黑暗中任堂惠与焦赞，刘利华与刘妻互相扭打。短短几句话，但在舞台表演中却是全剧的高潮，整整演了半个多小时。这里体现了戏剧文学中的以虚代实。在语言表达上叙情写得较满，而真正关于人物具体动作却写的较为简洁，以便为舞台演出留下广阔的空间，能让读者或演员更自由地发挥各自的想象。
《西厢记》第一本第一折张生唱的［村里迓鼓］“随喜了上方佛殿，早来到下方僧院，行过厨房近西，法堂北，钟楼前面。游了洞房，登了宝塔，将回廊绕遍。数了罗汉，参了菩萨，拜了圣贤。呀！正撞着五百年前风流业冤。”这是张生参观佛殿情景动作，这一连串活动，通过自己的语言，一下子把它描述出来，即浓缩了实际活动过程，又为下文同崔莺莺的情感纠葛作下了铺垫。
汤显祖《牡丹亭》“闺塾”中，春香与陈最良围绕《关雎》内容讲解时一段“闹景”，也具有极强的舞台性。这一段文字把春香与陈最良之间的冲突，通过两人之间的言语形象地表达出来，春香的“闹”既反衬了陈最良的迂腐、死板，又写出春香的泼辣、大胆、机智，使两人的形象栩栩如生。可以说，这段文字是整篇文章的小高潮，难怪在传统戏剧表演中，“春香闹学”这一曲目世代流传，经久不衰。
二心理动作
戏剧文学语言是展示人物内心活动的`手段。在戏剧文学中，无论唱词还是念白，其基本功能就在于此。富有动作性的戏剧语言，必然要能表示人物强烈的意愿、情感、意志，人物内心的丰富、复杂的活动，是通过戏剧语言表达出来的。一方面，古典戏剧文学语言是直接抒发人物的情感、体验、感受，通过人物语言展示人物自身内心的矛盾冲突。“冲突可以发生在个别人中间，可以发生在同一个人身上，用对白和独白表现出来。但是，如果你看到剧中人‘心胸里有两个灵魂’，这就是不同的社会思想、不同感情状态的斗争。”在中学语文古典戏剧文学中，有许许多多以个人内心冲突取胜的抒情戏剧，如语文读本中《马嵬兵变》、《灞桥饯别》分别写了唐明皇对杨贵妃的思念、汉元帝对王昭君的思念，无不是在内心深处掀起幽婉曲隐的动作波澜。心理动作的深度和力度并不比面对面的外部动作逊色。在《游园》中，杜丽娘到家中后花园，惊叹于大好春光，痛惜自己美好青春在闺房中虚度，于是萌发了她内心深处“叛逆”的种子，为全剧中杜丽娘由生而死、由死复生那些强烈的外部动作的形成埋下优美的一笔。
另一方面，戏剧文学中的动作与反动作形成的冲突，又可以发生在二人或二人以上。黑格尔说：“人类情感和活动的本质意蕴如果要成为戏剧性的，它（本质意蕴）就必须分化成一些不同的对立的目的，这样，某一个别人物的动作就会从其他发出动作的个别人物方面受到阻力，因而就要碰到纠纷和矛盾，矛盾的各方面就要互相斗争。”"别林斯基也说：“戏剧不在于仅仅的对话，而是在于谈话的一方对另一方生动的影响。例如，有两个人关于什么事在争吵了，这里不仅没有戏，而且没有戏的因素；但如果争吵的双方都想争取压倒对方的优势，力图损伤对方性格的某些方面或触痛他脆弱的心弦，如果从这里透露出他们的性格，争吵的结果使他们彼此有了新的关系———这就是一种戏了。”
高中语文第四册《窦娥冤》中［端正好］、［滚绣球］两曲中，就表现了主人公窦娥与肮脏的社会的抗挣，而且指天骂地。在他心目中，“天地也，只合把清浊分辨。”而事实却是“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却也这般顺水推船。”所以最后发出一声呼喊：“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”窦娥作为封建时代的一个弱女子，他要抗挣的却是天地。难道她真的不知道“天高地厚”吗？不，恰恰相反，展现在读者面前却是一个活生生的无比坚强与勇敢的反抗者形象，我们除了同情，更多的是敬佩。
在《长亭送别》中，崔莺莺却是另一类型的反抗者形象，她作为相国小姐，为了追求幸福美满的爱情，敢于同封建卫道士的代表———老夫人做斗争。在《西厢记》全剧中，以红娘、崔莺莺、张生为代表的同老夫人的斗争是一条贯穿始终的线索。尽管在《长亭送别》中并非激烈之处，但从崔莺莺的语词中不时的爆发出抗争的火花。老夫人说：“俺今日将莺莺与你，到京师休辱没了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。”对于老夫人的追名逐利，崔莺莺在［朝天子］、［二煞］中却作了暗示性地鄙视与反抗：“蜗角虚名，蝇头微利”。这道出了与老夫人截然相反的态度，甚而至于与其唱反调“你却休‘金榜无名誓不归’”、“得官不得官，疾便回来”。虽然母女二人之间没有直接地面对面地互相指责、对抗，但崔莺莺的反抗之情却流露无遗。通过这些冲突性的语言，深刻地刻画了崔莺莺的人物形象，同时这冲突也为全剧的发展设置了悬念，为剧情发展起到了推波助澜的作用。
总之，古典戏剧文学中，行为动作发自内心的意志和情感，由内心动作转化为外部动作，是戏剧文学中的一大特征，其中更多地注目于内心意志的展示，强调外部动作形成过程把舞台空间腾给人物灵魂深处的内心的流动，即所谓的“乐者，心之动也”。王夫之将其归结为“长言永叹，以写缠绵悱恻之情，诗本教也。”以舞台演出为目的的戏剧文学（“案头剧”除外），它的语言应该而且必须同表演结合起来，使戏剧文学语言具有动作性。正如著名京剧演员盖叫天所说：“应当把人物的口吻、语气、神态和说话时该是怎样一种动作，隐隐绰绰都包含进去了。这给演员再现人物提供了多么便当的条件……作为台词，必须词里有意儿，意里有艺儿，艺里有形儿，形里有神儿，是为上乘。”
