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小学的作文

时间：2024-10-10 11:01:12 小学作文我要投稿

【精品】小学的作文7篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】小学的作文7篇

小学的作文篇1

　　在我家门口有一条很大的河，名叫龙家湾。在河中的一个傍山的转弯处有一个很深很深的潭。在我还是孩童的时候，就听大人们说在这潭的深处有一个很长的洞通往山中，在这洞里居住着一条龙。大人们还说这条龙为我们的家乡干了很多的好事。每当遇到大旱的年景，只要人们向龙祈求，龙便会现身，顿时便会降下甘霖我知道这虽是远古的神话传说，但足可以说明人们对龙的爱戴和怀念

　　有一天夜里，我做了一个梦，梦见我不知道怎么的，跑到了龙家湾的`河边。我看见一只长胡子、大嘴巴、尖爪子、头上长着角、满身是鳞片的大怪物坐在河边边流泪边叹气。我奇怪地问：你是谁？为什么坐在这叹气呀？大怪物说：小朋友，我是你们传说中的老龙王啊！我在这住了几十年了。现在，马上要离开了。龙爷爷，既然您在这住了这么久，为什么又要离开呢？我不解地问。老龙王叹了口气，说：这儿原来山清水秀，鸟语花香。清清的河水带着甜味，清凉可口。天天有鱼虾和我做伴，我们在一起聊天，谈心说笑，过得好不快活！我的龙宫因有这清甜的河水冲洗，变得既干净又漂亮！可如今，人类乱砍树木，污染河水。听说，上面又建了什么厂，那里的人把脏东西都往河里倒，弄得河水由清变浑，由浑变成又黑、又脏、又臭的水了。

　　我天天口渴时想喝水，但一看到这脏兮兮的河水就觉得恶心，怎么敢喝呢？鱼虾们早受不了，游走了。小鸟们也不来和我一起聊天了，我现在觉得很孤独。就连我的龙宫也变得脏兮兮的。我已经几年没喝过一口水，没洗过一次澡了。我实在呆不下去，才选择了离开。小朋友，我的走了，再见。

　　我被梦惊醒了，醒后再也睡不着。心想：人类再继续破坏环境，世界不知道会变成什么样？连神话中传说的龙也要离开我们。为此，我要大声地向人们疾呼：请保护环境吧！

小学的作文篇2

　　每一个星期一，在学校的操场上注视着过国旗冉冉升起的时候，伴随着雄壮的音乐和同学们一齐向着国旗敬礼,一同高唱国歌，这时，我的脑海中浮现出先烈们冒着炮火在同敌人浴血奋战的镜头，想起了中华儿女浴血奋战，血洒战场。想起了许许多多的为新中国成立而牺牲的烈士们，他们仿佛在对我说：“孩子啊，你要珍惜今天的大好时光，一定要为了祖国的繁荣富强而努力学习啊！”是国歌，它在提醒我要努力学习，增强了我学习的力量。

　　暑假里，我和妈妈看奥运节目，看着中国的运动健儿们顽强拼搏，最后终于夺得了冠军，我高兴的尖叫起来，狂喜的在客厅里转圈，但让我难忘的'是看到国旗被一次次升起，国歌再次唱响，冠军们含着眼泪唱着国歌，我的心中也沉静下来，冠军们的顽强拼搏何为祖国争光的精神感动着我。在雄劲有力的国歌声中运动员们向世界人民证明了中华民族的了不起。那刻，我和运动员一样的自豪。

　　雄壮的国歌和冠军们的眼泪给我留下了深刻的印象，国歌，再一次告诉我只有拼搏向上，才能赢得中华民族的骄傲。

小学的作文篇3

　　让学生学会观察。《新课程标准》把培养学生的观察能力放在了写作教学的首位，学生只有经过细心的观察、冷静的思考、合理的想象，才能让作文的内容充实、生动、感人。

　　小学作文教学细致观察阅读量作文是小学语文教学的重点和难点，多数学生对作文感到头痛，学生写文章时，要么就是不知从哪里下笔，要么就是满纸空话，言之无物，有的只是一些流水账。根据实践，我认为出现这些现象有四个原因：一是作文的题材与形式过于模式化、标准化，导致学生对作文有厌倦、反感的心里；二是学生阅读量与背诵量不够，导致学生在写作的过程中素材缺乏、词语匮乏；三是写作训练不足，导致学生缺乏写作基本功，不善于确立主题、不懂得布局谋篇；四是学生不善于观察和思考，写作缺乏个性。对此，我对小学作文教学谈几点不成熟的想法。

