英语记叙文汇总15篇
相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文根据写作对象的不同，可分为写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文几大类。那么你有了解过记叙文吗？以下是小编收集整理的英语记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语记叙文1
喂，先说明一点啊，我可不是疯狂的喜欢英语，而是……咳！我差点就疯了。
步入中学，我开始接触英语了。刚开始我真的很喜欢英语，不为别的，就冲着随便读一读写一写考试也能考得很好，我就得喜欢它，要知道，这在小学可是可遇而不可求的。我常常那着那些随便填写几个ABCD就能得90分的英语试卷，傻傻的.笑了：“太简单了。”
可是好景不……咳……！我越来越能感受到，它不象历史，地理，生物那样，只要你多啃它们几下，天上就会掉下来一个个写着优秀的馅饼；也不象物理，数学那样，它们虽然很难，但是平时多做点练习，考试认真一点，就会有很大的收获；更不象语文那样，作文虽然难了点，但是只要背几篇文言文，看看笔记，考试时也能轻而易举的战胜英语
咳！英语啊英语，为什么上个学期我被你弄得死去活来的，流了不知多少汗，以至于连用来流泪的水都没了。可是，你的回报是什么？是在一大堆不合格的试卷里，偶而出现一两张鹤立鸡群的60分。
我曾经不止一次的的发誓，要将你“吃”了，可是……可是为什么，为什么我每次都将你咬得粉碎了，但当我将要把你吞进肚子时，你一下子象发酵中的面包一样，变大了，卡在我的喉咙了呢？我不得不把你吐了出来。一次又一次的考试，一次又一次的失败，那一个个鲜红的数字，那一双双血红的“筷子”，它们可是我身上滴下来的血啊！
我，被你弄得焦头烂额，但是我不怕你，我是一个勇敢的战士，流血算什么？只要我还活着，我就会一直战斗到底，直到你低下你那高傲的头颅为止。来吧！
英语记叙文2
记叙文六要素一般的看法是、时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。
记叙文六要素作用
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的'人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚;
第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序
顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式
叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写
外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写
自然环境和社会环境描写。
记叙文的写法
1、时间
2、地点
3、人物
4、事件与事件背景
5、反映的道理（主题）
6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
英语记叙文3
我一直有在英语平台上学习英语，一次上课时，我偶然认识了一个外教。
她的名字叫joh，性格很活泼，不像其她的外教老师，总是摆着一张臭脸上课，joh长得挺漂亮，更让我对她的.好印象加了几分。
在课堂上，我们很聊得来，我的知joh爱看电影和读书，是个热爱生活的青年。她也知道了我的兴趣爱好与年级。
课后，我向joh要了她的qq号和微信号，并添加了她，从此我们成了好朋友。我时不时会上微信和qq与她聊天，我们无话不谈，上至最近的头条新闻，下至今天的晚餐。
但是，这段缘分，没有多久就断开了，那时快期末了，学习紧张，没有一点儿时间多出来，连看书的时间都没有，作业一做就是八九点，哪还有时间上qq和微信聊天，于是我们好久没有联系，就等暑假再拿起手机给joh发消息时，发现她已经换号码了，我们就这么断开了联系。