本科毕业论文15
题目：引导农村幼儿养成良好行为习惯的方法和策略
摘要：幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的，心理学研究表明，习惯的养成就像播种应该及时一样，也有一个最佳期，如今大多数农村幼儿都属于留守儿童，父母不在身边，爷爷奶奶宠着惯着滋生了很多不良的行为和习惯，要想引起家长对行为习惯的重视，就要转变家长的思想和观念，掌握正确的方法和策略，通过家园共育老师和家长共同努力来培养农村幼儿行为习惯。
关键词：引导农村幼儿养成良好行为习惯的方法和策略
如何引导幼儿养成良好行为习惯，就要了解行为习惯包括的内容：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确的洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯、学习兴趣、生活自理、生活安全等等，日本教育家福泽渝吉说： 家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师 。要想培养好农村幼儿良好的行为习惯首先要改变家长的思想和观念。
一、转变家长的思想和观念
1.树立正确的家庭教育观
如今的农村幼儿大多数都是留守儿童，父母不在身边爷爷奶奶特别娇惯，只要孩子高兴要什么给什么，对孩子的不良行为习惯和缺点不给予及时的纠正，以至于带入到幼儿园，在农村工作的幼儿老师特别难，班上孩子人数的超额工作量大，家长对老师的工作也不太理解，他们关心的是孩子每天学了几个字，谢了几个字，算了几道数学题，对孩子的行为习惯根本不怎么重视，他们不明白孩子好的行为习惯可以影响他们的一生，要想得到家长的重视必须要让他们树立正确的家庭教育观。
在幼儿良好行为习惯的培养中不是任意进行的，在教育过程中要遵循幼儿的身心发展规律和特点，什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长面对孩子的任性和无理取闹时一定要说 不 ，同时要注意孩子的 第一次 因为这是良好习惯的开端，许多家长正是在教育过程中没有抓住 一 字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。
去年我所在的小班来了一名小男孩，父母不在身边一直由爷爷奶奶照顾着，当时他年龄较小还不到3岁，长得很结实个头也很大，第一天入园有些怕生，爷爷奶奶怕孩子吓着轮流抱着一直到放学，第二天也是如此，第三天所有的家长不允许陪伴孩子，爷爷奶奶就不停的交代老师多抱抱他们的孩子，后来一个月后其他的孩子都已经熟悉并适应幼儿园的.生活了，可他还是每天哭闹着让一位老师抱着，就是因为他我们的工作增加了很多不便，如果第一天爷爷奶奶对他说 别的孩子都没有抱，我们炜炜也很能干不需要抱 多给他一些鼓励，更不会让老师抱习惯，他肯定会和别的孩子一样早点适应幼儿园的生活。在生活中家长只有不轻易的放弃第一次的教育，才会杜绝第二次、第三次。
2.在生活中培养孩子的良好习惯
在孩子形成良好行为的过程中，家长的责任是根据孩子的年龄特征给予引导，在有准备的环境中耐心的培养，使他的一举一动逐渐向良好的行为发展，家长良好行为可以为孩子树立学习的榜样，让孩子自觉的接受，对于3到5岁这个年龄的孩子来说，家长要做个有心人，要仔细观察对他的良好行为及时表扬赞许形成习惯，对不良的行为要表示不满帮助他学会识别的能力，而不要指责他，习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感自然而然就会重复这种行为，从而变成习惯，良好的行为习惯的培养要从小开始，而且要从家庭开始。
3.发挥家长的榜样作用
榜样的力量是无穷的 ，而孩子最直接的榜样来自于成人，尤其是家长，蒙台梭利说： 在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。 幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的，家长具备良好的行为习惯，那孩子就会耳濡目染、潜移默化从中熏陶，受到启发，从而形成好的习惯，家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用，比如：孩子礼貌的行为、早睡早起的习惯、整洁清洁的习惯、喜欢看书的习惯等等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。俗话说 近朱者赤、近墨者黑 ，幼儿时期是是模仿力最强的时期，由于他们的认识能力、分辨是非能力有限，因此，家长一定要以身作则做出榜样，正面诱导是很重要的。
这次在武汉 影子教师 跟岗学习中，永红幼儿园小四班的孩子习惯培养特别棒，从入园到放学一日的生活中每个孩子每个环节都做的特别好，就连家长们也配合的很不错，在开运动会之前老师要给家长开个会，老师在上面讲活动的安排，没有一位家长和孩子讲话，家长很认真的听孩子们也学着家长很耐心的听。农村的家长也可以为孩子树立榜样，比如：忙了一天从农田回来收拾好农具，把手脸洗干净，脏衣服不到处放，鞋袜摆放整齐，不要当着孩子面吸烟，不随地丢垃圾，说话不要带脏字等等，孩子受到这种行为的影响也会自觉的跟着学，长期坚持孩子就会逐步形成良好的行为习惯，可见榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。
