【精品】老师写人作文5篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的老师写人作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师写人作文 篇1
我们的数学老师姓郭。
郭老师教书很有一套，富有智慧，总觉得好像没有什么题目是他解不出来的。而且，怎么说呢，郭老师还很有“内涵”，时不时地能从嘴里说出些“做事高调，做人低调”的经典名言。有时在课堂上，老师还会一脸淡然地吐出些“有境界的训人语句”，让后几排的同学羞得从脚根红到了耳根。这些都让人赞叹不已。不过，最让我敬佩的还是郭老师那双灵巧的手。
某堂数学课，可能是来时匆忙吧，郭老师忘了带圆规，偏偏有道题讲的又是圆。大家都用手撑着脑袋，幸灾乐祸地等着郭老师画“鸡蛋”……没想郭老师把自己的手当做了“圆规”，给我们上演了一场talent show：老师先把右手张开，让大拇指和四个手指形成一个弧度,然后把大拇指摁在黑板上作为“圆点”，中指作为圆规的另一个脚，围绕“原点”神奇地一旋，再迅速用粉笔记录下划过的痕迹。只不过眨眼间，一个比圆还圆的圆诞生了！大家眼睛眨都不眨地盯着郭老师的手，同时发出了声声低呼，后面几个本来习惯于上课“闭目养神”的同学也禁不住睁大眼睛不停地赞叹：绝啊绝！
课后，郭老师私底下跟我们说，他还可以以手肘为圆心，手臂为半径来画弧呢。听得我们眼睛一闪一闪的，看来下次还得让郭老师再给我们露一手。
虽然距离那次数学课已经有一段时间了，但只要一提起郭老师，马上跳入我脑海的还是那双灵似圆规的巧手呐。
老师写人作文 篇2
每当考试前，我的脑海里都时不时浮现出她的样子，耳边总会想起我幼儿园毕业时，她对说的那四个字：天道酬勤。
我四岁上幼儿园，就把她当作我的仇人。
她个子矮小，丰满圆润，是我们班最凶的“矮冬瓜”。平时上课，她提前五分钟上课，拖后五分钟下课。当上课气氛沉默时，她就讲笑话给我们听，但我们也无动于衷。在她的苦口婆心地劝说下，我们仍表情依然，一言不发。终于，她的“小宇宙”爆发了，一拍讲桌，就劈头盖脸的骂我们“痴呆”“笨蛋”。因此，我们视她如敌人，她就是刀子嘴豆腐心的李老师。
记得有一次，我生病了，打了五天针没好起来，妈妈顿时老了许多，我僵尸一般地躺在床上，脸色苍白，嘴唇发紫，身体透凉，看上去没有一丝血色。李老师听说后疼得要命，连忙说：“我去看看小龙”。
十分钟以后，她赶到了，买了一大堆水果和滋补品。她摸着我的手对我妈说：“小龙这孩子有潜力，但太淘气，这需要我们正确引导啊！”她温和的同我妈妈交谈着。我第一次感受到她给我的温暖。这也许是一个巧合，就在她看我的第二天我奇迹般地康复了，还像以前那样有活力。这也许是爱的力量吧！
从此，我对她的印象改变了，从“仇人变成了亲人”。
她在我们毕业时含着泪对我们说“天道酬勤”时，我心如刀绞。
李老师，请原谅我们那时的天真任性，幼稚无知。我现在深知，你是我的良师益友，我会永远记住那四个字：天道酬勤！
老师写人作文 篇3
孩子刚进北京东路小学的时候，回来讲得最多的，不是每天的主课老师，而是体育佘老师。她告诉我太喜欢体育课了：今天学做操，明天做游戏，老师很和气，很会鼓励人，每节课都给表现好的孩子一颗星……特别让我感动的事有这样两件。
我们家是女孩子，胆子小，信心一直有待增强。原本我担心她不好动，体育课会上不好。出乎意料，因为老师持续的鼓励，她对体育课热情很高，每天回来都自己练习做操，佘老师知道后特地在课上表扬了她，还特别奖励她做操免考。期末，《成长脚印》发回来，除了主课老师的评语外，特别惊喜的是还看到了体育佘老师的寄语：你是全班最棒的领操员！作为家长，真的很感谢班主任看到她的这个闪光点；更感动的是，体育老师教那么多班，还记着我们家这个瘦瘦的小姑娘，为她写下这一句让她快乐了一个寒假的话语。