不过，好在我约到了一节joh的外教课，joh向我表示疑问，她问我为什么不联系她，我只能跟她讲了事情缘故，joh听了，表示理解，给我了她新的号码，我很激动，连声道谢，她也向我笑了笑。我们之间的缘分又再次连接了起来。
我们至今依旧在联系，我想joh是我最好的朋友，我不可能忘记她。
英语记叙文4
小学六年的学习生活即将过去，在这天真无邪的二千多个日子里，不知上了多少堂生动活泼的课。多姿多彩的美术课，探索大自然奥秘的科学课，妙趣横生的语文课……都在我的心坎上留下了深深的烙印，但给我印象最深的`还是五年级时上的一节英语课，仿佛就在昨天。
回想起来，同学们是那样天真活泼，课堂是那样富有情趣，令我自豪。
那是春天，大地复苏。校园里鸟语花香，英语老师迈着轻快的步伐，走进教室，交给我一项重要的任务——当一次老师，我愉快的接受了任务。
“叮叮叮”，上课铃响了，我深吸一口气，走上讲台，对同学们说:Hello, Nice to meet yo.” “Nice ti meet yo to.”同学们不约而同地回答.我向同学们介绍了自己,同学们马上送给我热烈的掌声。随后,便开始在掌声中上课了，同学们,跟我读单词” “Yes,teacher.” “cover,cover, go” “cover, cover” “sell” “sell, sell.” “ok, agoin.” 接着，同学们又响亮的读了起来。“好，现在我们每组同学充当一个角色，第一组彼得，第二组安妮，go。”我一声令下，充当角色的游戏马上就要开演了。“I like drawing， Let is draw，图片。”顿时，全班大笑，有的笑弯了腰，有的捂着肚子笑。“安静。”我拿着棍子喊道。这时，第二组的唐敏说“你们笑什么笑，没文化，不知道，中外结合吗?一看都不懂。”“哎，还中外结合，我看你是屁和唐敏相结合。”刘兵说。顿时，唐敏无话可说了，用书遮住脸，真想找个地缝钻下去。我说“笑什么，你们不知道鼓励他，反而在这里冷嘲热讽。唐敏，相信我，你会读懂的，加油。”听了我的鼓励，同学们和我一起为第二组的同学加油。第二组的同学昂起头，用洪亮的声音读出了安妮说的话：“I like drawing，Let is draw pictures。”刚说完，教室里便响起雷鸣般的掌声，第二组成功了。我对他们投去赞扬的眼光，他们也自豪的坐了下去。“唐敏，你刚才怎么不钻入地缝里去呀?”“哎呀，地缝里的大王不让我抢他地盘。”说着，大家都笑了起来。
“叮叮叮”下课了，这节课便在欢声笑语中结束了。
我第一次当小老师，既收获了成功，又收获了欢笑。虽然往事不再，但它已成为我记忆中的珍宝。
英语记叙文5
我喜欢上英语课，因为英语课堂总是充满了趣味。我的英语老师姓马，班上的同学都喜欢她。我至今还记得马老师给我们上的第一节课，其中的趣味让我想起来还不禁咯咯地笑。它是怎么个有趣法呢？别急，听我慢慢道来。
那节课，也许是大家第一次见马老师，教室里的气氛和往常有点不一样。老师早已站在讲台上了，我的心跳得格外厉害，不知道“新师上任三把火”会怎么烧。
就在我们默默等待马老师“发号施威”的'时候，我突然发现马老师那柔和的眼光光开始扫视全班同学，那张和蔼可亲的面庞是那么慈祥。同学们的注意力都被她吸引住了。这时，马老师在黑板上写了一个单词“MissMa”(意意思是“马小姐”)后，用铿锵有力的声音说：“以后同学们见到我，就喊我’MissMa’听清楚了吗？”什么？’密斯骂”？同学们都呆了一下，接着有的笑得前仰后翻，有的捧腹大笑，有的则是绷紧了脸用手遮着嘴笑，还有的直接发出咯咯咯咯的笑声，…“听清楚了，密斯骂！”同学们异口同声、响亮般地回答道。我却糊涂了，以前听姐姐说过，“老师”在英语中念“踢车”，怎么又变成“密斯”了呢？我想问马老师，但还没来得及举手，马老师又教我们学第二个单词“hello”。马老师说：'哈喽’就是‘喂’的意思。”马老师一边反复说着“哈嵝”、”哈喽”，一边用右手举在耳边轻轻地晃了晃。她那亮闪闪的大眼睛，笑眯眯地望着我们，她的目光从第一组慢慢地转向第二组、第三组……原来老师在向我们每个人打招呼呢！同学们都笑眯眯眯地看着她，忍不住跟着回应答一一“哈喽，密斯骂！””哈喽，密斯骂！
