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期末考试前数学的复习计划

时间：2024-11-21 12:23:59 数学我要投稿

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期末考试前数学的复习计划

　　日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家整理的期末考试前数学的复习计划，希望能够帮助到大家。

期末考试前数学的复习计划

　　期末考试前数学的复习计划篇1

　　温习是稳固已学常识，拓展新常识的必要手法，做好期末温习作业能使学生全部体系把握根底常识，进步基本技能，开展学生的智力。温习期间做到有条有理温习，墨守成规地推动，常识在学生头脑中更体系化、完好化，然后非常好地运用常识，进步学习质量。

　　做好全部温习作业要有周密的方案，这样才能在最短时刻内，非常好更多地把握常识，进步才能。为此，在温习之前做出本学期的期末温习方案。

　　一、指导思想

　　“依人把本”的准则：温习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。温习不能脱离教材，要完好联系教材内容，构成体系的常识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要仔细剖析学生心思和学生的学习现状，利用心思鼓励效应，让学生自动积极地投入到温习中，一起，要选用恰当有用的温习方法，真实进步学生的学习成绩和智力。

　　3、“分层对待，梯次递进“的准则，考虑学生的现状，对不一样程度的学生建立不一样程度的方针，让每位学生都有温习的层次性方针，逐步完结一级一级的方针，这样全部的学生都能进步。

　　储藏的进程，也是进步常识量，完结常识与才能的转化进程，在温习进程中，一定要重视根底，根底是“万木之根”，全部温习都要环绕根底进行。在抓根底的一起，不只要学生牢固把握根底常识，更应该完结才能的转化，这是温习的底子。在温习的规划与运转中，时刻要注意以进步学生数学才能为方针，依托此方针就有了一个基地，环绕基地温习就有了基地，有了基地，温习才会高效。

　　二、教材剖析：

　　内容包含：图形知道开端;幂的运算;整式的乘法与因式分解;二元一次方程组;一元一次不等式;证实。在体系构造的规划上力求反映这些内容之间的联络与概括，使它们变成一个有机的全体。其间关于“试验与概括运用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等方法分散地编列于各章当中。

　　本册教材组织上有如下特色：

　　1、每章开端均配有反映本章首要内容的章前图和导言，可供学生预惯用，也可作为老师导入新课的资料。

　　留白等方法为学生供给思想开展、协作沟通的空间。

　　实践性、开放性的“数学活动”，学生能够联系有关常识的学习或全章的温习有挑选地进行活动，不一样的学生能够到达不一样层次的成果;“数学活动”也可供老师教育选用。

　　4、每章组织了“小结”，包含本章的常识构造图和对本章内容的回忆与考虑。

　　习题、温习题三类，操练供课上运用，有些操练是对所学内容的稳固，有些操练是有关内容的延伸。

　　三、温习方针：

　　关于全班的学习程度，开端把温习方针定为极力进步全班学生学习成绩。

　　四、温习战略：

　　“先分后总”的温习战略，先按章温习，后汇总温习;“边学边练”的战略，在温习常识的一起，紧紧捉住练这个环节;“环节检查”的战略，每温习一个环节，就检查一次，发现疑问及时处理;“仿真模仿”的温习战略，在总温习中，进行几次仿真测验，来发现疑问，并及时处理疑问，推进学生学习质量的进步。及时“总结概括”的战略，关于一个常识环节或相联络的常识点，要及时进行概括与总结，让学生体系把握常识，进步才能。

　　五、温习办法：

　　十二章图形的知道与证实②幂的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式)，把四章的内容并排展现出来，构成体系的常识表，理清各章常识之间的逻辑关系，构成一个明晰的常识头绪，便于学生体系把握根底常识，把握全书的脉构造。 2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习操练中发现疑问的常识环节要细心地讲一篇，让学生构成更细的更精确的常识点。串讲时，选用边讲边发问的方法进行，这样有助于学生深化考虑，仔细记忆。必要时要学生做好笔记。