　　第一，老师要提高修养。如何让学生热爱语文进而写好作文，我觉得，老师应该加强修养，尤其是要提高师德修养。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。作为老师，只有热爱、尊重、爱护、信任学生，才能缩小学生的心理距离，才能使学生因喜欢老师进而喜欢学习、喜欢作文。老师应该加强品德修养，规范自己的行为、语言，以自己的人格魅力去影响、带动学生，让学生亲其师信其道。

　　第二，培养学生学会做人。教育的理念是先做人后成才，作文的理念是先做人后作文。要想写好作文，必须培养学生先学会如何做人。所以教师要引导学生逐步达到品德高尚、思想积极、行为规范、举止高雅，要引导学生做一个善良的人、有爱心的人、有责任感的人。

　　第三，讲究作文个性。当前学生的作文普遍存在个性弱化的现象，缺乏作文的个性。所谓作文中的个性，指的是用个性化的语言记录个性化视角中的`事物，表达个性化的感情和见解。个性弱化现象，指的是学生作文中普遍存在的题材单一内容空洞、缺乏主见、语言贫乏的现象。有的学生为了应付交差，闭门造车、东拼西凑；有的学生为了求高分，简单模仿、形同八股、言不由衷。于是出现了作文的众口一词的现象。作文的独有体验、独到见解、独具匠心也日渐稀有。

　　第四，让学生学会观察。《新课程标准》把培养学生的观察能力放在了写作教学的首位，学生只有经过细心的观察、冷静的思考、合理的想象，才能让作文的内容充实、生动、感人。所以老师要引导学生学会观察并掌握观察的方法。在教学中要引导学生学会细致地观察事物，积极调动各种感官，用眼睛看，用手触摸，用嘴品尝，用心感悟，去充分感受事物的形味、声色、本质等。观察要讲究顺序，体现多样性，或按时间顺序，如事物在四季、晨昏、不同时间点的变化；或按方位转换的顺序，如由远及近、从上到下、由左到右；或按内容的顺序，如从整体到局部、从景物到人物、由主要到次要；或按事情发展的顺序，如事件的起因、发展、高潮、结局等。以“我喜爱的动画人物”命题作文为例，我把奥特曼玩具带到了课堂上，并提问：“同学们对这个奥特曼的第一印象是什么？”学生思考后回答：“神气、伟大、酷毙了”等，这就是整体。如何体现“个体”？于是，我让学生们仔细观察奥特曼，按一定的顺序认真观察“神气”在什么地方？然后我让学生思考后分组上台观察，要求先说出自己的观察顺序，再描述观察到的具体的“神气”之处。其余的学生认真听，学生学会了观察、学会了表达、学分了倾听、学会了作文。在观察的同时，还要善于展开联想，如何让学生更好地发挥自己的想象力呢？观察中一般都采用再造想象，即依照语言的描述或根据图样、模型等的描绘在人脑中产生新形象的心理过程。例如，我曾让学生在放学期间观察路旁的杨树，并思考以下几个问题：杨树的枝干与别的树干有什么不同？你觉得杨树的根和干像什么？学生们都积极地展开了联想：“枝干上长着一排排斑纹”“杨树的根像章鱼的脚”“杨树像站立的士兵”。可见，只有引导学生在观察过程中进行合理想象，写出的文章才会形象生动，给人以身临其境之感。

　　总之，作文是小学语文教学的重点和难点，教师要努力创设最佳的作文情境，激发学生的作文兴趣，不断增加学生的阅读量，培养学生对事物的观察能力，放手让学生在实践中锻炼、体验、感悟，切实提高学生的写作水平。

小学的作文篇4

　　任何事只要认真观察，都有它的奇妙之处。

　　今天，上课时，老师让我们看几幅书上的'图画。第一幅是《枯树老人图》，咋的一看，就是一棵无叶子的枯树，可“老人”是什么呢？我仔细观察，“咦，树干有两个老人头像。”两人面带笑容，相互对视，好像多年不见，有许多话儿说不完。树梢的两旁有两位老人，一人架着眼镜，望着对面的老人。那个老人一大把胡子，眼睛炯炯有神，似乎在思考什么。把书转过来，可能有发现哦！我把书往左转，只见树枝之间有两个人头像。一个带着眼镜，向上望去，一个大叔戴着帽子向下望去，似乎在盼着什么。在他们的下面还有一位女士。我又把书向右转，出现了三个人脸。一个留着白胡子，一个在和另一个人谈笑风生。