随后，马老师又教我们学了一首英语歌曲。同学们可高兴了，大家笑着：唱着，教室里响起一阵阵悦耳的歌声…
马老师就像一个姐姐，用有趣的方式教给我们英语知识，我喜欢她，更喜欢上她的英语课。
英语记叙文6
在20xx年的某月某日的一节英语课上，我同位杨旭走神了。老师教了我们好几遍第六单元的单词。马上要默写了，杨旭才刚开始复习。
开始了，时间一分一秒的过去了，“好，时间到，同位交换”。老师说，我很有信心的把默写纸给了同位，杨旭还在写，我一手把他的听写纸拿过来一看，我惊呆了，上面写的是译文：衣柜在衣服里，一共十三个单词，他空了七个。而且他写成猪肉喜欢我写成飞猫他写成做衣服
太厉害了，他写的十三个题全错，我刚想告诉他错的这些题要错一改五的时候，他一看书知道自己错了赶紧开始狡辩了起来是因为是玩具衣柜，有意见啊？”还没等我说话，他又说是因为猪肉也喜欢让我吃，看我本事多大！”我开玩笑地说：“老哥你可别eat同类啊！哈哈。”他哈哈大笑了一会又对我说不就是在风筝上画上一只猫吗？难道我说的'不对吗？”他带着阴阳怪气的音调又说到不就是做衣服吗？我没写错呀？”我认真的给这位“英语王”说：“你是把这单词写对了，可不是老师让默写的那些啊！你说对不对？可他一把把他的默写纸夺了过去，顺手扔进了旁边的垃圾桶。这下可让我没了办法。
你们说：“我有这样一个同位是我前事干了多少件坏事呀
英语记叙文7
一．记叙文的写作模板介绍
Everyonehasanunforgettablememoryandcannotremoveit.Tome,ithappened__1时间和地点___,andIstillremembertheinationcame.itoreopentheenvelope.
assoonasisawthescore，tearsstreameddownmyface.ifellintomybedanddid
notgetupthewholeday.allwasover.whatisthemeaningtoliveonearth?for
thefirsttime，ithoughtofdeath，ofbeingavagrantandofbeingsingleallmy
life.iwasonlyseventeen.wasn’titcrueltome?myfatherwashurtandhecould
notstanditthathissonwasadisgrace.hewasangrybeyondwords.mymotherkept
silent，andoftenisawherintears.horrorfilledthehouse.怎么样，你自己是否也被一种失落与绝望的气氛所笼罩，并且期待着看到作者接下来会
做些什么呢?
3.结构要清晰
下笔之前一定要对整篇文章的结构有一个完整的构想，作文的框架、主题和脉络是最重要的采分点。要清楚每一段要陈述哪些内容，这样不仅可以增强文章的逻辑性和可接
受性，还可以使整篇作文的行文水到渠成，不会有凑字数的烦恼。
4.尽量多使用表示转折、顺接、因果和时间的连接词如first、second、moreover、foronething?foranother、ontheonehand?onthe
otherhand等。这样既可以显示语言功底，又增强了记叙内容的连贯性和生动性。
5.文章不要写得太长有的考生遇到触动自己内心情感的记叙文题目时就“一发不可收拾”，但由于时间有限，
结果草草收尾，甚至没有结尾。四级作文毕竟是应试作文，只要充分发挥出自己的英语语言
水平，表述出所规定的内容就可以了。
6.要多用四级词汇，要使句式多样化没有语言错误并不是高分作文的保障（基本没有语言错误只是8分的基本要求)；作文
想达到11分以上，四级词汇和句型必须达到一定的比例。如，表示“重视”的词汇有stress，