　　3、捉住要点习题：在串讲的每一个环节以后，一定要做些操练，在备课进程中，把书中或操练册中的要点操练加以强化，发现学生不明白的当地要重复操练，直到把握停止。关于一些优生要给予较为有难度的操练，而关于通常的学生要点还是根底性的习题，做到“分层对应”，有关于性地温习。

　　4、章节小测：小测在温习中很有必要，能及时稳固温习常识，一起也是发现疑问的重要手法，在每天个常识环节以后，都要进行小测，小测要有关于性，让学生把握啥，把握到啥程度，到达啥方针。关于一些难以把握的常识点或一些把握欠好的学生要重复操练，直至把握停止。

　　5、难点强化：难点是温习的要点，把书中的难点进行联系归类，经过专项操练和重复操练的方法，把难点的`内容温习好。选用个别辅导的方法，对一些有难点的学习进行特别的操练，特别的要求，并把难点归类剖析，构成习题进行强化性的温习。

　　6、专项操练：关于一些大多数学生把握欠好的常识点，采纳专项解说和专项操练的方法进行温习，解说常识点，回答方法，进行专项的测验来完结专项温习的意图。

　　7、体系强化：首要是经过考试的方法来强化和稳固已学的常识点，联系全章的内容，全部体系地联系常识点，以上级考试文件为绳尺，把握新课标，全部考查学生的常识水平，在测验中发现疑问要要点进行解说与操练。

　　六、详细温习组织：

　　5、6日温习第

　　七、十二章图形的知道与证实

　　整式乘法与因式分解

　　16日温习一元一次不等式

　　23日：首要进行模仿概括试卷并分析试卷。

　　6月24日统一做20xx年期末考试真题

　　温习是为了更有用地进步学生的常识，拓展学生的视野，而并非为了考试，所以，温习要全部周全，既能突出要点，又能全部把握数学根底常识，进步运用数学的才能。使学生在最短的时刻内有用进步学习成绩

　　期末考试前数学的复习计划篇2

　　一、指导思想

　　高三数学复习以《普通高中课程标准实验教科书》以及《考试大纲》为指针，充分关注新课改理念，准确理解山东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。要夯实基础、完善体系、构筑知识网络，重视能力的培养。

　　在高考中，数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力的考查，同时要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，要求学生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神，因此在复习中以夯实“三基”，提高能力，培养学生科学备考能力，使本届高三数学的复习工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成绩。

　　二、教学计划和要求

　　本届高三数学复习大致经历这样四个阶段：全面复习→专题复习→综合训练——考前辅导。

　　第一阶段全面复习，立足课本，约在2013年3月底结束，以纵向为主，顺序整理，进度宁慢勿快，难度宁低勿高，以落实基本概念、基本定理、基本运算为重点，加强章节知识过关，强调“三基”在解题中的指导作用，重视展现和训练思维过程，总结和完善解题程序，渗透和提炼数学思想方法，是搞好整个高三复习的关键；

　　第二阶段专题复习（2013年4—5月初），在前一轮的基础上进一步深化和提高，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强高考三种题型训练；

　　第三阶段综合训练（2013年5—5月中旬），根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，同时用好市教研室提供的模拟试卷,通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的`易错点，提高实践能力，走进高考。以各地的模拟题为主，进行高强度的训练，包括训练考试技巧和应试心理，即加强非智力因素的训练；

　　第四阶段考前辅导（2013年5月下旬—6月初）回归课本，查漏补缺，再现知识点。树立信心，轻松应考。

　　三、教学措施

　　1、全面复习，立足课本

　　全面复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。所以以能力为中心，基础知识为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。立足于课本基础知识和基本方法，起点不宜过高，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。

　　2、梳理知识，抓住重点

　　注重对所学知识、方法的归纳、总结，做到串点成线，构筑知识网络，把握教材的知识体系和脉络。对重点知识，要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度、多层次复习重点知识内容，既要“各个击破”，也要“融会贯通”；既要熟练掌握，又要灵活应用；既要注意知识与知识的联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中不断强化、深化、提高。