如果说对孩子的鼓励还是老师的应尽之责，那下面这件事更让我感受到北小的人文关怀以及在这个环境中熏陶出来的老师对学生是何等之用心。南京的春天很短，鸡鸣寺的樱花盛开期更是那短短几天。北小在鸡鸣寺边上，有地利之便。一天放学回来，孩子很开心地告诉我：今天中午佘老师看班的时候带我们去看樱花啦！任课老师中午会在任教班级看班，其实只要负责孩子不吵不闹就行，可是带孩子出去看樱花，一群叽叽喳喳的孩子多么难带，还要操心马路上的安全，这样做真的需要一颗热爱孩子、热爱生活的心，充满人文关怀意识的心。阳光灿烂的春天中午，让孩子的笑脸绽放于樱花树下，而不是困于教室与书本，想像这样一幅场景，真的让我感动。一次樱花下的漫步，那种愉悦和美的感受，给孩子的`熏陶远胜于阅读无数篇写景作文。可以想见，北小长期以来是怎样用心于人文浸濡，才能令一位普通的体育老师有这样的情怀，才能令孩子有这样的快乐！
所以，身为孩子妈，真的感谢佘老师，感谢北小！
老师写人作文 篇4
初一时，教英语的老师姓栗，我们叫她栗老师，她是我最尊敬和敬佩的一个人。她瘦弱纤长，干练敏捷，总拎着一个与外表及不协调的纸袋子，急匆匆地穿梭在我们班和三班之间，以方便我们随时向她请教问题。
她说话的语速很快，不亚于卖凉茶的，上课也是如此，她的一节课的容量是其他老师的几倍，黑板被她写的几乎没有缝隙，我们总是看着白色从黑板上的一角像水波扩散那样渐渐荡漾到另一角，她不但教我们知识，而且更注重教我们学习的方法，并不时地为我们讲述西方的文化习俗，还教我们英文歌曲，死板的课本被她激活，寓教于乐中。为了让我们快速巧记单词，她还编了英文三字经，例如：吃着rice、加点ice、口感nice。
每个学生她都视如以已，每个学生的表现都在她的记录之下，那个厚厚的备课本上挤满了无数个名字，每到中午午休，她都要督促作业不合格的同学，经常吃不上中午饭，这大概也是她纤瘦的原因吧。
记得有一次，我因病几天没有上学，我上学的第一天，就被栗老师请到了办公室补课。她坐在我旁边，一手指着书中的要点，另一只却在不停比划着，口中还说道：注意介词后用动词doing！，她几乎是重新上了一遍英语课，还将课本中的内容又进行了些许的扩展，最后又将我这几天的作业批改完了，并把错题又为我一一讲解，午休和放学时间都被我消耗了。为了提高我的英语作文水平，她不厌其烦，一遍一遍地帮我修改，整理思路，我的英语成绩在她的关注下，已由弱项变为强项。她还不时叮嘱我只有强身健体，才能保障学习。
遗憾的是，现在栗老师不教我们了，但每当我在英语学习中遇到困难时，我眼前总会浮现出栗老师的身影，我会坚持下去，把英语学好，学精，不让她的付出东流，更不能让我尊敬的人失望。
老师写人作文 篇5
张老师是我们的语文老师，她有着一双樱桃眼，一头乌黑亮丽的头发，总是文艺范十足，第一眼见到张老师，我就觉得这是一个满腹经纶的老师，她那清秀的面容总让我们想多看她两眼;她那高雅的学者气质总是让我们随着她的思绪走;她那温柔的声音、细腻的情感总是让我们希望这课时长点再长点;她那幽默语调、渊博学识总是让我们伸长了脖子睁大了眼睛，一定要多听点儿再多听点儿。
有人说，“父爱如山，母爱似水”，是山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。是什么给生命以力量?又是什么给生命以色彩?是爱，是张老师纯真的爱。张老师的爱似水般灵秀，给我们聪慧;张老师的爱又似山般雄壮，给我们安全感。
张老师性情坦率且真诚，在事实面前真的是“口无遮拦”，在向家长陈述我们劣迹时更毫无情面可言，与家长的交流可谓是交疏吐诚呀， 在统计作业情况时，对于不交作业的同学丝毫没有心慈手软的迹象。活生生一位现代版的女性“包青天”呀!