emphasize等，但选用短语attachimportanceto更能吸引阅卷人的注意；disagree和frown
onsth.都表示反对或不赞成，前者就平淡，后者表达意思很生动，更能引起阅卷老师的注
意。
简单句和复合句合理搭配，长短句交替使用，会增强文章的节奏感，使描写更生动，给
阅卷老师留下深刻印象。如：
(1)名词化手段：用名词或名词词组替换一个句子或句子的'主要部分，然后使这个名词
或名词短语成为另外一个句子的组成部分，以达到合并句子的目的。如：wewereverymuchsurprised．maryrefusedtheinvitation．wewereverymuchsurprisedat／bymary’srefusaloftheinvitation．
(2)定语化手段：根据语义关系，可以把其中一句转换成形容词或形容词性成分、分词
短语、定语从句等，如：
thewinnerwasinnomoodforspeeches．thewinnerwashotandtired．thewinner，hotandtired，wasinnomoodforspeeches．(转换成形容词短语)
7.字迹清楚，卷面整洁。尽量不涂抹。
8.最后的2—3分钟，进行修改检查。检查的内容不是“大处着眼”，而是“小处着手”；不是考虑作文的框架结构，而是留心
英语记叙文8
今天上午，我和甜甜一块去上英语课。
老师刚进教室就宣布：“由于这个星期刚过元旦，所以我们不上新课了。这节课我们来进行一场比赛，名字叫做‘智力大比拼’，好不好哇？”同学们齐声欢呼。
老师身走进狭小的办公室，提着个袋子走出来。同学们一拥而上，拨开袋子一瞧，哇，是一大袋干果糕，有好几种口味呢！老师又说：“我刚好有35道题，每人一道。答对几题就可以拿几块糕吃。哪道题那个同学不会，别人答对了别人还可以吃一块糕。”同学吗高兴极了，巴不得第一个就是自己。我和甜甜对视了一下，也开始了暗地里的竞争。
很快，比赛开始了。第一个答题的是丁子瑞。第1道题是用过去式造句。她偏过头想了一下，便说道昨天我吃了一些蛋糕).”于是她顺利地拿到了一块乌梅味的`干果糕。
看着丁子瑞熟练地撕开包装，美美地吃起来，大家心里直痒痒的。我们多么希望下一个就是自己啊！
接下来是何德捷回答，她选的是7号题，是介词填空。本来填in和an就行了，谁知刚好被她填反了，结果没拿到干果糕。唉，我都替她感到惋惜。
我饶有兴趣地“观战”，不一会儿便到我了。我毫不犹豫地选择2号题，也是介词填空。第2个空我迅速填入the，可是第一个空到底a填还是an呢！我焦急万分，因为旁边已经有不少同学举手了，纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试地准备抢走我到嘴的干果糕了。“算了，蒙一个吧。”我暗暗想着，随后有赶快报出了an。我坐下来以后，老师又问了其他同学，大部分都说填a。“惨了，惨了，比不过甜甜了。”我闭上眼睛，只等老师公布答案。出乎意料的是，我居然选对了。我兴奋极了，迫不及待地拿了一块干果糕。
后来，我又陆续答对了几道题。直至放学时，我已经拿到6块干果糕了，比甜甜还多一块呢！
哈，这个元旦的英语课上，我不仅赢了甜甜，还满足了肚子，真快乐啊！
英语记叙文9
纵观历年的高考书面表达，其文体题材各异，有书信、口头通知、简介、日记、自我介绍、记叙文、描写文、说明文、看图作文等，不同的体裁需要考生应用适当的篇章结构，将题目所提供的信息清晰、明了、准确，逻辑合理地表达出来。
篇章结构在语言表达中起着非常重要的作用，同样的信息点会因为不同的表达顺序传达出不同的信息。层次分明，逻辑合理的篇章结构会让读者在很短的时间内获得并准确理解题目所规定的信息;而叙述顺序混乱，前言不搭后语的篇章则让人一头雾水，不知所云何物。当然，后者是失败的'表达，即使作者在写作的过程中使用了再漂亮的词汇和句型，混乱的文章结构也不会让读者准确领悟作者的意图。
记叙文主要是记叙所发生的事情和经历。常见的形式有：故事、日记、新闻报道、游记等。
记叙文的写作要素：