　　3、课堂中体现能力目标

　　首先多数学生基础知识薄弱, 对题意的理解能力较弱, 应培养学生独立获取知识的能力。加强学生理解题意的训练, 培养学生获取信息、建立数学模型、应用数学知识的能力。

　　第二要加强书面表达能力的训练，重视推理过程的教学，加强数学思维能力的培养；

　　学生计算能力差是普遍存在的问题，在平时的训练或测验中都能发现有相当一部分的学生解题思路正确，却因为计算不过关而得不出正确答案，造成失分，但是有些同学却不以为然，实际上这种想法是十分有害的。在下阶段的复习中必须让学生明白，在解数学题中，“会了不对”与“不会”是一样的结果：不得分。并要求学生提高选择、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。

　　4、加强备课组的协作，发挥集体的智慧

　　坚持每个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。通过研究今年高三的教学模式，探求高中数学复习的新模式，以求适应新形式下的新高考，为明年高考成绩的提高打下基础。

　　教学的基本模式是：知识梳理→基础训练→典型例题→作业反馈→课后反思。

　　基础训练：主要以复习用书中的“三基能力强化”的五个小题为主，并做适当调整和补充，一般课前完成；

　　典型例题：抓好基础题型，拓展解题思路和广度，并适当的对相应题目做变形探索，深化提高学生的解题能力。同时要重视综合题分析，抓住解题突破口和要领，培养学生运用数学思想方法分析问题和解决问题的能力。每一节都要注意方法的升华和渗透学法的指导，可适当让学生板演，及时发现问题；

　　作业反馈：每一次作业批改后，课代表做好作业情况登记，教师对所错题目做好分析，并向学生分析错误原因和题目讲解；

　　课后反思：要求学生做好课后反思和题后反思，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否熟练？二思方法运用是否熟练？三思自己的弱何在？并要求每一位同学准备一本错题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅，每月至少检查一次。

　　在今后的复习中，要提高数学的复习效益，必须加强复习课模式的研究，使在有限的时间内最大限度地提高学生的效益，课堂上既要讲题，又要讲法，注意知识的梳理，形成条理、系统。尤其是分析典型例题时，要讲出题目的价值，讲出思维过程，甚至是思考中的弯路和教训。

　　5、改进复习课教学，加强答题规范训练

　　根据学生的实际情况，从资料中筛选出典型题目供学生练习，及时批改认真讲评。在解题教学中加强解题策略的培养和解题思维的培养，加强“变式”教学，注意“一题多解”和“多题一解”的训练，使学生养成回顾和反思的习惯。

　　复习中要重视学生每一次测试，通过严格训练让学生过好四关，形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、整洁。

　　（一）审题关

　　审题要慢，答题要快，找出关键条件，挖掘隐含条件，寻找解题的突破口；

　　（二）运算关

　　准字当先，争取准又快。为此，平时让同学们熟记的一些常用的中间结论非常重要；

　　（三）书写关

　　要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清晰，步步有据，规范简洁，优美整洁的答题习惯；

　　（四）题后反思

　　6、培养尖子生

　　对尖子生进行“高标准、严要求、高起点、快速度”的培尖训练，作业尽量做到面批，注重对他们错题的分析，并倾听他们的解题思路，及时纠正不良的解题习惯，使他们的数学成绩有一个整体的提高。

　　7、月考

　　在月考中，降低考试难度，注重重点知识、数学思想方法和数学能力的考查，注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学知识解题，并注意创新意识的考查。通过月考，让学生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。最后做好月考总结和分析，及时发现前一阶段复习中存在的不足，并做好调整。

　　八、具体内容安排：

　　周次起止时间教学时数教学内容

　　第一周集合与常用逻辑用语。

　　第二周函数与基本初等函数函数模型及其应用

　　第三周函数模型及其应用。

　　第四变化率与导数、导数的计算，导数的应用

　　第五、六周导数的综合应用，三角函数、解三角形

　　第七、八周平面向量

　　第九、十周数列

　　第十一、十二周不等式

　　第十三、十四周立体几何

　　第十五、十六、十七周解析几何