4.在培养幼儿的行为习惯中要注意方法和方式，切记简单粗暴
在农村幼儿园一线工作的老师可能遇到这样的情况，某位家长和老师交流： 某某老师，我们家孩子特调皮不听话，在家他只怕棍子，在幼儿园做错了事情您尽管打他，我们家长不会介意的 。像这样的家长我们可以理解，他是想通过打来纠正孩子的不良习惯，但他不明白对孩子来说，孩子喜欢鼓励、夸奖，如果总是换来批评受指责和打骂，他的情感上接受不了会产生逆反心理，也可能更加激起他的不良情绪和更多不良行为。如果家长理解孩子了心理和需求，对他的想法给予鼓励、支持和肯定，再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。
农村的家长应该多抽出一些时间注意创造机会，让孩子重复好的行为，养成良好的习惯，必须贯彻始终才有成效。
二、掌握科学的教育方法和策略
作为农村幼儿工作者，除了加强家园沟通还必须有比家庭更为系统的专业的方法和策略，保证让幼儿良好行为习惯的培养。 首先幼儿园要建立一日常规进行系统化教育，3到6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做的到系列化，根据幼儿的年龄特点和情况，制定幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一日活动学习中应做到的、应遵循的一些规则，确定幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐要有坐姿、睡要有睡样、饭后会收拾餐具、活动结束会整理好用品等; 三轻 说话轻、走路轻、放下东西也要轻;午餐要求做到 三净 碗里干净、桌上干净、地上干净;午睡时要求幼儿自己穿脱衣服，自己整理衣服，翻好领子;教育孩子要自己的事情自己做，不会做的事情学着做，学会的事情坚持做;还要对孩子进行各种节日的教育， 三八 妇女节爱妈妈的教育， 六一 儿童节的好儿童的教育， 七一 爱党的教育等等。我们注重根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，如：对待性格怯懦的幼儿以培养勇敢品质为主，对待个性霸道的幼儿以培养宽容和谐与人为善的个性为主，对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，我们观察了解幼儿不同的心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。
三、培养农村孩子良好习惯的步骤
要认识习惯的重要性，根据幼儿的思维具有形象性的特点，我们可以通过讲故事的方式，让幼儿通过故事中的人物特点来认识行为的好坏，了解成人的态度，多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及良好行为习惯的重要性，使他们切身感受到习惯的重要性。
与孩子一起讨论制定行为规范(适合中大班幼儿)，要让孩子自己说 我需要养成什么好习惯 ,只有这样才能从根本上使幼儿自觉地区遵守常规。
进行榜样教育，用各种教育行动 杰出人物好习惯进行榜样教育，身边的成人也是幼儿的榜样，包括家长、老师、还有身边的小朋友，老师在工作中应该注意以身作则，同时要约束周围的人，以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。
需要持久的训练，一个行为的出现一定要坚持训练，才能保持好习惯的养成。
老师和家长要及时评估表扬，及时的评价是能够强化教育效果，才能使幼儿将行为逐渐地形成习惯。
要让孩子的行为习惯取得良好的成效，就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络，通过家园联系手册，以书面的形式每月联系，有什么事情随时与家长沟通，进行有针对性的教育，我们还要通过家长会，家园共育等活动，让家长观看了解参与幼儿园的教育，使家长自觉积极的配合我们的教育工作，只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义，良好行为习惯的培养是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法。
结束语
作为一名农村幼儿老师这次有机会参加 20xx国培计划 的学习，让我不管是在理论上还是实践上都有一个很大的提高，特别是在武汉永红幼儿园 影子老师 跟岗实习的一个月里让我受益匪浅，永红特别注重孩子的行为习惯的培养，也让我深深地体会到农村幼儿的教育也应该把孩子行为习惯的培养放在重要的位置，加强和监督孩子坚持进行行为训练，家长和老师一定要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，可以相信只要我们辛勤付出，在幼儿时期养成了好习惯，孩子在以后的人生路上一定更轻松。
参考文献
《幼儿教育心理学》潘日文 侯桂兰 中央民族大学出版社 20xx年
《学前教育论稿》赵寄石 南京大学出版社 20xx年
《教师与儿童发展》庞丽娟 北京师范大学出版社 20xx年
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