1 要交待清楚五要素的内容，即where, when, what, who ,how，给读者一个内容完整、细节清晰的故事。
2. 事情的叙述可以按时间或空间的顺序叙述，让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联，从而理解文章主题。
3. 时态通常使用与过去有关的时态，如一般过去时。
记叙文的篇章结构：
开头 the beginning——交待必要的背景。如：时间、地点、人物等。
中间 the middle——交待故事情节(事情的主体)。如：事件的发生、发展和前因后果。(可以使用表示时间或空间的连接词，使文章连贯。 如：at first…then…few minutes later…)
结尾 the ending——事情的结果或感想、愿望等。(所表达的感想或愿望应与所记叙的内容有关系，起到扣题或点题的作用，使文章结构紧凑)。
例如NEMT20xx
如果你是李华，正在美国探亲。20xx年2月8日清晨，你目击了一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时的所见情况。请根据下列图画写出报告。
注意：1. 目击者应该准确报告事实
2. 词数100左右
3. 结尾已为你写好
英语记叙文10
又是一天深夜，在抗住了八九点的困意并且写完了其他作业后的我开始完成今天最艰巨的任务——英语演讲稿。打开电脑，原本想在之前写过的稿子上(尽管只写了开头，而且句子太长不适合当演讲稿)进行修改，进入桌面，这才发现原来文件被存在另外一个电脑里，已经不可能拷贝过来了，我偏偏又不记得自己写了些什么。
无奈之下，我又盯了很久的桌面，却又一直没能找到Word的图标，突然，我想起来它要打开已有的文件再进到新文件。我看了看右下角的时间，5分钟过去了，我连标题都还没打呢。我之前从来没写过这一类文章，看来今晚注定又是一个不眠之夜。我翻开了之前去培训时所写下的笔记。看了看仍然没有什么思路。要不就凭自己的感觉随便试试?我写了个引子，然后又在开头试着提出质疑：两个问句，接着顺着回答来写。现在文章的.思路已经基本上出来了：就是接着往里面填内容了。
虽然在写之前就准备好了素材，写的时候还是得在翻译界面和输入页反复切换。这时，我真的非常质疑自己的英语水平：这个单词可不可数?这个单词到底什么意思?有没有这种用法?句子怎样才能写的长短适中?连接词用哪一个?……幸好Word自带有检查的程序，要不然我又会因为不熟悉键盘打字而错误百出了。
写完稿子已经很晚了，我关上电脑，检查都懒得了，拉上眼罩呼呼大睡——修改是明天的事了。
英语记叙文11
星期四下午，我参加了“外部研究通”杯学生英语风貌大会。
比赛场地安排在学校南四楼的会议室。一进学校，我就跑，刚进门就看到会议室的大画面上写着“外研通”杯学生英语风貌大会的几个大字，老师忙着给学生们安排参加比赛的位置，很快就安排了位置，一位老师笑着说：比赛马上就要开始了，让学生们回到自己的位置。这个时候，不知道发生了什么，我有点紧张，心跳，鼓鼓地敲，手和脚也有点颤抖。“我该怎么办？”我的心不断重复这句话。
接下来老师让我们抽奖，我深深地吸了一口气，走过去，伸手拿了一张，打开一看，15号。悬着的心一下子放下了。15名参加比赛的`同学，我是最后一个“耶”。。我坐在那里，心也慢慢平静下来。同学们纷纷上台朗读，每一个都很流畅，自然，发音也很标准。我莫名其妙地开始退堂鼓“他们读得很好，我能做到吗？”第十四个同学上台时，我的心又被抓住了，紧张又开始颤抖，地上有个小缝，想回教室。
终于轮到我上场了。我闭上眼睛，慢慢地吸了一口气，离开座位，前台的距离看起来很近，但走路很远。平时柔软的脚好像不听我的叫声，抬起右脚，出去，轻轻地掉下来，走出颤抖的左脚，一步一步地，一步地，我紧张地拼命地走着。来到台上，拿起麦克风，这个时候反而有点轻松，站在一体机的前面，准备开始，我凝视着，是我平时读的比较熟练的句子，我的自信增加了，第一句读起来更轻松，我仔细听音频，仔细模仿，读起来很流利很快，也很顺利。读完所有的句子后，我大大松了一口气，立刻感到轻松。心里的大鼓也没了。开心的回到自己的位置。
