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协同育人观后感

时间：2024-10-18 17:05:22 观后感我要投稿

协同育人观后感（实用）

　　当看完一部影视作品后，一定有很多值得分享的心得吧，很多人观看之后都有不一样的心情。那么你会写观后感吗？下面是小编为大家收集的协同育人观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

协同育人观后感（实用）

协同育人观后感1

　　如何开展家庭教育，如何高效的实现家、校共同教育？带着迷茫与疑问，认真观看了《第五届新家庭教育文化节云上大会》，感触很深，也找到了答案。

　　曾经以为是孩子的问题才造成了家长的焦虑，听完陈默老师《“双减”之下父母如何应对》的演讲，认识到是家长自己

　　的焦虑、虚荣、没有站在孩子的角度去考虑问题、才导致孩子们缺乏学习、探索的兴趣和糟糕的亲子关系，让父母无法为孩子们充满乐趣的主动学习和良好的`身心健康保驾护航。陈默老师的演讲告诉我们要放下焦虑，回归到父母该有的样子，从关注孩子的身心健康开始，多关注孩子的日常起居，不要三句话不离成绩考试，静心的多陪伴孩子成长，陪孩子运动阅读，以身作则做好道德榜样，带领孩子们在生活劳动中积累智力和社会经验，让孩子拥有治愈一生的童年。

　　这是一场优质的教育思想碰撞，给予我们的启迪是深刻的，当然关键还是在思考后的落实和执行，我们应该庆幸遇上“双减”政策，也要借着“双减”的东风，引导出一场持续的良好教育和美好成长！

协同育人观后感2

　　校家社协同教育，一切以孩子健康成长为中心。学校提供专业知识，家庭教育树立孩子的.好思想、好品德、好习惯、好人格，社会为孩子教育创造和谐环境。

　　作为家长的我们在孩子的教育问题上可以主动寻求专业帮助，在家校教育产生摩擦和矛盾时，保持理性不要情绪化，多带孩子参加社会实践活动，真正学会从生活中获取知识。

协同育人观后感3

　　父母要读懂孩子“怪异”行为背后真实的愿望，在亲子交往中，一个重要的原则是“遇事善为先”。看了教育公开课第二期，我很赞同这个观点。

　　在孩子出现了与往常大不相同的行为时，家长应该及时对其进行耐心询问，而不是急于追究，要发现孩子内心的善意。孩子有属于自己的情感世界，他们有时候看似过激或令人生气的行为可能只是为了求得家长和老师的关心和注意。家长要静下心来，了解孩子的.真实意图，理解孩子们这些行为背后的实际需求和善意举动。

　　作为家长，我们应该更多关注孩子的心里，走进孩子的世界，让孩子们在呵护关爱下健康成长！

协同育人观后感4

　　孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育，只有大家携手共进，通过校、家、社协同育人机制，才能更好的促进孩子健康快乐的`成长。

　　当学校教育和家庭教育有分歧的时候，作为家长我们要学会有效的沟通，不要回避问题，用积极的态度去面对，以孩子的发展为出发点来解决问题。同时家长要带领孩子走出去，用孩子的眼睛去看社会看世界，去吸收更多书本上学不到的知识。家长的大力支持能促进家校社协同育人机制的推行，最终收益的是我们的孩子。

协同育人观后感5

　　今天晚上有幸聆听了由南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞教授关于“家校社协同育人，父母可以怎么做？”的专题讲座，殷教授从五个不同的角度让我们更深刻地认识到了家庭教育的立体与丰满，我特别喜欢那句“让我们把平凡的.生活过出教育的味道”，这句话发人深省，让我受益良多。

　　是啊，教育不应狭隘于校园，局限于课堂，教育无处不在。润儿细无声，深爱孩子的我们应让他们在和谐幸福的家庭氛围里学会爱与包容；在家务劳动中学会责任与担当；在诱惑迟疑时学会自律和自省……很多时候家长适时地引导真的太重要了。

　　孩子的成长之路漫长而又短暂，为人父母更应珍惜当下的陪伴，比如每天抽点时间当个安静的聆听者，了解孩子一天的喜怒哀乐；让满是正能量的鼓励与肯定帮孩子卸下一天课业的疲惫……教育真的不仅局限于课本与试卷，放下焦虑，不忘初心，带着孩子学着用心去感受、用脚去丈量，常怀感恩之心体会这世间的美好。

协同育人观后感6

　　一、真正意义上做到以身作则

　　父母是学生的第一任老师，每个孩子都是一张白纸，父母的行为或多或少都会影响到孩子的效仿。作为家长，我认识到身教更大于言传，现在孩子的思想品行、道德观、人生观都在日趋成熱这就需要家长以身作则，时刻正确引领、引导孩子往德智兼备的人生轨道。

