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《家的意味》教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《家的意味》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《家的意味》教学反思1
终于轮到自己讲课，心情忐忑，自己预设的这节课的效果是：深入对家的认识，知道尽孝在当下。学生更多的参与到课堂中来。自己对课堂掌控能力有所提高。
讲完课，自己就能感觉到是什么样的情况：问问题举手的学生3、4个，学生没有全方位调动起来。课前准备的鼓励学生的剪纸也没顾上用（因为环节设置多，时间紧）。但是我想说说：上午用了部分时间来学习剪纸。看了好几遍视频，结果剪出来的东西根本不同，所以学习是个过程。从看到（或听到）到知道到感到到做到，都有一段距离。想用来鼓励学生：不怕犯错误，我们要去尝试，去实践，说出来、写出来，才会量化自己的所学。只听只看的意义都不如做到（说出来背出来写出来）。
讲完课，通过听评课，自我反思总结以下几点。
1.本课亮点：视频片段录音。可以做的更好。做就让它出效果：声情并茂、渲染气氛。这需要课下下功夫。争取做到：用就用到最好。
2.问题设计需要设计出层次：有浅显的，易回答的，也有抽象的，不好回答的。给学生足够的回答问题的时间，教师学会引导，看到学生思考的过程（是否真正参与到课堂中来）。争取做到：全方位的调动学生（广度），也有深度（针对个别思维发散的学生）。
3.这节课讲的家，深入生活，学生能说的东西很多，“家是什么”这个问题可以转化为“介绍下自己的家”，一样的问题不同的问法，可能就会有不同的预设效果。对教材需要挖掘，设置的问题怎样更好的与学生实际连接起来，需要多动脑筋。
4.本节课最大的`弊端：学生参与课堂的广度。可以设置简单的预习习题念一下，或者限定时间当堂背诵（堂清）。这点需要高度重视。
最后，总结部分黑板上学生填空，竟然有错别字。可见自己动手多么重要。如果老师一味的讲授，不顾及学生的学，这节课很大程度上没有什么意义。课前准备电影片段录音时，很多学生说让我试试，积极性还是很高的。所以，以后上课多给学生活动时间，调动学生学习的积极性。有个老师曾经说我们要把育人放在第一位，但成绩也要搞上去。要不然学生会对本学科失去兴趣。本课做的不足的地方是控制课堂的能力还需提高，学生参与课堂的程度不够，课下需要下功夫，探讨怎样调动学生的积极性。
教学的路上任重道远，我们互相取暖前行。
《家的意味》教学反思2
对于《家的意味》这一节课的教学，课后我进行了认真的反思总结。现将我的反思作如下汇报：
这节课总体来说比较顺利，教学设计比较合理。
这节课做的比较好的地方：
本节课的导入，紧扣学习主题。让学生明白，这节课的'学习重点就是：家对我们而言，意味着什么？
人人参与。在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与，都能参与到课堂中来，不做课堂的“局外人”。
利用《有钱没钱回家过年》这个视频，引出在中国人心目中，家有着更特殊、更丰富、更深刻的内涵，让学生体会中华文化中家的内涵。
通过导学案设计的“合作探究”，让学生认识到孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应尽的法律义务，学会在日常生活中孝亲敬长。
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