老师宣布比赛结束，兴奋的时候到了，我又有点紧张，“谁能获奖？你能成为我吗？”“特等奖，周小萱……”我睁大眼睛，张开嘴，有点难以置信。反应激动地想从凳子上跳起来。
英语记叙文12
考研英语写作一直是广大考生复习的重难点，虽然背一些万能模板会对写作有帮助，但终究是治标不治本。复习英语作文可以使用以下方法：
第一步：借助模板，熟悉框架性内容
模板可以用上课时老师给定的，也可以在课堂内容的基础上结合范文归纳总结。模板并不是机械的记硬背，其使用目的有三点：
1、通过模板的复习，解决每一段大致写什么内容的问题。这样在拿到一篇题目时，不至于花太多的时间构思写作内容上，而是把主要精力放在语言上。
2、模板的复习能够使得大家熟悉英语文章，尤其是应用文部分的写作格式。在现阶段解决这个问题，将有助于良好习惯的形成，从而避免不必要的失分。
3、模板中往往是含有很多好词好句的，背诵模板，也能从很大程度上丰富写作素材。即使今后随着写作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好词好句仍然能够成为我们写作时拿分的`武器。
第二步：积累好词好句
在第一步的复习完成后，你对于自己的写作思路已经大致清晰了。现在的问题在于积累的写作素材还不够多，这时建议在阅读中学习写作。可以阅读写作范文、外国报刊乃至阅读真题，寻找那些可以用到模板中，适用范围比较广的句子。
在这一阶段的复习过程中，可以采用翻译的方法练习：即看完一个句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮挡起来，尝试着根据中文自己翻译出一个句子。应用这种方法，自己写做过程中的不足就会立刻暴露出来，起到事半功倍的效果。以前曾经有学生尝试过把新概念四以汉译英的方式进行写作学习，效果非常不错，基础比较好的同学可以参考这种方法。
第三步：在实践中反复熟悉前两步
如果前面两步复习不错的话，这个阶段的复习可以说是一种享受，把这种享受延续到最后并且按照考研英语作文高分标准来练习写作，你的考研写作必将取得令你满意的成绩。考研英语作文高分四点要求：
1、语言准确。作文中不能有过多语法词汇错误，低级错误是致命的，直接影响分数的档次。
2、词句要多样。句式不能太单一，要灵活使用不同句式。词汇不能太低级，适当准确使用超过考研大纲的那些词汇，有助于提高印象分。
3、结构清晰。首先一定要分段，分段界限要清楚。其次一定要体现结构变化的短语和句式。这里特别要注意的是不能背诵在网络上流行的所谓经典模板，阅卷中这些都会变成陈词滥调，影响阅卷老师的情绪。对于阅卷老师来说，语言准确，词句多样是最重要的。同学们在平时练习时更要注意写作基本功的训练，要注意语法和选词的准确，句式的多样，层次的清晰。
希望同学们可以根据自身的基础情况，调整复习策略，实现英语作文分数的突破。
英语记叙文13
国庆节的长假已经离我远去，接着，就是连续八天的学校生活！本以为，这八天会过得漫长而又烦恼，可是，事实简直出乎我的意料！
这八天的校园生活，可以说，它既给我带来了快乐，但是，它也给我带来了悲伤！
在星期一的下午，我依旧在写着英语作业，这个时候，一道题，使我陷入了久久地沉思中……时间一分一秒的过去，我还是浸在这道题的海洋中……这时，我想起了她——我的`英语老师！
于是，便打算和朋友去问题，可是，老师还在她的班级，不出来，没有办法，只到站在走廊里面等待着……
天空渐渐地黑了下来，我和朋友有一些无聊，便开始说笑，玩耍，打闹，正当她把我从教室里推出来的时候，英语老师从她的班级里出来了。
当我看到了寇老师，心里便开始紧张了起来，一串串问号马上蹿到了我的脑中：“完了完了，我和朋友玩耍，肯定让寇老师看到了，她会不会说我呢？会不会……都是xx推我，不然才不会……”想到这里，我迅速跑回了班里，马上把朋友拉了出来，想趁现在去问题，可是，老师已经到了办公室。
没有办法，我们只好向办公室走去，一路上，我们是打打闹闹地来到了办公室。没有想到，到了办公室门口，我们又开始议论，让谁先进办公室，最后，朋友没有任何办法，只好先进了。