　　二、要做智慧型家长

　　学会放手。孩子能自己完成的事，在孩子成长的每个阶段，在他自己能力范围内理应接受的行为，做父母的不能替代，要做有原则、有底线的父母教育孩子，培养孩子做一个有担当、有责任的人。

　　三、不给孩子贴负面标签

　　孩子在成长过程中，他会渴望得到认可，我们作为父母在这个时候一定要给孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的孩子与别人的孩子去做对比，不轻易地否定孩子的一切。当然父母也不能无原则的宽容，做的'不好的地方，是需要父母正确引导。

　　四、家底教育与学校教育是相辅相成

　　需要家长与学校联手沟通与合作，教育不是老师的事情，我们家长不能把所有的教育责任都想当然地转嫁给老师们，相反更多的是需要父母的关注和教育，让孩手感受到家庭的爱和关怀，不是丢学校就不管了。

协同育人观后感7

　　对于孩子的情绪表达，如何正确解决孩子的种种情况，今天听过两位老师的解答之后，我终于知道问题的关键在哪了，问题真的在我这个家长身上，我没有在孩子向我表达情绪和意愿的时候，耐心地去了解孩子情绪背后的'故事，导致孩子经常用负面情绪表达她们的想法，希望获得我的关注和理解。

　　家长不该用孩子的情绪去对待孩子！作为家长，经常被孩子气的情绪瞬间暴怒，这种情绪也影响了孩子，让孩子认为这才是正确的表达方式。我们作为家长，和孩子相处的过程中，要学会在情绪即将爆发的时候按下暂停键，给孩子和自己一个缓冲时间，把自己要冲出口的话语消化掉，换一种方式和情绪去和孩子沟通，才能得到更好的结果。

协同育人观后感8

　　“双减”是什么？“双减”是减去学生过重的课业负担，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、繁琐与实际应用无关的教学内容。我个人觉得，“双减”是对老师而言是好的。老师为了减负，短时间内就得增加工作压力，钻研教学，备好课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加学生负担，又能提高课堂效率，老师们教得快乐。

　　“双减”最终的受益者是我们这些学生。想象一下，以后的课堂，每个同学都能得到公平的进展，全部的同学共同奔向同一个目标，不允许任何一个人落伍。课堂上，我们聚精会神的听讲；课后，我们以前的“海洋作业”会变成以后的“点滴作业”。以前，作业占用了我们大部分的时间，我们整日沉浸在作业的海洋里，抄抄抄，写写写，做不完的作业，没时间看电视，没时间看课外书，没时间玩游戏，没时间锻炼身体，没时间出去逛，我们就像一个整天只会抄抄写写的学习机器。

　　而实施了“双减”措施，我们将会有更多的时间，我们可以成群结队地区图书馆，参加各种公益活动，加入喜欢地俱乐部，可以自由安闲干自己想干的事情了。这样，周一至周五的校园内，每逢周末的公园里、游乐场里、广场上处处都会是同学们玩耍的身影与欢笑的声音。这样，不仅仅使我们得到了精神上地放松，而且还陶冶了每个人地情操，熬炼了我们自主学习地能力。

　　其实，我认为减负不仅仅是减轻课本上被束缚的知识，二十为了让我们能够有更多的.额时间和经历培育广泛的爱好爱好，从而扩大自己的视野范围，把握更多的课外知识，多了解社会，增强自己的实践能力。“双减”这项措施真好，假如能真正的、长期的实施下去就更好了。

协同育人观后感9

　　家庭教育大部分的内容就是生活教育。孩子通过在生活中向父母学习为人处世的本领。所以，创设美好的家庭生活，给孩子做以身作则的好榜样，才能帮助孩子获得更好的.发展。

　　在生活教育中，给孩子设立稳定的劳动岗位很重要，这是锻炼孩子的自理能力的好方法。当孩子明白自己的劳动是有价值的，付出是有回报的，孩子会更乐衷于进行劳动活动，获得更大的自我肯定。

　　事实上，没有其他工作比日常生活教育对幼儿肢体、精神、心智以及道德的发展更为重要。因为孩子借由日常生活的活动创造自己，致力于改善自己，使自己趋向于完美。日常生活教育对孩子的成长真的起着至关重要的作用，好的日常生活也能让孩子变得更加优秀。

协同育人观后感10

　　听完讲座后，让我了解到，小孩的教育是多方面的`，家庭、学校和社会缺一不可。

　　作为家庭方，我们会积极和学校相互配合，做好学生的家庭教育工作，假期里家长多一点时间陪伴孩子，带着孩子多去接触社会上提供的一些资源，让家庭，学校和社会结合更加密切，真正让小孩做到德智体美劳全面发展。