　　原来细心，仔细观察有那么多发现！

小学的作文篇5

　　“哎哟，哎哟！”扎死我了，老爸的胡子居然又来欺负我了。

　　记得那是一个暖和的上午，五岁的我迫不及待的打开电脑，玩起了小游戏。正当我玩的.入迷时，老爸生气地跑过来一下子把电脑给关上了。我睁两只大眼睛，恨恨地瞪着老爸：“爸，你怎么这么坏呢！你玩电脑时，怎么不说啊！”这时，爸爸的脸多云转晴，立刻脸上笑开了花，嗔怪着对我说：“怎么了，谁让我是家中“老大”！”幼小的我仍然很生气：“你不让我玩电脑我不写作业。”说完还吐着舌头，撅着小嘴。

　　老爸见状立刻把我抱了起来，用他乱糟糟的胡子扎着我的小肉脸，我顿时大叫起来：“救命啊！救命啊！老爸用‘针’扎我了。”可即使这样，老爸还是不放过我。我实在没办法，只好投降。“我写作业，你把我放下吧！我这就去写作业。”可是，刚放下，我一溜烟，就跑出了家门，藏在树后笑嘻嘻地说：“我就不写，谁让你欺负我。”可是，爸爸不知从哪儿又冒出来了，他的胡子神功又开始大展神威了。

　　这就是老爸的“武器”。从那以后我不敢不听老爸的话，生怕老爸会拿他的“武器”来欺负我哦！

小学的作文篇6

　　从一年级开始，我们就有了老师的陪伴，这些老师，有的是数学老师，有的是语文老师……在学习的过程中，我们都会受到老师的教育。但是，一些微不足道的提示，却让我们明白了其中的大道理。

　　以前，我不怎么喜欢上数学课。每一节课，即使铃响了，我还是坐在位子上做自己的事，直到老师来了，我才收好自己的'东西。虽然，当时我上课也很认真，但却没有发自内心地喜欢过。

　　但是，有一次经历，那特殊的一眼却改变了我。那是三年级开学的第一个星期。我仍然像以前上数学课一样漫不经心。数学老师——黄老师走了进来，而我却还在做自己的事情。突然，坐在第一组第一桌的我，感觉眼前光线一暗，抬头一看，黄老师站在门口，恶狠狠地扫视着全班同学。大概是感觉到我在看她吧，黄老师也瞪了我一眼。我觉察到了，便马上做端正了。黄老师竟然对我笑了笑，这时，我感到了一丝的温暖。我觉得，就是这一眼，既有老师对我的严格要求，又是一种无声的信任，那是只属于我和老师之间的秘密。突然之间，我觉得我不能再这么漫不经心地上数学课，因为我深深地明白了那一眼所包涵的意义，便比平时更加认真地上课了。在这一节课中，我感受到了数学课的乐趣，也爱上了数学课。

　　数学课真好，从此我喜欢上了数学课，更喜欢上了数学老师。

小学的作文篇7

　　在我很小的时候，和外公、外婆一起住在妈妈的家乡——安溪。听外公说，安溪是一个有着一千多年产茶历史的古老的、美丽的茶乡。

　　茶山上，一道道梯田从山脚盘绕到山顶，像迷宫般纵横交错。梯田上种着一棵棵碧绿的茶树。每到茶叶丰收的季节，采茶姑娘们戴着斗笠，背着小茶篓，双手上下飞快地舞动着，像一只只美丽的`蝴蝶在翩翩起舞，好看极了！

　　茶树的嫩芽被采茶姑娘们背回家，进行加工炒制。这时，整座县城都笼罩在浓浓的茶香之中，使人心旷神怡。外公就会到茶都，选购一些上好的茶叶，储存在冰箱里，以备招待客人。当客人来到家里时，外公就会泡上一泡香气四溢的铁观音，和客人们谈论着这泡茶的色、香、味、韵，并细细地品尝。当客人要离开时，外公还会送上几泡好茶，让客人带回家冲泡。这些都是美丽的茶乡人的待客习惯。茶乡人都热情好客，欢迎您们也到茶乡去。他们会为您泡上一泡清香扑鼻的好茶，让您喝上一杯还想再来一杯！

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