一进办公室，老师为我们讲解完我们的问题后，就对我们说：“这两个人可在班里面玩儿好了，现在就开始笑呀！看看！笑的！”老师一边笑，一边对我们说。我和朋友都不约而同的笑了起来。
可是，在第二天发生的事情，让我永远都无法忘记。
那天下午，我和朋友照旧去问题，这次是朋友有不懂的题。
到了办公室，老师为我们讲题，还时不时地问我们一些问题，可是，也不知道为什么，平时那些我都会，怎么一到这里，全部都忘了？可能是紧张的原因吧！寇老师见我们半天没有回答，就对我们说：“哎呀！我真想一人揍你们一下！”而且，她的表情，不是生气的表情，虽然是笑着说的，但是，可以看出，她简直是无可奈何，连这么简单的问题，都回答不上来，老师能不这样嘛！
当我们走出了办公室，寇老师又突然对我们说：“学过的东西都忘地光光的！”我和朋友听后，都不好意思的笑了。
开学后的这两件事情，我永远都不会忘记，因为，老师这样做，都是关心我们，我不会辜负您对我们的期望！
英语记叙文14
人生是一条漫长的路，在这条路上，我们会遇到许多的人，他们有的帮助过我们，有的在关键时刻给予了你信心，而我想起的这个人，教会了我勇敢，那就是我的英语老师。
从小学三年级开始学习英语，那时候因为一门新奇的课程所以我非常认真的学习英语，小学那段时间的英语成绩可谓是数一数二的，到了初中时，学的单词也越来越多了，语法也越来越复杂了，题目也越来越难了，我本来就有一种懒惰的习惯，所以到了中学，英语成绩就一直下滑。
初一时，英语老师上课总喜欢点同学起来回答问题，我英语不是很好，所以我非常怕点到我的名字，老师念完题目时，我把头低下来，用前面一个同学的身躯挡着，当老师点完名字后，又抬起来，感觉松了一口气，终于还是逃不过，点到了我，老师问“这道题选什么？”我小声的说“B。”老师说“以后说话大点声，像男孩子吗，再给你一次机会，是不是B？”我心想：这题像是B啊，老师怎么会这么问呢。“就是B。”我大声的说。“好，坐下。”老师说道，这题为什么选B呢……
在一次英语演讲中，老师叫我拿着英语作文在全班同学面前讲出来。我心想：你这不是整我吗，知道我英语不好还叫我上台，不是丢人现眼吗。最终，我还是敌不过老师，硬着头皮上了讲台，我吞吞吐吐的演讲着，老师突然打断了我说“大家给点鼓励好吗，让这位同学不那么腼腆。”我憋了一口气，心想：好吧，认真大声的读完。我不再吞吞吐吐，没一句话，每一个单词都念的非常大声准确，完美的念完了整篇文章，讲台下响起了热烈的'掌声，原来我也可以做到啊。
从此以后，我变得不那么腼腆，声音变得很响亮，我非常感谢这位英语老师，教会了我勇敢。
一年快过去了，转眼间，我们也长大了起来，再过一个月，我们就要进行期末考试了，我们要和相伴了一年的同学们和老师们告别了，继续的踏上我们的成长道路。一回想起来，其实，最应该感谢的是母校，要感谢朝夕相处的同学们，要感谢教过我们的老师们！
英语记叙文15
昨天，我校举办了“英语嘉年华”，我的心情特别激动，因为“嘉年华”上会见到圣诞老人!
下午，集合号刚响起，我们就带着小凳子，急急忙忙到门廊上排队。到了楼下，全校师生把操场挤的满满的，不禁让人觉得学校很小。表演开始了，先是英语老师的演讲，然后表演同学纷纷登台献艺。现场的同学们都被表演者优美的歌声吸引住了。特别是，当我们班廖建森和周南楠“登台献艺”时，我们班同学一起随着他们一起摇手。那场面精彩极了!
表演快要结束了，终于到了激动人心的那一刻。圣诞老人，在同学们的欢呼中，走上了舞台，向大家招招手，一边收同学们的.贺卡，微笑着走下舞台。老师们给我们分发圣诞礼物。随着“明年再见”声中，欢乐的嘉年华结束了。大家怀着依依不舍的心情回到教室。
【英语记叙文】相关文章：
英语记叙文05-20
大学英语记叙文范文04-25
英语作文记叙文通用11-21
英语记叙文15篇12-06
写景状物的英语记叙文范文05-24
大学英语记叙文范文带翻译通用05-05
记叙文【精选】06-07
记叙文05-17
记叙文范文记叙文范文高中青春05-15