协同育人观后感11

　　观看完《家庭教育的责任与未来》的专题讲座，我获益匪浅，感触颇深，明白了家庭教育对孩子来说意义非凡。“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”家庭教育是终身教育，是人生整个教育的基础和起点。正如讲座中与疑问，认真观看了《第五届新家庭教育文化节云上大会》，感触很深，也找到了答案。

　　曾经以为是孩子的问题才造成了家长的焦虑，听完陈默老师《“双减”之下父母如何应对》的演讲，认识到是家长自己的焦虑、虚荣、没有站在孩子的角度去考虑问题、才导致孩子们缺乏学习、探索的兴趣和糟糕的'亲子关系，让父母无法为孩子们充满乐趣的主动学习和良好的身心健康保驾护航。陈默老师的演讲告诉我们要放下焦虑，回归到父母该有的样子，从关注孩子的身心健康开始，多关注孩子的日常起居，不要三句话不离成绩考试，静心的多陪伴孩子成长，陪孩子运动阅读，以身作则做好道德榜样，带领孩子们在生活劳动中积累智力和社会经验，让孩子拥有治愈一生的童年。

协同育人观后感12

　　今天听了陈默老师的演讲，深深的触动了我，陈老师用一个词简单明了的概括了父母的内心世界，那就是焦虑。我记得第一次参加彭仪萌一年级入学家长会的时候，校长一再和我们强调要调整心态，让我们成为牵着蜗牛去散步的人。里面几句话当时看了就看了，今天再次回看，内心再一次触动，讲的多么的真切和形象。

　　我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

　　学会等待：牵蜗牛的人就是我们这些家长，蜗牛就是才上小学的学生，我们催促，我们唬叫，我们责备，正是因为我们的焦虑。而我们的焦虑来自和别人的对比，来自我们自身的不自信。陈老师一再强调我们要学会等待，这就是对蜗牛的态度，蜗牛本来就走得慢，这个慢是被我们成年人定义的，而不是来自蜗牛世界的.慢。他们其实已经很辛苦了。既然是去散步，就应该一起慢慢欣赏沿途的风景，这也是一种成长，也是蜗牛该有的步伐。

　　减少对比：我们之所以催，之所以责备，是因为我们看到了别人家的孩子，优秀的永远在别人家。在比较中，催促他们快速成长，但却是偃苗助长。

　　双减之下，我们要如何做，我谈谈我自己的想法：

　　1、双减，是一项国策，是为了减轻教育对家庭的负担，减轻对学生学习的压力。目前的教育，我觉得是金钱和时间的比拼，父母经济压力大，孩子学习压力大。

　　2、双减，减少和别人的对比，减低自己的虚荣心。孩子是我们的一切，但学习不是孩子的一切，我们学会等待，我们不用他们和别人家的小孩对比，不再把孩子的成绩好坏成为我们吹嘘的资本。

　　3、双减，减少过高的期望，减少不必要的投入。行行出状元，行行要人才，培养他们真正需要的，喜欢的，减少自己的压力，也给孩子一个快乐的童年。

协同育人观后感13

　　洪明老师在会上提出，儿童是人，与父母一样，与成人一样，有完整的人格，是一个独立的个体，我们要尊重他的`意志，满足他的情感需求，而不仅仅是关注他的学习。现代社会家长存在四个误区：喜欢攀比、注重分数、喜欢抢跑和过度学习，这很容易打击孩子自信心，只看到孩子的短板，边缘化德育体育美育和劳育。不是最高的期待才是最好的期待，适合的期待才是最好的期待。

协同育人观后感14

　　通过观看、学习今天的家庭教育讲座，我更加了解到学校教育、社会教育、家庭教育对一个人的成长发展分别发挥着不同的作用。

　　家庭教育对孩子的知识启蒙心灵成长为人处世起着独特的作用。一个家庭对孩子教育的`重视程度将决定一个孩子今后成功与否。今后，我要利用周末时间带孩子走进各种各样丰富多彩的公益实践活动，促进孩子的健康发展。与孩子发成观念冲突的时候，也要以孩子的需求作为出发点，积极健康的引导孩子的思想，使孩子健康快乐成长！

协同育人观后感15

　　今天，听了殷飞教授的家校社协同育人的讲座，非常精彩。讲解中的每个场景都来源于生活，我们都似曾相识。

　　“将平凡的生活过出教育的味道”是一种充满意义的追求。家庭教育不仅仅是传授知识和规则，更重要的是培养孩子的学习能力。在平凡的生活中，家庭教育的安排和规则可以让孩子学会自我管理、自律和责任，为他们的成长和未来打下坚实的基础。在家庭教育中，家长的'引导和支持是关键，通过积极的沟通、正面的激励和明确的规则，让家庭成为孩子教育的温暖港湾。

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