张老师也是一位严厉的老师，我们有错她必纠。记得有一次在课堂，老师在上面讲，我们的徐舸同学在下面讲，张老师忍无可忍的说：“徐舸你禁言，以后我上课你接话就抄一遍《长恨歌》”，全班一阵唏嘘，还有拍手叫好的，徐舸同学的脸都绿了。那一刻就感觉张老师就象是惩恶扬善的侠女好有仙气，说话温声细语她，不经意间却散发着威严气息。
张老师更是一位有原则的老师，上课迟到的蒋佳锋同学也受到过张老师特殊的“嘉奖”，无论蒋佳锋同学如何辩解迟到的理由，那1000字的《陈情表》依然与他相依为命。看着站在讲台上的张老师和平常无异，可那气场秒杀全班，似笑非笑的表情无疑在告诉我们：“你们怎么跳，姐都hold的住”。
张老师的教学方式也是别出心裁，她的抽签是我们最喜欢的学习游戏，每当老师说抽签决定默写或抽背时，班里顿时炸开锅了，你去我去他也去，都想试一下自己的手气，每一位同学也都希望自己的手气好。抽签在激烈的进行中，相对于一班的疯狂尖叫声、呐喊声、欢呼声来说，我们班那是相当的“安静”了，可安静中折射出浓浓的“杀气”，让每一位同学都屏气凝神地看着上去默写的同学，大气都不敢喘，瞪大眼睛挑着错别字，生怕别组的错别字比自己组的错别字少，上面的同学一写完，同学们就开始非常积极地“互相伤害”，那个仔细劲感觉好象在鸡蛋里找骨头(哈哈哈)。一经同学检查完就赶快擦黑板，生怕别组的同学再找出错字来，那紧张的过程真不是一般的刺激而又十分攒劲。无时无刻地激发着我们的学习兴趣。
背诵时也不例外，我们被张老师的故弄玄虚搞得紧张而又兴奋着。背诵过了一切都好说，如果背诵不过那是会牵连自己组的同学一起受过的。尤其是默错一个字罚抄一篇课文，哪一位都不希望自己出错，那样遭到同组同学们的怨恨，可一看到别组同学出错时沮丧难过的样子，那种兴灾乐祸的感觉真叫一个爽。要是命好再抽到一个‘轮空’的好签不用默写的话，那可比中了XXX的感觉还好，有种腾云驾雾般的美好。她那种劳逸结合的学习方法，让我们平时不爱学习的同学兴趣倍增。在她的课上同学们的兴趣特别高涨。
张老师有着丰富的知识，她懂得很多，她读的书很多，她喜欢语文，她对中国文化无限热爱。她时不时引用的典故让我们咂舌瞠目的同时又十分的钦佩。张老师特别细心，似乎能把我们每个同学表现出的每一个细节都捕捉到。不管是在平时讲课或是讲习题中，她的课堂气氛十分的活跃，我们常常是踊跃的举手回答问题。她抑扬顿挫的语言调动着我们灵魂深处的小细胞。让同学们始终处于亢奋状态，久久不能平静下来。
在张老师的课上，她细致到每一个点都能提到。从前我们的语文导学案都是乱七八糟的，现在却是整齐有序的钉在一起。从前我们的语文作业都没有认真写过，现在想不好好认真的写都难了。福尔摩斯式的张老师似乎有一双能看透我们内心的眼睛，一不小心就会被她发现我们的那点儿小心思。
每周的作文课是最抓狂的课，也是脑细胞死的最多得课时，但每次月考的时候就有了准备，不再象过去那样的慌张。所以张老师的这种方法对我们来说是有效的。语文这门学科让我们深深领略到中国文化的博大精深，这知识岂是这短短十年能学完的?偶尔的张老师也不失幽默，她曾说过：“人要难得糊涂”。在教我们知识的同时，也从侧面给我们普及一下作人的道理，讲述着人生的哲理。她的话如一股绢绢溪流，缓缓流入我们的心中，铭刻在我们的脑海里。
张老师有着老师般的严厉，让我们严格的要求着自己。有母亲般温柔，让我们心悦诚服地接受错误。如有神一般预知，让我们考试也不会扑空。有着太阳般的光芒。让我们沐浴在她的阳光下。她蜡烛般的牺牲精神，燃烧着自己照亮着别人。她如深海中那航行船上的罗盘，始终引领着我们坚持向着自己航行的方向不懈的努力着。
她在班里时是我们的指路明灯，在私下里是我们的好朋友。她有时候也像一个孩子一样，当她挂破了新衣服，一直很不开心，那模样可爱极了。
我们很喜欢她，喜欢她偶尔的严厉，也喜欢她并不长却很好看的头发，也喜欢她那文绉绉的样子。
我们爱你张老师!
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